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1、学校年度教学教学工作计划3篇品鉴。 精选学校年度教学教学工作计划1 在过去的一年中，我校全面贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，扎实开展课改实验各项工作成果显著，但还存在一些不足。本学期中，我校要针对各种不足和薄弱环节要全方位的加强，现就我校本年度的计划和工作要点做一介绍： 我校本年度的教学目标就是在改革浪潮中乐观探究促进学生全面进展老师不断提高学校不断进步的办学的方向，办人民满意教育本着科学管理全面育人办出特色，争创一流的办学目标围围着课程改革这个中心全面开展与展开各项工作。 （一）强化学校德育工作进一步规范学生行为习惯 在老师中加强师德教育，开展五比五看活动，继续更新观念，转变教学方式，在
2、学生中掀起学习守则和日常行为规范的热潮，力争在师生行为习惯上再上一个台阶，主要执行措施如下通过主题班会升国旗劳动实践等开展德育系列化活动，要强化学科教学过程中的德育渗透功能，加强校风班风学风建设，加强班主任队伍建设乐观开展班级工作研讨活动，为学生制造和谐的学习氛围，坚持不懈的抓好学校平安法制教育，力争早日达到市级文明校园。 （二）乐观开展课改实验，创建我校课堂特色教学 以杜郎口教学阅历为先导，以我县二十四字模式为核心，创建出我校特色的课堂教学模式，切实转变老师教学方式和学生学习方式，继续培育和选拔我校优秀老师和优质课、实践反思再反思，抓好校本课程的开发与应用工作，力争开发初试和我校学生实际的校
3、本课程。进一步完善对师生评价体系，乐观组织老师学生开展创新实践活动，主要是在三小活动上做文章。 （三）加大教研教改力度，提高老师素养 一是扎扎实实开展老师继续教育活动，二是充分发挥校本研训的功能，在学期初组织一次课堂教学模式探讨，三是走科教研之路，力争人人有课题，个个有县级以上论文，要求老师乐观参加县乡组织的课改教研活动，在全体老师中形成一个崇尚学习的氛围。 （四）加强学校艺体卫工作 一是要专心落实课程计划，保证体育艺术课的全面开全开足。二是上好体育课，搞好学生达标训练和体育代表队训练，每学期进行一次队列体操竞赛和一次校运会，三是上好艺术课，组织师生开展艺术活动，每年组织两次文艺汇演，四是贯彻
4、学校卫生管理规定，养成良好的卫生习惯做好近视眼预防工作。 （五）强化园务管理 去年评估中，我校被评为明星幼儿园，今年我园将再接再厉，强化园务管理，改进薄弱环节，增加办园特色，提高办园水平，搞好合班工作，力争成为全县一流幼儿园。 我校奋斗目标：领导思想要先进，全校师生齐奋进，课外班干下命令，师生之间不能恨，三风建设要过硬，作业布置要选定，各项工作要舍命，工作不好要挨挺，保重身体不生病，再创辉煌向前进。 精选学校年度教学教学工作计划2 一、加强业务培训，提高老师素养 1.乐观组织老师深入学习各科课程标准和市教育局颁发的XX市中小学常规管理工作要求，专心学习深刻领会。领悟新课改精神、新课程理念，转变
5、老师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。各教学组根据本组确定的教学主题寻找有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教育教学实践。做到结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。 2.走出去，请进来。努力争取机会外出听课学习，回校后要专心撰写学习反思并汇报沟通，以点带面，共同进步。 3.理论指导实践。对教学组的教学讨论活动、集体备课次数、老师的听课节数作详细规定。建立老师专业成长进展计划，分年龄对老师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了详细的规定。 4.乐观开展教学教学活动：每次活动都要有讨论，有记载，有评价，有总结。要使这些教学教学活动，为老师的专业成长搭建了舞台。老师
6、们学有所得，研有所乐。 5.初步创建老师成长档案，收集老师的工作业绩，月查情况记载，学生对老师的课堂教学评价等。 二、优化教学管理，全面提高教学质量 1.抓常规，促进管理更加规范。 要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采纳“定时检查与随机抽查相结合”的方法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面进展。加强巡课，加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教学组为单位，将检查情况与考核挂钩。突出教学管理中的“五抓”： 抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今日，课堂教学如何转变传统的教育理念，依据课程标准，制
7、造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。 抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采纳推门听课和轮回上课制度，促老师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。 抓作业。本学期对各科作业批改情况抽查四次，要使学生作业书写规范，书写习惯良好，做到薄本整洁老师精心设计作业，做到批改专心准时，作业都有激励性评语作业量适中，符合减负要求。 抓学业评价。本学期建立和完善学生学业评价制度，建立学生综合素养评价体系，通过一系列的评价转变单一的以考试成果为主的评价方法，采纳自评、互评、组评、家长评、老师评全面评价学生。 抓校本课
8、程的建设。全面推动素养教育，提高教育质量，为学生终身进展打基础的目标。根据我校所在地经济、文化等各种资源，考虑学生多样化、全面化、持续性进展的需要，编写校本课程供学生使用。 2.抓讨论，促进课改不断深入。 本学期，要紧紧抓住“挖掘课程资源，促进有效学习”这一主题，努力在课堂教学改革方面有所探究，使新课程改革向纵深方向进展。 “挖掘课程资源”是提高课堂教学效率的前提，只有不断的开发和挖掘课程资源，才能上好这门课程，才会促进学生的进展。不断的总结、不断的反思，才会形成自己的观点和见解，才会不断的提升自己的教育教学理论水平，本学期每一位老师要上交一篇优秀论文、两篇教学案例、一篇教学反思。 3.抓质量
9、，促进课改落到实处。 执行课业负担监测与问责。牢固确立有效教学理念，有“减负增效”详细措施及落实机制。执行课业负担监测与问责。 教学管理精细到位，集体备课务实，课堂教学高效，语言文字规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、留意实效。坚持校长听课、评课制度。 留意学思结合，突出学生主体地位，激发学生的爱好，乐观开展启发式、探究式、讨论式、参加式等多种形式的教学，有效保护学生的奇怪心和求知欲。 实施适合的学习评价策略，关注学生不同水平和个性差异，做到评价以过程性、激励性为主。 留意因材施教，对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生，进展学生优势潜能，满足不同潜质学生的进展需要，乐观培育学生
10、的创新意识和动手能力。 大力推动课堂教学模式改革，不断提高课堂教学效益。 改革课堂教学模式。学校将改革课堂教学模式、提高课堂效率作为提高教学质量的关键来抓。深入学习洋思、杜郎口等先进学校的课堂教学改革阅历，乐观提倡参加式、启发式教学，推行探究式学习,培育推广有利于促进学生自主学习、独立思考、创新思维的课堂教学模式。努力在各个学段打造在全市有影响的高效课堂教学模式，力求课堂教学效率有实质性的提高。 加强课堂教学讨论。拥有高素养的老师队伍是实施素养教育的关键。今后三年，我校以课题讨论为抓手，把教学作为促进老师成长的组织舞台。一是组织开展教科研活动，提升老师科研素养。开设讲座，提升老师的理论层次组织
11、对话，让思想沟通提升开展论坛，让老师共享才智二是加强信息技术培训，学习发帖、跟帖、收发电子邮件、制作电子网页、创建博客等建立学校论坛，共享阅读心得、优秀案例，组织教学专题研讨。三是搭建成长平台，推动名师工程。学校制定多元化、多梯度的名师培育制度，开展“常教学带弱师，主题教学促名师”的特色教学活动，通过教学反思促老师成长、人文课堂展名师风采、校园博客博众家之长等一系平台，全方位、多维度培育老师。 提倡因材施教分层进展，加强学生学习能力的培育。 提倡因材施教、分层进展。要围绕质量指标，着眼全体学生，因材施教，充分拓宽“培优、补差、促中”的途径与策略。在均衡分班与公平管理的前提下，通过分层辅导、爱好
12、小组、校内或校际学科竞赛等形式，使优秀学生能够充分激发潜能，得到进一步进展。要尽最大努力把握学生两极分化倾向，花大力气做好学困生的转化工作，使学有困难的学生尽可能取得进步。 加强学生学习能力的培育。知识的传授和学习具有即时性和短暂性，而基于素养的学习能力培育和提高能够使学生终身受益。把好学生学习常规的管理关，从预习、听课、作业、复习、检测、反思等环节指导学生，培育学生良好的学习品质结合义务教育“三进”工作，培育学生积累“经典”的能力、规范书写的能力和谈话交际的能力。要结合“书香校园”建设专心开展课外阅读活动，研制各班级学生的必读书目，开展“阅读过关”验收和“阅读之星”评比活动，广泛组织和引导学
13、生大量阅读中外文学作品充分利用好教育现代化验收中添置的各项教育装备，开好实验课，培育和提高学生的实验操作能力和实验探究水平要加强以能力培育为核心的学习爱好小组和社团组织建设，开展丰富多彩的活动要乐观组织学生参加科技创新大赛、电脑作品制作大赛、学科竞赛等，培育学生的创新精神、实践能力和科学素养。 通过班级评比，促班级管理。 通过日常行为规范达标活动促学生行为习惯的养成。 抓随堂听课促课堂教学效率的提高。 抓关键学科质量监控，适当进行质量抽测，准时有效地把握学生的学习情况，为我们今后的教学提出了努力方向 建立学困生结对帮扶制度，第一责任人和第二责任人分别结对2位学生进行帮扶，并对潜能生的学习和思想
14、表现作动态的质量分析 对学有专长的学生培育他们的爱好爱好，制造机会让他们参加各级各类的竞赛。 为了加强写字教学提高学生写字的爱好，开展了书写规范达标班活动，要求在规定的时间内把 字写正确、端正、清晰，行款整齐、卷面干净建立各学科期末质量分析制度。 三、加强教学组建设，促进老师专业化进展 建立以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教学制度。执行校本教学活动制度，为了使活动达到有效性，时间上有保证，为此学校确定每周一个下午活动时间。专人负责落实，理论学习、主题教学以教学组为单位组织实施，集体备课、反思沟通由备课组负责进行，并建立骨干老师与教学组联系制度，骨干老师必须参加
15、联系组的一切教学活动。建立学校领导与教学组联系制度，要求班子成员每学期下教学组听课指导不得少于8次。活动内容讲究实效，每个教学组根据平时教学中的困惑确定了一个教学主题，组内老师分工合作。 四、关注学生全面进展，提高办学水平 教育以人为本，为了进一步促进学生全面素养的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，三月份以尊师教育为重点开展了全校学生金点子征集活动。四月份以爱国主义教育为重点开展合唱赛，通过此次活动激发了学生的爱国热忱。五月份以勤学、守纪为重点强化日常行为规范教育，为了更好教育学生，亲密家校的联系。 我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，制造性更多一些，创新求实
16、，稳步提高老师素养和教育教学质量。 精选学校年度教学教学工作计划3 一、思路与目标： 工作思路：深入贯彻教委及教研部门的工作计划，在学校整体计划的指导下，坚持、贯彻中心校“134”（即一个宗旨，三个根本，三个重点，四项措施）工作思路。 工作目标：加强流程管理，提高教学效益。在教学管理上，以课堂质量评价的深入实施为重点，以加强流程管理为手段，以骨干老师的示范作用为引领，以营建和谐教学氛围为纽带，以促进师生进展、提高教学质量为最终目标。 二、策略与措施： 1抓常规，加强基础环节管理，不断增强管理系统性。 2促学习，落实先进教育理念，提升老师专业素养。 3重讨论，加强教学方式、学习方法的讨论，整合教
17、研科研工作。 4树典型，加大骨干老师培育使用力度，突出教学骨干示范作用。 5提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。 三、详细工作： （一）加强基础环节管理，规范干部的管理行为、老师的教学行为、学生的学习行为。 1.细化干部教学管理流程 明确管理得基本程序，以系统论的角度动身，进一步完善绩效管理。绩效管理是一个完整的系统，是以目标为导向，以绩效为标准，进行过程把握并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、绩效的评价和诊断、绩效改进的措施等四个阶段。 （1）策划与计划 各校要在专心分析学校近几年教学情况（成果、阅历、不足）、老师现状（人员构成、优势
18、、不足）、进展趋势等要素的基础上，对学校近几年的进展作精心策划，并结合学校实际制定教学工作计划。 教学计划对学校教学工作要有指导意义，结合学校实际设计教学活动，要有学期教学工作的目标。 （2）执行与实施 将教学计划进一步细化、分解落实到各个部门、各个班级，落实到各个时段。严格根据教学计划开展各项教学活动，每次活动要留意实效，做到有计划、有分工、有记录、有小结，要积累活动的原始材料。在计划实施过程中要根据实际对计划和目标作灵活的调整。 （3）检查、评价、诊断 继续坚持干部听课指导制度。教学管理人员要深入课堂听课，把握老师教学情况，根据要求完成听课数量，对老师提出改进意见，并做好听课记录。 坚持教
19、学常规检查制度，各完小主抓教学的领导每月检查一次教案或作业，并作好检查纪录。 中心校定期组织教学工作检查。 （4）精品源自化学科 总结、处理、提高 在教学管理过程中留意对活动的总结，发现典型准时表扬或嘉奖，发现问题准时处理。总结成功的阅历，反思不足，制定改进措施。 2细化老师教学流程 （1）制定学期教学计划 学期教学工作计划是老师一学期教学活动的总体设计和安排，全部任课老师都必须在学校教学工作计划的指导下，制定本人教学工作计划。保证教学工作的科学性和计划性，规范教学活动。 教学计划内容：教学目标、教材分析、学生情况分析、教学措施、教学进度。 （2）备课 明确备课要求：熟悉学科课程标准，深入讨论
20、教材，全面了解学生，精心设计教案。 继续完善集体备课制度，一、二、三班级和英语组采纳集体备课。上学期规范了备课程序，统一了备课格式，进行了集体备课观摩。本学期在此基础上要关注备课实效、突出教案的指导功能，各组要准时总结集体备课阅历，进行集体备课沟通。 四至六班级组及科任学科继续采纳常规备课，要利用教研活动时间定期沟通。 （3）课堂教学 课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生进展的主渠道，必须努力提高课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革，以学生进展为本，确立学生在课堂教学中的主体精品源自化学科 精品源自化学科 地位，充分发挥老师的主导作用（指导、引导、辅导）。聚焦课堂，充
21、分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率，向课堂教学四十分钟要成果，优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。加强课堂训练，运用当堂所学知识，解决实际问题，做到知识的堂堂清。 各校要组织老师继续深入学习上级部门的有关文件，明确课堂教学的基本要求，努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。 （4）作业及批改 科学布置学生作业，加强书面练习，提高学生综合素养。 1）继续执行作业格式要求，按要求布置笔答作业，专心批改、准时反馈。 2）同班级作业要做到“三统一”：统一用本，统一格式，基本统一作业形式和作业量。 3）继续发扬我校重视学生书写训练的良好传统，提高学生书写能力。完善“每日练”指导与批改措施，按课标要
22、求提高学生的硬笔书写能力。 4）结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。 开展多读书，读好书活动，激励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记。（建议每周设一节课外阅读沟通课） 加强写作训练，三班级以上班级除按要求完成教材规定的课内作文训练以外，要激励学生写日记或周记（三班级以上学生要有周记本） （5）课后辅导 课后辅导是对课堂教学中未达到教学基本要求的学生、因病因事缺课学生的一种学习补救措施，各校、各位老师要专心对待、合理安排。 对因故未达标的学生应坚持课后补课，使全体学生都能完成学习任务。辅导可 由老师单独补课、组织学习小组帮助等形式进行。不得进行班级集体
23、补课，不准进行收费补课。 精品源自化学科 精品源自化学科 （6）检测 加强平时的单元检测，作到“段段清”。各班级要统一安排单元检测，树立诚信意识，严格考风考纪，定期检查每一阶段的教学情况，准时查漏补缺。对于把握不牢固的学生要进行复测。期中、期末检测后要准时进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。 3使学生明确学习流程 加强对学生良好学习习惯的培育，使学生明确学习流程（预习、上课、复习、做作业、知识整理、检测） （二）继续开展课堂教学评价，提高课堂教学质量和效益。 1继续引导老师学习课堂质量评价标准，运用标准对老师进行有效的指导，使课堂质量评价标准真正成为老师备课、讲课评价小组评课的依据。 2第
24、二周开头各评价组组继续进行课堂教学评价。本学期重点是老师自荐课的评价，老师根据自身情况自报学科（不能与上学期推门课相同）按教学进度自定内容。中心校统一组织（先听六班级语数学科） 3组织优秀课展现活动。（根据实际确定科目及老师） 4将评价结果纳入到老师考核之中，使课堂教学评价的导向、激励作用得以充分的发挥。 （三）加强老师队伍建设，提高老师业务水平和教科研能力。加强骨干老师考核与使用，发挥骨干老师的示范和带头作用，促进学校可持续性进展。 1抓住“手拉手”活动有利契机，与展览路一小开展拜师结对活动。学习先进校的管理阅历、教研阅历、课堂教学阅历。 2加强现任骨干老师考核与使用，开展骨干老师“四个一”
25、活动，即：讲一节示范课，指导非骨干老师一节课，做一次专题讲座或教材分析，写一篇高水平精品源自化学科。 3没有获得骨干老师称号的教学骨干，要对比骨干老师评比标准，查找不足，确定目标，争取尽快成为骨干老师，提高我校骨干老师比例，最终提高教学质量。 4定期开展老师教学基本功大赛，对青年老师教学基本功进行重点的训练和指导。引导老师苦练内功、提高质量。 5建立外出学习汇报制度。各学校派出学习的老师，要把握学习机会，虚心学习先进阅历。学习结束整理好学习笔记，向主管领导汇报。若有必要各完小要安排一定规模的二级培训。（教学检查时为一项内容） （四）继续加强教研活动的管理，深入开展教学讨论活动，向教学讨论要教学
26、质量和老师水平的提高 1教研组建设（设置及组长同上学期） 活动时间：中心组每单周四下午活动，学校组每双周四下午活动（保证1.5小时） 活动要求：每次活动要有专题，有中心发言人；要保证活动时间，有教研活动纪录。 活动内容：课题讨论、听评课、教学反思等。 初步设想：定期组织教研组长会，沟通教研活动阅历。 2校本教研 1）整和校本教研、科研和培训工作。针对课堂教学中出现的问题，加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握，加强老师教学方式、学生学习方式的讨论。 2）继续抓好北正试点，积累校本教研方法。完善老师成长记录，关注老师专业化进展，确定专题，引导老师做好教学随笔。 （五）课改与科研工作 1课
27、改班级继续以教研组为依托，坚持集体讨论，做好教学随笔的整理反思工作，课改班级老师每月写一份教学案例、课例或论文，不断积累阅历。 2作为“十一五”市级课题课程改革过程中学生分化问题讨论的成员校，组织骨干老师参加课题讨论，乐观完成所承担任务，提高老师科研水平。 月工作安排 二月： 1.制定教学工作计划 三月: 1.规范常规管理，重点在课堂常规 2.课堂教学质量评价（2日前各校上报科目内容，69日听六班级语数学科） 3.教研组内研讨学习课程标准的体会（重点为学生实践能力） 4.师徒结队“手拉手”启动仪式 5.骨干老师“四个一”活动之一:专题讲座(教材分析) 6.教学常规检查(各完小检查教案) 四月： 1.课堂教学质量评价 2.学生学科技能测试 3.老师技能大赛 4.学科活动(各校安排) 5.骨干老师“四个一”活动之二:示范课 6.常规检查(各完小检查作业) 五月： 1.课外阅读沟通课观摩 2.课堂教学质量评价优秀课展现 3.骨干老师“四个一”活动之三:指导课 4.教学常规检查(各完小检查教案) 5.期中考试 六月： 1.学生课外日记(周记)展评 2.教学管理干部管理阅历沟通 3.常规检查(各完小检查作业) 七月： 1.期末复习、考试 2.期末总结精品源自化学科