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1、高中教科室年度工作方案怎么写高中教科室年度工作方案怎么写。一、指导思想教科室本学年度将以标准常规管理、创新教科研形式为工作的指导思想，以进步教育教学质量、促进学校特色开展和老师专业成长为目的，以校本教研、校本课程建立、学科教研组、课题组建立为立足点有效开展各级各类活动，做好相关效劳管理工作。二、形势分析p 近年来，我校专门的教育教学科学研究刚刚起步。但全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，XX年围绕“聚焦课堂，立足有效，提升质量”，我们积极参加县教科所的活动，有一个课题结题。三、工作思路(一)规划先行，努力让学校规划与个体开展方向趋同。以往教科室的很多工作都是在学校或
2、更上一级单位的统一要求下展开，教研组及老师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监视检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究于问题，问题于对教育教学理论的考虑，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线老师在理论中面对详细的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们先广泛理解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目的采用何种形式开展何种类型的教研活动等的方案。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向老师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教科研活动，让我们的老师根据个人意愿和
3、特点早做方案和准备。另外，老师拟定详细的教学方案以及教科研方案，并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。二落实常规，努力让常规教科研活动在教学理论中显实效。1、教研组常规教科研活动落到实处。在常规教科研活动中注重实效，杜绝走过场的形式，让教研组长发挥核心作用，积极考虑和谋划每一次教研活动，认真组织和施行每一次教科研活动。2、课题研究工作中充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。(1)课题研究将遵循五个结合校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与理论相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与校本课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。
4、(2)校级课题研究以校本教研为重点课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进展研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”形式。3、合理地安排好“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。4、组织好校本培训和老师的岗位培训工作。这项工作既关系到老师的专业成长，又关系到老师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有信心将该项工作做好。三管理创新，努力激发老师终身学习、教研科研结合的内在动力。1、科室工作方案公开透明。教科室将XX年度工作方案及主要工作安排通过内网发给每一位老师，让有心开展教科研工作的老师早作准备。同时建立公开邮箱鼓励
5、老师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。2、为增强校本教研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校开展过程中的积极作用，让所有老师高度重视教研素质的提升，科室准备起草相关管理规定，让有效的举措制度化。2、课题和论文等的管理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂，必须科学筹划和安排才能高效管理和效劳。努力让教研团体、老师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，及时按要求反应教研进展或成果。如：论文搜集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动承受或完成为自下而上的主动承当或申请。四营造气氛，不断
6、深化专题研究，努力推动成果转化。教育科研成果的推广应用是教育科研效益的直接表达，也是教育科研知识的普及过程，推广应用实际上是在更广阔的背景中通过再理论去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度。通过加强课题研究成果的推广应用，稳固并发挥课题研究成果的作用。进一步立足课堂教学理论，解决教学理论中出现的新问题、新现象，效劳教学理论和课改工作需要，促进老师专业开展和学生知识成长，营造科研兴校的气氛，进步教学教学质量。不断深化专题研究，努力推动成果转化。1、根本思路通过“成果选择”、“成果转化”、“运用验证”、“推广普及”、“稳固深化”五个环节的操作研究，探究出推广教育科研成果的运行机制；力求通过成果的推
7、广转化研究，探究出能促使老师的教学行为面向全体学生的教学机制。大面积进步我校老师队伍的教育教学以及教育科研素质和教育教学质量。2、预期目的通过学校各教研组对已经结题课题所获得的成果的推广应用，让课题成果在全校范围内共享，到达互相学习运用科研成果，实现全校老师素质才能共同开展进步，深化推进新环境下的课改工作，实现大面积进步教育教学质量。3、成果推广根本原那么1理论联络实际。在专家指导下研究，在理论根底上升华，使理论与理论有机结合。组织骨干老师学习运用已经结题获得的成果，以此统一思想，统帅推广研究工作。在推广研究过程中，不唯理论，不唯书本，坚持理论与实际相结合，把研究工作植根于广泛而扎实的老师教学
8、理论的土壤之上，凸现成果推广的操作性和实效性。2点面结合循序渐进。课题成果推广过程中，贯彻点面结合的原那么。一方面，注重整体性。在学校教科室的指导下，先几个教研组后整体，以教研组的推广为先导，探究推广经历的同时大面积铺开，互相促进，共同开展。另一方面，注重全面性。必须面向全校全体学生，全方位、多角度、多层面的施行推广，限度开拓成果应用的空间。3主体性原那么。充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用，在此根底上，充分利用各科室各教研组的自主性作用，到达共享成果，共同进步，全面开展的目的。4共享性原那么。要求在全校范围内做到信息互通、成果共享、问题共同研究，措施协调落实。4、根本措施1加强成果理论学
9、习，不断进步才能素质。2分解课题成果推广，加强协作研究。参与推广研究的教研组、班组在结合实际，认真挑选、论证、应用成功经历的根底上，各自选择一个层面确定一项子课题进展深化应用研究，制定出实在可行的课堂成果推广应用方案上交到学校教科室。定期开展校内工作交流会，理解推广应用和研究情况，总结经历心得，讨论解决带有共性的问题。3加强信息沟通交流，深化稳固研究成果。上好示范课。每位老师在每学期上好2-3节课题成果应用的研究课，要求每个备课组定时、定地、定人，组织好组内老师的听课、评课活动，认真做好活动记录。针对开课老师的教学实际提出有针对性地课堂教学改良意见，上课老师写好教后反思。举办活动论坛。注重教研
10、与科研相结合，营造研究式的工作习惯与气氛，提升老师的理论程度，促进老师向学习型老师、研究型老师开展。根据课题成果推广的实际需要，各教研组可以开展各具特色的推广应用活动，通过活动稳固成果。4机制促进，鼓励推动。制定相应奖励政策，对推广研究工作中获得显著成绩的老师和管理人员进展表彰和奖励。把课题的推广与校本培训和全校青年老师培养方案的落实相结合。四、工作目的和要求一各教研组常规教科研活开工作目的和要求各组教研教科研活动要求按质按量完成，注重实效，形成积极学习、热情参与、认真研讨的教科研气氛，本年度要求各组进展16次组内教科研活动每两周一次。大体安排及要求如下：1、研讨、制定各教研组教科研工作方案活
11、动次数为1次2、教材及教法研究活动次数为6次要求认真研究教材体系，认真研究教法；每一学科组要结合本学科特点研究出适应本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学形式或方法。3、新课程理论学习、教育教学理论学习活动次数为2次4、说课、听课与评课，上好研究课活动次数为5次说课是教科研活动的一种有效形式，通过“说课”活动加强教材研究，锻炼年青老师驾驭教材的才能。建议每个教研组安排2至3次组内说课活动。5、校本课程建立、教材开发研究1次。将努力做好三项工作：1加强校本课程建立的理论学习；2完善本学科校本课程开发方案；3编写出校本教材。6、机动时间1次。二积极配合教诲处的相关活动和工作。机动三课题研究和课程
12、开发1、做好原有课题的管理、催促和指导工作。重点催促好XX年新立项五项市级课题并开题，同时探究校本课题的研究工作。2、将聘请专家坐镇指导，集聚学校的精英深化研究，将学校的办学理念和人才培养特色用校本课程的方式呈现出来。(四)加强校际联络，整合、利用优势资。加强与兄弟学校教育教学管理方面的合作与交流，推动新课程改革，探究新课程背景下的教育教学形式，加深兄弟学校之间的深沉友情，共同进步我校的教科研程度及教育教学质量。五、全年重点工作安排：三月份1.做好XX年教科研工作总结。2. 组织审报XX年课题立项工作3校本培训4搜集整理各课题组课题研究理论中存在的主要问题。5做好县综合督导教科研检查评估准备工
13、作。6做好市教科研专项评估迎查准备工作。四月份1搜集各在研课题组年度研究方案，搜集XX年新立项课题开题报告；2召开课题组级长会议，布置安排本学期课题研究工作；五月份1. 做好县级课题的结题审报指导工作；2. 课题组长专题会议六月份1校本培训；2做好XX年上半年教科室工作总结；3XX年上半年教科研成果统计。十月份1各课题级学习交流、课题研究成果展示；2教科研骨干老师经历交流会；十一月份1教科研基地相关活动总结；2各在研课题进展反应催促；3做好市县各级课题结题指导工作十二月份1校本培训年度总结及公示；2XX年下半年科研成果统计；3市县级立项课题材料上报；4市县级结题课题材料上报；5做好上级部门教科
14、研评估迎查工作。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读教科室年度工作方案一、工作目的根据区教育局、教研室的详细工作部署，为尽快落实“白云路小学会议精神”，教科室结合我校实际情况，拟通过开展校本研修，使老师们领悟教育思想、更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决老师在教学中遇到的困惑，使老师熟悉新的课程标准和各学科之间的联络，提升老师驾驭课堂的才能，促进老师向新型化、专业化方向开展。此外，在继续完善过去已结题的科研课题的根底上，积极讨论和申报新的科研课题。二、工作重点1、 继续加强各备课组的建立和活动管理，将它详细化、责任化，以备课组为载体，深化开展扎实而富有创造性的教研工作，凭借它
15、夯实我校教学的根底。2、 大力开展以“创新型老师、促专业化成长”为主题的校本研修活动。3、 配合学校教诲处搞好教育教学展示月活动。4、 集思广益，认真讨论符合我校实际的课题研究，积极完成有关市、区级级的课题申报、立项工作。5、 加强与其他兄弟学校的多向联络，对象可以是本镇的，也可以是市区级的，积极探究城乡教育教学结对的路子，促进双向开展。三、详细措施1、 备课组的建立与管理1、学期初制定各备课组的活动方案及“优秀备课组”的评比细那么。2、每两周一次，由各备课组组织老师结合教学理论进展教学分析p ，对老师们的教学再设计进展交流与评优，针对他们的教学反思查找教学的优劣，拟定年级组教学的打破口，鼓励
16、老师在教育随笔中撰写教学笔记、小论文等，青年老师尤其要坚持写，争取每月两篇。3、各备课组每期举行两到三次教学专题研讨活动，以组内教学的打破口为导向进展扎实的课堂探究，组内互相听评课，并形成研讨意见，每期老师的听评课应当不少于20节。4、备课组继续推行“四个一”的工程落实情况。即针对“备课教学练习测试”各环节组织优秀教案设计、优秀课堂实录、优秀练习设计、优秀单元测试题的设计活动，要求每师每期至少要设计一篇优秀教案，整理一篇课堂实录，设计一次单元测试，撰写一篇专题论文。2、校本研修。1、每月一次，由学校组织全体老师利用周五中午的时间进展业务培训，由校长或分管校长主讲专题报告，或者观看录像，学习优秀
17、老师的先进管理、教育经历，能借鉴别人的先进经历，并能融会贯穿，内化为自己的教育技巧。2、由专职老师主讲信息技术培训，使全体老师纯熟掌握远程教育资的操作、运用技能，能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。3、通过共享教育部XX西部老师国家级远程教育培训资，观看名家讲座、互动研讨活动，再对全体学科老师进展专题培训，使全体老师彻底转变教育观念，实在进步课堂教学才能和终身学习才能，促进其专业化和教育教学的优质化开展。4、通过利用信息化平台“教育博客”“东宝教育信息网”打造新型老师学_同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领、促进全体老师的共同进步。3、大型教研活动1、严密配合教诲处认真做好九、十月份即将开展
18、的教育教学展示月活动。2、学科竞赛活动。从九月份开场，每月举行一次相关学科的竞赛，竞赛设立团体和个人奖，由学校予以适当表彰。3、城乡教育教学结对活动。与兄弟学校建立活动记实，以骨干老师送课下乡和参与教学设计为主要活动形式，通过各种途径交流促进双边互帮互学。4、课题研究1、做好已有的两个课题研究。2、继续讨论申报新的课题，帮助学校骨干老师尽快确立自己的科研课题。3、以校园文化建立为中心，探究学校开展的核心问题，逐步形成学校特色和中心课题。四、工作安排九月：1、 制定学校教研工作方案，备课组活动方案，“优秀备课组”考核方案，“明星老师”评选方案。2、 各教研组制定好自己的相关工作方案。3、 制定备
19、课组的施行方案、方案等。4、 开展课题实验，启动青年老师教学比武活动。5、 开展教育教学展示月活动。6、 与兄弟学校建立交流记实，制定本期互帮互学方案。十月：1、 继续开展集体备课研究活动。2、 继续开展听评课活动，对上月举行的展示月活动进展评比小结。3、 教研组组织理论和案例学习活动，“以课堂上学生学会些什么”为题进展讨论和随笔。4、 组织老师撰写教学小论文。5、 校本研修，写博客。6、 课题的申报、立项。7、 开展“三热爱”普通话朗读比赛活动。十一月：1、 各备课组推选明星老师，学校对备课组进展中期评价。2、 继续开展集体备课、听评课活动。3、 校本研修：信息技术培训。4、 学科竞赛：学生
20、平安知识竞赛；优秀作业展评；冬季田径运动会。十二月：1、 教研组组织六年级教学研讨活动，主题是“探究形式下的学生学法”。2、 检查老师们的业务学习情况和备课组的活动记载。3、 校本研修：老师成长专题讲座。4、 学科竞赛：庆“元旦”学生书画展；检查艺术、体育活动的效果。5、 制定复习方案，开展复习教学研究。元月：1、 考察学科的评价工作。2、 备课组活动反思及经历交流。3、 评选本期“优秀备课组”，“明星老师”。4、 教研组优秀论文、教育随笔交流。5、 各线资料归类、整理、完成工作总结。年度高中教科室工作方案一、指导思想：本学年度，教科室在“尊重每个人开展每个人”办学理念的指导下，突出质量立校与
21、科研强校的指导思想，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天”的信念，实行精细化管理，把我校教研组建立、老师队伍培养和教学科研工作进步到一个新的层次。二、工作思路：以质量建立为中心，以教研组建立为依托，以教学科研为打破口，推行老师自我开展规划，整体提升老师队伍教育教学科研程度；改良老师评价方法，以老师的开展为本，充分调动老师的工作热情，激发老师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的老师团队，实现教学质量的恢复性增长，进而实现跨越式的增长。三、详细内容：一教研组建立方面1、坚持业务学习，施行读书行动方案加强教育教学理论学习，施行读书行动方案，建立学习型教研组。为到达
22、新课程体系的要求，进一步进步广阔师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导老师养成“阅读”的习惯，唤醒老师的读书需求。在老师开展规划中，每位老师制定每学年的读书学习方案，并上报教科室，存入老师个人档案。对“多读多思、以读促教”卓有成效的老师给予适当奖励并予以表彰。2、普及“四有”生本课堂教学，开展教学交流活动。课堂教学的质量是学校生存的根本，通过一年的努力，“四有”生本课堂的理念已经深化人心，在局部老师的课堂教学中得到了很好的表达。但是我们看到，如今的课堂教学离我们预设的目的还相差较远，有的老师仅仅在公开课中加强了研究和应用，在日常教学中应用很少，还有极少量的老师对其兴致不高，知之甚少。今年我们将
23、继续坚决不移地推行“四有”生本课堂的理念，普及“四有”生本课堂教学，力争把这项工作推向深化。以教研组为单位，在今年10月和11月举办“四有”生本课堂教学达标活动，以教研组长、备课组组长、组内骨干老师和学科带头人组成听课评委组，进展量化打分，实现课堂教学人人过关、力争80%到达优秀的目的。在今年9月下旬，举办教研组长研究课活动，10月份举办高三第一轮复习讨论课，在明年2月上旬举办新进老师汇报课，下旬举办高三第二轮复习讨论课，3月举办青年老师优质课竞赛，4月举办中年老师优质课竞赛。3、落实集体备课制度认真执行远安一高备课组量化评估方案，备课组长要增强备课组的凝聚力，要充分发挥引领作用，要进一步加强
24、集体备课的实效性研究。提倡以备课组为单位备电子教案，尝试学案导学的做法。高一备课组要加强初高中衔接教学的研究，在教学内容上进展衔接，在学法上进展指导，9月份完成初高中衔接教学校本教材的定稿；高二年级备课组在培优辅差上加强研究，制定方案，在明年5月份完成远安一高培优辅差校本教材的定稿；高三备课组要加强高考的研究，提升复习效率的方式方法研究，落实根底和培养才能的研究，特别是培优的研究要加强，尽快出成绩。二教科研工作方面4、加强课题研究，积极探究校本课程开发。课题研究要为教学效劳，用课题带动教科研，以研促教、教研相长;课题研究要有利于老师的开展，以进步教学质量为终极目的；课题研究采取分阶段进展，分级
25、要求，并以制度做保证进展考核奖励。省市级课题研究要有组织有方案，教研组要全员参与，分工合作，教研组长和备课组长积极协助课题组开展研究、整理资料和汇报结题，并在教研组内推广理论，力争在二至三年内完成。学校对其大力宣传，扩大影响，并按照远安一高教改课题立项及管理方法对课题组给予奖励。小课题研究包括校级课题和个人课题要立足解决教学中的实际问题，要求本着“低起点、小切口、短周期和大影响”的原那么确立。学校平常的教学研究主要是日常教育教学的小问题，课题都是从实际问题中提炼出来的，老师的教研要强调问题解决，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以论文形式写出来，学校汇编成册，在此根底上进展评优奖励。在
26、9月15以前，教研组长对本组的课题进展摸底，对本学年的课题研究写出详细详细的方案，包括课题、课题负责人及课题成员、课题施行方案等。5、逐步推进研究性学习课程的施行，开展具有学科特点的学生活动教育部在国家根底教育课程改革指导纲要中明确指出：普通高中要设置研究性学习课程，要让学生通过研究性学习活动，掌握一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式，老师的“教学设计要为学生在教学过程中的自主选择和主动探究创造条件。”按照远安一高研究性学习施行方案开展活动，可采取先分学科小规模研究再分老师全范围研究的策略，逐步把研究性学习课程做大做强。本学年，由教科室与高一年级详细施行。以科技体育艺术节活动为契机，教研
27、组每学期开展12次大型学生活动，如语文组的演讲比赛，诗歌朗读活动；外语组的口语比赛，书法比赛；化生组的环保社团活动等等。三老师队伍培养方面6、加强师德建立教书是一种职业，有其独特的职业道德标准和标准;老师是一种事业，它需要用心去做，它要求“为人师表教书育人”。作为老师，应具备恪尽职守的敬业精神、求真务实的实干精神、勇于开拓的创新精神、同舟共济的协作精神和甘为人梯的奉献精神。本学年，我们将丰富老师师德档案内容，按照中小学老师职业道德标准的要求，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表八个方面进展细化考核，结合学生评教。一学年进展师德评比，树立师德标兵一个学
28、科一至二名，进展表彰和宣传。7、建立老师个人开展规划，启动“名师工程”1建立老师个人开展三年规划，主要包括“三定两勤”，即定方向、定目的、定措施、勤学习和勤总结，同时把个人课题研究，读书方案，论文发表，个人博客建立等纳入开展评价体系。在今年10月15日以前，老师完成个人申报材料，一式三份，老师本人、教研组长和教科室各持一份。2在明年5月前，完成年度感动一高十大老师和“远安一高名师”的评选，向学生、家长和社会大力宣传其事迹，发挥骨干老师和学科带头人的辐射作用，进步老师的社会知名度和社会影响力。(3)培养青年老师，使其成为青年骨干老师储藏人才和教坛新秀，鼓励全校更多的老师争当骨干老师和学科带头人，
29、参加各级各类学会、论坛等组织。给老师评职晋级创造更多的时机和条件。8、创新老师培训方式，加快老师专业化成长。1坚持“请进来走出去”的交流方式，请专家进校讲学讲课。以教研组为单位联络挂靠一个学校，签订协议，教研组长在今年10月20日前列出方案，定期把老师送出去学习，以两年为一个时间周期，保证每一位老师都有一次出去学习的时机，及时获取新理念、新思想、新方法，促使老师专业开展。老师的一切外出学习交流活动安排均由教研组长决定，统筹兼顾，做好记载，要求外出学习老师在教研组内汇报，并有关材料上交教科室存档。2强化青年老师培养工程。坚持师徒结对，双方签订三年培养方案。促使以老带新、共同进步；要求青年老师学理
30、论、做习题集、写课后反思，组织青年老师参加本年级大型联考统考，促使其业务程度快速进步；开展青年老师优质课竞赛活动，创造各种学习时机对青年骨干老师进展培养。3坚持举办远安一高教育论坛，给老师搭建一个交流展示的平台。学校每月举办一次教育论坛活动。谈谈学习教育先进理论后的感悟，谈谈读书后的收获，展示课题研究过的成果，给出学校管理和开展的建议等。组内教研活动，也应为老师提供发表教育思想的平台，把优秀的老师推荐到学校讲，三年里争取人人都有时机讲一次，还可以请外面的专家和社会人士讲。9、成立远安一高校级学术委员会，对每一位老师的课堂教学进展评价，指出主要的特色和最大的亮点，给出奋斗的方向和合理化的建议，帮
31、助其形成自己的教学风格。在各学科推出教学标兵，树立名师典型，大力宣传。高中教科室2023年度工作方案一、指导思想教科室本学年度将以标准常规管理、创新教科研形式为工作的指导思想，以进步教育教学质量、促进学校特色开展和老师专业成长为目的，以校本教研、校本课程建立、学科教研组、课题组建立为立足点有效开展各级各类活动，做好相关效劳管理工作。二、形势分析p 近年来，我校专门的教育教学科学研究刚刚起步。但全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，XX年围绕“聚焦课堂，立足有效，提升质量”，我们积极参加县教科所的活动，有一个课题结题。三、工作思路(一)规划先行，努力让学校规划与个体开展
32、方向趋同。以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及老师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监视检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究于问题，问题于对教育教学理论的考虑，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线老师在理论中面对详细的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们先广泛理解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目的采用何种形式开展何种类型的教研活动等的方案。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向老师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的
33、一些教科研活动，让我们的老师根据个人意愿和特点早做方案和准备。另外，老师拟定详细的教学方案以及教科研方案，并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。二落实常规，努力让常规教科研活动在教学理论中显实效。1、教研组常规教科研活动落到实处。在常规教科研活动中注重实效，杜绝走过场的形式，让教研组长发挥核心作用，积极考虑和谋划每一次教研活动，认真组织和施行每一次教科研活动。2、课题研究工作中充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。(1)课题研究将遵循五个结合校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与理论相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与校本课题研究相结合；教科室
34、的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。(2)校级课题研究以校本教研为重点课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进展研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”形式。3、合理地安排好“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。4、组织好校本培训和老师的岗位培训工作。这项工作既关系到老师的专业成长，又关系到老师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有信心将该项工作做好。三管理创新，努力激发老师终身学习、教研科研结合的内在动力。1、科室工作方案公开透明。教科室将XX年度工作方案及主要工作安排通过内网发给每一位老师，让有心开展教科
35、研工作的老师早作准备。同时建立公开邮箱鼓励老师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。2、为增强校本教研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校开展过程中的积极作用，让所有老师高度重视教研素质的提升，科室准备起草相关管理规定，让有效的举措制度化。2、课题和论文等的管理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂，必须科学筹划和安排才能高效管理和效劳。努力让教研团体、老师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，及时按要求反应教研进展或成果。如：论文搜集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动承受或完成为
36、自下而上的主动承当或申请。四营造气氛，不断深化专题研究，努力推动成果转化。教育科研成果的推广应用是教育科研效益的直接表达，也是教育科研知识的普及过程，推广应用实际上是在更广阔的背景中通过再理论去完善原有成果的科学性、普适性和成熟度。通过加强课题研究成果的推广应用，稳固并发挥课题研究成果的作用。进一步立足课堂教学理论，解决教学理论中出现的新问题、新现象，效劳教学理论和课改工作需要，促进老师专业开展和学生知识成长，营造科研兴校的气氛，进步教学教学质量。不断深化专题研究，努力推动成果转化。1、根本思路通过“成果选择”、“成果转化”、“运用验证”、“推广普及”、“稳固深化”五个环节的操作研究，探究出推
37、广教育科研成果的运行机制；力求通过成果的推广转化研究，探究出能促使老师的教学行为面向全体学生的教学机制。大面积进步我校老师队伍的教育教学以及教育科研素质和教育教学质量。2、预期目的通过学校各教研组对已经结题课题所获得的成果的推广应用，让课题成果在全校范围内共享，到达互相学习运用科研成果，实现全校老师素质才能共同开展进步，深化推进新环境下的课改工作，实现大面积进步教育教学质量。3、成果推广根本原那么1理论联络实际。在专家指导下研究，在理论根底上升华，使理论与理论有机结合。组织骨干老师学习运用已经结题获得的成果，以此统一思想，统帅推广研究工作。在推广研究过程中，不唯理论，不唯书本，坚持理论与实际相
38、结合，把研究工作植根于广泛而扎实的老师教学理论的土壤之上，凸现成果推广的操作性和实效性。2点面结合循序渐进。课题成果推广过程中，贯彻点面结合的原那么。一方面，注重整体性。在学校教科室的指导下，先几个教研组后整体，以教研组的推广为先导，探究推广经历的同时大面积铺开，互相促进，共同开展。另一方面，注重全面性。必须面向全校全体学生，全方位、多角度、多层面的施行推广，最大限度开拓成果应用的空间。3主体性原那么。充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用，在此根底上，充分利用各科室各教研组的自主性作用，到达共享成果，共同进步，全面开展的目的。4共享性原那么。要求在全校范围内做到信息互通、成果共享、问题共同研
39、究，措施协调落实。4、根本措施1加强成果理论学习，不断进步才能素质。?2分解课题成果推广，加强协作研究。参与推广研究的教研组、班组在结合实际，认真挑选、论证、应用成功经历的根底上，各自选择一个层面确定一项子课题进展深化应用研究，制定出实在可行的课堂成果推广应用方案上交到学校教科室。定期开展校内工作交流会，理解推广应用和研究情况，总结经历心得，讨论解决带有共性的问题。3加强信息沟通交流，深化稳固研究成果。?上好示范课。每位老师在每学期上好2-3节课题成果应用的研究课，要求每个备课组定时、定地、定人，组织好组内老师的听课、评课活动，认真做好活动记录。针对开课老师的教学实际提出有针对性地课堂教学改良
40、意见，上课老师写好教后反思。举办活动论坛。注重教研与科研相结合，营造研究式的工作习惯与气氛，提升老师的理论程度，促进老师向学习型老师、研究型老师开展。根据课题成果推广的实际需要，各教研组可以开展各具特色的推广应用活动，通过活动稳固成果。4机制促进，鼓励推动。制定相应奖励政策，对推广研究工作中获得显着成绩的老师和管理人员进展表彰和奖励。把课题的推广与校本培训和全校青年老师培养方案的落实相结合。四、工作目的和要求一各教研组常规教科研活开工作目的和要求各组教研教科研活动要求按质按量完成，注重实效，形成积极学习、热情参与、认真研讨的教科研气氛，本年度要求各组进展16次组内教科研活动每两周一次。大体安排
41、及要求如下：1、研讨、制定各教研组教科研工作方案活动次数为1次2、教材及教法研究活动次数为6次要求认真研究教材体系，认真研究教法；每一学科组要结合本学科特点研究出适应本学科教学与学生学习的真实有效的课堂教学形式或方法。3、新课程理论学习、教育教学理论学习活动次数为2次4、说课、听课与评课，上好研究课活动次数为5次说课是教科研活动的一种有效形式，通过“说课”活动加强教材研究，锻炼年青老师驾驭教材的才能。建议每个教研组安排2至3次组内说课活动。5、校本课程建立、教材开发研究1次。将努力做好三项工作：1加强校本课程建立的理论学习；2完善本学科校本课程开发方案；3编写出校本教材。6、机动时间1次。二积
42、极配合教诲处的相关活动和工作。机动三课题研究和课程开发1、做好原有课题的管理、催促和指导工作。重点催促好XX年新立项五项市级课题并开题，同时探究校本课题的研究工作。2、将聘请专家坐镇指导，集聚学校的精英深化研究，将学校的办学理念和人才培养特色用校本课程的方式呈现出来。(四)加强校际联络，整合、利用优势资。加强与兄弟学校教育教学管理方面的合作与交流，推动新课程改革，探究新课程背景下的教育教学形式，加深兄弟学校之间的深沉友情，共同进步我校的教科研程度及教育教学质量。五、全年重点工作安排：三月份1.做好XX年教科研工作总结。2. 组织审报XX年课题立项工作3校本培训4搜集整理各课题组课题研究理论中存
43、在的主要问题。5做好县综合督导教科研检查评估准备工作。6做好市教科研专项评估迎查准备工作。四月份1搜集各在研课题组年度研究方案，搜集XX年新立项课题开题报告；2召开课题组级长会议，布置安排本学期课题研究工作；五月份1. 做好县级课题的结题审报指导工作；2. 课题组长专题会议六月份1校本培训；2做好XX年上半年教科室工作总结；3XX年上半年教科研成果统计。十月份1各课题级学习交流、课题研究成果展示；2教科研骨干老师经历交流会；十一月份1教科研基地相关活动总结；2各在研课题进展反应催促；3做好市县各级课题结题指导工作十二月份1校本培训年度总结及公示；2XX年下半年科研成果统计；3市县级立项课题材料
44、上报；4市县级结题课题材料上报；5做好上级部门教科研评估迎查工作。高中教科室2023年度工作方案一、指导思想教科室本学年度将以标准常规管理、创新教科研形式为工作的指导思想，以进步教育教学质量、促进学校特色开展和老师专业成长为目的，以校本教研、校本课程建立、学科教研组、课题组建立为立足点有效开展各级各类活动，做好相关效劳管理工作。二、形势分析p 近年来，我校专门的教育教学科学研究刚刚起步。但全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，XX年围绕“聚焦课堂，立足有效，提升质量”，我们积极参加县教科所的活动，有一个课题结题。三、工作思路(一)规划先行，努力让学校规划与个体开展方向
45、趋同。以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及老师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监视检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究于问题，问题于对教育教学理论的考虑，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线老师在理论中面对详细的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们先广泛理解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目的采用何种形式开展何种类型的教研活动等的的方案。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向老师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一
46、些教科研活动，让我们的老师根据个人意愿和特点早做方案和准备。另外，老师拟定详细的教学方案以及教科研方案，并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。二落实常规，努力让常规教科研活动在教学理论中显实效。1、教研组常规教科研活动落到实处。在常规教科研活动中注重实效，杜绝走过场的形式，让教研组长发挥核心作用，积极考虑和谋划每一次教研活动，认真组织和施行每一次教科研活动。2、课题研究工作中充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。课题研究将遵循五个结合校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与理论相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与校本课题研究相结合；教科室的主导作
47、用与课题研究人员的主体作用相结合。校级课题研究以校本教研为重点课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进展研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”形式。3、合理地安排好“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。4、组织好校本培训和老师的岗位培训工作。这项工作既关系到老师的专业成长，又关系到老师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们有信心将该项工作做好。三管理创新，努力激发老师终身学习、教研科研结合的内在动力。1、科室工作方案公开透明。教科室将XX年度工作方案及主要工作安排通过内网发给每一位老师，让有心开展教科研工作的老师早作准备。同时建立公开邮箱鼓励老师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。