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1、2023年穿过地*线读书心得3篇 穿过地*线读书心得1 李四光爷爷大家应该都知道，五一假期我阅读李四光随笔：穿过地*线这本书，这本书是从李四光爷爷的大量著作中精选的一些随笔、论著，带给我诸多启迪和感受。 李四光爷爷是我国下面是我为大家整理的2023年穿过地*线读书心得3篇（精选文档）,供大家参考。 穿过地*线读书心得1 李四光爷爷大家应该都知道，五一假期我阅读李四光随笔：穿过地*线这本书，这本书是从李四光爷爷的大量著作中精选的一些随笔、论著，带给我诸多启迪和感受。 李四光爷爷是我国著名的地质学家、教育家、*地质力学创立者、*现代地球科学和地质工作主要领导者和奠基石之一。李四光生于18*，逝于1
2、979年，他1904年至1943年在日本和英国留学及深造。这本书里的诸多文章令我印象深刻，其中“风水之另一解释”让我熟悉到风水在地质学的概念；“从地球看宇宙”让我感到宇宙的浩瀚无限，地球的渺小；“浅说地震”让我知道地震也能猜测；除了丰富的科学知识，李四光爷爷敢于怀疑的科学精神，勇于创新的精神给我带来精神力气。对于西方及前苏联的科学家作出的结论，李四光爷爷并没有盲目接受，对于未亲自了解的观点，他不会大做文章。他一直对前辈科学家的观点表示怀疑态度，只有他本人经过调查实践后才会做出推断并发表文章。李四光爷爷曾说过：“不怀疑不能见真理。”他教育大家，凡事都要持怀疑态度，不要被已成学问压倒。巴尔扎克曾说
3、：“打开一切科学大门的钥匙，都毫无疑问的是问号。”怀疑思考的开头，是新发现的开端，我们要学*四光爷爷那敢于怀疑的精神，不盲目因袭，不人云亦云。 在今后的学习中，我也要学*四光爷爷不畏困难、勇于开拓的创新精神，也要传承那热爱祖国和人民的高尚品质，争取为祖国贡献自己的力气。 穿过地*线读书心得2 不管是谁，总对一些未知的事物布满奇怪吧！你们想成为地质学家吗？读一读穿过地*线吧！它能让你了解地球，地*线只是一个梦，并且是让你追不到的梦。 在人生中，每个人都有自己的幻想，李四光的幻想是成为一个地质学家，去了解地球。那你的幻想呢？有人的幻想是成为钢琴演奏家，为你弹奏出美妙的歌曲，那跳动的音符时而高，时而
4、低，时而柔，时而有力。有人想成为舞蹈老师，在人生中的舞台上，跳出美丽，跳出自豪！跳出灿烂。有人的幻想是成为体育老师，教会孩子们熬炼，这不仅是为自己自豪，也为学生自豪！你的幻想是什么呢？ 在自己的人生中，都会有幻想。每个人都会从儿童变成大人，在这阶段中，我们都要鼓起士气。做有规划的人生；做精彩的人生！ 穿过地*线读书心得3篇扩展阅读穿过地*线读书心得3篇（扩展1） 穿过地*线读后感3篇 穿过地*线读后感1 想像李四光爷爷一样，成为一个名扬中外的地质专家吗？不如读读穿过地*线吧！它能让你了解地球的地质构造，从多角度解决你的一个个地质问题，一下子成为一个小地质专家！ 其中，从地球到宇宙这篇论文对我的
5、感受最为深刻！此论文告知了我们宇宙浩瀚无际，我们现在所看到的宇宙，只是其中的一点点。在这无比巨大宇宙空间中，分散着许许多多的物质，而地球就是其中的无比渺小的一员。有的在成长，有的已经生长到了一定的阶段，有的正在消逝。读完这篇论文，让我也不禁联想到了太阳！太阳是离地球最近的一颗恒星，太阳每时每刻的在奉献着自己的能量给地球，对地球的帮助实在是太大了！ 地热，这篇论文对我产生了点小震撼。它告知了我们，地球的热流有多热，我算了一下，有22000000000000卡！不仅如此，他还告知了我们，走进地下多少米上升一度。记载，亚洲大致都在40米左右上升1，欧洲大致都在28米到36米上升1，北美大致都在40米
6、到50米上升1。哇，假如我们假定100米增加3，那么走40公里以后，就有1200了，不知道会有多热啊！ 整本书给我的印象就是：地质学太好玩了！我一定要像李四光爷爷一样，好好，长大为国争光！ 穿过地*线读后感2 今年寒假，我读了穿过地*线这本书，这本书的是我国著名的地质学家李四光。书中涵盖了古今中外多种地理领域，是一本不行多得的教学、科普为一体的佳作。 本书的运用不同时期的地质学方面的讨论知识，趣味性与学术性相结合。书中好多章节如：侏罗纪与*地势，地势浅说等等，以故事形式来回答一些问题。如大地构造与石油沉积，大地的构造是怎样形成的？石油又是如何沉积而成的？对这两个问题进行了深刻的回答，介绍了石油
7、形成所要具备的条件，不仅与气候有关，更重要的是与所处地质构造有着重要的联系。 李四光教授对*地质事业的进展做出了巨大的贡献。他擅长发现和观察事物，遇到不懂的问题还常常打破砂锅问到底，这种求职的精神值得我们学习，他对待困难从不退缩，从不低头，勇于挑战，这种精神同样也值得我们好好学习。 读完这本书令我大开眼界，受益匪浅，知道了许多以前从不知晓的东西。 穿过地*线读后感3 李四光爷爷大家应该都知道，五一假期我阅读李四光随笔：穿过地*线这本书，这本书是从李四光爷爷的大量著作中精选的一些随笔、论著，带给我诸多启迪和感受。 李四光爷爷是我国著名的地质学家、教育家、*地质力学创立者、*现代地球科学和地质工作
8、主要领导者和奠基石之一。李四光生于18*，逝于1979年，他1904年至1943年在日本和英国留学及深造。这本书里的诸多文章令我印象深刻，其中“风水之另一解释”让我熟悉到风水在地质学的概念；“从地球看宇宙”让我感到宇宙的浩瀚无限，地球的渺小；“浅说地震”让我知道地震也能猜测；除了丰富的科学知识，李四光爷爷敢于怀疑的科学精神，勇于创新的精神给我带来精神力气。对于西方及前苏联的科学家作出的结论，李四光爷爷并没有盲目接受，对于未亲自了解的观点，他不会大做文章。他一直对前辈科学家的观点表示怀疑态度，只有他本人经过调查实践后才会做出推断并发表文章。李四光爷爷曾说过：“不怀疑不能见真理。”他教育大家，凡事
9、都要持怀疑态度，不要被已成学问压倒。巴尔扎克曾说：“打开一切科学大门的钥匙，都毫无疑问的是问号。”怀疑思考的开头，是新发现的开端，我们要学*四光爷爷那敢于怀疑的精神，不盲目因袭，不人云亦云。 在今后的学习中，我也要学*四光爷爷不畏困难、勇于开拓的创新精神，也要传承那热爱祖国和人民的高尚品质，争取为祖国贡献自己的力气。 穿过地*线读书心得3篇（扩展2） 穿过地*线读后感 (菁选3篇) 穿过地*线读后感1 想像李四光爷爷一样，成为一个名扬中外的地质专家吗？不如读读穿过地*线吧！它能让你了解地球的地质构造，从多角度解决你的一个个地质问题，一下子成为一个小地质专家！ 其中，从地球到宇宙这篇论文对我的感
10、受最为深刻！此论文告知了我们宇宙浩瀚无际，我们现在所看到的宇宙，只是其中的一点点。在这无比巨大宇宙空间中，分散着许许多多的物质，而地球就是其中的无比渺小的一员。有的在成长，有的已经生长到了一定的阶段，有的正在消逝。读完这篇论文，让我也不禁联想到了太阳！太阳是离地球最近的一颗恒星，太阳每时每刻的在奉献着自己的能量给地球，对地球的帮助实在是太大了！ 地热，这篇论文对我产生了点小震撼。它告知了我们，地球的热流有多热，我算了一下，有22000000000000卡！不仅如此，他还告知了我们，走进地下多少米上升一度。记载，亚洲大致都在40米左右上升1，欧洲大致都在28米到36米上升1，北美大致都在40米到
11、50米上升1。哇，假如我们假定100米增加3，那么走40公里以后，就有1200了，不知道会有多热啊！ 整本书给我的印象就是：地质学太好玩了！我一定要像李四光爷爷一样，好好，长大为国争光！ 穿过地*线读后感2 今年寒假，我读了穿过地*线这本书，这本书的是我国著名的地质学家李四光。书中涵盖了古今中外多种地理领域，是一本不行多得的教学、科普为一体的佳作。 本书的运用不同时期的地质学方面的讨论知识，趣味性与学术性相结合。书中好多章节如：侏罗纪与*地势，地势浅说等等，以故事形式来回答一些问题。如大地构造与石油沉积，大地的构造是怎样形成的？石油又是如何沉积而成的？对这两个问题进行了深刻的回答，介绍了石油形
12、成所要具备的条件，不仅与气候有关，更重要的是与所处地质构造有着重要的联系。 李四光教授对*地质事业的进展做出了巨大的贡献。他擅长发现和观察事物，遇到不懂的问题还常常打破砂锅问到底，这种求职的精神值得我们学习，他对待困难从不退缩，从不低头，勇于挑战，这种精神同样也值得我们好好学习。 读完这本书令我大开眼界，受益匪浅，知道了许多以前从不知晓的东西。 穿过地*线读后感3 想像李四光爷爷一样，成为一个名扬中外的地质专家吗？不如读读穿过地*线吧！它能让你了解地球的地质构造，从多角度解决你的一个个地质问题，一下子成为一个小地质专家！ 其中，从地球到宇宙这篇论文对我的感受最为深刻！此论文告知了我们宇宙浩瀚无
13、际，我们现在所看到的宇宙，只是其中的一点点。在这无比巨大宇宙空间中，分散着许许多多的物质，而地球就是其中的无比渺小的一员。有的在成长，有的已经生长到了一定的阶段，有的正在消逝。读完这篇论文，让我也不禁联想到了太阳！太阳是离地球最近的一颗恒星，太阳每时每刻的在奉献着自己的能量给地球，对地球的帮助实在是太大了！ 地热，这篇论文对我产生了点小震撼。它告知了我们，地球的热流有多热，我算了一下，有22000000000000卡！不仅如此，他还告知了我们，走进地下多少米上升一度。记载，亚洲大致都在40米左右上升1，欧洲大致都在28米到36米上升1，北美大致都在40米到50米上升1。哇，假如我们假定100米
14、增加3，那么走40公里以后，就有1200了，不知道会有多热啊！ 整本书给我的印象就是：地质学太好玩了！我一定要像李四光爷爷一样，好好，长大为国争光！ 穿过地*线读书心得3篇（扩展3） 穿过地*线读书笔记 (菁选2篇) 穿过地*线读书笔记1 李四光博学多才，他散文写得好，旧体诗也写的不错，即使是地质学的论文，他同样写的有声有色。穿过地*线这本书是从他的大量著作中精选的一些随笔，他能让你了解地球的地质构造，一下子成为一个小地质专家。这本书里有31篇文章，其中，从地球看宇宙这片篇论文我最感爱好，他让我们仿佛看到了宇宙的浩瀚无际。我们现在所看到的宇宙，只是其中一点点，还有一大部分等着我们去探究。在这巨
15、大无比宇宙空间中，还分散着许许多多的物质，而地球只是它们大家族中无比渺小的一位成员，它们有的还在不断成长，有的已经生长到了一定的阶段，还有的正在消逝 读完地热这篇后，对此产生了点小震撼，它告知我们，从地球的表面到它的深部，温度会越升越高。资料记载：亚洲大致都在40米左右上升1，欧洲大致都在28米到36米上升1，北美大到都在40米到50米上升1。哇！假如我们假定每深100米地温增加3，那么只要往下走40公里，温度就达到1200了。 假如能像李四光那样，费尽心思来做某件有意义的事情，哪怕不完全牢靠，也会有价值所在。而不是像以前的人们用估计、猜测的方法，推断地球的年龄那样，只是排列一些枯燥的数据，没
16、有实际意义。 穿过地*线读书笔记2 不管是谁，总对一些未知的事物布满奇怪吧！你们想成为地质学家吗？读一读穿过地*线吧！它能让你了解地球，地*线只是一个梦，并且是让你追不到的梦。 在人生中，每个人都有自己的幻想，李四光的幻想是成为一个地质学家，去了解地球。那你的幻想呢？有人的幻想是成为钢琴演奏家，为你弹奏出美妙的歌曲，那跳动的音符时而高，时而低，时而柔，时而有力。有人想成为舞蹈老师，在人生中的舞台上，跳出美丽，跳出自豪！跳出灿烂。有人的幻想是成为体育老师，教会孩子们熬炼，这不仅是为自己自豪，也为学生自豪！你的幻想是什么呢？ 在自己的.人生中，都会有幻想。每个人都会从儿童变成大人，在这阶段中，我们
17、都要鼓起士气。做有规划的人生；做精彩的人生！ 穿过地*线读书心得3篇（扩展4） 穿过迷雾作文10篇 穿过迷雾作文1 大雾弥漫，遮天蔽日。风裹着雾，一缕缕，一片片，扯断了一切。同学们昨天都已回家，他不敢；他害怕再一次观察父母那绝望的目光。他独自坐在教室里，几份试卷错乱地放在课桌上。他再次批阅了一下试卷，红杠子纷纷逼来灼他的眼。完了，这一次又完了。他渐渐地把试卷叠起，放入桌斗内，两行清泪又一次从他的黑眸中滚出，苍白的脸颊上留下了两道清晰的泪痕。莫非自己真的没有希望了吗？要知道他付出的努力要比别人多得多呀！ 走出教室，湿漉漉的雾吻着他的脸，似在劝慰，又像在嘲笑。那乱蓬蓬的头发上郁结了一串串小水珠。他
18、低着头，脚下生风。为了不浪费点滴。 我寻着花香走了很久很久。雾不再这样浓，香气沁人心脾，阳光照耀进来，一时竟感觉自己到了什么世外桃源，暗香疏影，美不胜收。 又走了很久，只感到自己快走到了这路的终点。一股清幽的香气刺激着我的大脑是兰。 雾散了，阳光明媚，映得这兰花更生出几分神韵。“兰生幽谷无人识，客种东轩遗我香”，这正是我眼中景的写照。我站在这一条小路上，身边是草地，还围围着几株零星的兰花，“春兰秋菊”，别有洞天。此时我的心中如同一只羊逃诞生天，一叶扁舟*稳地驶向岸边，沉船上的人都获得了生的希望 在一阵嘈杂的机械音中，我睁开了双眼。往窗外看去，雾色朦胧，可我却不再退缩 穿过迷雾作文8 迷雾，迷雾
19、，在迷雾，我惊觉自己在原地踏步；到底雾把我的心蒙住，不想再糊涂；迷路，迷路，迷了路，我就彻底被这团雾困住。 走在寂寥的丛林里，荒草萋萋，青瓦朽木，眼前顿生迷雾，将我困住。 朦胧之间，误触形似峭壁，糙如铁沙的枝干。这是什么异树？顺着枝干往上探，竟没有一片叶。哪怕是的枯叶，也不愿留下。这怕是枯木吧。有几分喜，缓缓靠下，闭下眼帘，静静地立在那，枝木与我相伴。 梦见寒光，梦见烈焰。寒光贯穿我残迫的身躯，烈焰焚烧我破败的灵魂。“逃呀！快离开吧！躲去远方！”心儿唤着我呀！我跑呀！可前路绵延无终点，又怎么逃走呢？垂生暮死间，梦，凋谢了。 眼前仍是一团迷雾，仍是那枯木。一切都没有被转变吗？似乎一切都转变了。
20、虽然看不见这枯木的真容，但是谁都知道它好看不到哪去。“你还会开花的，对吗？”它似听懂了我的话，摇了摇枝干。“我带你去看看外面的世界，我们都能开花！”这一次，前路不再绵延，撕开云雾，成功在及，只不过刹那云烟。阳光洋溢在空气中，踩碎迷茫吹过的寒风。它经过百般雕琢，在阳光下生根、发芽；在春雨中开枝、散叶；在夏风中盛放，飘香。 清黄的绸缎在雪白的花瓣上尽情挥撒，只见末鞘不见发端。沁人心脾的花瓣直入人心。小巧的花瓣铺天盖地地笼罩着我。淡淡的鹅黄似在流淌，流着，流着，流入我的血肉之中。 啊！严冬的迷雾被吹散，我撕开了云雾，淡淡的芳香引领着我开出灿烂的花儿。 迷雾里的花，会开 穿过迷雾作文9 上次上雕刻课，
21、某某雕的好精致，有那么一瞬间觉得，我应该带头把烹饪学好；然后看了乔布斯在斯坦福的演讲，心底的声音又开头嘶吼。那段话曾经看到过好多遍，也让我很多次的心潮澎湃，却始终拿不出一份士气来实践。我知道缺少什么，也知道害怕什么。不是缺少底气，而是缺少一份支撑；不是害怕失败，而是怕那双绝望的眼睛。 一直压抑在心里的咆哮无处宣泄，好想找个地方大喊：我不喜欢烹饪！妈妈说，既然老天要你学烹饪，你就好好学。我也曾认为我可以做到的。那一场戏剧性的志愿填报和录用，至今依然让我心脏绞痛。越是想抑制的东西，越是根深蒂固，也越是让人抓狂。离幻想走的太远了已经，我不知道这被我视为一生的遗憾什么时候才能被追回悔弥补。 被困在重重
22、迷雾中，被蒙住了双眼。高中的第一年，迷惘，彷徨，担心。总是自我劝慰，会好的，会好的，会和初中一样，心沉淀下来了，自己愿意学习了，一切就会好了。第二年，依然迷茫，依然担心。呵，这下糟了，我说让烹饪成为我的恋人，却打心里爱不上它。一次又一次上刀工课，红色鲜血迹占据了大半壁江山。每次很无奈地说，下一次会好一点的。下一次，有过之而无不及。 我最害怕回答的问题。“你以后要干什么？”“你想要什么工作？”我不知道，我真的不知道！我厌烦做困兽之斗，在看不清的迷雾里。这种情绪很不好，我越来越找不到劝说自己的理由。我清晰地观察我的心，却看不到自己将来的样子，面对将来，茫然不知所措。做过的梦，也像重重迷雾，散不开，
23、抓不住。（10烹饪（2）的同学老师看到这，请原谅我。但只要一天我还和你们在一起，我就会和你们一起努力。请原谅这个不懂事的团支书。） 想有一个阳光清亮的早晨，打包我的行囊，迎着微凉的风，顺着我的心，去完成我的梦。 穿过迷雾作文10 冷若冰回到了家里，与其说是家，倒不如说只是个房子。她是冷氏集团董事长唯一的女儿，却不是亲生女儿，但知道这件事情的，也只有冷若冰和她的养父冷荣轩，由于，知道这件事的人基本上都被灭口了，谁也不知道为什么。但是由于并不是亲生父母，加上，冷荣轩工作忙，所以，冷若冰与冷荣轩的关系并不太好。小姐，你回来了。家里唯一的佣人鑫姨上前说道，由于冰不喜欢吵闹。 嗯，鑫姨，今日晚上假如没有
24、什么事的话，就不要叫我了，我先回房了。冰上了楼梯，进入到了自己的房间。 鑫姨并没有多想，小姐一直冷冰冰的，也只有对自己（鑫姨从小就照料冰）才会多说几句话，回到家后，也常常把自己关在屋里，鑫姨也没发现什么异常。 冰回到屋子里后，直接躺在了床上。墙上装饰的雪花栩栩如生，仿佛落在了冰的脸上。也只有在没有人的地方，冰才会那么放松吧！也只有在没有人的地方，冰才会卸下自己的伪装吧，才会脱掉保护自己的冷吧！而这些地方，除了冰的小天地一片花园外，也只有她自己的房间吧，由于冷荣轩担心冰照料不好自己，所以，一定要把鑫姨送过来，但其实，不仅是照料冰的饮食起居，也是为了监视冰吧！ 冰很快就进入了梦乡，由于，她今日不太
25、高兴，所以，想以睡觉，忘记一切烦恼，一直容易失眠的冰，今日那么快就睡着了，倒是很少遇见呢！ 又是那个熟悉的梦，一样的场景，一样的布置，一样的人，无时无刻不在提醒自己，自己的过去是多么凄惨，多么可怕。 冰的眉头皱了好几下，但还是没有醒来，过去发生的事终究还是不行以摆脱，像魔鬼一般缠围着冰，提醒着她，她的凄惨与自卑的童年。 回归到梦中，院长的嫌弃，小伴侣们的孤立，大人们的厌恶，无不造就了她的自卑，是的，如今美丽有自信的冰，曾经是那么的自卑，她的自卑感充斥着整个身体，整个思想，这也造就了她今日冷酷的外表吧！造成这一切的地方孤儿院. 穿过地*线读书心得3篇（扩展5） 一线老师读书心得体会3篇 一线老师
26、读书心得体会1 我有幸读了学学孔子怎样当老师这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚定和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做老师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的教育家，曾被评为“世界最的文化名人”之一。他所积累的丰富教学阅历，构成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。 孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从老师修养到教育手段，构成一套他独创的、完整的教育思想体系。这是我们教育工，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。
27、 透过读学学孔子怎样当老师这本书，我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样诚恳守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习爱好，运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培育学生的创新精神和实践潜力。培育学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和专心的人生态度，让学生在简洁愉快的学习中学到知识，使学生得到全面的进展。 总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，个性是教育健康、
28、持续进展的宝贵财宝。 一线老师读书心得体会2 学，是什么？学习是感悟知识海洋中无止境的快乐。通过连续性的学习培训，使我受益匪浅。领会到了专家名师的风采，学到了宝贵的教学阅历。 今日的努力决定你明天坐在哪里。这是让我十分敬佩的张恩勇老师所说的话，使我牢记于心。他虽然年过半百，但心态和年轻人一样，浑身时刻布满着蓬勃的激情和力气，无论是学识修养的境界，还是随和的性格，都是一位在语文高考上深得考试精髓的老兵。无论是散文和小说的解题技巧，还是仿写以及人生的加减法，张老师的解题原则简洁而有用，正所谓“大道源于自然”。张教授在台上汗如雨滴，但他不以为然，依然激情的授课，这是一种爱，更是一种情怀！ “要给学生
29、一杯水，自己先要有一桶水。”这是最早的说法，而在多次的学习中，我发现老师应有“一泓流淌不息的泉水”，张教授的讲座充分印证了这一点。他用渊博的文化知识，给学生讲得通俗易懂，使我深受启发。那么在工作中我面对的也是一群对知识布满渴望的孩子，将他们教育好，也是我的责任和义务，这使我更加体会到学习的重要性，只有不断地学习、不断地提升，才能胜任教育这份工作。 当然加强学习不仅仅只在专业方面，我想课外学习也是非常重要的。提升自己的文化素养、个人修为，才能在授课中信手捏来，并将学习与实际教学结合起来，做到学以致用。不断扩大学习资源和学习空间，努力探究新的教育教学方法。我信任学习力才是竞争力，只有秉承终身学习的
30、教育理念，才能适应教育改革的浪潮。 教学重在引导，重在指导，重在*时的积累。这几天通过视频学习，首先我明白了对学生引导和指导的作用性，反思了自己在*时教学中的不足，同时对自己的教学也提出了许多问题去思考：怎样让自己的课程更完善？怎样让学生喜欢自己的课？怎样培育学生的听说读写能力？我想引发的反思能成为我不断前进的动力。 这几天总结的如何海量阅读、好玩的韵读方法都非常值得我去借鉴。秋季的教学中必必要做到精准教学，写作表达上引导学生从经典阅读中领会表达方法，针对这一点，执行多种方法进行思维训练，乐观培育学生的观察力、描写能力！ 通过学习，我收获颇丰，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历。“路漫漫
31、其修远兮，吾将上下而求索。”信任通过自己的努力能够把学习的知识技能转化成自我前进的内驱力，在自己越来越优秀的同时一直引导学生浸润书香！ 一线老师读书心得体会3 “教育者的使命就是让孩子各方面和谐进展，这种和谐进展的前提是对每一个学生个性的敬重。”轻轻地读着这句话，我内心对前苏联教育家苏霍姆林斯基的敬佩油然而生。尽管如今的教育形势与他所在的时代已发生了很大的变化，但他的闪光的教育思想、精练的语言，对今日的老师而言，丝毫不过时。 苏霍姆林斯基将自己30多年的教育实践阅历凝聚在给老师的建议这本教育巨著中。书中以“建议”的新奇形式，恳切地与读者谈心，使人听来毫无刻板、说教之感。读着此书，就似乎有一位智
32、者站在面前，他循循善诱，给我排忧解难，给我指点迷津；又如同一位和气可亲而又博学的老者，在我遇到困难的时候准时给我帮助，让我布满信心 书中讲了一个故事，让我记忆犹新：一位有三十年教龄的历史老师上了一节公开课，来听课的人很多，他们原来都打算在课堂教学进行中间写点记录，以便像往常一样听完课后提些意见的，可是他们听得入了迷，竟连记录都忘记了。他们坐在那里，屏息静气地听，完全被这位历史老师的课吸引住了，就跟自己也变成学生一样。课后有听课的老师请教他：“您花了多少时间来备这节课？”他说：“对这节课，我打算了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接打算，或者说现
33、场打算，只用了大约十五分钟。” 初听这句话，我十分惊诧，由于很多老师，包括自己在内，每次在上公开课前都已经将一堂课的教案背得滚瓜烂熟，打算的时间，可能是几个星期，几个月，但往往不需要所谓的一辈子的时间。课堂完全根据预设的过程有条不紊地进行，却忽视了课堂是一个生成的过程。一节课用一辈子来打算，他说的就是积累：文化的积累、知识的积累、思想的积累、技巧的积累。只有这样，才有可能上出一堂好课。 读大师*凡朴实的语言，如品香茗，悄悄引领着我们的教育思想。那串串宝典般的教育心得，如降甘霖，时时启迪着我们的教育才智。 穿过地*线读书心得3篇（扩展6） 穿过乌云的阳光更加绚丽九班级作文3篇 穿过乌云的阳光更加
34、绚丽九班级作文1 仰望天空，我不禁感慨：假如我是一只小鸟那该多好啊！或许我可以借助那双翅膀飞越群山去家人那边；或许我可以凭借那双翅膀飞跃隔阂去心灵那边；或许我可以搭助那双翅膀跨过大海去彼岸那边；或许我可以凭就那双翅膀拂过丛林去花海那边。 月考伴随着禽鸟声渐渐远去。我的心也伴随着父母的指责声渐渐寂静。 “为什么？努力过后的我会依然一无所获？为什么？已经学会飞翔的我还是没有抵达成功的彼岸？是由于我做的还不够吗？还是我只有此许经纶？” 忽然，天空划过一束亮光，似一把利剑，穿透寂静的长空，激怒了滚滚雷声。 独自一人在雨中呆滞的望着天空。此时早已热泪盈眶的我颤抖着嘶哑的嗓音向世界宣誓：“我，永不言败！我
35、要让那些企图将我踩在脚底的人绝望！我要让那些妄想我会因困难放弃的人绝望！我要让那些嘲笑我愚笨的人绝望！”此刻，空中的每一滴雨滴都仿佛在为我见证，见证这个即将在雨中羽化成蝶的我。 乌云侵占了整个天空，我的心情在乌云之上。 幻想与希望化作一缕阳光驱散我心中浓重的阴霾。刹那间，我猛然惊醒：我的青春我做主，怎能任意听从命运的摆布？世界以痛吻我，我要回报以歌 我如一头清醒的睡狮，在书山中跋涉，在书海中游弋，一步也不停留，一步也不松懈，问老师，问同学，查资料，翻书籍。走一步，再走一步。 旋律、舞点、灯光、伴奏。 提起裙边，一点一点向你靠近，敢信任吗？这就是我。 仰视天空，我看到了彩虹，是一座架起我与父母会
36、面、沟通了彩虹；是一座通往成功彼岸的彩虹；是带我领悟生命，逐步成长的彩虹。 透过云层，我沐着春风，迎着夕阳，告知自己“明天会更好！” 夕阳，在红云的衬托下，更加柔和、绚丽。只因今日我够努力，够充实。只因我的永不言弃、勇敢与坚强！ 穿过乌云的阳光更加绚丽九班级作文2 雨后，空气是如此纯暖和净，弥散在这空气中的阳光，也是这样的纯美熠熠，满目舒适，彩焕灿燃，恍如仙境边陲。 我，端正在书桌前，双手捧着那绿色的期末成果单，望着那上面似高似低的成果，想起了往事。 期中成果刚放出来时，我竟被自己那五百多名的成果吓傻了怎么会那么差？往后的几天里，我都在想着：我到底是不是跟不上节奏了，还是不懂学习？ 此刻心中乌
37、云密布，几乎看不见阳光，甚至找不到前进的道路。我找不到任何学习的方法，只顾埋头抄写、读背，想把单词和短语，以及公式通通印在脑袋儿里。 可是一次次周测的失败，让我感到了再怎么努力都不会有希望了。我彻底绝望了，对学习渐渐有了厌倦感。 我的好同学小憬，似乎看出了我心中的乌云。中午放学后，同学们争先恐后地向着饭堂冲去。不一会儿，教室里只剩下我和小憬两个人了。我一反常态地望着天花板发呆，小憬拿出学习资料，见我如此，便向我走了过来，坐在我前面的座位上，一针见血地说：“我知道你期中没考好，但你不要恢心，只要努力，就会有好成果的。” 我无奈地笑了笑，说：“努力也努力过了，就是成功不了，唉” 小憬愣了愣，手指着
38、窗外，笑着说：“瞧！今日早上还是乌云密布的，让我以为要下雨了，我的天！现在竟然出太阳了。”他又说：“你现在就好比这太阳，你的失败就像乌云一样，若你能找对方法，努力学习，信任你是可以的。” 我望了望窗外，心想亦是如此。我站了起来，双手紧紧地握住小憬的手，吐出了三个字：“谢谢你！” 此后，我看了张老师给我们的“学习方法类”的书，明确了自己的方向，勇往直前，努力去拼搏，奋斗！终于，第二次月考，我上了班级三百四十八名，期末考试竟冲到了前二百名。 如今，我仍在努力学习，时刻想起小憬的话：你就是太阳，心中的烦恼就是空中的乌云，你只要找对了方法，努力前进，你就能成功的！ 放下成果单，望向窗外，雨后的太阳似乎
39、更加灿烂了。 穿过乌云的阳光更加绚丽九班级作文3 生活中，每个人都会遇到不如意的事情，当我们遇到坎坷、挫折时，不要悲观绝望，不要长吁短叹，不要停滞不前，我们应把他们看作人生成长中的常态。要信任，阳光总在风雨后。 当你身临暖风拂面、鸟语花香、青山绿水、良田万倾的春景时，一定会沉醉其中；当你面对如金似银、硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春景却是历经严寒洗礼的英姿，那金秋的美景，却是接受酷暑熔炼后的结晶。是的，成功的背后总有许多困难，但是请信任风雨过后总会有阳光。 你们可听过：没有经历风雨的人生并不完善。的确，当我们的人生陷入逆境时，请不要怨天尤人，请坚信阳光总在风雨后吧！
40、只要坚定自己的信念，只要心中有光，总会驱除天空的乌云，那时我们的人生将布满阳光。懂得阳光总在风雨后，是一种才智；敢于等待灿烂的阳光，是一种士气；勇于面对阳光前的暴风骤雨，是一种坚强。 成功人士的背后，谁不是经历很多的挫折与困难，谁不是受过磨难呢？世界有名的伟大发明家爱迪生，他之所以有名世界，是由于他付出过很多的汗水，受到许许多多的挫折才得来的。他发明电灯，不是经过了1000多次实验才得来的吗？他失败过，但他从不气馁，而是吸取教训，一而再，再而三的反复实验，终于成功。他不就是经历风雨才得到了阳光的吗？ 是金子，总会发光；是玫瑰，总会开放。失败了，别在徘徊，别在流泪。信任自己一定能摆脱痛苦，战胜失
41、败，用青春开创属于自己的将来。由于我信任，阳光总在乌云后。 穿过地*线读书心得3篇（扩展7） 一线老师读书笔记3篇 一线老师读书笔记1 刚拿到这本书的时候我以为这又是一本枯燥无味的教育理论书籍。但当我看完序言和名目的时候，我一阵惊喜。书中竟是管建刚老师的教育随笔，里面没有高深的理论，有的仅仅是娓娓道来的亲切与自然，让我手不释卷。于是利用晚上时间我仔细阅读了这本书。 书中一个个贴近于*日教学的鲜活案例透漏着管老师对学生的爱，透漏着管老师面对学生时的耐心，透漏着管老师工作和教学中的才智和艺术。这本书让我在班级管理和语文教学上都有所收获。书中让我印象最深的管老师的“一线激励学。” 在书中管老师说过这
42、样一段话：“激励是管理艺术的核心艺术。一线老师离不了激励学的运用。一线老师要努力成为一名激励学生的高手。擅长激励的老师，能够焕发学生潜在的学习动力，于干枯中找到一汪清亮的泉涌；能够点燃起学生内在的精神火种，与逆境中获得超越的士气和力气；能够给学生心中镌刻入奔腾的蓝图，与失败中想见成功的喜悦和美妙。”由此可见激励在教学中还是很重要的。儿童都是喜欢表扬、激励而厌恶批判、指责的。“管老师的专项奖”如：“最佳语文小助手、”“最大进步奖”、“作文新星奖”、“作文成就奖”、“课堂表现奖”、“学生细致奖”管老师的这些奖项的设计其实就是根据学生的特长为每一个学生设计的。让每一个学生都能够感受到成功的喜悦，让每
43、个学生都能够看到自己和他人的长处，从而激发学生的学习热忱。这让我明白：教学中激励应该是多角度，多方面的，只有这样才能唤起学生的求知欲，激发学生的学习热忱，使学生自觉地能动的根据自己的特长和进展优势去努力，使自己能够全面进展。 除此之外，书中的“一线作业学”、“一线纪律学”等等都能让人从中找到一把开启才智大门的金钥匙。细细的读书中每一篇文章，每一个故事，其实管老师在这些细节中体现出来的才智来自于他对学生无私的爱；来自于他的擅长观察分析；来自于他的坚持不懈，细致踏实！ 一线老师读书笔记2 班级中个别孩子的作业完成度成了我头疼的问题，在课下之余，我总在想，为什么就只有他完不成作业呢？可当把他叫到办公
44、室，他其实也可以写完作业啊。当我知道家长无法起到监督作用后，我就在想：是不是还有别的方法呢？这时，管建刚老师给我推开了一扇窗。 “学困生，清一色的作业拖拉王，今日的作业明天交，明天的作业后天交，后天的作业老师脑子里挂不住了，他们趁此溜号”“没交作业的学生，得去催，可气的是，他玩得正带劲，你提醒他，他撅着嘴，一万个不情愿。”翻开书看到管老师的一线老师的手记一，就像是看到了自己：这说的不正是班上的几个学困生，作业困难大户么？我迫不及待地阅读着管老师的一线“作业学”。 “作业的事儿，每日都要耗去不少精力。蛮干不如巧干，怎样让学生的作业和订正，交的准时、完整起来？”作业竞赛。组建作业竞赛小组，是管老师
45、的第一招。四人一组，作业习惯好的当组长。一天下来，四人都“当日作业当日完成”，得100分；缺一本，扣10分。每周结一小分，每月结一大分，评冠军、季军、亚军，颁纪念品。管老师的作业竞赛，让我受益匪浅。学困生的交作业难，主要是在于其自制力差，自觉性低，既如此，那便给他找一些监督者。同伴便是最好的监督者。于是，我打算把它搬进我的班级当中。四人为一组，每个组安排一位学困生，并且找来各小组长进行谈话，激励他们做好带头作用，并请他们做到监督的职责。如此，略有成效，课下偶尔还会听到小组长喊某某某写作业的声音。而在他们完成作业后进行计分、表扬，以促进他们下一次的进步，作业的完成度自然而然的要比之前完成的好。
46、通过作业问题，让我想到了因材施教。每个孩子都是独立的个体，每个孩子都有自己的一片灿烂星空，而我们的工作，就是一点一滴帮助他们摘到自己的星星。该用什么的方法帮助孩子们摘到星星呢呢？这也是我现在以及将来在教育的道路上要学习与探究的问题。 一线老师读书笔记3 这学期初，学校给我们每个主科老师发了一本一线老师，利用课余闲暇时间，仔细品读了一番。 书中的十个“一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线协助学、一线情感学、一线育人学、一线自立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学”这不就是我们一线老师工作真实写照? 书中所记录的故事，一个个像是发生在我们身边的事，管大用自己乐观的态度告知我们，其实
47、一线老师可以不用埋怨，其实一线老师可以很幸福。关键是我们用什么样的心态来熟悉老师这个工作，又是用什么样的心态来面对我们不行避开的这些繁琐事。 回顾自己工作至今也有7个年头了，但在教育教学中，我仍存在着很多怀疑。特殊是课堂常规管理方面，纪律问题是一再惹人烦恼。因此“一线纪律学”变成了我此次学习的重点，书中写道：一线老师第一要紧的本领，就是管得住班级纪律。好的纪律，要有严格的管理常规管理上，每个老师都得介入，你不介入，你就很难树立起威信。“信”是靠你的学识与人格，“威”则要靠你的严格管理 书中还讲到，表扬和激励是管理中少不了的润滑剂每一位一线老师每日都要和你们多的学生打交道，都需要管理，需要管理艺术。激励是管理艺术的核心艺术。一线老师应努力成为一名激励学生的高手。在课堂教学中，我们应结合儿童的认知规律，爱好爱好根据儿