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1、业计划的归口部门。公司的各项计划必须认真进行综合平衡，坚持积“极 平衡，留有余地”的原则，不留缺口，不打“潜伏”。计划一经下达，各部门都必须发动职员采取切实有效的措施，确 保计划的实现。计划管理部门还要监督检查计划执行情况，各部门应 准确、及时、全面反馈计划执行情况。计划管理中的系统工程方法，企业计划管理可在四个方面采用系 统工程的一些方法。在制订计划所需信息和制订最优计划方面，有管理信息系统、 预测技术、线性规划、整数规划、目标规划、动态规划、规划计划预 算系统等。在安排计划任务、执行计划方面，有线性规划中的分派问题，动 态规划中的排序问题,以及计划协调技术、关键路线法等。在计划的检查和评价
2、方面，有系统分析、成本效益分析等。在计划的调整、协调方面，有计划协调技术，滚动计划等。计 划管理的职责计划管理部门：负责审定本标准，检查和监督本标准的 执行；负责提出公司的长远规划（讨论稿）、三年短期经营计划、年 度计划、季度计划，并向总裁说明；负责向总裁报告公司对公司年度 计划、季度计划、月度计划的实施情况，接受总裁对未完成的年度计 划、季度计划、月度计划的质询，并提出相应的解决办法；负责各部 门工作计划及工作的完成质量进行评定，并提出相应的激励措施以及 相关文件的审批，并负责接收员工的投诉。有权就工作计划的完成情 况对计划负责人提出奖励、批评和处罚。部门经理：负责本部门工作计划的制定与审核
3、；负责向本部门下 达和解释公司、部门年度计划、季度计划、月度计划；负责检查和监 督本部门工作计划的实施；负责本部门对其他部门工作计划的配合人 员的调度与监督；负责向总裁报告本部门对公司计划的实施情况，接 受总裁对未完成的年度计划、季度计划、月度计划的质询，并提出解 决办法；负责对本部门员工工作计划完成质量进行评定，并提出相应 的激励措施。滚动计划这是根据计划执行情况和条件的变化，调整和修订未来时期的计 划，并逐渐向前挪移，把近期计划和长期计划结合起来的一种计划。 它能充分发挥长期计划对短期计划的指导作用，使生产与生产准备有 机地、平行地结合起来，同时它还能促使企业作好市场预测，根据市场 动态、
4、生产发展等变化，不断对计划进行调整和修改。滚动计划合用于5 10年的中长期计划。滚动计划体现了系统工程的思想和方法， 已为越来越多的企业所采用。篇3：读书读后感（豆豆）利用一个暑假的时间，读了一本窗边的小豆豆，就像着了魔 一样，一发不可收拾，这本书描述的不仅是作者的童年生活，更为重 要的是揭示一种理想的教育制度，这种能够引起人们深度思量的枕边 书，让我这个年轻教育者受益匪浅。窗边的小豆豆是日本著名作家，著名节目主持人，联合国儿 童基金会亲善大使黑柳彻子的代表作，记录了她上小学时的一段生活o 书中的主人公小豆豆天真，善良，清纯，自然的行为和语言，没有华 丽的词藻，没有跌宕的情节，没有刻意的遮掩，
5、没有有色的褒贬，作 者平实朴素的文风，小豆豆随心所欲的流露，巴学园里亲切，随和的 教学方式使这里的孩子们度过了人生最夸姣的时光，也好像把我也带 到了那个令人憧憬的校园。小豆豆因为不能遵守课堂纪律，比如喜欢在教室的窗边看街头艺 人们的表演，然后对他们大叫宣“传艺人”，引得班里的小同学都拥挤到 窗边；把带有抽屉的课桌拉出来又拉进去，不停的弄出声响来，以至 于老师要不停的告诫她，总之小豆豆随性的满足着自己的好奇心， 全然不在乎学校的相关规定，其实并非小豆豆不在乎，在她小小的心 灵里面还不知道什么叫规“范自己，约束自己，遵守秩序”。但是我们生 活在社会中的人总是要受到各种各样制度，行为规范的约束，然后
6、走 上一条正规的路。其实这也没什么不好，人嘛，总不是一个独立的存 在，关键是当你走在轨道之外以后周围的人们是怎样引导的，尤其是 对一个小学生来讲，学校和老师担负着义不容辞的教育孩子的责 任。但是小豆豆的学校却选择了开除她，理由是她上课的时候会和窗 外驻留的燕子讲话；她画画的时候可以把课桌上都涂满了颜料，她看 见任何有趣的事情都会快乐得大叫等等，所有任课的老师都不能忍受 小豆豆如此这般的行为，因此她被开除了。小豆豆的理想也是稀奇古怪让大人们难以理解的：看到车站检票 员要收回所有乘客的票据的时候，小豆豆羡慕的说：我长大后要做一 个车站检票员。看到电影中间谍神勇的本领，她羡慕的说：我长大后 要做一个
7、间谍。看到街头宣传艺员精彩的表演，她羡慕的说：我要做 一位宣传艺员。她的理想随着她见到的情景而发生着变化，有谁会真 正有兴趣有耐心听小豆豆那些天马行空的故事呢?有，巴学园的校长小林宗作先生，这样一个校长，一辈子致力 于教育方法的研究，他说：无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着 优良的品质。在他成长的过程中，会受到不少影响，有来自周围的环 境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到伤害。所 以我们要早早的发现这些优“良的品质”，并让他们得以发扬光大，把孩 子们培养成富有个性的人。他就是这么做的。书中记录的事例不少，给我留下深刻印象的是这样几件事。泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子，但是小
8、林校长从来没有让孩 子们感到他的缺陷而讥笑他，也没有让泰明感到过难堪，上游泳课的 时候，他叫孩子们全都光着身子在游泳池里活动，不会让他们觉得谁 和谁的身体有多么神奇，而且小孩子在顽耍的时候会渐渐忘了自己身 体的样子，玩得非常开心。校长先生想告诉孩子们的是：无论怎样的 身体，都是漂亮的。高桥是个侏儒，他来到了巴学园，成为了小豆豆的同学。初次见面, 小豆豆和她的同学并没有觉得高桥的身体有多么奇怪，相反，和高桥 说了几句话后就离不开他了，并且和他做了同桌。学校召开了运动会， 比赛项目都是普通学校没有的，而奖品会是一颗菠菜或者是一颗葱。 高桥在每一个项目的比赛中都是第一位，同学们非常羡慕他，并发誓 下
9、一次的运动会一定要赢过高桥，而事实上高桥在每一年的运动会中 都是明星。也许校长先生就是为了高桥得第一位而设立各种各样比赛项目 的。但是这些都大大的鼓励了高桥战胜自己的信心。后来他以优异的 成绩从明治大学的电气工学系毕业，在滨名湖畔的安藤电气公司担任 协调员，他“有一个明朗而富有魅力的性格”。小豆豆在上厕所的时候喜欢低头看便池里的东西。有一天，她又 在低着头看的时候，她的漂亮的钱包掉进去了，可急坏了小豆豆，她 找到一个洒水用的长把舀子，找到厕所的套口，费力的打捞她的钱包， 地上已经堆满了秽物，钱包连个影子都看不见，校长先生路过这里， 问明情况之后，对小豆豆说：弄完之后，把那些东西都放回去。如果
10、我们看见这番情景，一定会阻挠小孩子的，怕他们弄脏了衣服，污染 了环境，或者会帮孩子找。但是小林先生只是说弄“完以后，要把这些全 都放回去”。小豆豆有优点也有不少的缺点，校长先生知道以后对她说：你真 是一个好孩子。校长的女儿喜欢小豆豆戴着的胡蝶结，非要缠着校长先生去买给 她，校长跑遍了全城也没有买到，因为那是外国货。校长先生找到小 豆 豆对她说：你上学的时候，可不可以不戴这个胡蝶结呢?如果这样，就太 谢谢你了。实在对不起，拜托了。小豆豆非常喜欢这个胡蝶结，不戴了 会很遗憾，但转念一想既“然老师这么为难，不戴也没什么。” 后来她把胡蝶结戴在了心爱的大熊娃娃的脖子上。战争开始了，数枚燃烧弹投向巴学园
11、。先生无比热爱着的孩子们 的笑声，歌声消失了，代之的是催人心肺的恐怖的声响，整个学校毁 于一旦。校长先生站在大路上，一边看着火焰飞舞，一边对站在身 边的儿子-大学生巴说：奥“，下一次，我们办一个什么样的学校呢作为教师，面对小林宗作先生，我感到羞愧。他的教育孩子的方 式是值得我们每一个教育工作者深思的。作为读者，读彻底部内容， 我想起了自己的童年时代，想起了那些老师，同学，朋友。看着背着 沉重的书包去读书的孩子们，我们每一个人都会庆幸小豆豆遇到了她生中最好的老师，而我们，真的也应该好好想一想：我们究竟应该给 孩子创造一个怎样的成长环境。这部作品之所以能打动人心，我想最重要的原因是它表现了人性 中
12、最真的最无机心的纯净的东西。看着小豆豆的行为，听着小林校长的 话，我们的心会肃静下来。每一个孩子出生的时候没有选择的权利，而 每一个父母都是疼爱自己的孩子的，不管他是健全的还是有残疾的，都 希翼孩子长大以后能够接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家 庭环境和良好的学校环境互相配合，我相信每一个孩子都能健康的成 长，不只是身体上的更是心灵上的健康。而小豆豆无疑是幸运的，她 有一对最好的父母，她遇见了影响她一辈子的最好的老师。她就像一株 普通的小苗，沐浴着温暖的阳光茁壮的成长着。是小林宗作先生给了 她最适宜的土壤。当小豆豆拿着一片树皮叫每一个人去尝一尝是不是有苦的滋味 的时候，她多么希翼没人说是
13、苦的，她叫她的小狗来尝，她甚至叫路 边的野狗去尝一尝，她认为那是一片健康树皮，如果谁尝过之后觉出 了苦就证明谁生病了，结果真的是每一个人都摇头说根本不苦。小豆 豆是多么开心啊，大家全都这么健康。而校长先生知道那本来就是一 片不苦的树皮。这个善良的小女孩真的让我的心为之一动，是巴学园 本色的教育方式让小豆豆或者说让人的本性发挥到了极致。这部小说之所以畅销我觉得另一个原因就是小林宗作先生的教 育观念。他的愿望就是办一所理想的自己的小学。于是他用个人财产 创办了巴学园”。他的教育方针就是他自己说的无论哪个孩子，在他出世 的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到不少影 响，有来自周围的环境
14、的，也有来自成年人的影响，这些优良的品 质可能会受到伤害。所以我们要早早的发现这些优良的品质，并让他 们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”他时常带着孩子 们到大自然中去学习各种知识，掌握自然的节奏和韵律，希翼孩子们 尽可能的保持自然的性格。在小林先生的眼里，孩子们就是自然的产物，所以对于那些身体 有残疾的孩子，他总是想尽办法来培养他们健全的人格，保护他们小小 的自尊心不受到伤害。他不会阻挠孩子们做一些危（wei）险的事情， 他也不会要求孩子们刻意的去做什么事情，他总是努力的寻觅一些可 以让孩子们更容易接受和愿意接受的方式去引导他们。他的教育观念 我知道是不少家长和同学们渴望的，所以大
15、家都希翼能有小豆豆那末 幸运，我也是。我希翼我们教育改革的力度再加大一些，教育机制仍需 要不断的完善。作为教育工作者，我看过这部书之后也在反思自己的言 行是否远离了教育的方向。总之这是一部能发人深思的作品，当你和小豆豆一起回顾起自己 的童年的时候，一定会情不自禁的露出笑容，因为那时你兴许是和小 豆豆一样的女孩子。而我们总是对自己的童年怀有一份无法抛弃的怀 念，就象人类的童年时期，虽然幼稚，虽然简单，却单纯如出水芙蓉， 毫不讳饰。这也正是这部作品跨越年龄界限，国别界限，一再畅销的 原因，因为它写出了人类共有的本性，比如善良和人的主体意识。等的重要，这一点我是深有的。我想，用欣赏、表扬的方式来教育
16、孩 子；对孩子来说一定是一味很有效的药丸。他们对将来充满信心 相信自己 不惧怕艰难，勇敢地做好迎战的准备，不自信的孩子， 长大以后，很可能是个懦弱的人。做事畏首畏尾，犹豫不决。即使机 会来了也会失之交臂。通过反思，我又未尝不是这样，当孩子不能按照自己的意愿做的 时候，我自己也就失去了信心，本来那种兴奋的激情随之消失了，通过 言语和面部表情彻底表露出来了，使学生学习的积极性受到了打击， 产生我不行的想法，让自信的大厦从此坍塌。看着孩子对学习失去了 信心，我们是不是应该反思一下自己的教学：是不是为教书而教书； 是不是应该多学习一些教学的艺术，像卢勤那样爱孩子，尊重孩子、 理解孩子，懂得孩子，让孩子
17、生活在你，能行”的环境中，让孩子慢慢地由 消极变为积极，将你能行变成我能行:让孩子体验到成功的欢跃，建 立自信，重塑理想之殿堂。因此，在教育孩子的过程中我们应该做到：一、尊重孩子的人格，给孩子鼓励。尊重人格是不分时间、地点的，也不分优点和缺点多少。如果一 位老师在孩子有成绩时就尊重他，在浮现问题时就不尊重他，任意褒 贬，这样就错了。老师不妨用心理换位的方法想一想，自己有了缺点、 错误时，希翼别人怎样对待自己。孩子渴望被尊重，首先是家长和老 师的尊重。尊重孩子，就不能对孩子说有辱人格、有伤自尊的语言。 其实我们在教学中对孩子说：你“有了很大的进步，我希翼你能继续努力”、 你“今天画的真漂亮”等鼓
18、励的言语暗示孩子时，他们就会特殊兴奋,欢跃全洋溢在脸上，从他们的面部表情就可以看出他们内心的想法， 好象在说我会更加努力做到最好；往往不少时候我们也会脱口而出： 我，已经讲了不少遍啦，怎么还明白qr你怎么这么笨”，对孩子的过失，做 不到宽容和理解，一味的表示不满，给孩子带来过多的负面信息。看 到沮丧写在孩子的脸上时，我们没有深思过这样的行为会不会让孩子 丧失自信。二、为孩子提供成功的机会，体验成功的快乐。任何弱小的成功，都能增强人的自信心。一个孩子，当他写好一 个字，做对一道题，正确回答了老师的问题，他都有成功的欢跃，会 期望自己下一次做得更好。作为老师和家长，给孩子匡助，让他有点 滴的成功体
19、验，并非多么难的事情。在一个个小小的成功中，积累 一分一分的自信。我们要多为孩子提供获的成功的机会，给他带来一次次良好成功 体验，使他们在情感上获得满足和产生愉快的感受，从而对绘画产生 浓厚的兴趣。如可把孩子的画稍加以装裱挂在家里引人注意的地方， 也可让他们在过节时作为礼物送给亲人、朋友、老师；还可让孩子用 美术作品作为生日礼物。这样为孩子创造一次次成功的机会，让孩子 有成功的快乐和欣慰感，会促使更加渴望学好这门艺术。三、用显微镜去寻觅孩子的闪光点只要我们的目光里含钙就会让学生充满信心与快乐，每一阵风都 有可能成为花朵绽放或者凋萎的理由，一个不经意的否定，可以击毙 生命初始的尊严；一个被怜惜的
20、缺点，可以升华为傲视群芳的旖旎。让 我们的孩子尝试到灵魂受宠的滋味吧记住只要我们的目光里含 钙孩子的身上才干长出傲骨。心雨同学是一位极不受欢迎的同学，我每节课去上课的时候，同 学们都会络绎不绝地告他的状，我实在没有办法，就努力去寻觅他的 闪光点，却怎么也找不到。所以，我只好对他说：我，希翼你以后能注意, 我相信你一定会做的非常好。”但是一点效果也没有。结果有一次我发 现他在用水彩笔划画，我也明知道不是他的笔。但我还是非常惊喜， 这可是开天辟地头一回呀！我即将表扬了他：你真棒，画的真有趣，我 希翼你能继续努力，我相信你一定能成为最棒的。”从此他就像变了个 人似的，几乎再也没有同学告他的状，并且还
21、成为了一位受同学欢 迎的同学。这件事证明了，一个从没有受到赞扬的同学，忽然得到一次肯定 后，就会充满信心，朝气蓬勃，积极向上。所以我们要根据他们的水 平努力去寻觅他们的闪光点，让学生有一定的成就感，树立自信心，才 能激发起他们不断求知的欲望。学生才干健康快乐的成长。孩子就像 一朵向日葵一样，渴望阳光渴望爱，惟独感受到家人的爱，家人的肯 定和承认，他才干健康成长。总之，我们要尊重孩子的人格，为他们提供成功的机会，体验成 功的快乐，时常鼓励孩子，努力去寻觅孩子的闪光点，学会欣赏孩子，还 要毫不吝啬地把我们的赞叹表达出来，告诉孩子：你“是最棒的！” 人人都需要赞叹，需要被认可，更何况是孩子，因此，我
22、想告诉所有 关心孩子成长的人们，调动孩子最好的办法就是：不要吝惜赋予他们 赞叹，且要及时。给孩子一个自信的世界，让孩子感觉今天比昨天学 得好。让孩子带着自信步入人生的每一段旅程。文一本好书可以启示人的智慧，洗涤人的灵魂。暑假里我有幸拜读 了知心姐姐卢勤的告诉孩子你真棒这本书。读完后我受到了强烈 的震撼，我深深地意识到这本书不仅对于家长而且对于我这位教育者 值得学习的地方太多了。许多人感觉，今天当孩子真累，今天当家长 真烦，今天当老师真难。作为一位家长，作为一位小学教师，这些我也 有真切的感受。读完知“心姐姐”卢勤的告诉孩子你真棒这本书，才意识 到：所谓的累、烦、难，都只因缺少了F：孩子，你真棒
23、！”常听人们说，好孩子是夸出来的。天下的孩子像貌不同，个性不 同，但有一点是相同的渴望听到喝彩！我想这也正是我们教育工 作者所说的赏识教育。孩子，你真棒！”F出自肺腑的神，这就是赏 识的开始。然而，赏识并非随意的表扬、一味的说好话，赏识是需 要学习的，做到赏识有度，才干取得实在的效果。作为父母，需要学 会赏识，作为一位教师，更要学会赏识，父母惟独一个孩子，老师有 几十个孩子，他们需要在赏识中学习，使孩子在赏识中健康快乐的成 长。家长、教师的评价对孩子的成长有至关重要的影响。对孩子来说， 有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。自信对孩 子来说是多么重要。有人说自信是人的半个生活，但
24、我要说自信就是一 个人命运的主宰。一个不断被批评的孩子会有什么后果？灰心丧气、 毫无斗志、自卑无能，总觉得自己永远失败，一事无成。这样的事例 身边就有，想一想学生每次挨批评后的样子吧。因此斗胆为你的孩子、你的学生喝彩吧！别小瞧人家！请相信， 你的孩子、你的创造奇迹！ 篇2：计划制定与管控读后感计划制定与管控读后感企业将各项经营活动纳入统一计划进行管理。企业计划管理的内 容包括：根据有关指令和信息组织有关人员编制各种计划;协助和督 促执行单位落实计划任务，组织实施，保证计划的完成；利用各种生产 统计信息和其他方法（如经济活动分析、专题调查资料等）检查计划 执行情况,并对计划完成情况进行考核，据此
25、评定生产经营成果；在计 划执行过程中环境条件发生变化时，及时对原计划进行调整，使计划 仍具有指导和组织生产经营活动的作用。企业通过对计划的制订、执 行、检查、调整的全过程，便能合理地利用人力、物力和财力等资源， 有效地协调企业内外各方面的生产经营活动，提高企业经济效益。对计“戈卜的理解计划是经营管理者在特定时间段内为实现特定目 标体系，对要完成特定目标体系而展开的经营活动所做出的统筹性 策划安排。计”是在特定时期段内，为完成特定目标体系而对展开的经营活 动所处综合环境、企业内外影响因素、以及企业自身发展历史性对照 等项因素的归纳总结和科学分析。划是依据归堂内总结和科学分析所得出的结论，制定相应
26、的措施、 办法以及执行原则和标准。计。是战略性的，戈产是战术性的，由此可以看出计划本身的内涵就具 有全面性，关键问题是对计发U”内涵的深刻理解程度。例如：编制计划与计划的编制”，从字面上看，虽然只是计划两字的位置不同， 但其所隐含的意义是截然不同的，也就是说：计划是经过充分研究、讨论和分析后制定出来的，绝非是依照往年惯例、不加分析地 编制出来的。通过对什么是计划的讨论，得出了计戈W两字本身就具备了全面性、 系统性和统筹性的特征。因此企业任何经营活动无论大小，计“划”的有 无会产生截然不同的经营效果。计划的重要性任何一项经营活动只要有了计发IJ书”，就说明企业的经营活动在执 行前经过了科学预测、
27、全面分析、系统筹画，以及对计划执行过程中 可能浮现的偏差制定了相应的措施，从而确保了企业经营活动结果是 可预测、可控制的。反之，没有计划书其经营活动必然是盲目的、 盲动的，其经营活动的结果也将是不可预测的、不可控制的，那末这 个企业的经营班子也必然是失败的。在市场经济条件下，企业间的竞争异常激烈，企业要生存、要发 展、要保持可持续发展的态势，企业任何一项经营活动都不允许处于 盲目的、盲动的状态，其经营效果必须处于可控状态下。换言之，计 划是企业经营决策者意志和理念的具体体现。因此，计划是企业经营活动的基础，经营决策者为实现自己的意 志和理念必须要不断的夯实和巩固这个基础，不断提高计划的科学性。
28、 计划管理的本质就计划本身而言，按照企业经营活动的特性划分，类别繁多，主 要存在以下个性差异：计划内容不同，操作方法不同，所涉及的执行 人不同，计划结果的考核方法也不同，但是各类计划还具备一个共有 的特性，即计划的普遍性：计划的编制、审核、执行和考核的过程是 导的，对统J过程的管理称为计划管理，。计划管理本质上属于控制类管理，是对企业经营活动的控制，这 种控制首先是企业自身的控制，其次才是同级监察、审计部门的控制 和上级职能部门的控制。企业自身的控制是计划管理的责任主体，对 经营结果负责；同级审计部门和上级职能部门的控制是计划管理的监 督主体，对经营活动的质量负责。计划管理责任主体的控制对象是
29、计 划执行体系的效率和计划实施过程的有效性；计划管理监督主体的控 制对象是计划实施全过程的规范化、程序化、标准化和制度化程度， 发现问题及时纠偏。计划管理的三阶段计划管理按其特性定位，可划分为三个阶段， 即事“前、事中、事后管理。事前管理 主要是对计划的审核。企业依据 各项基础性条件，编制各项、各类企业经营活动计划书，对计划书 的可行性、可靠性形成审核体系，保证审核效果，从而确保计划的 可行、可靠。审核体系包括：数据统计、数据的无量纲化分析、历 史对照（纵向）和行业对照（横向）、建议性结论这四个基本环节。审核 体系中，数据的无量纲化分析是关键环节，它能将不同类型的企业数 据转换后实现同口径比较
30、，数据统计环节是基础，纵、横向对照是 手段，结论是目的。事，前，管理中的审核体系目前企业并未全面、有效地掌握和运用， 公司实施对这些环节的有效控制，能确保计划的可行和可靠，并为计划 的事，中管理提供操作平台。事，中，管理：主要是对计划执行体系工作效率的管理。对1用执行 过程中浮现的各类偏差，首先要做到超前预测，其次是做到措施有 效，对执行效果的跟踪是事“中，管理的主要工作，从而确保计划执行的效率。事，中管理的责 任主体是企业自身，监察、审计部门的事“中”管理主要是对计划执行质 量的控制。事后管理：主要是对计划实施完毕后的绩效考核、总结经验、吸取 教训、汇编材料、归档备案。是事“后管理的主要工作
31、内容之一。计划管理的普通方法计划管理的对象是各类单项计划、综合性计划、年度计划和周计 戈博，无论何种计划都具备执“行期”这一共同点，只是执“行期长短的不 同。因此 计划管理必须遵循体系化原则，即对计噢J”的全过程 管理实施体系化控制，按照计划类别、项目和具体工作内容，分门别 类地实施三“阶段管理和图表化管理”。计划管理中，计划的编制是基础，审计是手段，执行是保障，考 评是结论。企业要想不断提高经营效益和效率，首先要确保计划管理 水平的不断提高，而计划管理审核体系中的四个基本环节的工作质量 不断提升，又是确保计划管理水平提升的基础条件。因此，提高计划 编制的科学性、计划审核的独立性、计划执行的有
32、效性和计划考评的 公正、合理性，是公司目前面临的主要工作内容之一。计划管理的意义计划管理是企业经营活动的基础性工作之一，其 关键性、重要性正逐渐引起企业员工的高度关注，这势必带来企业经 营效益和效率的极大提升，为企业的可持续发展奠定良好的基础。在 企业经营活动中，编制科学的计划，并对其实施有效管理，是亚泰集 团管理模式的核心内容企业计划按时间可分为长期计划、中期计划和 短期计划（包括年度综合计划、季度计划、作业计划）；按管理层次 可分为全企业生产经营计划、职能部门计划、车间计划和班组计划； 按计划内容可分为生产计划、销售计划、质量计划、供应计划、劳动 计划、财务计划、科技发展计划和新产品开辟计
33、划等。计划管理的目 的公司实行计划管理的目的是为了提高工作效率，有效合理地调度配 置公司资源，进一步落实目标责任制，提高管理决策的科学性及员工 工作评价的可操作性。计划管理的任务计划管理应在科学预测的基础 上，为企业的发展方向、发展规模和发展速度提供依据，企业应制定 长远的发展规划，并通过各短期计划组织实施。企业根据市场的需要 和企业的能力，签订各项经济合同，编制企业的年度、季度计划，使 各项生产经营活动和各项管理工作协调进行。计划管理充分挖掘及合 理利用一切人力、物力、财力，不断改善各项技术经指标，从而取得 最佳的经济效果。计划管理和方法公司各部门的主要精力，应放在各种计划的编制、执行、检查和 考核上。公司的计划管理根据统“一领导，归口管理的原则，全公司分部门 进行管理。公司应安排有计划工作的综合管理部门，各部门都分别是各种专