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1、山西省中小学“微课”（视频）评价标准评价指标权重指标描述选题设计201 .选题面向学生自主学习。2 .主题单一。只解决一个问题或一个问题的某个方 面。教学内容203 .围绕学生学习中的常见、典型、有代表的问题进行 针对性设计，能够有效解决学生学习过程中的重点、 难点、疑点、考点等问题。4 .教学内容严谨,不出现任何科学隹、规范性表达书写错误。5 .教学内容的组织与编排，符合学生的认知规律，过 程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。6 .内容呈现与主题一致完整。教学手段207 .有效解决实际学习问题，促进学生思维的提升、能力的提高。8 .善于把知识问题化，问题系列化，并从生活实际切 入，以层
2、层剥笋的方式推进问题、解决问题。9 .能创设学生深入探究的情景，着眼于提升学生解决 实际问题的能力和掌握探究的科学方法。10 .构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的 讲授教学模式。类型包括但不限于：教授类、解题类、 答疑类、实验类、活动类。教学创新2511 .善用、巧用现代教学技术探索解决学生学习本学 科难点的突破方法。12 .使复杂问题简单化，难点问题平常化。能够启发 学生自主思考，有醍醐灌顶之功效。13.能够巧用视频媒体优势诠释内容，使其生动有趣， 寓教于乐。规范要求1514 .时长10分钟以内，视频画质清晰、图像稳定、声 音清楚（无杂音）、声音与画面同步。15 .没有与教学内容无关的视觉、听觉干扰信息。16 .语言标准，节奏恰当，声音和蔼，能营造促膝交 谈之氛围。