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1、高一历史老师期中考试总结高一历史老师期中考试总结。一、 现从以下方面进展总结：1、 很抓根底知识的落实。在课堂教学中要求学生把知识要点和老师补充的相关知识点落实到教材上，这样使集中注意力，课堂听课效果进步，同时便于以后的积累与复习。通过课堂提问及时反响学生对根底知识的掌握情况，利用前两分钟，朗读、背诵前一天所学要点内容，上课后提问，发现问题再讲解、强调。每一单元学完之后，要求学生列出单元知识体系表，前几个单元老师完成，之后由学生自己动手，整理归纳。2、 注重课堂、自习的教学效率。课堂上要求学生纪录整理，随时提问反响。自习课明确学习任务，做作业或练习册，比方做练习册时明确到详细某页某题，然后当堂
2、反响检查。3、 加强解题才能的训练。本学期采取了多做根底题，以题带根底知识的做法。除了两本练习册以外，每课一练一评，题量是7-8个选择题，一个很根底的非选择题，做到小步子快反响。每单元一测一过关，假如发现学生出现错误较多的知识点，再讲解、强调、错题重做。实验班适当做稍难题，在周测时适量出一些高考题或高考模拟题，提升才能，拓展视野。平行班以练习册上的题为主，要求学生全做，老师祥讲。4、 培养答题技巧和标准答题。学生审题：单项选择题学生抓材料和问题的【关键词】：p ，关注肯定项和否认项。非选择题，学生提炼材料，找要点结论，注意时连续限。5、 注重史学根本理论和史观教学。例如消费力和消费关系的原理内
3、容及运用;全球化、现代化、文明史观等史观。6、 在期中考试前制定了详细的复习方案，把主要知识点按复习日期列表，下发到每个学生手中，强化学生背诵。二、 期中考试分析p 1、 成绩方面：总平均分：三校第一各班平均分 ：实验班1年9班 名次下降，1年10班不变。单科最高分 ： 一年10班卢成媛90分。2、存在的问题： 学困生的提质根底知识记忆进度过快语言归纳才能三、 下一步工作思路及提质措施1、 在完成余下的教学任务时，放慢进度，边讲边稳固2、 把练习册的根底题弄透，加强实验班的根底知识教学。3、 继续制定详尽的期末复习方案。4、 做好差生提质工作，采用一帮一的措施，老师及时检查催促，课堂多提问，课
4、后个别辅导。教学相长是说老师在教学过程中同学生共同进步，就是老师在教学过程中发现问题，不断调整，以到达和学生共同开展。这需要老师不断的反思。老师期中考试总结篇一：班主任期中考试总结 人的一生中需要经历无数次考试，有形的或者是无形的。每次考试都会让我们得到一个教训或一些经历，是我们发现、验证问题的好时机，一次成功或者失败证明不了什么，它终究要成为历史。重要的是我们应当学会反思、改正。不要当我们失败了才知道没有好好的学习过，不要当我们错过了才觉得懊悔！我们要从失败中找到自己的错误，从成功中发现自己的缺乏，然后坚持不懈的去努力！这次考试尽管我们班的平均分又重新位居第一，但我们需要重视在日常的班级管理
5、和考试中暴露出的诸多问题，如很大一局部同学的卫生意识极差，随手乱扔，不能自觉维持自己周围的卫生；局部同学对自己的学习情况没有数，盲目乐观；一局部同学晚上写作业的时间控制不好，拖拉、磨蹭，晚自习的时间没有或利用率不高等等。详细事宜我将在周一班会与同学们一起分析p 。我一直以来的观点就是：结果分数并不重要，重要的是你在过程中已经尽了全力，你已经发挥出你最好的程度，这就足够了！我认为考试不仅是在测试老师的教育教学效果，是在测试学生们的学习效果，更是在测试同学们和老师之间是不是配合得很默契。考试就是平时学习程度的一个比拟真实的再现。从每一科试卷来看，老师强调并反复练习的重点知识占99%之多，试问同学们
6、你这99%的知识掌握了多少，你在课堂、课后的学习投入有多少？该会的是否会了？该得分的是不是没有失分？我们一起好好反思、总结吧。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。这是战国先秦儒家代表人物荀子的劝学一文中的句子。它充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能到达金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，在生活上自约，奋勇前进吧！ 篇二：老师期中考试的总结范文 时间的转轮又一次指向期中考试，每位老师对自己的学生都满怀期待，这也是对近一阶段自己教学成果的一次检验，心中或多或少的有些忐忑。随着评卷工作的完毕，那颗悬着的心也随之落下，看着成绩单上那明晃晃的数字，我的内心里多了些许惆
7、怅，但更多的是深深的考虑。经过一年的学习生活，我对学生有了进一步的理解，谁在哪个分数段上我都能猜得_不离十。正是这种自以为是的了如指掌，才忽略了很多细节的变化。一年级做卷子时是由老师读题，领着大家一起做的。而升入二年级后，老师不再读题，一切都要靠学生自己去分析p 、领会。没有了老师的指引，学生就像破浪行驶的小船，要通过努力才能找到方向。在初步独立做卷的阶段，原来一些靠老师指引得高分的孩子可能就要滑落下来。还有那些注意力容易分散的同学，丢一两道题也是有可能的。假如在平时的练习中，我能有意识地培养孩子独立答题的才能，有重点地训练学生的理解才能，我想会有一些孩子的成绩更理想。看着卷面上简单的组词也被
8、一个个大红叉所覆盖，心里一次又一次地问：这都练过多少遍了，怎么还错呢？可是细细想来，这样简单的练习我都是让学生自己写，同桌检查，真正过关测试的又有几回呢？是我对学生太过于信任，认为他们有才能学会这些简单的知识，认为只要我认真讲了，他们就应该会太多的应该，到头来都变成了不应该。二年级的学生还小，自制力很差，学习的主动性低，有的孩子能偷懒就偷懒，有些孩子的注意力不集中，在老师讲到重点知识时也许溜号了，就不知道自己的想法正确与否，于是按照自己的判断强化知识，可能一错再错。学习是一个不断反复的过程，在这个过程中，离不开老师的监视和检查，及时的检查和反响更能促进学生的学习。平日里的听写每个孩子都能获得令
9、人满意的成绩，但为什么形近字组词、选字填空还错得一塌糊涂呢？每天的说话练习、写话练习都在继续，效果也较好，为什么写一句话这么费力呢？究其原因，还是我在教学时教的太死板，指导不到位。听写时总是书中课后的写一写，内容单一，缺少变化。题型不够多样，除了读生字，就是读词语，课堂上还是要进展形近字组词、选字填空、一字组多词等多样的练习。在语言训练方面，不能放任自流，要进展细致的指导，将好的范例展示出来，让所有的学生都能明白好在哪里，以后自己如何写得更好。试卷上除了反映学生对知识的掌握情况，更表达了对学习的态度。有的同学卷面干干净净，字迹工工整整，有的同学的卷子却不堪入目，好的字给人以舒适的感觉，字如其人
10、，字反映了一个人的精神相貌新课标中也指出了书写的重要性，我将在以后的教学中，细致指导学生的书写，认真上好学校规定的每周两节的书法课，进步学生的书写质量。一次考试，一次反思，这种阶段性的反思会让我们的工作更有方向性、针对性，相信我们会在反思中找到更好的方法。 篇三：高二老师期中考试老师总结 鉴于本次期中考试的情况，在今后的教学中，我认为需要从以下几各方面进展改良：1、 转变观念。我一定要树立起让每位学生都各得其所地开展的教学理念。课堂上，应该每个学生有学习的时间和空间，都有学习的任务，一堂课完毕时每个学生都应该有所收获，都可以体味到成功的味道。这就要求我在备课时教学设计要有层次，课堂教学时也要关
11、注到学困生的困惑，并及时给予帮助。同时，给每个学生特别是后进生学习的信心，像这次考10分，要帮他们定好下次考试的目的，比方30分。要让他们相信只要经过努力一定会到达的。2、 不断进步个人的教学程度。学生考差了，老师要反思。经过近几天研究一些优秀课堂教学的课例。我给自己的评价是：今年已经是从教的第5年了，但个人教学程度还仅算各新手的阶段。不进那么退，我必须从几个方面进步自己：备课才能，之前的备课很大局部都是对教材的简单复述，没有个人思想，没有深化研究教材，这样的结果是课堂教学激活不了学生。所以，今后每节课都要深化教材中去，本着课堂教学就是不断解决问题的过程这理念，尝试中采取启发式教学、探究式教学
12、、小组合作式教学、有意义承受式教学等授课方式去设计教案。课堂组织才能。要使得一堂课上得有程度，可以调动学生学习的积极性，可以把备课设计好的教学过程得以实现，就必须具备良好的课堂组织才能，这就要求我更加努力去研究课堂语言、板书设计、学生答题等方面。课后反思。反思促人进步，每节课后，我都要对上课的亮点和缺乏进展总结，写好反思日志和随笔，在之后的教学中注意同类的问题不可重复发生。学生反响情况及时解决。从学生作业以及其它方式理解学生对老师课堂教学的评价，针对评价及时调整教学。3、 向备课组有经历、高程度的老师学习。特别是要向贺老师学习。贺老师专业程度高、经历丰富，性格开朗。学生都喜欢她，都愿意听她讲课
13、，课堂上都非常投入听讲，课后都喜欢和她交流，她所教的学生数学都有比拟大的进步。今后的教学中，我要利用一切可以的时机向老贺学习，向老贺看齐。期中考试完毕了，下周回来就要开场新的内容教学，我要把反思的心得施行在新的教学中，相信通过努力，个人和学生都会有所进步，争取在期末考试中获得较大的进步。 篇四：期中考试总结 经过全体任课老师的辛勤努力，我们完成了半学期的教育教学工作，现就期中考试整个过程中的关键点，以及今后优化教学，完善教学管理，查缺补漏，做如下分析p ；本次考试试题是由市教育局统一命题，就整个试题来说，表达了目前考试要求,注重根底,表达才能，难易适中，知识覆盖广，偏难的试题较少，总体反映良好
14、。从总体成绩上看，大局部学生成绩都有所进步，这说明我们在平时教学中，注重了全体学生根底知识的教学。从学生的整体成绩上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大，这就给我们所有任课老师一个警示，这局部学生很可能就是落伍的苗头，我们的个别辅导、关爱应该说任重道远需要我们要多研究，多分析p ，找出最正确辅导方案，争取最快改变这局部学生的学习状况，从而更大限度的进步整体成绩。从考试反映出教学中存在的问题：1、学生根底差。各年级都存在局部学生根底太差，同班学生中单科成绩差距太大。2、学生的思想认识.学习态度问题:各年级都存在着局部学生学习目的不明确,学习方法不对头,没有养
15、成在学习新课之前预习,在学习新知识的同时复习旧知识,在复习旧知识的同时获取新知识的习惯,学习浮于外表,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答.3、应试才能及卷面.。大局部学生应试才能有待进步，如对答卷的时间分配不够科学合理，做题面面俱到，不会分辨难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草，这就要求我们老师在平时教学中严格要求学生，在考试中按答卷的要求约束学生，端正考风考纪，培养学生良好的考试习惯，答题速度也有待于进步，根本运算不准确，努力进步运算准确率。4、审题才能有待于进步。很多学生不会审题，不明确题目的意思，遇到较难的题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，老师们要在平
16、时的教学中注意培养学生的审题才能。总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获，成绩面前不骄不躁；经历教训认真汲取，为了更好的成绩，我们要百尺竿头，更进一步，实现教学质量的_，大跨步！ 篇五：老师期中考试工作总结 三天的期中考试完毕了，繁忙了半个学期，只为这一点点的数字收获。看着自己学生的成绩，真是喜忧参半。喜的是这次学生考的还不错，根底题做得不错，高分段也是不错的。忧的是不少学生对于学习的态度还比拟差，最根本的书本知识也是不知道，我的上课的效率对于有些学生而言等于是零。对于初三的试卷而言，因为复习的时间的限制，到如今一轮还没有复习完毕，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前面的四课还没有复习，因此
17、在考试前是提心掉胆。考试试卷拿到手后，看着试卷上的题目，除了有两条时政题学生不会外还没有复习到，幸好，其他的题目都已经讲过，这时心里有一种抚慰。但是试卷改下来才发现，自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。初三的复习，如今还处于第一轮复习阶段，如今的复习也只是打牢根底，将书本的知识点让学生知道并且掌握，而一轮的复习那么侧重于对书本知识的详细运用，将书本知识与时事政治相结合。但是从如今的复习效果来看，不少学生在学习的主观能动性上还很缺乏，他们对于学生没有什么兴趣，由于初中生的自我控制才能较差，所以在今后的复习中还得多学生要经常检查他们的记忆情况，必要时采取一些强迫措施。我想在中考时会获得令我满
18、意的成绩的。对于高二的考试而言，由于这次考试是别人出卷，其中试卷的阐述题和辨析题全部出自课课练，而自己对于课课练是明显地无视了，所以上面的三条大题目有39分之多，但我的学生没有做过，相比拟而言，八班和九班的学生做过这样的练习，当时心里就没有了底，想这下均分要相差很大了，但考下来的结果还是令我满意的，均分几乎没有什么差距。这说明在平时的上课过程中，注意学生思维才能的培养具有一定的作用。虽然有些题目没有看过，没有做过，但掌握了书本的根底知识，掌握了政治练习的思维方法，对于任何题目也是可以拿高考的。但是，在高二成绩中，也反映出自己的教学的缺乏。主要是上课量只强调整体效益，而无视了个别学生的教育，有时
19、在四班上课，甚至还有学生上课睡觉的情况，但自己疏于教育，因此，在四班坐在最后的学生的政治成绩普遍不好，低的只有六十多分，这不能不引起自己以后注意。无论是初三的成绩还是高二的成绩，从学生的总体上来看，发现一个问题，就是不少低分段的学生是女生。可能是女生在形象思维上有自己的优势，但是在抽象思维上存在着不少问题，对于书本的根底知识她们是可以记忆的，但是假如换一种问法，她们往往不知所措，不知道该如何答复，所以在今后的教学中还应该多关注女生的学习，关注她们的学习方法的指导。高一期中考试总结篇一：高一期中考试总结范文 一、试卷分析p 试卷难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，把握每个单元的英语
20、知识分轻重的对我所学进展了考核，尤其在试题内容中采取了灵敏变化的形式，充分表达了不仅仅是单调考知识内容，而是考灵敏运用知识的才能。二、考试情况分析p 经分析p ，得分较好的是单词拼写题，失分较多的是阅读理解题和完形填空题，还有作文写作也失分较多。三、教学现状产生的原因及改良措施从这次考试情况来看，在对翻译和作文程度上有了较大的进步，但个别语法知识的掌握还不够结实，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解才能也相对较弱，也与平时的不够重视和练习较少有关，针对这些问题和现象，在接下来的下半学期要采取的措施有：1、树立学习英语的自信心，增加学习的积极性还是至关重要。2、在以稳固根底知识为前提
21、的根底上多注重运用才能的训练和练习，尽量做到学以致用。3、充分利用周天晚的30分钟时间加强查英语词典的训练和每天30分钟英语文章的背诵练习。4、拓展自己的知识面，培养运用语言进展创造的才能。期中考试是对老师的教学与学生的学习进展的一次检测和总结，其意义在于查漏补缺和总结进龋在考试完毕以后分数和名次都可以遗忘，但认真细致的总结却是不可忽略的。考后总结主要可以参考以下几个方面展开：1、找出成绩与目的的间隔 。很多进入新高一的同学都给自己制定了目的，考试之后，首先要看看是否到达了这个目的。到达了，总结一下经历为以后的学习做准备，同时考虑自己的目的是否订的过低而缺乏挑战性。假设到达不了，就应该格外反思
22、自己这一阶段的学习态度与方法等等，同时反省自己制定的目的是否脱离了实际。2、分析p 各科强弱的总体形势。即哪科考的好，哪科考的不好，目的是认清自己在不同科目上的强势和优势。需要注意的是，这并不是让学生根据自己的考试分数做一个简单的排序，而是要以确实分析p 为根底，做出具有可行性的指导分析p 。比方对于一位数学根底非常好的同学来说，分数虽然不低但是考试时时间较紧或者在最后的难题上出现了技术性失分，就要认真考虑自己的数学学习方法是否适应高中阶段的学习，并及时地做出调整改良，吃老本的想法是不可取的。3、总结学习方法的得失。高中阶段有不同于初中阶段的学习方法，详细每科还有不同于其它科目的方法。初中的学
23、习仍然处于根底阶段，强调思维的规那么性和良好的记忆力;高中阶段那么进入进步阶段，强调思维的发散性和主动性。在此根底上，学习方法不可防止的会有所转变。考试一旦失利，首先要考虑的就是自己在该科的学习方法上是否存在缺陷，并做出相应的调整。成绩非常理想，也应该找出原因所在以便今后发扬光大。4、整理薄弱的知识点。各学科的内容都是由详细知识点构成的整体，每个知识点的缺失都会影响总体成绩。期中考试就是帮助进展整理的最好途径之一。考试进展之后，对试卷中耗时较多的题、摇摆不定的题、做错的题均做出认真细致的分析p ，找出原因所在，是公式掌握不牢，是该记住的没有记住，是解题方法没有掌握，还是考虑方式运用不够纯熟?在
24、此根底上进展补充学习。老师考试后常说，无论成绩好坏，进步才是目的。期中考试之后，认真进展总结的这一步的意义一点都不低于考试本身。 篇二：高一地理期中考试总结 本次期中考试对于我而言，是一次不小的触动。因为在试题以考察非常根底的识记性知识点的情况下，所教四个普通班竟然以15份的宏大差距落后于重点班。这绝对是我始料未及的！而对于考试各个方面的分析p 与比拟，可详述如下：一、 试卷分析p 难度：限于出卷经历缺乏，所以不敢出难题、怪题、巧题。我从百余页试题库中，精减出这一套试题，甚至可以说我在出题时都有徇私哪些题目我觉得自己的学生作不出来的我就坚决不选！这样编订出来的试题，可以说再也没有方法简单了！从
25、这个方面来说，我觉得自己应该是要受到批评的！全套试卷真正有难度的只有一个题目，而且是作为一个单项选择题出现的。所以总体而言，本套试题识记性较强，理解性题量缺乏，即难度偏低！只是考察覆盖面：局部我认为特别重要的东西，其实仍然没有纳入试题，包括春秋分日的考察；而有些局部那么略显繁冗。总体上说，覆盖面较广，比例页比拟协调合理。二、 学情简单概括所教3、4、5、6四个普通班，根本由我从开学带上来。其中3班曾经由李荣耀老师带过2个星期，一个月后才正式更换。而1、2两个重点班，均经历过三个老师的变换，现由王明友老师任教。总体而言，6个班如校根底相差不大，重点班稍好。但是学习态度差异相当大，1、2班课堂气氛
26、活泼，课堂融洽和谐。而四个普通班气氛沉闷，学生缺乏主动探究精神。甚至很多学生表现出对于学习非常不在意。三、 考试成绩分析p 等待更新.四、 原因分析p 1、老师方面：课堂上仍然存在讲多练少的情况。据局部同学反映，课堂上听的懂，但是课后做题不会。学生所用练习册第二教材偏难，不合适普通班学生使用。而老师很少从课外资料上面提炼出好的题目给学生练习，所以学生学到的知识点理论的时机比拟小。2、学生根底知识薄弱，识记较差。不少试题是以教材上文字为蓝本编写，但得分情况不理想。很多试题考察的知识点在课堂屡次强调过，仍然不知所以然。还有很多知识点记忆不准确，导致错误，比方讲黄道面记忆成黄赤面。反映至少2个方面的
27、问题，一是没有认真阅读记忆过教材，二是根底知识点应用太少，概念不明晰。3、学习态度不端正，存在明显的只求一知半解的情况。表现为学习中出现问题不及时解决，不喜欢问问题；还表现为上课不积极主动的考虑，只求外表印象，不求用心理解！普通班的许多同学上课是用推的，在老师的催促下才会动动手，但是仍然不动脑。4、学习习惯很差。经过半个学期的训练，课前如今有半数的同学能准备好教材、练习册等学惯用品，但是课前预习、复习、作业等方面仍旧存在很多很深化的问题。也表现为不问问题、不认真考虑问题、不注重用图等大的方面。而小的方面那么多不胜数。5、作习题不注重作图用图。从开学到如今，我一直在致力于他们作图才能的进步，甚至
28、有的时候全课时变成了一届美术课，但是学生仍然没有形成很好的作图习惯。考后课堂上面随即调查了下，作为一个重要的工具图太阳直射点的回归运动，竟然有一半以上的学生在考试中间没有用过！造成的直接结果就是至少有510分可用该图顺利解答的试题丢分！可以设想，假设注意了用图，普通班的平均分至少可以进步5分！ 篇三： 一、 本学期按照学校教学工作方案，制定了学科组工作方案，根据工作方案完成了预定的教学任务。现从以下方面进展总结：1、 很抓根底知识的落实。在课堂教学中要求学生把知识要点和老师补充的相关知识点落实到教材上，这样使集中注意力，课堂听课效果进步，同时便于以后的积累与复习。通过课堂提问及时反响学生对根底
29、知识的掌握情况，利用前两分钟，朗读、背诵前一天所学要点内容，上课后提问，发现问题再讲解、强调。每一单元学完之后，要求学生列出单元知识体系表，前几个单元老师完成，之后由学生自己动手，整理归纳。2、 注重课堂、自习的教学效率。课堂上要求学生纪录整理，随时提问反响。自习课明确学习任务，做作业或练习册，比方做练习册时明确到详细某页某题，然后当堂反响检查。3、 加强解题才能的训练。本学期采取了多做根底题，以题带根底知识的做法。除了两本练习册以外，每课一练一评，题量是7-8个选择题，一个很根底的非选择题，做到小步子快反响。每单元一测一过关，假如发现学生出现错误较多的知识点，再讲解、强调、错题重做。实验班适
30、当做稍难题，在周测时适量出一些高考题或高考模拟题，提升才能，拓展视野。平行班以练习册上的题为主，要求学生全做，老师祥讲。4、 培养答题技巧和标准答题。学生审题：单项选择题学生抓材料和问题的【关键词】：p ，关注肯定项和否认项。非选择题，学生提炼材料，找要点结论，注意时连续限。5、 注重史学根本理论和史观教学。例如消费力和消费关系的原理内容及运用;全球化、现代化、文明史观等史观。6、 在期中考试前制定了详细的复习方案，把主要知识点按复习日期列表，下发到每个学生手中，强化学生背诵。一、 期中考试分析p 1、 成绩方面：总平均分：三校第一各班平均分 ：实验班1年9班 名次下降，1年10班不变。单科最
31、高分 ： 一年10班卢成媛90分。2、存在的问题： 学困生的提质根底知识记忆进度过快语言归纳才能二、 下一步工作思路及提质措施1、 在完成余下的教学任务时，放慢进度，边讲边稳固2、 把练习册的根底题弄透，加强实验班的根底知识教学。3、 继续制定详尽的期末复习方案。4、 做好差生提质工作，采用一帮一的措施，老师及时检查催促，课堂多提问，课后个别辅导。教学相长是说老师在教学过程中同学生共同进步，就是老师在教学过程中发现问题，不断调整，以到达和学生共同开展。这需要老师不断的反思。上面的高一历史期中考试总结(老师版)是老师进展反思的一个范例，希望能对各位老师的反思总结有帮助。 篇四： 本次期中考试考得
32、并不是很理想，各科成绩有所下滑。本次考试共有8门，生物、地理、政治、历史各50分，物理、语文、数学、英语各100分，共计600分。生物、地理由于复习时间少，所以考得不是很好，拉了一些分数。历史复习不周全，有很多熙接都没有关注到，很多内容都想不起来，所以考得很差。数学这次粗心扣了4分，一道题目不小心把写成了，还有一道题目要代y的值，不知怎么代成了x的值，就错了。最后一题有一些难度，又因为平时掌握的不是很好，所以就被这道题给击败了。语文这次作文题目没看清，要写我对母亲的感情，我写成了母亲对我的感情，有点偏题，而前面的课外题，答复的不是很全面，扣了许多分数。英语这次完形填空做的不是很好，错了一半，让
33、我看到了课外知识和应用的缺乏，对于一些搭配掌握的不是很好，而作文，没有什么新意。根据动词填空做得很差，以后要加强这方面的训练。还有物理，有一些老师上课讲过的题目没有掌握好，就考得不是很好，还有对力那一章学的不是很踏实，有欠缺。本次期中考试以失败告终，使我看到了学习中的缺乏，对于自己薄弱的地方要加以训练。还有我的学习方法不够好，应当有所改良。我将会调整好心态，来迎接下半学期! 篇五： 在这白驹过隙的弹指一瞬间，这已经是我来到中学的第二个月了。在这两个月的生活里我们感受到了新的环境给我们带来的快乐和获得知识的喜悦同时也又要适应新环境的困难和压力。在学习和做事中有两个必不可少的因素，那就是端正的态度
34、和良好的方法。我记得曾经有一位足球教练说过这样一句话态度决定一切，假如你做事态度端正并且非常努力但是最后没有成功，别人也不会责怪你。方法也非常重要，往往细节决定成败，然而这些细节和你的学习方法严密相连。我的第一大问题便是没有学会制定方案，每次回到家，只是完成老师布置的作业，接着便是没有头绪的学习，一会儿想读一读英语，不一会儿又做几道数学题，在就是写几篇阅读，翻一番名著小说，总之像只无头苍蝇一样乱繁忙，心一直烦躁，不仅浪费时间，而且没有什么收获。真是这样低效率的学习才会使我在考试前手忙脚乱的复习，怀着临时抱佛脚的心理进入考场，考试后自然也没有什么太大的把握与自信。我应为下阶段的学习指定一个实在可
35、行的方案，并要坚持下来。既然理解到自己学习上的问题，就要改正过来。光说不做可不行。都说人战胜自己是最大的超越，将坏习惯消除，好习惯继续坚持，我坚信自己的成绩会有很大的进步，加油!在发成绩那天，我明知道自己好多题都不太确定，但我还是期待着有奇迹发生。果然还是印证了那句谚语：一分耕耘，一份收获。我考砸了，而且除了英语发挥一般，其他两科都考得是前所未有的差。这次比月考考得还糟糕。不过在悲哀的同时，我觉得这次期中考试也给我敲响了警钟：一定要努力了。我可不想让我的学习跟那次运动会似的：刚开场跑得太慢，等想起来冲刺，已经快到终点了，已经来不及了。跌倒了不要紧，就怕爬不起来。虽然我这次失败了，但我也不灰心。
36、在只剩下的一个多月里，我会给自己制定一个新的学习方案，抓紧每分每秒地努力学习。如今努力还不晚，知道自己学习上哪有破绽，赶紧把它弄懂，争取在期末考试中考一个好成绩。别又在期末唉声叹气的说：我要是早点努力就好了。从今天起，从如今起，开场努力吧！高一语文期中考试总结篇一：高一语文期中考试总结期中考试完毕了，大家从初中进入高中已经半个学期了。在此期间，大家一定会感到不适应。进人高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在大家面前设下一道道难关。因此很多同学在诸多方面就出现了很多不适应。如今，我们的成绩有目共睹，有喜有忧，但无论如何，这都已经成为了过去，我想说的是：山外有山，成绩好的同学，
37、百尺竿头，更进一步，成绩不尽人意的同学查找原因，迎头赶上。期中考试后，我们该做的最重要的是查找问题，找出缺乏，勿需讳言，我们也应该清醒地看到，在我们个别同学中还有许多问题，各学科开展不平衡，同学们的成绩还存在很大的差距，我们中有些同学的学习态度还很不端正，学习目的不明确，行动不自觉，上课听课不专心，学习气氛不浓重导致成绩不好。有些同学还想用初中的学习方式对待高中的学习，在老师的卡压下学习，在家长的训斥中读书，进入高中一旦松开这些，就没有学习的自觉性，须知高中学习的主动性比什么都重要，内因远远大于外因。我依稀记得，在军训场上我们挥汗如雨，我们严于律己。尽管军训早已远去，但我们不该忘记在军训时宣下
38、的誓言，我们宣誓：要把军人的作风纪律融入到我们的学习生活中，刻苦学习，努力拼搏。如今，有大好的时机摆在我们面前，只要我们去珍惜每一个学习时机，不放过课堂上老师讲的每一个重点，不落下课后布置的每一项作业，我们就能兑现我们的誓言，实现我们的梦想!说到梦想，我相信我们都有自己的梦想。在我们中考报考志愿，选择高中而不是职高的时候，我们的大学梦就已经很明确了，不是么?班里有一个同学曾经问过我：你认为人生什么时候最美妙?她给我的答复是上大学的时候。是的，大学是美妙的，我一直怀揣着这一梦想，在他的驱使下，我每天认真听课，努力学习。其实，我和大家一样，有时睡眠缺乏，上课昏昏欲睡。每到这时，我就不停在心里对自己
39、说，不能睡，也许就是打个盹的功夫，就把重点错过了，也许到了高考时，就因为这个知识点没掌握而与大学梦失之交臂!于是我坚持到了下课，坚持到了放学。在这里，我想和大家分享一下我防止犯困的小秘诀，在你觉得你快睡着之前，盯着老师，在老师问一个问题之后，快速大声答复，刺激你的神经，这样睡意就会渐渐消失，而且这堂课还会非常高效。在你下次犯困的时候，不妨试试这一方法。除了课堂听讲，培养自学习惯也是学习的关键。在初中大局部同学是在老师的催促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师我们个别催促检查明显减少，取而代之的是学法的指导。这就需要我们自觉加强自学的才能。第一，自学需要坚强的毅力为后盾。学习过程中第一遍
40、看不懂时，就要想想看不懂的原因。假如是由于以前学过的知识没有掌握结实就要复习回忆一下，再看第二遍，直到看懂为止，学习没有坚强毅力是不行的;第二，要边看书边动笔，该圈的圈，该点的点，该记的记。这样既能防止你走神又能强迫你积极考虑寻找重点难点，从而进步看书的效率;第三，要擅长归纳总结，把这一节的主要内容和思想方法列出题纲来，使记忆有条理;第四，要擅长将知识运用于理论，主要是做题，通过理论来稳固所学的知识和加深理解。我想我们学习的过程应是一个从认识到理论-产生矛盾-再认识再理论，这样一个循环往复的过程。其实期中考试一个方面，最终目的是学习态度、学习作风，学习效果，学习经历，学习方法的检查和总结、交流
41、，是对知识的复习稳固和加深，就这个意义而讲，我们这次期中考试目的已经到达，期中考试起到了加油站，检修站的作用，再过六个星期我们就要迎来高一的期末考试，你的目的是什么呢?我想最低目的是超越自己，找到自己的适宜的位置。与大家分享了这么多，我还想说：我们是年轻人。锐意进取迎头赶上是年轻人的性格，要让别人知道以前你是因为疏懒而放松了自己，令家长不乐意，老师不满意，但我决不是弱者，我们要用行动来证明，用成绩来说：我不笨 !好的学习方法，是成功的一半，及时对考试进展总结反思，发现自己的缺乏，及时弥补，你的学习成绩将有质的飞跃。篇二：高一语文期中考试总结按照学校的安排和要求，为了总结经历汲取教训，更好地完成
42、高一上学期的教学任务，我们备课组对这次期中考试的成绩进展了分析p ，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，就下一步的工作制定实在可行的方法，下面就由我代表高一语文备课组作一下汇报。一、分析p 试卷构造：由主观题和客观题题型就见下表组成。答卷时间120分钟比正常高考少了30分钟，卷面分值120分，客观题多了两道选择题，主观题少了一道仿句题。现代文阅读分值20分，与高考比少了5分，但题量没变；文言翻译分值少了2分，题量仍然没变；诗歌鉴赏8分，少了3分，题量同样没变；作文40分，比高考少了20分，但题量也同样没变。由此可见，试卷题量安排欠妥当。二、分析p 试卷试题难度：整套试卷，试题区分度不够明显。
43、区分度小。三、成绩分析p 和对策(一) 客观题成绩分析p 及格率对照表通过以上数据分析p ，我校学生在根底知识的掌握上要显得好一些，但也存在缺乏，现总结如下;1字上的失分太大，学生的课内字形书写还是要重视，以免日后作文错字太多而轻易丢分。2语言方面的运用还是应该在平时加强浸透和训练，通过考试可以发现前一段时间的训练是有用的，所以在这方面我们还会继续坚持以往的打法，不能放松对语言运用的训练。3文言文阅读学生的根底还是有待加强，考察课内知识应该是总分值才行，平时对学生的文言根底还是要想方法加强。方法如下：文言文课文留抄写或翻译作业，通过抄写原文，翻译课文，加深对文章内容的理解，从而更好地消化课内文
44、言根底知识，夯实根底，为日后的课外文言阅读打下坚实的根底。4古文阅读中最后一道大题学生答的不好，学生对荆轲的身份和刺秦的动机理解不准确，可能是课堂上学生没有认真听讲，也可能是学生想当然理解问题，不动脑考虑的结果。以后会在教学中设计类似的问题，引导训练。5现代文阅读的这种选择方式是学生第一次遇到的，选最准确的，这就要求学生对问题的分析p 不能浅薄，只停留在问题的外表或不通过联络上下文来全面分析p 考虑。平时在阅读训练中多加以侧重，并注意思维方法的指导。6科技文阅读即如今高考中谈的阐述类阅读，学生第一次接触这样的题型，除理解文字的才能有待进步外，学生还应该掌握一定的答题技巧，这同样要在平时的教学中
45、重点训练，因此语文的任务，不仅仅就是课堂上的40分钟，它涉及到学生一以贯之的语文学习习惯，我们所有高一的老师从一开学就开场了一个长期的方案，每个阶段训练的侧重点都有明确的要求，希望能通过大家的努力将语文根底薄弱的孩子们引领到正确的学习语文的轨道上。语文不单单是在学知识，也是在学习一种学习的方法，更重要的是在修养心灵。想方法把学习语文的功利心和人的将来开展结合起来。二试卷主观题成绩分析p 每题得分对照表主观卷的成绩普遍低于白山二中，原因如下：1学生对知识的理解把握还需要进步，如阅读17题，学生思维方向是错的，没有从题目入手分析p 在表现主题、安排构造、塑造人物上的作用，而是单纯从主题、构造、人物
46、的角度入手分析p ，本末倒置，使该题丢分严重。2平时训练时教学生分析p 人物的方法与本次考试给定的答案有间隔 ，如阅读的15题，问的是人物的形象，并加以简要分析p 。分析p 应该是拿人物详细的表现分析p 形象特点，而答案是没有分析p 的答案：好强，渴望成功又害怕失败；完美，追求完美又缺乏自信；有责任感，心系观众但又缺乏勇气；热情认真，终于走向成功。为了尊重出题学校和各学校间的比照，我们按照答案批了。3主观题批卷时，我们严字当头，要求要标准准确，模糊不清，表意不清的一律不得分，只有这样训练才会让学生重视语文的学习，端正态度，认真学习，在高考批卷相对松的情况下我们的学生得分就会高；假如平时就养成差
47、不多的缺点，不求甚解，那高考就会差很多，一旦严批该怎样办？另外严谨也该是一个好的品质。4作文的批卷严格要求卷面书写的工整大方。今年去长春开高考总结会，发现近几年的作文批阅都是以卷面为主，教研员读的高考总分值作文，有的没等读到后面就已经_了，这样的情况太普遍了。所以，我们在批作文时，制定了新的批分标准见后面附录。在作文的批分上我们感觉学生的平均分27.5都有点高了，一定要把作文的水分挤出去，这样无论高考怎么批，我们的学生都是能经得起考验的。5作文存在的问题：A、学生不会用论据，说理空洞；有的论据不准确；有的论据叙得多，议得少，评议性论据学生不会写。B、开篇不会点题，如题太慢。C、开头排比句式的开头，语言虽然美了，但内容与论点无关，脱离主题。D、有的学生只会举例，不会说理。6教学中，还是应该多注意思维方式的引导，使课文能真正成为学_个知识内容的典型例题，进展日常教学，与考纲联络起来，与高考联络起来，举一反三，以一当十。四、下一阶段的措施：1、下一个阶段的学习仍然要以课本中古诗文的阅读教学为主，打牢根底的同时，领着学生做一定量的稳固训练，加强理解鉴赏古诗文的才能。2、现代散文的阅读教学以做题训练为主学习课文，以作文引导为辅。3、利用晨读和晚课做语文导刊和练习册，既加强语言运用方面的训练，又可以做到将所学的知识灵敏运用。