《2024届四川省成都市高三二诊考试语文试题含答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024届四川省成都市高三二诊考试语文试题含答案.pdf（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、#QQABaYQAggCoAAAAAQgCUwHoCAMQkBCCCCoGRFAMoAAACAFABCA=#QQABaYQAggCoAAAAAQgCUwHoCAMQkBCCCCoGRFAMoAAACAFABCA=#语文“二诊”参考答案第页(共页)成都市 级高中毕业班第二次诊断性检测语文参考答案及评分意见一、现代文阅读(分)(一)论述类文本阅读(分)(分)C(A项因果关系有误;B项“世纪 年代”错误,文中明确指出相关部门的重视与迅猛发展是在“世纪尤其是新时代以来”;D项“关键是村志编纂者不断拓宽自身学科视野”于文无据)(分)D(D项“作对比”有误,依据原文可知“把农耕文化作为愚昧落后的 前现代文
2、化 的代表”是“一些思潮”的具体表现)(分)D(D项“防止村落消失”作用理解有误)(二)实用类文本阅读(分)(分)B(“消除专业设置”理解有误,材料指出需要打破的是专业之间沟通交融的障碍,即“专业壁垒高筑”的问题,并非消除专业的设置)(分)D(“自指”是对自身行为进行反思、调整,袁隆平是质疑他人的观点,所以并非“自指”的表现)(分)提升正确使用人工智能工具的能力,人工智能与其他学科交融学习的能力;提升人文社科类知识的学习能力,增进对伦理观念的理解;不断加强自我反思、想象、联想等能力,提升提出问题与创新想法的能力.(答出一点分,意思相近即可)(三)文学类文本阅读(分)C(“凸显了他在文学追求上的
3、矛盾性和文学风格上的开创性”理解有误)汪曾祺是疏离热点、边缘化的文化人,但他影响了当代文学的发展;汪曾祺的作品回避宏大概念,以纤细冲淡的韵致展现注重真我的美学追求,具有重大的文学史意义;汪曾祺的作品关注平常人、平常事,但题近旨远,蕴含着伟岸与博大.(答出一点分,意思相近即可)文章前面重在叙述与评价,作者以严谨客观的态度写出了汪曾祺其人其文的特点;最后两段使用“汪老”蕴含着作者对汪曾祺的敬重与钦佩,具有强烈的抒情意味;称谓前后的变化也表现出作者的哀悼之情逐步浓烈,不可遏抑.(答出一点分,意思相近即可)二、古诗文阅读(分)(一)古代诗文阅读(分)(分)C E G(分)D(绌,这里通假为“黜”,意思
4、是贬退,与“相形见绌”中的“绌”意义不同)(分)B(宋绶并非持不同意见,“王者峻法则易,宽刑则难”两句指出,历史上的君主容易做到严刑峻法,却难以做到宽刑施恩)(分)()孙奭因为年过七十,坚持请求(退休),(以至)流下眼泪,皇帝也露出哀怜的神色,下诏令他和冯元讲 老子 三章.(大意正确分,“固”“恻然”翻译正确各分)(分)()我不能因为审理案件给予审案人恩惠,担心刻薄的人迎合我的心意,强加给他人深重的罪过.(大意正确分,“狱”“深”翻译正确各分)(分)材料一:君主要谨慎对待自己的喜好;材料二:任用大臣时要用正绌邪.(答出一点分,意思相近即可)#QQABaYQAggCoAAAAAQgCUwHoCA
5、MQkBCCCCoGRFAMoAAACAFABCA=#语文“二诊”参考答案第页(共页)(二)古代诗歌阅读(分)(分)B(“借以表现乱世之人的身不由己”分析错误,“云出无心”表现的是无名利之念)(分)借“达官”遭人指摘的历史教训,表达对沉醉富贵之人的鄙夷;借青门种瓜的佳话,表达对隐居不仕的“闲客”称许;两相比较,传达出知进退、守气节的观点.(答出一点分,意思相近即可)(三)名句名篇默写(分)(分)()(则)素湍绿潭回清倒影乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄()(奈何)取之尽锱铢用之如泥沙(答出一空分,有错字别字漏字等不给分)三、语言文字运用(分)(一)语言文字运用(分)(分)以十六个“一”具体列举,强
6、调乡土对人的影响全面细密;反复使用四字短语,句式整齐,富有节奏感,增强表现力.(答出一点分,意思相近即可)(分)B(濡染:沾染;受熏陶.目睹:亲眼看到.飞舞:像跳舞似的在空中飞.飞翔:盘旋地飞,泛指飞.探索:多方寻求答案,解决疑问.摸索:寻找方向、方法、经验等.追随:跟随.追赶:加快速度赶上.)(分)D(下文写很多人因不安分而告别故乡,由“但”可知画横线处与此形成转折关系.根据语意,D项最符合语境)(二)语文文字运用(分)(分)却花费了很长时间痴迷于短视频长时间保持专注(答出一处分,意思相近即可,超出字数酌情扣分)(分)示例:短视频易激起短暂的多巴胺分泌,可引发快感,但若沉溺其中,会使人变得浮
7、躁.(要点齐全分,转折关系恰当分,意思相近即可)四、写作(分)(分)略.作文等级评分标准一等(分)二等(分)三等(分)四等(分)基础等级内容 分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达 分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨发展等级特征 分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意#QQABaYQAggCoAAAAAQgCUwHoCAMQkBCCCCoGRFAMoAAACAFABCA=#