小班水果歌语言教案8篇.docx

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1、小班水果歌语言教案8篇 每个人在写教案的时候，都要将自己的思路梳理好，教案是老师建立有效课堂秩序的关键材料，我们一定要专心打算，我今日就为您带来了小班水果歌语言教案8篇，信任一定会对你有所帮助。 小班水果歌语言教案篇1 设计意图 1、内容分析：这是一个简短的小故事，具有童趣和快乐的风格，故事中的水 果名称西瓜、苹果、草莓、桃子都是幼儿在生活中熟悉的水果，特殊适合小班幼儿的年龄特点。 2、儿童特点：小班小伴侣意志薄弱，留意力容易分散虽然吃过这些水果但并不一定能记住名字，同时也分辨不清晰水果的颜色和味道他们知识贮备有限，缺乏生活阅历。 3、3-6儿童学习与进展指南：语言是沟通和思维的工具。幼儿期是

2、语言进展，特殊是口语进展的重要时期，所以我选择通过儿歌来引导儿童的语言表达能力。 活动目标 1、知识方面：引导孩子熟悉水果季节名称、吃法等。 2、技能方面：培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 3、情感方面：愿意共享自己喜欢的水果。 重点难点 重点:幼儿能够分辨各种水果，和季节的名称 难点:让幼儿敢于表现，能热忱，大方地与人交往，其自信心得到了增强，熟悉歌曲，能辨水果的颜色。 活动打算 1、阅历打算：初步知道常见的水果 2、物质打算：火车声音、火车大背景、各种水果的图片、音乐伴奏 活动过程 （一）活动导入 情景导入，老师通过播放火车的声音吸引幼儿的留意力和奇怪心。 师：小伴侣们我

3、们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车打算去旅行啦！孩子们猜一猜西瓜爷爷的火车上坐了那些水果宝宝？我们一个一个把他们猜出来好吗？（请个别孩子伸手到西瓜爷爷的火车里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜水果的名称。） （二）活动展? 1、老师通过让幼儿上来摸西瓜爷爷火车里的水果，引导幼儿说出摸到的是什么形状？什么感觉？猜猜是什么水果？激发孩子大胆发言，进展孩子语言能力。 师：老师请一位小伴侣上来，看你摸到的东西是什么形状？表面光滑吗？你猜是什么？ 咦！小伴侣们熟悉吗？（通过从颜色、生长环境、哪个季节、吃法方面来 熟悉）如摸出的是苹果：师：什么水果红红的，

4、引导幼儿说：苹果红红的； 师：苹果什么季节？ 幼：苹果是黄黄的秋季；师：苹果什么味道？ 幼：苹果甜甜的分别请出菠萝、草莓、桃子。 （此环节请孩子上来触摸，师生对话猜，可以老师触摸，说特征，其他孩子猜。 在幼儿熟悉水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培育孩子的语言进展能力。） 2、老师激励幼儿用甜甜的、红红的、绿绿的词语来形容自己喜欢的水果。师：原来西瓜爷爷的火车上坐了这么多的水果宝宝，那小伴侣们最喜欢那种水 果呢？它们是什么味道的？知不知道它是那个季节的？ 引导幼儿说：我最喜欢的水果是红红的草莓由于它是甜甜的，它生长在绿绿的春天。 （三）活动结束 1、老师让幼儿把自己喜欢的水果送给西瓜爷爷

5、。（把喜欢的水果图片粘在西瓜爷爷的火车上） 2、欣赏音乐水果宝宝去旅行 师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 桃子桃子上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。 总结 通过这节课的学习，小伴侣们已经和这些水果宝宝成了好伴侣，可你们知道吗，这些水果宝宝不仅样子可爱，而且还有非常丰富的养分价值呢。老师真希望小伴侣们 能多吃些水果，健康快乐的成长。 小班水果歌语言教案篇2 设计意图： 本次公开课竞赛我选择的内容是小班幼儿语

6、言活动水果歌。这首儿歌以幼儿都熟悉的水果为题材，让孩子们在活动中观察并根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜这四种水果的颜色，创编一个句子，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。根据纲要教育活动内容选择的原则之一：“教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较容易把握，并能将学到的知识“水果红红的”“水果黄黄的”等运用到实际生活中。 活动目标： 1、喜欢参加游戏活动。 2、观察并根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜这四种水果的颜色，创编一个句子。 3、并能按节奏回答句子。 4、激励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现 5、体验儿歌游戏的乐趣。 活动打

7、算： 1、水果歌ppt一套，歌曲appletree、火车快飞。 2、图谱一份、水果图片若干。 3、响板13个，“水果屋”四个。 活动过程： （一）导入水果歌ppt，激发幼儿参加的爱好。 1、音乐导入：火车快飞。 师：今日老师请来了几位小客人，它们是谁呢？现在，就让我们一起开着小火车去看看吧。 2、老师逐步播放ppt（没涂颜色的水果），并引导幼儿说出水果的名称。 师：小伴侣，这是什么水果？ 3、请幼儿说说这些水果的颜色，播放ppt（有颜色的水果）。 师：我们平时见到的这些水果是什么颜色的？ （二）出示图谱，老师逐句引导幼儿编儿歌。 师：这些水果都有漂亮的颜色，今日我们就来给水果编儿歌。 1、老师

8、提问：什么水果红红的？引导幼儿说出“苹果苹果红红的”。 （1）出示图谱卡片，用图谱帮助幼儿记忆。 （2）请幼儿跟老师一起观看图谱念一遍儿歌。 （3）师：我们看看能不能帮其他的水果也编儿歌呢？ 2、老师引导幼儿先出题“什么水果黄黄的？”。 （1）幼儿先问，老师回答“雪梨雪梨黄黄的”。 （2）老师随即把图谱卡片贴在黑板上，并与幼儿一起念一遍句子。 3、用同样的方法，依次把葡萄和西瓜编成句子。 4、老师有节奏的打响板念儿歌一遍。 师：小伴侣好聪慧，把我们的水果编成一首儿歌，让老师来念念我们编的儿歌吧！ 5、老师引导幼儿看图谱，请幼儿与老师一起有节奏的打响板把儿歌念一遍。 （告知幼儿要求：老师先问，幼

9、儿再回答） 6、激励幼儿把其他水果编进儿歌，进行简洁的创编。 师：小伴侣，还有什么水果是红红的？我们还可以怎么编？ 7、幼儿完整使用响板表演一次。 （三）表演游戏：找找水果的家。 1、介绍游戏玩法。 （1）老师把四个“水果屋”放在教室四周，引导幼儿说出是什么水果的房子。 师：小伴侣，它们是谁的房子呢？我们一起来看看。 （2）老师念儿歌前一句，幼儿回答儿歌后一句，并走到到相应的“水果屋”前（请助教协助示范） 如老师边打响板边念：“什么水果红红的？”幼儿就有节奏的打响板说：“苹果苹果红红的”，并走到“苹果屋”前。 2、播放appletree歌曲出教室，结束活动。 师：小伴侣，我们回家以后也要和爸爸

10、妈妈一起编儿歌，编好明天来告知我哟。 现在让我们一起把水果歌念给其他小伴侣听吧！ （四）延长活动： 在区域活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编水果歌。 附儿歌： 水果歌 什么水果红红的？苹果苹果红红的。 什么水果黄黄的？雪梨雪梨黄黄的。 什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。 小班水果歌语言教案篇3 教材分析： 食物可以给幼儿带来

11、丰富的感官之旅，而水果对于孩子来说也并不陌生。因此我就抓住这一良好的机会，结合季节特征，联系实际生活，选择了这次活动。活动中让幼儿在看看、猜猜、说说的氛围中融入学习，从而培育倾听习惯，说话的爱好以及说话的能力，正体现了纲要中提出的“语言是在运用过程中进展起来的。”幼儿帮水果创编水果，从中学习儿歌，这种方式也易于他们接受。活动中我采纳开放式提问，以一问一答、逐一递进的形式，引导幼儿仔细观察水果的颜色，使幼儿加深对儿歌的印象，为幼儿提供充分、宽松的语言环境和叙述的机会，最后以游戏来贯穿整个活动，让幼儿感受参加儿歌的快乐，从而来达到活动目标。 活动目标： 1、通过看看、猜猜、说说的方法，理解儿歌内容

12、。 2、在老师的引导下，能根据水果的不同颜色，尝试创编儿歌。 3、初步体会问答式儿歌的结构，感受参加儿歌的快乐。 活动打算：苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果的图片 活动过程： 一、谈话导入，激发爱好今日，我们班来了一些小客人，它们是谁呢？你们想不想知道呀？（想）那我们一起来看看吧！ a熟悉水果老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果的图片（出示反面），引导幼儿说出是什么水果。 b、叙述水果颜色 1、哦！有苹果、梨子、葡萄和西瓜，那你们知道它们都是什么颜色的吗？（引导幼儿说出不同水果颜色） 2、我们先来说说苹果是什么颜色的呢？请小伴侣来告知我。（说对了，老师将图片翻过来，并概括：苹果苹果红红的） 3

13、、梨子呢？梨子是什么颜色的？（幼儿个别叙述，老师概括：梨子梨子黄黄的） 4、还有葡萄呢，葡萄又是什么颜色的呢？（葡萄葡萄紫紫的） 5、还有西瓜呢，西瓜又是什么颜色的呢？（西瓜西瓜绿绿的） 二、创编水果歌今日，我们还要来帮这些水果编好听的儿歌呢！不过老师要先来考考小伴侣，老师来问，你们来回答，好吗？ 1、帮苹果编 什么水果红红的？启发幼儿说出第二句：苹果苹果红红的。 2、帮梨子编 什么水果黄黄的？启发幼儿说出第二句：梨子梨子黄黄的。 3、帮葡萄编 那什么水果紫紫的？启发幼儿说出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 4、帮西瓜编 （1）恩，小伴侣们都很聪慧，我们已经帮哪些水果编了儿歌啦？（苹果、梨子、葡萄）

14、（2）那还有哪个水果，我们没帮它编？（西瓜）西瓜又是什么颜色的？（绿绿的） （3）我们一起来帮西瓜编一编儿歌：西瓜西瓜绿绿的5、“你问我答”游戏 （1）儿歌真好听！现在我们来玩个游戏，名字叫“你问我答”，老师请一个女宝宝来提问，请一个男宝宝来回答，好吗？（个别游戏） （2）好玩吗？那我们再来玩一次，这次请男宝宝来提问了，请女宝宝来回答。 6、完整叙述儿歌，巩固儿歌内容刚刚我们帮水果们编了儿歌，好听吗？（好听）这个儿歌的名字就叫做水果歌叫什么?(水果歌)，那我们一起再来说一说这首儿歌吧（集体叙述） 三、延长活动 1、小伴侣们知道还有什么水果是红红的？（番茄、草莓） 2、还有什么水果是黄黄的呢？（

15、橘子、香蕉） 四、结束活动今日回家后，小伴侣们可以找一找家里有哪些水果？帮这些水果也编一编儿歌，然后和自己的爸爸妈妈说一说。 小班水果歌语言教案篇4 活动目标 1、知道用红红的、绿绿的等词语表示苹果、西瓜等水果颜色，初步熟悉儿歌。 2、能够仔细倾听并大胆用完整的语句简洁创编儿歌。 3、体验读儿歌的乐趣，愿意在众人面前大胆发言。 4、体验儿歌游戏的乐趣。 5、激励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 活动重难点 重点：知道用红红的、绿绿的类型的词语表示苹果、西瓜等水果颜色，能够大胆的表达。 难点：通过活动可以简洁创编儿歌，能用完整句读儿歌。 活动打算 物质打算：苹果、香蕉、葡萄、西瓜

16、一面无颜色和一面有颜色的图片，四种颜色的圆形卡片，四种颜色的问号图片各一张 活动过程 一、谈话导入，激发幼儿爱好。 1、果园里的宝宝听说小班的小伴侣会给它们编儿歌，今日它们来到小班做客，我们请水果宝宝们出来吧？（取出苹果、葡萄、香蕉等水果无颜色的图片，说出是什么水果，并引导幼儿说发现水果没有颜色。） 2、拿出红、黄、绿、紫四种颜色图片引导幼儿说出颜色。 3、请幼儿拿颜色卡片放在水果图片旁边，给水果穿上有颜色的衣服。 二、编儿歌水果歌 1、给苹果、香蕉、葡萄、西瓜编儿歌翻出有颜色一面的苹果图片，分别引导幼儿用好听的词语说出：苹果苹果红红的，香蕉香蕉黄黄的，西瓜西瓜绿绿的，葡萄葡萄紫紫的。 2、加

17、深印象，说出完整句子。 老师完整读一遍，引导幼儿自己完整读一遍。 3、创编什么水果的老师拿出问号图片，以问号宝宝也来做客的故事引出问题，让幼儿了解问号表达的意思。引导幼儿发现并根据问号颜色说出什么水果的为什么它叫问号宝宝，它可以做什么呢？ 红色的问号宝宝问了苹果宝宝什么水果的。 三、引导幼儿运用已有阅历完整、连贯的读儿歌并创编歌名 1、老师完整、有节奏的读一遍儿歌。 2、老师借助黑板图片引导幼儿完整连贯、有节奏的读儿歌。 3、引导幼儿给儿歌起名水果歌 4、幼儿借助图片自己完整有节奏的读一遍儿歌 四、游戏互动，巩固阅历 1、请每个幼儿拿自己喜欢水果贴，贴在胸前。 2、老师说规章：当老师拿着图片用

18、儿歌提问什么水果的，胸前贴有相应颜色水果的幼儿用儿歌后一句站起来回答。 活动延长 给水果宝宝上颜色 教学反思： 这是一首非常好玩的歌曲，歌词很简洁，但同一个字的旋律却很长，这就给孩子正确唱出带来了一定的困难。不过孩子们的爱好还是在的，都很愿意学唱歌曲。在唱的过程中，有的孩子忍不住要笑，我就干脆让他们先笑完了再唱，告知他们唱的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每个孩子都唱的很投入，这是一个很快乐的音乐活动。 小班水果歌语言教案篇5 活动设计背景 小班幼儿在各方面都有一定的进展。但是他们的动作协调能力和灵活性还需要加强熬炼，本班个别幼儿比较内向，与伙伴们不合群，性

19、格孤僻，为了培育孩子的团结合作的精神，熬炼他们的动作协调能力和灵活性特些设计了本次活动。 活动目标 1、认知：让孩子知道几种水果的名称。 2、情感：培育孩子的团结合作的精神。 3、技能：通过游戏激发孩子能大胆地发言，能完整地说话。 4、探究、发现生活中的多样性及特征。 5、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 1、让孩子能大胆地发言，讲出自己的想法 2、让孩子懂得帮助他人，团结友爱的精神。 活动打算 水果：苹果，香蕉，草莓，西瓜，葡萄水果图片各一个，录音机一个。 活动过程 1、故事导入：春天来了，西瓜爷爷开着他长长的火车来请水果宝宝去旅行了。 1、西瓜爷爷来了，先请出第一个水

20、果宝宝，老师出示图片苹果，让小伴侣熟悉苹果，并让小伴侣说出苹果是什么颜色，然后西瓜爷爷请苹果宝宝上火车，学儿歌：苹果宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 3、西瓜爷爷带着苹果宝宝又请了一个水果宝宝，老师出示图片香蕉，让小伴侣熟悉香蕉，.来源教案网并让小伴侣说出香蕉是什么颜色，然后西瓜爷爷请香蕉宝宝上火车，学儿歌：香蕉宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 4、西瓜爷爷带着苹果宝宝，香蕉宝宝又请了一个水果宝宝，老师出示图片葡萄，让伴侣熟悉葡萄，并让小伴侣说出葡萄是什么颜色，然后西瓜请葡萄宝宝上火车，学儿歌：葡萄宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 5、老师带领孩子一起学儿歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。 6、老师带领

21、孩子一起游戏，老师找五个小伴侣当苹果宝宝，五个小伴侣当香蕉宝宝，五个小伴侣当葡萄宝宝，老师扮演西瓜火车。 7、老师扮演的西瓜火车上场，喊苹果宝宝上火车，苹果宝宝上了西瓜爷爷的火车，扮演香蕉宝宝上西瓜爷爷的火车，葡萄宝宝也上了火车，西瓜爷爷带着水果宝宝们去旅行， 8、游戏结束。 教学反思 1、本节课我选择了室内，假如选择室外会比室内更好。 2、本课层次及结构太过简洁，没有层次感和规律感。 小班水果歌语言教案篇6 目标： 1、在讲讲画画中感知水果的不同颜色和特征。 2、在游戏情景中，体验帮助他人的快乐。 打算材料： 故事ppt，大奶牛背景图，幼儿操作水果图片、油画棒、双面胶等。 活动过程： 一、故

22、事导入： 师：在一个长满各种水果的果园里，住着一头神奇的牛。这头牛呀特殊喜欢吃水果，所以果园的主人就每日喂它吃许许多多的水果：有香香的、绿绿的苹果；酸酸的、橘黄的橘子；大大的、黄黄的生梨；甜甜的、红红的草莓；红红的、甜甜的西瓜；弯弯的、黄黄的香蕉（突出强调牛爱吃水果。） 师：一天晚上，忽然刮起了一阵大风，动物伴侣们都病了，果园的主人也病了，只有爱吃水果的牛没生病。由于它是一头神奇的牛，吃了各种各样、许许多多的水果，身体棒棒的、从来不生病。神奇的牛想起主人平时最爱吃草莓牛奶，它就吃了许多许多的草莓，挤出草莓牛奶给主人喝，一会儿主人的病就好了。（强调突出牛的神奇。） 师：可是农场里还有许多动物生病

23、了，他们也想吃水果。他们吃了水果挤出的水果牛奶，给小动物们治病。 二、示范操作： 1、出示奶牛图片，师生共同示范。 师：我们赶紧来喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢？（自由回答、个别幼儿示范） 提示：涂色前请幼儿说“爱吃水果的牛，我喂你吃x，挤出x牛奶来！” 老师根据幼儿的语言，帮助幼儿提炼：爱吃水果的牛，我喂你吃甜甜的、红红的草莓，挤出x牛奶来。（全体幼儿跟着叙述完整句子） 2、激励幼儿操作，老师准时指导。 师：（老师作挤奶动作，挤出x牛奶）一杯水果牛奶只能治一直动物，其他小动物怎么办呢？我们大家一起来喂奶牛，让它挤出许多许多水果牛奶给全部的小动物吃，好吗？ 3、引导幼儿找到操作材料进行创作，感知

24、不同水果的不同颜色，准时肯定幼儿的涂色过程。 a：涂色要均匀，没有小白点的水果鲜，奶牛喜欢吃。 b：指导幼儿用“爱吃水果的牛，我喂你吃x，挤出x牛奶来！”的句式说 三、沟通共享： 1、师：我们为奶牛吃了水果，奶牛挤出来很多牛奶，小动物喝了各种口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起高兴地玩了起来。 2、师：你们刚才都喂神奇的牛吃了哪些水果？挤出了什么口味的牛奶？ （请幼儿沟通自己的作品，老师根据幼儿回答回应。） 师：你喂它吃了*，所以它挤出了*牛奶。闻闻看是不是*的味道？（引导幼儿模拟闻一闻、尝一尝。）哇，*牛奶的味道真好！ 1、我们一起看看奶牛到底吃了多少水果，能挤出多少杯牛奶。（大家一起数一数

25、） 活动延长： 大奶牛还想吃其他的水果，挤出其他味道的牛奶，请小伴侣去区域中帮忙。幼儿感爱好的话，还可以在区域中进行。当然还要提升要求，让幼儿自己绘画的基础上涂色。 小班水果歌语言教案篇7 活动目标: 1理解故事的内容，懂得水果有养分和吃水果的好处。 2了解几种常见的水果的基本特征，体验与同伴共享和游戏的快乐。 3养成爱吃水果的习惯。 活动打算： 1幼儿没人带一种水果，老师将部分 活动目标: 1理解故事的内容，懂得水果有养分和吃水果的好处。 2了解几种常见的水果的基本特征，体验与同伴共享和游戏的快乐。 3养成爱吃水果的习惯。 活动打算： 1幼儿没人带一种水果，老师将部分水果洗净、切开。 2多媒

26、体课件 活动过程： 开头部分 今日好多的小伴侣带来了好多的水果，你们想了解它们吗? 基本部分 1请幼儿上来分别介绍自己带来的水果的名字、颜色、味道。培育孩子的语言表达能力和大胆发言的能力。 其他幼儿可以发表不同的建议，老师准时的引导提示各种水果的作用。 2幼儿看多媒体，“其它的日常水果” 请幼儿说出它们的名字和颜色，发表一下你吃这种水果的感觉。幼儿用形态语言表演那种感觉，老师准时评价。提高孩子的自我展现力和大胆的表演能力。 3老师讲故事爱吃水果的牛同事展现课件 幼儿听讲故事，准时回答老师的提问。培育孩子的专注力，提高耳听脑想嘴说的能力 a爱吃水果的牛为什么不会生病?它是怎样帮助生病的人们的?

27、b假如你的爸爸妈妈生病了，你会怎么做?进行情感教育 c这个故事告知我们，想不生病一个很重要的预防方法是什么? 4一起共享水果 体验共享的乐趣，养成爱吃水果的习惯。 讨论：爱吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它们是什么味道?有什么养分? 5看屏幕(不爱吃水果，爱吃水果的录像) 回答:他们谁对谁错?为什么?提高幼儿对事物的推断能力 6请幼儿用身体制造性地表现各种水果。培育幼儿的制造力和想象力。 结束部分 老师说水果颜色和形状幼儿猜出水果名称同时幼儿离开活动室。 小班水果歌语言教案篇8 活动目标： 1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。 2、培育幼儿愿意在众人面前大胆

28、发言的习惯，学说一般话。 3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动打算： 1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。 2、红、黄、绿、紫四色星星各一颗。 ?水果歌 活动过程 一、开头部分 律动秋天来了 二、基本部分 （一）导入 1、“今日呀，老师带来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。” 2、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。 3、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有） 4、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

29、 5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 （二）编儿歌水果歌 老师告知幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。 1、给苹果编。 老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老师编的一句和小伴侣编的一句连起来，儿歌就编好了。 2、给梨子编。 由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。” 3、给葡萄编。 “现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。 什么水果红红的？苹果苹果红红的。

30、什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 5、“小伴侣们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？” 请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。 6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 7、老师和幼儿一起读儿歌：老师问，幼儿答。 （三）“芝麻开门”闯关游戏 请四位幼儿扮演门，并在额头分别贴上红黄绿紫颜色的星星。另外四位幼儿每人手拿一种水果图片，先找到相应颜色的门，然后进行问答练习。如贴有红颜色纸的幼儿问：“什么水果红红的？”拿苹果图片的幼儿则举起图片说：“苹果苹果红红的。”然后“门”打开。 三、结束部分 激励幼儿回家后把其它水果编进儿歌

31、，并念给爸爸妈妈听。 附儿歌： 水果歌 什么水果红红的？ 苹果苹果红红的。 什么水果黄黄的？ 梨子梨子黄黄的。 什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。 什么水果绿绿的？ 西瓜西瓜绿绿的。 活动反思： 整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的乐观性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的？”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示正确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清晰，活动效果会好很多。 在游戏过程中，孩子们都非常的乐观，我问：“什么水果红红的？”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是由于在创编儿歌的过程中，幼儿还未把握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。