《10学年度下学期乐贤坊小学语文科教研工作计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10学年度下学期乐贤坊小学语文科教研工作计划.doc（60页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、10学年度下学期乐贤坊小学语文科教研工作方案一、教研中心学习和施行中长期教育改革和开展规划纲要20232023，以素质教育为中心，以语文常态课教学质量为切入口，以学业评价为导向，学生语文学习现状，学科常态教学的性，筹划和组织的教研活动。稳妥地新课程实验，强化意识、质量意识和团队意识，引领课堂教学，着力教学质量，老师的专业化建立，学生语文素养的开展和教学质量的稳步提升。二、教研中心及课题1、全国十一五科研课题小学生个性化阅读教学与课外阅读活动个性化相的理论，申报结题。2、科组老师小课题。三、工作1、小学语文常态课教学课例研讨。2、培养小学生语文学习力的。3、组织参加2023学年“荔教杯”老师功比
2、赛。4、组织届小学语文品牌老师教学技能展示暨常态课课例会。5、小学生课外阅读系列之“读科学图书，讲科学家故事”活动，学生阅读才能培养。6、参加区学科学业质量评价标准阶段征集及评比。四、主要工作和措施一学习，教与学的。1集体教研，级组学习与科组交流座谈相的，组织老师学习新课程施行的书籍等资料，老师将日常的问题考虑转化为的专题，课改中的教学教法，老师的素养，引领课堂教学，着力教学质量。2校本教研和教学理论、老师培训相，教研内容。学习其它学科优秀的校本教研经历并学以致用，全体语文老师的教学智慧，学校教学的分级研讨，教研有问题、有设想、有过程、有记录、有，语文科校本教研的实效性。二聚焦课堂教学，脚踏实
3、地教研。1日常的“备课、上课、作业修改、辅导学生、质量检测”， 教材，钻研教法、学法及作业设计，教学反思，老师在日常教学中课标、用好教材，课堂教学的实效性。2关注常态课的案例研讨，课堂教学性的。校内常规听课、评课活动，“常态课”、“研讨课”、“示范课”、“展示课”， 考虑、常态教学过程中的问题，把学科教研、校本教研老师培训地交融在一起，在日常的教学中不懈，磨练，教学技艺，常态教学形式，课堂教学、高效。3以课堂观察为切入口，教学改革。教学质量的在于每一节常态课，试验课与老师的小课题，表达的过程和。学科特点、课型特点及老师的专题，观察点，课堂观察活动。在理论、反思、再理论的过程中，且行且思、且思且
4、行。课堂观察问题、问题，课堂教学的性，老师向“型”老师转变。三关注老师专业开展，提升教学才能。1区的“荔教杯”老师功比赛，科组“合作共进”的精神，发动全体老师活动的全过程，老师合作、互相启发、互相研讨和学习，使得“一人参赛，人人有收获”。2区的“七彩杯”老师技能大赛、常态课例检测、届小学语文品牌老师教学技能展示暨常态课课例、学生课外阅读活动展示等活动，老师将日常的问题考虑转化为的专题，多反思、多交流，课堂教学的和老师教学才能的提升。四课题引领，以科研促教学，深化课堂教学改革。1课题的管理。在全国十一五科研课题小学生个性化阅读教学与课外阅读活动个性化相的理论的根底上年级课外阅读施行方案、监控和评
5、价准那么，过程，将课题与培养青年老师起来，以科研促教学，深化课堂教学改革。2小课题。本学期，组织老师个性化小课题申报立项。骨干老师或合作共进组的作用，老师小课题的，老师专业的成长。老师小课题的目的性，是老师养成科学的思维习惯，自身的才能与，提升的经历，改良的教育教学工作，使之教育教学个性化的风格。老师小课题的申报工作选题：从理论中挖掘出值得的问题：如：从老师自身教育教学的困境中寻找问题；从的教学情境中捕捉问题；在与老师的交流中问题 ；从学生的课后生活中寻觅问题 。填写课题申报材料。学习交流前_老师小课题的经历。将课题与教学，课题来老师教学和教学质量的。五课堂常规和学习习惯的培养，培优辅差，学生
6、的整体素质。1在日常的教学中培养学生的课堂常规和学习习惯。学习习惯训练，是课堂学习习惯的养成训练，学生课堂学习的。优化课堂教学构造、教学方法、辅导方法、作业设计等，克制无效的教与学，努力使班级之间、学生之间能平衡开展。2每天课前3分钟语文课的说话训练，学生语文学习的技能；“午间”“谈天说地”活动，学生的表达才能、捕抓信息等才能，从而带动学生学习语文的兴趣和热情，学生整体学习才能的。3 关注学生品德养成，培养高素质学生。语文课本中的教学单元的内容，学生的的思想教育。如：热爱生命、关爱别人、保护环境等。在以环境教育为主题的单元教学中，老师们分别从诗歌和人物故事来向孩子们展现环境保护的性，让从小保护
7、大自然，保护动物的环保教育，并且环保征文比赛、环境手抄报的浸透。组织学生参加社会理论活动，是参加与解决当地环境与开展问题的问题，以“在环境中教育”的目的。4培优训练，以学生竞赛为力，学生个性特长的开展。学生市、区、校竞赛的工作，尖子生与中下生的辅导、教学质量考察与分析p 等工作。五、本学期语文学科竞赛、活动：参赛活动工程人组织者学生“读科学图书，讲科学家故事”活动安然、陈艳红待定广州市教研室老师“七彩杯”老师技能大赛李凯怡周广州市教研室菜单式教学试导调研全体第五周本校“荔教杯”老师功比赛待定第六-八周荔湾区教研室常态课例检测区现场会全体第十周本校届小学语文品牌老师教学技能展示暨常态课课例待定待
8、定荔湾区教研室学生课外阅读活动展示待定待定荔湾区教研室区学科学业质量评价标准阶段征集及评比全体十周荔湾区教研室六、教研工作安排：周次内容人员地点11、各年级制定教学方案与备课、交流2、各年级制定“合作共进组”方案各级级长各办公室2新学期区语文教研工作会议容校、安然、陈艳红区教研室3校语文科教研工作方案。安然、陈艳红六楼会议室5培养学生学习力专项各级级长六楼会议室7科研培训容校、安然、陈艳红六楼会议室9学习中长期教育改革和开展规划纲要20232023安然、陈艳红六楼会议室11常态语文课堂教学观测评价研讨一、二年级、安然六楼会议室常态语文课堂教学观测评价研讨三、四年级、容校三楼会议室常态语文课堂教
9、学观测评价研讨五、六年级、陈艳红四楼电教室13培养学生学习持久力研讨一容校、安然、陈艳红六楼会议室15培养学生学习持久力研讨二容校、安然、陈艳红六楼会议室17区复习讲座全体语文老师区教研室各年级制订期末复习方案各级级长各办公室19期末总结安然、陈艳红六楼会议室区学科学业质量评价标准阶段搜集小学语文科教研工作方案一、指导思想继续以学习理论科学开展观为指导，以语文学习力为核心，深化素质教育，进步教育教学质量为主题，以区教育局和区教育开展研究中心的工作要点和要求为根据，结合我校语文学科教学实际，以促进学生全面开展和老师专业成长为工作目的，把培养学生核心学习力的阅读力为打破口，扎实开展校本教学研究，探
10、究将现代教育的科研理念落实到教育教学理论中的教研之路，努力提升我校学生的语文素养，进步语文教育教学质量，促进学生全面开展。二、教研中心及课题研究1、结合我校贤德教育特色校本文化研究之贤师教育的课题，深化有效教学之构建促进学习的语文课堂教学的研究。继续开展全国xx科研课题-小学生个性化阅读教学与课外阅读活动个性化相结合的理论研究。2、继续开展基于学习的课堂观察的课题研究。3、深化开展老师小课题研究。三、工作重点1、开展有效教学的研究，抓常态语文课堂教学质量，建立以学论教的观念，开展课堂分析p 和课堂教学研究，进步常态课堂教学质量。2、重视课内外阅读的结合，进步小学生的阅读才能。3、继续深化抓学生
11、学业质量评价的研究和探究，以评价标准反拨教学，进步备课效度，优化课堂教学，客观科学地评价学生的学业程度。四、主要工作内容及工作措施1.学习引领，把握工作重点，完善课堂教学。(1)围绕区本学期的教研重点，语文科将开展促进学习的语文课堂教学的研究。通过学习研究，转变课堂评价的视角，建立以学论教的教学观念。努力探究教学中如何根据学生所学、所需、所获，更加有效地开展课堂教学，改良教学方法，进步语文教学质量。(2)积极探究符合新课程施行教学实际的培训方式，通过教材分析p 、课标研讨、集体备课、课例观摩等形式，深化研究优化课堂教学的有效教学方法和手段。2、立足常规教学研究，探究学习型语文课堂教学，进步常态
12、课堂教学质量。(1)以促进学习的语文课堂教学的研究作为进步常态课堂教学质量一个打破口，结合日常的备课、上课、作业修改、辅导学生、质量检测及教学常规工作的施行，加强对语文课堂中学习者学_征的研究，从学生的语文学习需要、学习收获和学习开展等维度进展备课，组织教学，进步课堂教学的实效性。(2)针对教学中存在的语文教学中高投入，低产出的问题，开展常态语文课堂教学评价研讨。认真落实校内常规听课、评课研讨，利用常态课、研讨课、示范课、展示课，浓化研究气氛，进步教学程度。在常态语文课堂教学评价研讨中交流教学心得，把学科教研、校本教研以及老师培训有效地交融在一起，开展语文教学实效性的行动研究，促进学生的学习。
13、(3)加强集体备课，深化研究教材，钻研教法、学法及作业设计，科学和客观地使用学业质量评价标准，以标准反拨教学，进步教学效能。(4)坚持在日常教学中培养学生良好的课堂常规和学习习惯。做好学生参与市、区、校各类竞赛的准备，做好尖子生与中下生的辅导、教学质量考察与分析p 等工作。(5)为老师的专业化开展搭建成长的平台。结合学校的合作共进组交流展示活动，充分发挥合作共进组的作用，在小组内试行助教式教学。从而促进老师之间的合作、研讨和学习，促使老师多反思、多交流，共同进步教学质量。3、课题引领，以科研促教学，深化课堂教学改革。(1)坚持做好课题的管理。在全国xx科研课题-小学生个性化阅读教学与课外阅读活
14、动个性化相结合的理论研究的根底上不断完善年级课外阅读施行方案、监控方式和评价准那么，重视研究过程，将课题研究与培养青年老师结合起来，以科研促教学，深化课堂教学改革。(2)继续深化开展小课题研究。本学期，吴玉敏老师负责的小课题通过多元化的作文批进步小学生写作才能的研究、骆卓艳老师负责的小课题应用生活素材激发三年级学生写作兴趣的研究、陈永康老师负责的小课题通过一题多拟进步小学生选材立意才能的探究、梁慧贤老师负责的小课题低年级学生语文课堂专注力养成的研究、李凯怡、单颖华老师负责的小课题特殊学生学习困难成因的疏导对策研究将展开深化研究。课题研究与教学实际相结合，通过课题研究促进老师教学程度和教学质量的
15、进步。4、以阅读力为打破口，培养学生语文学习力，进步教学效率。(1)从课内与课外两个渠道全面进步学生的阅读才能。课内以有效教学研究为研究点，针对学生阅读力的培养进展课例研讨，有效进步学生的阅读才能。同时，加强课外阅读的推广，结合区科学与我读书活动，充分利用谈天说地的时段进展读书心得的交流、分享，利用手抄报制作、知识竞赛等活动，进步学生阅读的兴趣，让学生在课内得法，课外用法，阅读才能获得稳固和开展。(2)结合校一年级拼音测试、区语文才能竞赛等活动作为为推动力，从时间分配、体验过程、成果质量三个要素进展研讨，克制无效的教与学，实现有效课堂教学向优质课堂的转变，促进学生个性特长的开展。(3)坚持落实
16、每天课前3分钟语文课的说话训练，进步学生语言表达才能，带动学生学习语文的兴趣和热情，促进学生语文综合素质的进步。(4)结合广州创文，利用教材资，对学生加强环保教育，引导学生能从实际出发更好地保护环境，让我们生活的城市更加美丽、环保。五、本学期各项语文学科竞赛：参赛对象参赛工程负责人参赛时间地点学生区小学生语文才能竞赛初赛安然、钟玉琼第6周区教研室区小学生语文才能竞赛决赛安然，钟玉琼第8周区教研室学生阅读力专项测试全体语文老师待定待定科学与我知识竞赛或手抄报竞赛各级级长、陈艳红第15周待定老师常态课教学研究课例骆卓艳第4周区教研室六、详细教研工作安排：周次内容负责人员地点11、各年级制定教学方案
17、与备课、交流2、各年级制定合作共进组方案各级级长各办公室2新学期区语文教研工作会议容可欣、安然、陈艳红区教研室3通过校语文科教研工作方案。容可欣、安然、陈艳红三楼会议室4常态课教学研究课例骆卓艳区教研室5国庆假期7学习区语文教学施行指导意见安然、陈艳红三楼会议室区小学生语文才能竞赛初赛钟玉琼待定8区小学语文才能竞赛决赛钟玉琼，安然待定9常态语文课堂教学评价研讨五年级组、安然、陈艳红待定11常态语文课堂教学评价研讨三年级组、安然、陈艳红一年级课室12一年级拼音测试安然、陈艳红待定13常态语文课堂教学评价研讨一年级组、安然、陈艳红待定15有效教学专题研讨学习全体语文老师三楼会议室16区复习讲座全体
18、语文老师区教研室17各年级制订期末复习方案各级级长各办公室19期末总结安然三楼会议室小学语文科教研工作方案范文一、指导思想继续以学习理论科学开展观为指导，以语文学习力为核心，深化素质教育，进步教育教学质量为主题，以区教育局和区教育开展研究中心的工作要点和要求为根据，结合我校语文学科教学实际，以促进学生全面开展和老师专业成长为工作目的，把培养学生核心学习力的阅读力为打破口，扎实开展校本教学研究，探究将现代教育的科研理念落实到教育教学理论中的教研之路，努力提升我校学生的语文素养，进步语文教育教学质量，促进学生全面开展。二、教研中心及课题研究结合我校贤德教育特色校本文化研究之贤师教育的课题，深化有效
19、教学之构建促进学习的语文课堂教学的研究。继续开展全国xx科研课题-小学生个性化阅读教学与课外阅读活动个性化相结合的理论研究。2、继续开展基于学习的课堂观察的课题研究。3、深化开展老师小课题研究。三、工作重点开展有效教学的研究，抓常态语文课堂教学质量，建立以学论教的观念，开展课堂分析p 和课堂教学研究，进步常态课堂教学质量。2、重视课内外阅读的结合，进步小学生的阅读才能。3、继续深化抓学生学业质量评价的研究和探究，以评价标准反拨教学，进步备课效度，优化课堂教学，客观科学地评价学生的学业程度。四、主要工作内容及工作措施1.学习引领，把握工作重点，完善课堂教学。(1)围绕区本学期的教研重点，语文科将
20、开展促进学习的语文课堂教学的研究。通过学习研究，转变课堂评价的视角，建立以学论教的教学观念。努力探究教学中如何根据学生所学、所需、所获，更加有效地开展课堂教学，改良教学方法，进步语文教学质量。(2)积极探究符合新课程施行教学实际的培训方式，通过教材分析p 、课标研讨、集体备课、课例观摩等形式，深化研究优化课堂教学的有效教学方法和手段。2、立足常规教学研究，探究学习型语文课堂教学，进步常态课堂教学质量。(1)以促进学习的语文课堂教学的研究作为进步常态课堂教学质量一个打破口，结合日常的备课、上课、作业修改、辅导学生、质量检测及教学常规工作的施行，加强对语文课堂中学习者学_征的研究，从学生的语文学习
21、需要、学习收获和学习开展等维度进展备课，组织教学，进步课堂教学的实效性。(2)针对教学中存在的语文教学中高投入，低产出的问题，开展常态语文课堂教学评价研讨。认真落实校内常规听课、评课研讨，利用常态课、研讨课、示范课、展示课，浓化研究气氛，进步教学程度。在常态语文课堂教学评价研讨中交流教学心得，把学科教研、校本教研以及老师培训有效地交融在一起，开展语文教学实效性的行动研究，促进学生的学习。(3)加强集体备课，深化研究教材，钻研教法、学法及作业设计，科学和客观地使用学业质量评价标准，以标准反拨教学，进步教学效能。(4)坚持在日常教学中培养学生良好的课堂常规和学习习惯。做好学生参与市、区、校各类竞赛
22、的准备，做好尖子生与中下生的辅导、教学质量考察与分析p 等工作。(5)为老师的专业化开展搭建成长的平台。结合学校的合作共进组交流展示活动，充分发挥合作共进组的作用，在小组内试行助教式教学。从而促进老师之间的合作、研讨和学习，促使老师多反思、多交流，共同进步教学质量。3、课题引领，以科研促教学，深化课堂教学改革。(1)坚持做好课题的管理。在全国xx科研课题-小学生个性化阅读教学与课外阅读活动个性化相结合的理论研究的根底上不断完善年级课外阅读施行方案、监控方式和评价准那么，重视研究过程，将课题研究与培养青年老师结合起来，以科研促教学，深化课堂教学改革。(2)继续深化开展小课题研究。本学期，吴玉敏老
23、师负责的小课题通过多元化的作文批进步小学生写作才能的研究、骆卓艳老师负责的小课题应用生活素材激发三年级学生写作兴趣的研究、陈永康老师负责的小课题通过一题多拟进步小学生选材立意才能的探究、梁慧贤老师负责的小课题低年级学生语文课堂专注力养成的研究、李凯怡、单颖华老师负责的小课题特殊学生学习困难成因的疏导对策研究将展开深化研究。课题研究与教学实际相结合，通过课题研究促进老师教学程度和教学质量的进步。4、以阅读力为打破口，培养学生语文学习力，进步教学效率。(1)从课内与课外两个渠道全面进步学生的阅读才能。课内以有效教学研究为研究点，针对学生阅读力的培养进展课例研讨，有效进步学生的阅读才能。同时，加强课
24、外阅读的推广，结合区科学与我读书活动，充分利用谈天说地的时段进展读书心得的交流、分享，利用手抄报制作、知识竞赛等活动，进步学生阅读的兴趣，让学生在课内得法，课外用法，阅读才能获得稳固和开展。(2)结合校一年级拼音测试、区语文才能竞赛等活动作为为推动力，从时间分配、体验过程、成果质量三个要素进展研讨，克制无效的教与学，实现有效课堂教学向优质课堂的转变，促进学生个性特长的开展。(3)坚持落实每天课前3分钟语文课的说话训练，进步学生语言表达才能，带动学生学习语文的兴趣和热情，促进学生语文综合素质的进步。(4)结合广州创文，利用教材资，对学生加强环保教育，引导学生能从实际出发更好地保护环境，让我们生活
25、的城市更加美丽、环保。五、本学期各项语文学科竞赛：参赛对象参赛工程负责人参赛时间地点学生区小学生语文才能竞赛初赛安然、钟玉琼第6周区教研室区小学生语文才能竞赛决赛安然，钟玉琼第8周区教研室学生阅读力专项测试全体语文老师待定待定科学与我知识竞赛或手抄报竞赛各级级长、陈艳红第15周待定老师常态课教学研究课例骆卓艳第4周区教研室六、详细教研工作安排：周次内容负责人员地点11、各年级制定教学方案与备课、交流2、各年级制定合作共进组方案各级级长各办公室2新学期区语文教研工作会议容可欣、安然、陈艳红区教研室3通过校语文科教研工作方案。容可欣、安然、陈艳红三楼会议室4常态课教学研究课例骆卓艳区教研室5国庆假
26、期7学习区语文教学施行指导意见安然、陈艳红三楼会议室区小学生语文才能竞赛初赛钟玉琼待定8区小学语文才能竞赛决赛钟玉琼，安然待定9常态语文课堂教学评价研讨五年级组、安然、陈艳红待定11常态语文课堂教学评价研讨三年级组、安然、陈艳红一年级课室12一年级拼音测试安然、陈艳红待定13常态语文课堂教学评价研讨一年级组、安然、陈艳红待定15有效教学专题研讨学习全体语文老师三楼会议室16区复习讲座全体语文老师区教研室17各年级制订期末复习方案各级级长各办公室19期末总结安然三楼会议室语文科教研工作方案篇一语文科教研工作方案一、指导思想：以学校与教诲处的工作方案为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心
27、，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力进步语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，全面进步语文课堂教学程度及业务才能，扎扎实实进步教学质量。二、工作要求及措施一、深化教学研究，开展校本教研，进步教学实效。1、组织老师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生开展。每大周二上午第四节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同进步。内容包括：1
28、树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中汲取知知识。2坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、理论才能的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。3积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析p ，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析p 问题，解决问题，在主动理论过程中积累、感悟。4突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。5树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习
29、内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文理论时机，进步学习效率。6讲求训练手段的多样性，进步练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业修改的现代理念，包括建立学生的错题记录鼓励老师们都去理论。认真学习，大胆理论，二、努力进步课堂教学质量。1、课堂上坚持精讲、互动、高效的原那么，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促开展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议商讨，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。2、加强课题研
30、究。本学期继续开展激情导入新课的小课题研究活动。本组老师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召老师从开学初就积极搜集、准备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要根底性跟综合性、理论性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教诲处就以上要求及时调研、指导、效劳。3、加强老师教学过程管理。本组老师要积极商讨教法学法，积极上好理论课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经历。同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建立步伐，整体促进教研组业务程度的进步，争创学校先进
31、教研组。三、悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规管理。1、加强备课，注重合作，做到资共享，实在注重教学效果，进步整体教学质量。2老师要坚持参加市教研活动，外出听课的老师应及时将新的信息在教研活动时进展反应、交流。每个老师不仅明确自己本年级的教学目的和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的理解，以求上下浸透，知识衔接自然。3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。鼓励老师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。4、进步校本课程和结对子学校的课程教学质量。四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积进步的宗旨。1任课老师要根据学生的平时表现和各次测试成绩
32、，查找出学生学习困难的原因。制定帮教辅导方案，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下进步上来。老师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先修改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联络，继续建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析p ，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有根底上进步。2加强课堂教学研究：开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听老师的随堂课，每次听完课，老师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课老师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。教
33、研组发挥集体智慧，群策群力，反映学校教学教研成果。3加强教学质量检测分析p 。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改良教和学的方法。坚持周末卷练习制度，注重习题的根底性，老师要认真阅卷讲评，真正落实对根本知识的“周周清”。及时做好质量分析p ，反思小结，反应等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。4本学期将开展诗歌朗读比赛和作文竞赛，为学生创立展示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。五、常抓不懈，加强教研组、备课组建立：1教研组、备课组活动定时，定点，定主
34、要内容，定中心发言人。教研组活动时间。2教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求开展，使教研活动经常化、专题化和标准化。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进老师教学行为的转变和学生学习方式的转变。3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原那么，要着重从四个方面研究培养学生才能的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的时机，让学生敢于提出问题，擅长分析p 问题，培养解决问题和辨别是非的才能，以表达素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生
35、自己能学会的老师就要引导学生学会，进步学生掌握根底知识的才能，以表达素质教育的根底性；在课堂教学中多给学生创新想象的时机，培养学生赋予想象，勇于创新的才能，以表达素质教育的开展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的时机，培养学生动手动脑，适应生存环境的才能，以表达素质教育的理论性。4.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查老师教案、学生作业修改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反应，出现问题及时整改，防止异常。5.、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师互相之间多学习，多交流。每学期每位老师听课不得少于15节，教研组
36、长不得少于18节。6、抓好各年级语文教研专题课，借此讨论、研究、进步本组的语文教学程度。篇二语文科教研工作方案一、指导思想：认真学习学校教学工作方案的精神，自觉运用尊重理念及课程标准指导教学，积极推进“差异教学”“探究合作”学习方式的研究。紧紧抓住课堂主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式，在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业管理等方面进展案例、经历的分享。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面进步课堂教学程度及业务才能。二、详细措施一深化理论学习，理念入脑1.精读学校工作方案、教学方案，在理解内容的根底上重点学习教学工作方案。1小组内
37、至少安排1次集体学习活动，包括学习原文、画批重点，做简要记录及案例交流等。2用课标理念评课，组内评课时至少分析p 出一个理念的落实情况。二进一步标准和落实教学常规管理，进步教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个小教研组活动应以本学期学校教学工作方案的精神为指导，正确把握三维目的，同时确立一个专题研究目的，以进步研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目的，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资共同分享，做到备课要“深”，既：学情分析p 要透，目的制定要准，重难点要打破。3、上课：落实课堂百分百，既：差异教学有表达，合作教
38、学有实效，运用新技术进步反馈效率。4、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应。既：分层精留作业、精批作业，形成不同层级学生有效指导策略，定期在不同层次进展交流。5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析p 学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。(三)深化教学研究，开展校本教研，进步教学实效。1、组织老师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生开展。学习落实教学理念，优质课堂，注重差异，共同进步。内容包括：1积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲
39、解分析p ，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析p 问题，解决问题，在主动理论过程中积累、感悟。2突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。3树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文理论时机，进步学习效率。4讲求训练手段的多样性，进步练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业修改的现代理念，包括建立学生的错题记录鼓励老师们都去理论。2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师互相之间多学习，多交流。三、
40、本学期需要完成的几项工作1、各年级制定本年级特色训练工程词语积累，古诗晋级，文学常识等2、关注学困生，制定学困生帮扶方案。四、各月工作安排九月:1、制定方案2、确定课题及分工十月：1、教研组研磨教材，推选出一节展示课2、年级特色训练工程十一月：1、参加学校组织的学科检测2、理论学习，微课研究十二月：1、学困生阶段性总结，做到期末有提升。2、作业检查篇三语文科教研工作方案一、指导思想：根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心，以课堂教学为阵地，以老师队伍建立为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强研究出效率”为本学期的工作目的，促进老师专业成长和学生
41、全面开展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。二、工作目的1、树立浓重教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。2、更新观念，进步认识，形成学习型群体，全面进步本教研组老师的语文教学程度。3、加强学生学习行为习惯的培养。三、详细工作：1、发挥我组教研辐射示范作用，发挥骨干老师的引领作用，以教研专题形式创立高效课堂。2、帮助老师进步业务程度。每学期要求组内老师积极参与“同课异构”教研活动，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改良，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探究多种灵敏的课堂教学形式，加强业务学
42、习，全面进步老师教育教学程度和理论知识。3、加强师德教育，鼓励全体老师讲求工作态度和教学方法，进步自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身人格魅力感染学生，树立良好形象。4、开展集体备课制度在原来集体备课的根底上，我组将在备课的形式上和途径上进展改革，每次备课定主题、定研究方法、定主备人，开展先备、再上、再评的方式进展，力求每一次的教研活动实际、有效。同时，制度跟上，严格抓好老师的出勤率和参与率，努力使每一位老师在教学研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同时让每一位老师在教研中发挥自己的个性，真正进步教学的整体质量。5、扎实开展丰富的活动进步教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把
43、教研与进步课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，实在进步老师的教学才能和业务程度。要加强教研组成员之间的严密协作。互相听课、评课，互相交流、探究，做到听课必评，一课多议。要擅长在教学理论中学习、研究，及时对自己的教学进展反思。6、加强学困生的辅导。本着“以人为本、全面开展”的原那么，重视对每一个学生的全面开展，特别是学困生的辅导更要注重教学方法与教学效果。7、进展一次“三项”评比优课评比、优秀课件评比、优秀教案评比，以促进老师专业成长。8、要求组内每位老师本学期听课不少于28节。四、月工作安排九月份1、学习课程标准、镇校教研工作方案；2、制订教研组工作方案；3、集
44、体备课按单元疏通教材；4、签订师徒结对方案；5、汉语拼音教学专题研讨：组织老师进展专题讲座开展上、说、评课活动6、组织优秀课件评比。7、镇本半日教研：高效课堂教学形式展示。十月份1、集体备课按单元疏通教材；2、开展上、说、评课活动3、举行语文青年老师优课评比活动；4、对学生读书活动情况进展考察。十一月份1、集体备课按单元疏通教材；2、阅读教学专题研讨：(第一课时教学形式研讨)组织老师进展专题讲座开展上、说、评课活动3、做好学科课程标准学习考察工作；4、组织优秀教案评比。十二月份1、集体备课按单元疏通教材；2、阅读教学专题研讨：(第二课时教学形式研讨)组织老师进展专题讲座开展上、说、评课活动3、
45、举行学科备课笔记展示交流活动。篇四语文科教研工作方案一、指导思想:以学校工作方案为核心，以“学讲方案精神”为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的才能，全面进步学生的综合素质。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文才能的进步。三、主要工作:1、落实教学常规，进步教学效率本学期要求老师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的
46、实际情况设计出合适本学科的优秀教案，每位老师在上课前要对教案进展修改，参加自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备 集体讨论 个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与修改，要认真对待，每月要承受学校的检查，不仅次数要达标，(语文作业一、二年级每学期不少于50次，作文每学期16次)对于作业的设计、修改情况、学生的书写等方面也要力求到达要求。2、强化课改意识，改变教研形式本学期将继续努力探究课程改革与进步教育质量相结合，促进两个开展：即老师开展、学生开展。首先，我们要“研”起来，一改往日的研课形式。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“学讲精神”上做文章，努力进步老师的业务才能。本学期教研活动根本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的方法，使教研活动丰富多彩，激发老师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励老师合作、交流，共享教研成果，实在进步教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力进步全组老师的业务程度。本学期继续采用同题异构的教研形式，同年级的老师针对同一课在