《骨干培训工作感悟心得简短4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《骨干培训工作感悟心得简短4篇.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、骨干培训工作感悟心得简短(精选4篇) 骨干培训工作感悟心得简短(精选4篇) 骨干培训工作感悟心得简短要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作阅历，参考优秀的骨干培训工作感悟心得简短样本能让你事半功倍，下面共享骨干培训工作感悟心得简短(精选4篇)，供你选择借鉴。 骨干培训工作感悟心得简短篇1 学生骨干培训虽然只有短短的一个星期，但让我受益匪浅!学生干部是学生工作的主力军，是教育管理者的得力助手，是亲密联系学校和学生的中介，起着桥梁和纽带作用。所以，做一位合格的学生干部尤其重要。一个学校学生的精神风采的好坏，学生工作能否顺利的展开，均与学生干部的素养息息相干。参加本次大学生骨干培训班，我觉得很荣
2、幸，我也从中学习到很多东西。 在第一讲学生骨干角色定位以及工作实务中，我首先明确了三个问题，第一个是从哪里来，到哪里去，第二个是我是谁，为了谁，第三个是怎么看，怎么办。从这三个问题中，我知道了自己为何而来，知道了学生骨干和学生组织的详细内涵，这些基础的东西对以后工作的开展尤为重要。在角色定位方面，清晰了学生骨干是学生工作的重要力气，广阔同学的代言者，生活的导航者。对于自己，应当提高自身价值，做好学生对于同学，应当提高自我魅力，做好伙伴对于老师，应当提升自我能力，做好帮手。工作上的要求是态度决定一切，思路决定出路，细节决定成败，到位不缺位，补位不越位。 在第二讲中领导科学与艺术中，我知道了需要学
3、会情绪管理，借鉴传统文化。在这一讲中，老师引入了大量事例，来帮助我们理解，使我们对于领导科学与艺术理解的更加深刻。 在第三讲高校学生工作的宣传中，我知道了宣传是文化的延续，是文明的冲突，是力气的凝聚，是价值的归属。宣传工作对于学生工作是必不行少的一个环节，它具有传播力，凝聚力，影响力。宣传的三个维度是传统媒体，网络媒体，基于网络的媒体。总体来说，就是要处理好主流价值与多元体现的关系。 在第四讲社会主义核心价值观中，对于什么是价值观，培育践行价值观的意义以及怎样践行社会主义核心价值观有了更深的体会!并将这些理解与体会融入今后的工作中。 在第五讲躬行实践，锤炼真金中，我更加体会了将自己所把握的东西
4、运用于实践的重要性。 综合这几讲的内容，我对于学生干部应具备的能力以及自己应该做的事情有了进一步的熟悉，详细概括为以下几点： 首先，工作定位和工作思路要有重大转变，要从传统管理向实质性服务转变，学生干部始终是为同学服务的，决不能当学生官，当学生贵族。学生会应该是校园文化的一面旗帜，所谓旗帜就是既要起到标志性作用又要起到引领的作用。 第二，在工作中要留意创新。创新是时代的主题，从组织行为学上看，一个优秀组织在鼎盛时期就会埋下没落的种子，而怎样并能否准时发现和剔除没落的种子对于一个组织来说是至关重要的，学生骨干需要不断培育自己的能力。 第三，学生干部在工作中要有团队精神和协作意识。团队精神是一个集
5、体是否有吸引力的标志，而个人主义是这个时代年轻人需要克服的障碍。在工作中，团队精神和协作意识将能充分发挥出全部人的潜在能力，更加高效的完成任务。 第四，学习是学生的天职，但学习不一定是学书本。学习成果好不一定是学习好，而学习好则学习成果一定好。学生会干部在工作之余仍不能放松学习，要用投资观念配置时间，学会学习、工作和休息，学会协调自身的时间和精力，调整状态，以促进自身综合素养的全面提高。 通过这次骨干培训，我也深刻体会了一个学生骨干的职责，我们的肩膀上是有担子的子的。要以十分的热忱和饱满的情绪去对待工作，专心对待自己的责任和义务，进步效力，把工作尽快尽好的完成，不断的寻求完善，在今后的工作学习
6、当中，我将时时刻刻以老师们提出的高标准严格的要求自己，尽心尽力做好每件事情，勇攀工作和学习的高峰。我会以乐观的心态继续在自己的岗位上振翅飞翔，求真、务实地为同学服务，为学校的建设和班级的建设贡献自己微薄之力!希望老师和同学们也能从我平常的工作中指出我的不足，帮助我订正，我们一起进步成长，为我们院制造美妙的明天! 骨干培训工作感悟心得简短篇2 上学期接近期末我有幸参加了由江苏教育学院组织的数学骨干老师培训，为期十天的培训活动时间虽然很短暂，但是每日都很充实。由于每一天都是面对不同风格的名师、专 家和教授，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。但要采他山之玉为我所用，还需要
7、一个消化汲取的过程。下面就这次培训活动给大家做一个简洁的汇报。 首先，介绍一下此次培训的总体内容。第一方面，有关课程改革、老师专业进展。江苏省教科院院长周成平教授就课程改革与老师的专业成长做了精彩的报告。指出在课程改革全面推开以后，老师的专业进展应紧紧瞄准和把握课改的主要目标，在实现课程改革目标的过程中来促进老师的专业化进展。省小学数学特级老师魏洁结合自己的专业成长经历谈了关于我们数学老师专业成长的 “道”与“技”。做一位成功的老师应 “道”“技”合一。第二方面，由南师大教授、省特级老师、省教研员等多位专家关于小学数学课堂教学的专题讨论(如：如何教会小学生数学地思维、课堂教学的有效性、小学生数
8、学学业测试与评价方式、计算教学的方法与策略、解决问题教学等)。第三方面，是关于老师教育科研工作的技巧指导，为老师论文的写作提出了规范。另外，中间还有两次课堂教学观摩活动(一次是南京五老村小学的现场观摩，重点展现了他们的校本教研活动。教研组内分工细致，同组的老师人人参加，关注课堂教学的全过程，重点把握：课前猜测分析、课堂提问有效性调查、课后再测反馈这三个环节。通过全方位的调查与分析，切实提高课堂教学的有效性。另一次是南京芳草园小学的教学观摩，主要体现了他们的课题讨论方向。) 培训中，专家们对教育前沿的思考、精辟的理论、独到的见解使我的教育观念进一步得到更新，而提出的一些切实可行的教学策略对于我们
9、一线老师来说则更为有用。下面就数学教学中对“算法多样化” 这一课题的理解以及教学处理的集体研讨成果与大家共享，希望能对各位老师有所帮助。 骨干培训工作感悟心得简短篇3 7月25日，我有幸参加市级小学数学骨干老师培训。为期十天的培训虽然很短暂，但是每日的感觉是很充实的。在这里有走在新课程前沿的专家和一线老师，能听到他们不同风格的讲座，不同风味的上课，每一次都能感受到思想火花的冲击。他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。详细体会汇报如下： 一、提高熟悉，转变观念 理念是行动的灵魂，有什么样的理念，就有什么样的行动。新课程是以“一切为了每一
10、位学生的进展”为最高宗旨和核心理念。对于老师而言，首要任务就是建够新课程有效教学理念。要该掉传统的“重教有余，重学不足灌输有余，启发不足复制有余，创新不足”观念。通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂布满激情。我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。良好的数学教育就是不仅懂得了知识，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。敬重学生的主体性，学生是学习的主人，教学不是看老师“教得怎么样”，而是要看学生“学得怎么样”。老师在教学中要大胆“放手”，让学生学会“做中学”，在实践中
11、学习，在活动中学习，在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上老师要给予学生真实的“爱”，这种爱是一种对全体学生的关注，是一种对每位学生的信任，是一种公平的敬重，是一种深刻的理解，是一种“容错”的悦纳，是一种精神的激励。在教育由以本为本变为以人为本，老师由把握者、评判者转向参加者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培育学生的创新意识，进展学生的创新精神，是时代给予我们的艰难任务，所以在教学过程中，专心讨论学生，学生在面对一个问题时他们是如何思考的，其中是否存在着阅历。同时要给学生更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，讨论问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。
12、 二、结合实践，提高效率 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生乐观主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效进展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感沟通的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的能力。留意课堂实践和资源整合，运用专家的教育才智补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为变化。老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉
13、猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。要想成为一名合格的骨干老师，就必必要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。今后教学，我要努力实施新课程改革，把培训学习到的新的理念、新的教学方法、新的教学评价方式用于教学过程的始终，不断加强新课程理论的学习，课堂上设计利于学生能力进展的活动，充分调动学生的学习乐观性和学习主动性，变学生被动为主动，使课堂氛围活跃，提高教学效率，使每一个学生都得到进展，培育学生的创新能力。 三、 内容丰富，博采众
14、长 无论日常生活，还是教学过程，老师自身素养作用不行低估。这就要求老师努力学习，乐观进取，不断提高自己的自身素养。市师训办组织的小学数学骨干老师培训，给了我一次全面提升自我的机会，使我在知识的海洋里尽情地游览着。阅读“培训”的学习材料，将会使我在今后的备课，授课中得到了很多启示。譬如，教学目标的实现，教学设计流程的精心设计，多媒体教学的使用，授课方式的选择，各门学科知识的学习和融汇贯穿，让我感觉自己就像一个懵懂的孩子站起来学会了走路一般。犹在教学过程这一环节上，无论是课前的精心备课，课堂上的教学流程，还是课后的作业检查与教学反思，一系列流程均将得到进一步提升。倾听专家讲座，如沐春风，通体舒适，
15、让我学会了如何对学生进行数学思维的评价如何激发每一位学生的自我潜能如何提高课堂教学的有效性。拜读同行创意，参加班级讨论，亦有“听君一席话，胜读十年书”，“三人行，必有我师”之感。在相互切磋，沟通和讨论中，日常教学中存在的细微之处，也将会得到了良好的改正。班级日常事务处理的能力，也将会有明显的改善和提高。 总之，专家和一线老师以他们的亲身体验和丰富的教学阅历为我们做指导，让我在短暂的数天时间里更好地了解新课程实施中会面临和需要解决的困难，通过紧张有序的学习，沟通、研讨、评论等对这次骨干老师培训有了全新的熟悉，对之前的一些怀疑和迷茫有了深刻的答案。通过这次培训我不仅收获了专家教授们的精髓，提升了自
16、己的业务水平，而且，今后将会使我的教学世界更丰富多彩，让我在教学修养上也得到提升。 骨干培训工作感悟心得简短篇4 从初进骨干班的奇怪与激动至今，第六期骨干培训班即将结课，虽然为期不长的理论授课，却让我在其中或多或少的有了些启发和收获。很荣幸能作为人文学院的骨干参加此次培训班，让我对自己的职责有了一个更加全面的了解，在处理各方面问题上也有了理论上的指导，并在此次培训班中结识了许多来自兄弟院校的骨干成员，相互之间沟通阅历，为以后加强院系之间的联系做打算。而理论指导实践是要结合个人实际情况并通过思考才能使理论学习进一步升华。 一、理论启发，思考后指导实践 每次理论授课中的心得体会各不相同，却殊途同归
17、的都是为骨干成员的工作做指导，而要将这些理论更好的运用于实践中去改善工作，则需要本人更深入的思考。 “丁养斌老师提出的大学阶段学生干部的七种定位”理论让我全面的认清了自己所在职务的职责义务和权力。通过结合自身情况的分析和反思，在“学习生活的示范者”和“广阔学生的服务者”这两方面上，自己所做的工作是有欠缺的。在处理工作之时常常会影响到学习，虽然从步入大学至今并没有出现挂科，但是自己所取得的成果并不理想，也达不到丁老师所说的模范带头的标准。然而，抛开骨干的职责，作为一名大学生的最基本最重要的任务即使学习，而作为学生骨干，假如连学习者最基本的要求都不能达到的话，那何谈其他工作?而在服务者这个“身份”
18、中，自己在完成份内工作后很少主动考虑能再为同学多做点什么事，缺乏强烈的责任心和事业心。在日后的工作中，我会谨记丁老师的多重定位，并时刻反思自己的工作。 对自己的工作有了全面的熟悉之后，也需要学会抓住主要工作。虽然活动的开展不是学生干部的全部工作，但也是主要工作之一。通过赵琼老师和翟超老师的分析，从我校现在的活动现状和自己举办活动的阅历中发现，许多活动形式缺乏创新，打算不充足，且影响不大。翟超老师对活动组织开展过程中详细打算事项进行了详细的介绍，让我对其过程有了整体熟悉，也找到了活动打算中的不足。关键路径的设置和把握增强了自己对活动过程的把握力。 除了日常工作外，人际关系则是另一个难题。大学生活
19、是步入社会的实习期，其中的人际关系已较中学时代复杂，而作为学生干部需解决的人际关系又复杂了一层。但人际是人本身沟通、情感和支配的需要，而良好的人际关系能保障心理的健康进展。在工作生活中难免会与其他人发生冲突，可是而我在发现后有时会执行忽视或听之任之的态度，但到最后就会使冲突和冲突升级，而且这种听之任之的态度是消极错误的。赵琳老师所说到的“乐观自我”给了我很大的启发，在发现冲突后需准时解决，多发现别人的优点，用幽默的语言缓解尴尬的氛围。乐观地自我能帮助我们打开人际关系的新天地，而良好的人际关系对骨干工作的开展只会百利而无一害，是圆满完成工作的助推器。 二、专心态度，换位思考 在骨干班获得的理论指
20、导外，赵琳老师的专心尽责的态度让我为之敬佩。赵琳老师作为人文学院的领导，在上培训课之前，搜集骨干班同学在生活工作中遇到的问题，百忙之中抽出时间整理并切实解决学生干部的实际问题。但在理论课上，我们回报的却是不敬重的态度，其实也是对自己的不负责，由于猎取知识阅历的受益者是我们。在对待工作中，我们应该学习赵老师专心尽责的态度，也需时刻学会换位思考，敬重自己，同时也敬重别人，“把别人当成自己，把自己当成别人，把别人当成别人，把自己当成自己”。 三、主动沟通，阅历互换 第六期骨干培训班汇聚了来自各院系的骨干成员，不仅提供了共同学习的机会，而且成为了沟通展现的平台。在为期不久的培训中，主动与其他院系的学生干部沟通，扩大交际范围，便利日后院系间在工作中的联系。而在小组的讨论合作中，找到了许多志同道合者，并相互沟通阅历。 学生骨干需主动组织、参加和支持学生活动更应乐观推动校园进展和在同学中起好模范带头作用，而我不仅仅把学生骨干的身份视为一种荣誉，更视为一种对自我能力的磨练，一种对同学的奉献和付出。而我信任在经过理论的指导后，在以后的工作实践中我们会做的更出色，为西安工业大学的建设尽一份自己的力气。奉献和付出应该是我们乐观成为学生骨干的动力，由于人的一生不只是索取，奉献也是非常重要的组成部分。作为学生骨干，要把更好地奉献当作一种追求。