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1、2023年贺新年活动幼儿园大班教案3篇 贺新年活动幼儿园大班教案1 活动目标： 1、通过欣赏活动，让幼儿感受敲锣打鼓的欢庆气氛，继续体验节日的欢快。 2、引导幼儿随着歌曲做仿照动作和拍手、拍腿、垛脚的动作，培育幼儿的节奏感 3、让下面是我为大家整理的2023年贺新年活动幼儿园大班教案,菁选3篇,供大家参考。 贺新年活动幼儿园大班教案1 活动目标： 1、通过欣赏活动，让幼儿感受敲锣打鼓的欢庆气氛，继续体验节日的欢快。 2、引导幼儿随着歌曲做仿照动作和拍手、拍腿、垛脚的动作，培育幼儿的节奏感 3、让学生了解节日的习俗。 4、知道节日时人们主要的庆祝活动。 活动过程： 一、倾听表现 1、幼儿倾听音乐
2、做仿照小动物的动作。 2、引导幼儿根据音乐的快慢来动作 二、欣赏感受 1、老师出示锣鼓，问：“这是什么？”“你在哪里看到过锣鼓？”“什么时候我们要敲锣打鼓” 2、老师敲锣打鼓，让幼儿倾听声音 3、让幼儿欣赏乐曲，感受感受敲锣打鼓的欢庆气氛 三、仿照表现 幼儿倾听乐曲，拍手的动作来打节奏 幼儿倾听乐曲，拍腿的动作来打节奏 幼儿倾听乐曲仿照敲锣打鼓的动作 引导幼儿自己创编动作表现节奏。 师：我们一起来做小鞭炮吧！ 四、活动延长 在活动室中放歌曲录音，进一步让幼儿熟悉歌词，学着完整演唱。 操作建议： 假如能有小鼓小锣让孩子们去玩一玩，在孩子有感性阅历的基础上再去表现动作效果或许会有改观。 贺新年活动
3、幼儿园大班教案2 教学目标 1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并把握歌曲中节奏、力度的变化。 2、自主、合作的学习：学生依据听觉感受结合生活中的相关阅历用打击乐器为歌曲伴奏）培育学生的创新能力、合作能力以及对唱曲的二度创作能力。 3、与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中沟通、共享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热忱。 教学重难点 教学重点：在活动中引导学生唱会歌曲过新年，在娴熟演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢快气氛。 教学难点：引导学生正确地唱好歌曲，把握好节奏的变化。 教具打算 鼓、中镲、春联、窗花、
4、福字、灯笼。 教学过程 （一）导入： 1、放小拜年 师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小伴侣过年的时候都有哪些活动呢？ 2、师：那你们都是怎么过年的呢？ （二）创设环境，营造节日气氛（龙咚锵音乐。 1、师：（老师出示介绍节日东西，*结，对联、窗花、灯笼等）是呀，过年的时候可真吵闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不快乐。今日老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是*结，也叫如意结，它象征吉利如意，这是春联，它给春节带来了平坦和喜庆，上联是-，下联是-。（按节奏读）这是-，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美妙祝福，老师这里还有好多好
5、多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！、师生同布置教室（放贺新年音乐）（三）歌曲学习、师：哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，布满了节日的喜庆和欢快。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师打算了一个节目，打算参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！ 2、师按节奏念歌词。 3、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小伴侣和我一起去，你们愿意吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。 4、师生一起读儿歌，老师订正。 5、师：小伴侣学得真快，可是我觉得光这样读不吵闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想方法
6、，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。 贺新年活动幼儿园大班教案3 教学打算： （一）环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰 （二）知识打算：学习歌曲新年好 （三）物质打算：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室四周的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等 教学过程 （一）音乐导入，激发幼儿爱好 在新年好音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。这时候老师引出课题“新年就要到了，人们会相互赠予贺年卡迎接这个节日。” （二）幼儿自己挑选喜欢的贺卡，探究制作方法并进行操作。 1、欣赏贺年卡 “今日老师打算了许多漂
7、亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，然后做到椅子上欣赏欣赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同，便于下一环节的进行。 2、观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习爱好 老师手里的贺卡也很漂亮，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同？（没有装饰，没有完成） 引导幼儿沟通贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的？” 这一环节满足幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教育理念。 A.镂空式贺卡留意镂空处贴上图片 B.音乐贺卡里面有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。 C.吊挂式贺卡里面有一根线，两
8、面对准粘贴，下面系上铃铛。 D.立体式贺卡用剪刀剪直线折推动去粘上图片 以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简洁请个别孩子叙述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对复杂一些所以邀请一个孩子根据自己的想法详细操作，此环节体现了幼儿的主体性，转变教室灌输式的传统教学，变为互动互学的方法，也突破了活动的难点。 E.电子贺卡利用多媒体展现幼儿所不熟悉的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么？”幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简洁的祝福话语。 （三）请幼儿自制贺卡 请小伴侣把手里
9、的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。 幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下漂亮的图片，可以用彩笔画上图案。 评改：在这里老师主要引导幼儿根据自己的意愿选择不同的材料制作贺卡，充分体现幼儿的自主性。比如制作立体式贺卡的幼儿可以选择简洁的开折式彩卡，制作镂空式贺卡的幼儿可以直接进行装饰，选择吊挂式的幼儿可以选择各种形状的小卡片、绳、铃铛等来制作。 做完的摆在前面的桌子上，可以去看看谁做的贺卡最漂亮。 活动中老师作为合，帮助幼儿写上祝福的话语。 （四）展现作品 当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上相互欣赏时，老师运用启发性的语言提问：“你喜欢哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。 写了什么祝福的话？” 小结：唱着欢快的新年好把贺卡带回去。 反思：制作贺卡不仅熬炼了孩子们的动手、动脑的.能力而且拉进了孩子们之间的距离增进了友情。