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1、转岗教师培训总结|转岗教师培训工作总结转岗老师培训总结|转岗老师培训工作总结篇一：转岗老师培训总结为了提高幼儿老师整体专业素养的提高，加强老师队伍建设，依据上级要求，本学期我们对我园10名非幼师专业老师进行了转岗培训工作，本学期主要围绕幼儿园指导纲要进行培训。纲要的理论学问是我们平常教化活动目标制定，内容选择的支撑点。仔细学习纲要学问，能使老师做到心中有数，不再迷茫，对于教化所遵循的发展方向，所要制定的教化目标，都有据可依。 通过学习纲要让老师有以下相识：一、幼儿园教化的重要性：幼儿园教化是基础教化的重要组成部分，是我国学校教化和终身教化的奠基阶段。明确了幼儿园教化根本教化目的和根本任务，纲要
2、还要求我们城乡各类幼儿园都应从实际动身，因地制宜地实施素养教化，为幼儿一生的发展打好基础。指出了幼儿园的教化能够为入学做打算，也为幼儿的一生健康发展打基础。二、幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展。我们作为幼儿老师，应敬重幼儿的人格和权利，坚持对幼儿进行教化和保育相结合的原则，做到幼儿教化和保育并重，以嬉戏为基本活动方式，努力做到：增进幼儿体质，培育良好生活习惯，发展幼儿智力，培育爱好和求知欲，以及初步的动手实力;萌发爱国、爱集体的情感，培育幼儿感受和表现的情趣和实力。幼儿园的教化应当是全面的、
3、启蒙性的，相对地说分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。这五个领域的内容是相互渗透的，要求我们在开展幼儿教化工作中，以嬉戏为基本活动，通过五个领域的教化内容，从不同的角度，努力促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的全面发展。三、幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。这就说明幼儿教化不仅仅是传授学问、传授技能，而应以幼儿生命活力的不断增加，生命内涵的不断充溢作为幼儿教化的终极目标。在以往的幼儿教化中，我们往往偏重于为幼儿铺设一条求知、学艺的道路，而忽视了幼儿还有属于自己的世界，最终只会贻害幼儿的健康成长
4、。所以，作为一名幼儿老师，我们在对幼儿的教化过程中要擅长顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的特性差异，在教学中创设一种民主、和谐、主动的气氛和情境，将每一个教学过程当成师、幼双方一次心灵的对话，放开心扉，让幼儿在嬉戏中自由自在地沟通，让幼儿在快乐的氛围中学习，让幼儿在开心的学习中求得发展。所以，我们应结合工作实际，努力实现教化方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的爱好和须要。充分调动每一个幼儿参加活动的主动性和主动性，让幼儿自由地、开心地呈现自己，让幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。四、幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学相互连接，综合利用各
5、种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。儿童是社会生态环境中的一分子，周边的社会生态环境为儿童供应了潜在的发展机会，并对其产生干脆或间接的影响。同时，幼儿的反应行为与习惯，亦会影响到与其干脆相关的家庭、幼儿园和社区。当前，我国实施独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城镇化的不断扩大带来的不利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化，通过环境相互作用获得阅历和独立解决问题的机会越来越少，使幼儿变得依靠和被动。因此，纲要大力提倡幼儿环境教化，是特别具有现实针对性和长远发展意义的。我们的幼儿教化不仅要关注那些有目的性的学科学问和技能，更重要的是
6、促进儿童的身心发展，为其供应优质的物质和精神环境，并帮助儿童主动地视察或管理其四周的活动环境，推动幼儿素养教化。由此，要求我们要充分挖掘各种资源环境，并创设和利用好这些重要的资源。我们要充分相识到家庭、社区是幼儿教化的重要资源的一部分，我们要主动争取家长对幼儿教化的理解、支持和主动参加，我们也应当主动支持、帮助家长提高教化实力。我们还要与社区亲密合作，争取社区对我们幼儿教化的支持，创设利用好周边的环境，扩大幼儿活动的范围，使幼儿与四周环境之间产生主动的交互作用。通过以上综合利用各种资源，为幼儿的发展创建良好的条件，更好地做好幼儿教化工作。在今后的工作实际中，我们全体老师要以纲要为指导，把纲要的
7、精髓落实到自己的工作中去。转岗老师培训总结 南桥中学：耿玉林 老师是人类灵魂的工程师，平凡却又神圣的，因为我们的工作虽然一般，但却肩负着下一代成长的责任。同时面对快速发展的时代，不断更新的教化观念，我们必需不断提升自身的教化教学素养，使自己成为高素养、专业化的教化人才。为此，醴陵市教化局组织并开展了初中老师适岗培训活动。而我有幸参与了这一培训活动。这次培训，虽然只有短短的4天时间，但是通过株洲市权威专家的讲座、同行间的集体备课、上课和评课等沟通和研讨活动，使我这个刚刚进入教学行业的新老师受益匪浅，不仅拓宽了我的学习视野，更新了教化观念，而且理论的应用水平与教学的创新实力也得到了提升，对我今后的
8、教化教学有特别大的帮助。下面是我通过培训获得的几个方面的心得体会：一、老师必需具备良好的师德。加强师德修养即是社会给予我们老师的责任，也是我们老师适应教化改革开放的必定须要。老师职业和地位的特别性，确定着师德必定对整个社会公德产生极大影响。师德是一个老师的灵魂，要想成为一个好老师，必需要有捧着一颗心来，不带半根草走的精神。第一，要酷爱老师的职业，具有高度的责任感。这是做好教学工作的前提。我们要酷爱、忠于教化事业，爱岗敬业，尽管我从事教化工作的时间还不长，但我已经对这一行业产生了感情，虽然每天工作特别辛苦，但我感到工作是特别有意义的。尤其是作为班主任，每天与孩子们接触，我深深地感到同学们的纯真、
9、可爱，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是特别大的，只要多关切，从爱惜他们的角度去教化他们，他们都会变成很有出息的人才。其次，要以身作则，为学生做好榜样。德高为师，身正为范。老师不仅是学问的传播者，而且是模范。老师的一言一行、一举一动，学生都看在眼里，还会极力仿照。教化心理学表明，老师的榜样对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到高校生都有仿照老师行为的倾向。所以老师必需言行一样，用文明健康、主动向上的言行教化和感染学生。孔子有言：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。第三，要具有无私奉献的精神、能否成为一位好的老师，关键在于一种精神，一种无私奉献的精神。作为一位老师，首先应调整过来心态，工作终归
10、不是享受，尤其是老师，比起他的职业来说，他的奉献精神要求更多一些，而且在工作中又离不开学习，必需要学会在工作中找到欢乐。这样才能有更多的爱好与信念去打算每一天的课程，做好每一项工作。 第四，要酷爱、关切、理解、宽容学生，建立良好的师生关系。我们敬重学生的人格，以宽容，主动的看法对待学生，不体罚和变相体罚学生，要亲善地与学生交谈，关切学生的成长，到处倾注对学生的爱。特殊是学困生和留守儿童，要赐予更多的关注和关切，使其健康欢乐的成长。二、老师要学会改善自己的职业生活方式。陈捍东校长的讲座幽默风趣，生动贴切的实例，扣人心弦，让我感受颇深。特殊是其中讲到不要穷凶极恶地恶搞教化，以生时何必久睡，死后自会
11、长眠为启发，批判教化的盲目。学习最好的学习方式不是老师的独角戏，而应当让学生学会讲给别人听。学生先独立自学，学会20%，然后探讨展示，学会73%，最终精讲想，学会10%。还有就是讲到用改作业造句，如举头望明月，低头改作业等等，幽默风趣且生动形象地表现出了老师改作业的现状，这也启发了我今后在布置作业上要精简，具有针对性、综合性、层次性，甚至可布置一些实践性的作业，从而在保证学生全面健康和谐发展的前提下，切实减轻学生过重的课业负担，这也是老师的一种减负。最重要的是要想改善我们的职业生活方式，必需要做到以下几点：1.授人以鱼，可以传授学问，老师是主导作用;2. 授人以渔，能培育实力，学生是主体作用;
12、3.授人以渔场，启迪学生才智，创新是重要的; 4. 不要把基础教化溶成基础学问，应注意学问和技能培育。三、老师要上让学生心动的课。市教科院张曼平老师在其讲座关于教学的几点思索中讲到怎样的课才算是好课呢?心动是前提。关注学生的爱好不是问题，更重要的是如何激发学生的思想。这对于政治课堂来说尤为重要。我们在上课是往往是老师在讲，学生在听，课堂缺乏乐趣，学生自然提不起学习的爱好，教学效果也就不会很好。而有些老师为了追求课堂形式上的活，大量活动充斥课堂，但有些活动只做表面文章而缺乏实质内容;老师提问虽多，但有效的问题少;学生发言踊跃，但质疑、创新的成分少。这些都没有真正的让学生心动。我认为要想让学生心动
13、，就要敬重学生特性发展，将学习的主动权交还给学生，而老师应由学问的传播者变为指导者，由学生的学习管理者变为合作者，让思想政治课充溢活力，让学生享受学习思想政治的真实乐趣。此外，还要依据教学内容，设计一些让学生心动的小活动，寓教于乐，这样不仅能提高学生的学习爱好，同时也会加深学生对这一学问点的印象和相识，教学效果会更好。在听课的过程中，易张娜老师就针对于我选择，我负责这一教学内容，设计了一个小嬉戏，输的一队要接受一个惩处。通过这个嬉戏，学生深刻的体会到了选择也就意味着责任，我们要为自己的选择负责，从而也就达到了这一教学目标，这样的课堂活泼好玩且印象深刻。此外，还要注意构建问题，注意文化。四、老师
14、要具备创新观念。教化的本质是培育高素养的人才。那么在教学中要转变传统教化观，形成以培育学生创新实力为教学目标的新教化观，变更堂堂要求一样的课堂氛围，营造生动活泼、主动探究、自主学习、合作学习的课堂氛围。激励学生大胆实践，勇于探究。激发学生学习的爱好。擅长发觉学生的闪光点并刚好赐予激励，不同程度地发挥学生的潜能。五、老师要终身学习，提高专业素养。在这次培训中，我们一起备课、听课和评课，沟通探讨，取长补短，让我学到了许多珍贵的阅历。每个老师的教学方法虽有不同，但都有值得我学习的地方。如汤老师、邓老师教态沉稳大气，教学阅历丰富，能精确地把握每一课的教学重难点。易老师上课活泼自然，语调亲切，深受学生宠
15、爱，同时能见机行事，更为重要的是能寓教于乐。所以，我深刻的相识到：作为一名政治老师，我还有许多不足，因此今后必需加强政治思想的学习，把握正确的方向。仔细钻研学科学问，丰富教学阅历，不断提高教学质量。遵守教学常规，吃透教材，仔细备课，主动听课、评课，与各位老师相互切磋教学心得，做好教学反思，从而得到不断提高。主动进取，与时俱进，践行终身学习理念，在做好基本工作的前提下，多花心思，多学习新的教学理念，驾驭教化界和学科的新动态，刚好做出相应的变更。短暂的培训虽然结束了，但我收获了很多，也懂得了很多，在以后的教化生涯中我将以此为契机，接着学习新的教化理论，探讨新的教化方法，使自己成为一名优秀的人民老师
16、体育转岗老师培训总结 20xx年1月,我很荣幸参与了尚志市教化局组织的培训为期2天的尚志市体育老师基本技能测试培训活动。作为体育老师的一名新兵,这次培训我保证时间和学习效率仔细学习思索认为,这次培训主题显明,老师专业成长及有效课堂教学。这次体育老师培训赐予了我们体育老师剧烈的感染和深深的理论引领。本次培训学习内容涵盖多个方面,两位位授课老师都是我市的一线体育老师,他们对体育课堂教学、教化科研、学生的课余训练、中学学生体质健康状况上报等方面都有着丰富的阅历,技术动作的规范,口令清楚是我们学习的榜样。我们体育老师的观念转变,把新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学
17、习,健康成长。参与培训,我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法,通过学习让我更深的相识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣,这对我的体育教学起到了很好的指导作用,在以后的教学实践中也肯定会更加进行教学探究,使自己的教学水平更上一层.通过学习了解到外面的世界各位老师也在努力的探究新方向。第一天给我们培训的街舞。通过学习自己相识到自己的不足,努力学习音乐乐感很强,节奏符合中小学学生身心特点,在教学中穿插运用能能好的促进教学效果。面对全体学生,教学要有效果和效率,要让学生的身体、技能和情意风光发展。体育与健康课程的特性是基础性,实践性,综合性,健身性。健身性是体育与健康课程特有的属性。体育与健康课
18、程要学习的四个方面是运动参加、运动技能、身体健康和心理健康与社会适应。这四个方面是相互联系的整体,其目标主要是通过身体练习实现,这四个方面是不能割裂开来进行教学的。体育老师只有驾驭了教学技能才能进行有效的体育教学,这样才能促进学生健康成长。其次天复习武术五步拳和武术健身操雏鹰展翅,通过郭老师的用心讲解领做动作,使自己从新相识到动作细腻的重要,变更原来的错误动作,避开误导孩子,影响教学。通过学习也看出体育方面的不足,这套武术健身操,尽然没有在普及推广。体育重视程度真是须要加强,增加学生学习的主要内容,体质健康很重要。武术健身操的考核,教研员用的方法很妙,奇妙的点名方法值得我们年轻一代去学习。总而
19、言之,我们这些年轻老师只有不断学习仔细学习,才能进步。变更学生体质健康首要的责任必需落实,身体健康与体育活动开展势在必行,希望通过自己的努力,以点带面,争取全面健康的有效落实。体育转岗老师培训总结 20xx年6月17日20日，我很荣幸地参与了市教化局组织的体育骨干老师技能培训为期4天的体育老师业务培训活动。本次培训的主要内容有：学校体育热点、体能训练方法、业余训练方法、专项技术教学训练方法、观摩学习。通过这次培训赐予了我们体育老师剧烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和驾驭了教学技能和运动训练水平。此次培训我带着一种责任和压力而参与的。我
20、们每一位学员都特别珍惜这次培训机会，希望通过这次培训能在教学实力、理论水平上上一个新台阶。在培训中，琼州学院体育学院副院长邵显明教授为我们开设了一堂如何上好体育课精彩讲座。丰富了体育课堂展示了体育老师多才多艺的一面，也让技术动作更加的直观，给我们今后的体育教学供应了新的方法。还倾听了琼州学院戴教授的运动训练体制等、在这些讲座中不仅让我们了解了当前的体育改革动态和文件精神，而且也理解了一些新的教化教学理念和怎样上好每一节体育课、怎样做好每一个技术动作等等。我常常在领导、专家们讲授的一些教化教学的实例中产生一些共鸣，从而让自己能从理论的高度来说明自己在教学中的一些现象。通过领导专家的点拔，困扰了许
21、久的一些教学问题也迎刃而解。讲座中我们还时常的观看了优秀体育课图片，更直观地相识如何上好体育课，拓宽了我的视野，更新自我理念，使我在体育教学中有了新学问、新思路、新方法。四天的培训虽然结束了，可带给我的思索与学习才刚刚起先。当我来参与这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训结束的时候，我们心中都明白，在这里所收获的远超出预料的设想。如何将所学的学问运用到实际的教学中，如何上好一节体育课?如何设计出高水平的教学设计，上出高效率的课?只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，健康成长。达到我们的追求的让学生在乐中求学，在
22、学中取乐。通过这次培训我也真正感受到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从领导、专家身上不但学到了教学本事，而且学到了如何为人师。我知道培训只是一个引领，一个导航，主要是靠我们自己去感悟，去体验，去实践，去总结，去反思。师父领进门，修行在本人，年轻的老师们，努力吧!新课改给了我们成长的挑战，同样也给我们一个磨砺的平台。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力!篇二：转岗老师培训总结针对老师发展需求，结合我校教化教学实际，全面开展校本培训，是促进老师成长，推动学校可持续发展的重要工作。我校老师教化、校本培训工作，始终坚持教研、科研与校本培训紧密融合的方式，以五个
23、加强三个结合为主线、以实现我校老师可持续发展为目标，以强化老师自训意识为突破口，以提高老师综合素养为动力，结合我校家校互动、共育新人探讨课题，我们开展了集教化理论、教学实践、教研科研、老师师德、教化信息化、老师基本功为一体的校本培训工作，在研训一体化的培训过程中，努力为老师发展空间搭建广袤的平台。现将工作总结如下：一、加强教化理论和教学实践培训伴随着课改工作的深化开展，不断加强专业理论补养、开展有效的研训一体化培训，已经成为促进老师综合素养不断提高的有效渠道。为此，我们制定和实行了一系列力度较大的措施和做法：1、学校、老师重新制定了校本培训安排、老师自培安排，坚持自觉读书活动，利用为老师配发的
24、读书手册，按规定撰写了读书笔记、论文、读后感等，学校于期中、期末分别进行检查总结，确定五月份为老师读书活动月，开展全员参加的推名著、谈体会、说发展做学习型老师专题培训，扎扎实实地提高老师教化理论素养。2、每学期干部分工到各个级部，全员跟踪听课、评课，然后依据听课状况，利用双周一次的学科教研活动，刚好将相关信息反馈给老师，使教学、教研、培训自然融为一体。3、以课改开放日形式，邀请家长深化19年级课堂听课、填写听课看法表，召开学校、家长共同参加的小型座谈会，了解家长对开放日活动的看法及建议，也让家长了解学校的改变与发展，刚好捕获信息，反馈信息，体现了学校家校互动，共育新人教化品牌意识。4、全面加强
25、规范运用语言文字培训，提高了老师教化教学综合素养，使学校呈现人心思教，勤奋工作的好局面。二、加强教化科研培训，整体提升学校教学质量。本着从实际动身、严谨笃学、求真务实的原则，从夯实校本教研机制、发挥校本教研实效性着手，深化开展了一系列教化教学探讨，较好地促进了老师教化教学水平的提高，带动学校整体教学质量的提升。(一)教研与科研培训结合1、本学年，我校特地增设了每周二教化套餐活动机制，并以此作为我做科研主讲人活动主阵地，紧密围绕学校教研及科研工作实际需求，开展了引领老师共同参加的普及性教科研活动。校长室特地制订了每周教化套餐活动详细内容及领导分工支配，确保了教化套餐活动周周有支配，次次能落实。2
26、、走出校门开展校际间的学习沟通，学校先后两次组织领导、老师走进区光明小学、光明中学的教化套餐现场，观摩由老师主讲的新标准、新教材、新相识等教化套餐活动，学习珍贵阅历。取经经验拓宽了我校开展我做科研主讲人活动的思路，增加了老师科研主子翁意识。经过细心筹备，现已完成40余篇讲座稿，相继实行了我做科研主讲人活动启动仪式， 进行了如何写好教化案例理论培训，实行了教学中胜利做法案例征集与沟通活动。(二)完善校本培训机制与深化课堂教学探讨结合营造以校为本的培训氛围，完善以校为本的培训机制，带动学校教化教学的主动发展，是我校追求快速发展的一项重要举措。1、针对课改教材新、年级间教材差异大、老师现有阅历不足的
27、实际问题。学校打破以往年级段的局限，实行按学科划分教研组的形式，建立校级学科中心教研组，确定双周开放教研制度，构建了每个中心教研组一名干部、一名老师共同负责的两级管理机制。2、组织老师观摩优秀老师录像课，开展专题探讨，给老师供应便利有效的学习平台。3、伴随着一人一堂课活动的结束，学校又特地组织召开了谈谈教学新思路 沟通会。四个校级教研组分别选派代表结合本学科活动状况，从教材把握、教法选择、老师成长等方面进行了比较生动、细致的汇报沟通。急老师所需、解老师所忧成为我校全部教学探讨工作的主题，有力提高了我校老师对自主、合作、探究教学新思路的充分相识。一系列以校为本、发挥集体教研主渠道的培训活动，拉动
28、了我校干部老师共同参加科研、深化教研质量的工作力度，为实现学校老师专业水平的提升和学校教学水平的尽快提高起到了主动的促进作用。(三)家长参加与学校课改探讨相结合本学期，我校在充分挖掘学校内部因素主动开展课改试验的同时，更加关注校外教化资源的充分利用。以每一个家庭为课改协助力气，努力创建家校互动、共育新人的品牌教化。1、学期初，我校增加了一项新的培训内容-家长培训。由校领导主讲的新课改通识培训，使家长在孩子入学之初便能详实的了解课改目标、课程内容概况、教学改革特点，其中关于促进学生自主发展、探究学习方式的培育以及如何运用发展性、激励性、多元化评价促使学生健康成长，更成为家长培训工作的焦点。起步阶
29、段便与家长达成互通与共识，成为我校家校互动、共入课改的前提保障。2、让家长参加课改参加校本课程开发。我校制定了家长班主任制度，在校本课程开发中，特地召开经典诗文诵读课程开发方案的介绍及看法征求会，以调查问卷的方式征求家长对课程实施的评定看法。参加教化教学实践活动。我校以家校携手共入新课改为主题，建立并完善家长开放日制度，将家长开放日活动作为常规工作，先后邀请家长走入课堂听课、评课。参加教学评价。本学期开展的家长开放日听课活动，不仅向家长展示了我校以学生为主体的课堂教学探讨成效，更重要的是邀请了家长为老师的授课质量进行评价。并通过集中座谈的方式，由校领导干脆倾听家长们的建议和看法，现场答疑。对家
30、长们提出的看法，校领导进行仔细的整理反馈，并组织老师进一步调整和改进课改工作。三、加强老师师德培训1、我校师德培训着重抓了学习校内外优秀老师的师德先进事迹。我们号召全体老师走近陶行知，探讨陶行知，学习陶行知，多次播放陶行知的事迹启迪老师树立正确教化观、育人观、学生观，引导老师真正能够走进每一个学生的心灵，引导学生学会做人，学会做事，学会求知，学会创新，学会生活，学会奋斗。2、利用师德活动月，开展了微笑传心间、师爱是教化之本的教化活动，进行了专题讲座，开展了撰写微笑传心间爱心寄语活动，在全校实行了沟通。四、加强创建学习型家庭的培训学习型家庭是一种家庭文化，是一种现代人的生活方式，更是相宜孩子身心
31、和谐发展的爱的学校。指导家长创建学习型家庭是21世纪家庭教化指导的必定趋势，是高质量家庭教化的志向模式。只有让每个家庭建设成为学习型家庭建设，素养教化才能走进千家万户。为此我们实施了;1、班主任深化学习有关创建学习型家庭的理论文章，针对我校实际，进行创建学习型家庭的探讨。2、家长学校对家长实施创建学习型家庭的系列报告，提高对家庭教化重要性的相识，内容有什么是学习型家庭家庭教化与孩子的心理健康等等，向家长举荐一批读书题目，设计一些家长与孩子同等地、双方感爱好的沟通话题，介绍一些找寻学习资源、创设学习氛围的方法等等。3、在学生家长自愿和社区、学校相结合的基础上，确定一批有丰富阅历及较强研讨实力的家
32、长，成立了一支家长班主任队伍，定期定点开展活动，并将研讨成果推广到全体家长，共同学习、共同提高。五、夯实教学基础，提升教学质量。1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进老师，深化实施教学质量提升行动安排。2、学校每月进行一次一至九年级的质量检测，做好阶段总结，利用集体备课时间分析考虑结果，探讨学困生成果提升方案。3、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。4、充分利用集体备课时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参与检查，务实求本，扎扎实实。5、加强教学常规管理，学校开展教学常规检
33、查(特殊是年青老师)、沟通、评比工作。我校不拘形式，重视实效，敏捷多样的校本培训内容，为老师素养、业务实力的提高不断注入了簇新血液。六、转换角色，更新教学观念。首先，完成从学生到老师的角色转变。彻底变更教学观念，以相宜新的角色。其次，在新课程改革的状况下中，努力完成老师角色的转变。在接下去的教学中，我将从以下方面完成老师角色的转变，适应新课程改革：一、由重传授向重发展转变在过去的一个多学期的教学工作中，我深深的体会到学生既不是一个待灌的瓶，也不是一个无血无肉的物，而是活生生的有思想、有自主实力的人。传统的教学往往重视学问的传授而忽视了学生作为人的发展，新课程改革要求老师以人为本，让学生在教学过
34、程中既可以学习驾驭学问，又能得到情操的陶冶、智力的开发和能里的培育，同时又可以形成良好的特性和健全的人格。这就要求我们老师把教学的重点由重学问传授向重学生发展转变。在接下来的工作中，我要好好的落实这一点。二、由重老师教向重学生学转变我经常会思索怎么样的课才算是一堂好课?刚起先的时候，我的课是以我讲为中心的，因为生物课较为专业，学生没有基础，同时我又特别的急于想让他们多了解一点生物学的学问，因此上课的时候，多是我讲学生听。后来我发觉，学生始终处于被动学习状态，渐渐丢失了学习的主动性，也肯自己思索。发觉了这点以后，我调整了教学方法，上课多提一些他们感爱好的问题，激起他们的求知欲，让他们主动去思索，
35、去探讨，去形成自己的观点，渐渐的，我信任学生会成为课堂的主角。正如叶圣陶老先生说过的：最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。三、由重结果向重过程转变重结果轻过程，这是传统课堂教学重的一个非常突出的问题和弊端。这也是我在教学过程中会犯的错误。所谓重结果就是老师在教学重只重视只是的结论、教学的结果，忽视只是的来龙去脉，有意无意压缩了学生对新学问学习的思维过程，而让学生去重点背诵标准答案。然而，学生学习往往经验感知概括应用这样一个相识过程。由此可以看出，过程与结果同样重要，甚至更为重要。没有过程的结果只能是无源之水，无本之木。因此，教学过程不能舍本求末，省略过程，这对学生的学习非常的有害。在今后的教
36、学中，我要改善这一点，否则就会欲速则不达。为了提高幼儿老师整体专业素养的提高，加强老师队伍建设，依据上级要求，本学期我们对我园10名非幼师专业老师进行了转岗培训工作，本学期主要围绕幼儿园指导纲要进行培训。纲要的理论学问是我们平常教化活动目标制定，内容选择的支撑点。仔细学习纲要学问，能使老师做到心中有数，不再迷茫，对于教化所遵循的发展方向，所要制定的教化目标，都有据可依。 通过学习纲要让老师有以下相识：一、幼儿园教化的重要性：幼儿园教化是基础教化的重要组成部分，是我国学校教化和终身教化的奠基阶段。明确了幼儿园教化根本教化目的和根本任务，纲要还要求我们城乡各类幼儿园都应从实际动身，因地制宜地实施素
37、养教化，为幼儿一生的发展打好基础。指出了幼儿园的教化能够为入学做打算，也为幼儿的一生健康发展打基础。二、幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的发展。我们作为幼儿老师，应敬重幼儿的人格和权利，坚持对幼儿进行教化和保育相结合的原则，做到幼儿教化和保育并重，以嬉戏为基本活动方式，努力做到：增进幼儿体质，培育良好生活习惯，发展幼儿智力，培育爱好和求知欲，以及初步的动手实力;萌发爱国、爱集体的情感，培育幼儿感受和表现的情趣和实力。幼儿园的教化应当是全面的、启蒙性的，相对地说分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领
38、域。这五个领域的内容是相互渗透的，要求我们在开展幼儿教化工作中，以嬉戏为基本活动，通过五个领域的教化内容，从不同的角度，努力促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的全面发展。三、幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。这就说明幼儿教化不仅仅是传授学问、传授技能，而应以幼儿生命活力的不断增加，生命内涵的不断充溢作为幼儿教化的终极目标。在以往的幼儿教化中，我们往往偏重于为幼儿铺设一条求知、学艺的道路，而忽视了幼儿还有属于自己的世界，最终只会贻害幼儿的健康成长。所以，作为一名幼儿老师，我们在对幼儿的教化过程中要擅长
39、顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的特性差异，在教学中创设一种民主、和谐、主动的气氛和情境，将每一个教学过程当成师、幼双方一次心灵的对话，放开心扉，让幼儿在嬉戏中自由自在地沟通，让幼儿在快乐的氛围中学习，让幼儿在开心的学习中求得发展。所以，我们应结合工作实际，努力实现教化方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的爱好和须要。充分调动每一个幼儿参加活动的主动性和主动性，让幼儿自由地、开心地呈现自己，让幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。四、幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学相互连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。儿童是社会生
40、态环境中的一分子，周边的社会生态环境为儿童供应了潜在的发展机会，并对其产生干脆或间接的影响。同时，幼儿的反应行为与习惯，亦会影响到与其干脆相关的家庭、幼儿园和社区。当前，我国实施独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城镇化的不断扩大带来的不利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化，通过环境相互作用获得阅历和独立解决问题的机会越来越少，使幼儿变得依靠和被动。因此，纲要大力提倡幼儿环境教化，是特别具有现实针对性和长远发展意义的。我们的幼儿教化不仅要关注那些有目的性的学科学问和技能，更重要的是促进儿童的身心发展，为其供应优质的物质和精神环境，并帮助
41、儿童主动地视察或管理其四周的活动环境，推动幼儿素养教化。由此，要求我们要充分挖掘各种资源环境，并创设和利用好这些重要的资源。我们要充分相识到家庭、社区是幼儿教化的重要资源的一部分，我们要主动争取家长对幼儿教化的理解、支持和主动参加，我们也应当主动支持、帮助家长提高教化实力。我们还要与社区亲密合作，争取社区对我们幼儿教化的支持，创设利用好周边的环境，扩大幼儿活动的范围，使幼儿与四周环境之间产生主动的交互作用。通过以上综合利用各种资源，为幼儿的发展创建良好的条件，更好地做好幼儿教化工作。在今后的工作实际中，我们全体老师要以纲要为指导，把纲要的精髓落实到自己的工作中去。转岗老师培训总结 南桥中学：耿
42、玉林 老师是人类灵魂的工程师，平凡却又神圣的，因为我们的工作虽然一般，但却肩负着下一代成长的责任。同时面对快速发展的时代，不断更新的教化观念，我们必需不断提升自身的教化教学素养，使自己成为高素养、专业化的教化人才。为此，醴陵市教化局组织并开展了初中老师适岗培训活动。而我有幸参与了这一培训活动。这次培训，虽然只有短短的4天时间，但是通过株洲市权威专家的讲座、同行间的集体备课、上课和评课等沟通和研讨活动，使我这个刚刚进入教学行业的新老师受益匪浅，不仅拓宽了我的学习视野，更新了教化观念，而且理论的应用水平与教学的创新实力也得到了提升，对我今后的教化教学有特别大的帮助。下面是我通过培训获得的几个方面的
43、心得体会：一、老师必需具备良好的师德。加强师德修养即是社会给予我们老师的责任，也是我们老师适应教化改革开放的必定须要。老师职业和地位的特别性，确定着师德必定对整个社会公德产生极大影响。师德是一个老师的灵魂，要想成为一个好老师，必需要有捧着一颗心来，不带半根草走的精神。第一，要酷爱老师的职业，具有高度的责任感。这是做好教学工作的前提。我们要酷爱、忠于教化事业，爱岗敬业，尽管我从事教化工作的时间还不长，但我已经对这一行业产生了感情，虽然每天工作特别辛苦，但我感到工作是特别有意义的。尤其是作为班主任，每天与孩子们接触，我深深地感到同学们的纯真、可爱，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是特别大的，只要
44、多关切，从爱惜他们的角度去教化他们，他们都会变成很有出息的人才。其次，要以身作则，为学生做好榜样。德高为师，身正为范。老师不仅是学问的传播者，而且是模范。老师的一言一行、一举一动，学生都看在眼里，还会极力仿照。教化心理学表明，老师的榜样对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到高校生都有仿照老师行为的倾向。所以老师必需言行一样，用文明健康、主动向上的言行教化和感染学生。孔子有言：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。第三，要具有无私奉献的精神、能否成为一位好的老师，关键在于一种精神，一种无私奉献的精神。作为一位老师，首先应调整过来心态，工作终归不是享受，尤其是老师，比起他的职业来说，他的奉献精神要求
45、更多一些，而且在工作中又离不开学习，必需要学会在工作中找到欢乐。这样才能有更多的爱好与信念去打算每一天的课程，做好每一项工作。 第四，要酷爱、关切、理解、宽容学生，建立良好的师生关系。我们敬重学生的人格，以宽容，主动的看法对待学生，不体罚和变相体罚学生，要亲善地与学生交谈，关切学生的成长，到处倾注对学生的爱。特殊是学困生和留守儿童，要赐予更多的关注和关切，使其健康欢乐的成长。二、老师要学会改善自己的职业生活方式。陈捍东校长的讲座幽默风趣，生动贴切的实例，扣人心弦，让我感受颇深。特殊是其中讲到不要穷凶极恶地恶搞教化，以生时何必久睡，死后自会长眠为启发，批判教化的盲目。学习最好的学习方式不是老师的
46、独角戏，而应当让学生学会讲给别人听。学生先独立自学，学会20%，然后探讨展示，学会73%，最终精讲想，学会10%。还有就是讲到用改作业造句，如举头望明月，低头改作业等等，幽默风趣且生动形象地表现出了老师改作业的现状，这也启发了我今后在布置作业上要精简，具有针对性、综合性、层次性，甚至可布置一些实践性的作业，从而在保证学生全面健康和谐发展的前提下，切实减轻学生过重的课业负担，这也是老师的一种减负。最重要的是要想改善我们的职业生活方式，必需要做到以下几点：1.授人以鱼，可以传授学问，老师是主导作用;2. 授人以渔，能培育实力，学生是主体作用;3.授人以渔场，启迪学生才智，创新是重要的; 4. 不要
47、把基础教化溶成基础学问，应注意学问和技能培育。三、老师要上让学生心动的课。市教科院张曼平老师在其讲座关于教学的几点思索中讲到怎样的课才算是好课呢?心动是前提。关注学生的爱好不是问题，更重要的是如何激发学生的思想。这对于政治课堂来说尤为重要。我们在上课是往往是老师在讲，学生在听，课堂缺乏乐趣，学生自然提不起学习的爱好，教学效果也就不会很好。而有些老师为了追求课堂形式上的活，大量活动充斥课堂，但有些活动只做表面文章而缺乏实质内容;老师提问虽多，但有效的问题少;学生发言踊跃，但质疑、创新的成分少。这些都没有真正的让学生心动。我认为要想让学生心动，就要敬重学生特性发展，将学习的主动权交还给学生，而老师
48、应由学问的传播者变为指导者，由学生的学习管理者变为合作者，让思想政治课充溢活力，让学生享受学习思想政治的真实乐趣。此外，还要依据教学内容，设计一些让学生心动的小活动，寓教于乐，这样不仅能提高学生的学习爱好，同时也会加深学生对这一学问点的印象和相识，教学效果会更好。在听课的过程中，易张娜老师就针对于我选择，我负责这一教学内容，设计了一个小嬉戏，输的一队要接受一个惩处。通过这个嬉戏，学生深刻的体会到了选择也就意味着责任，我们要为自己的选择负责，从而也就达到了这一教学目标，这样的课堂活泼好玩且印象深刻。此外，还要注意构建问题，注意文化。四、老师要具备创新观念。教化的本质是培育高素养的人才。那么在教学中要转变传统教化观，形成以培育学生创新实力为教学目标的新教化观，变更堂堂要求一样的课堂氛围，营造生动活泼、主动探究、自主学习、合作学习的课堂氛围。激励学生大胆实践，勇于探究。激发学生学习的爱好。