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1、高中英语听力训练提升必备小技巧英语提高听力的方法其实很简洁，多听，多读。多听是培育耳感, 多读要培育口感，二者缺一不行。下面是我给大家整理的一些英语听 力训练提升技巧的学习资料，盼望对大家有所关心。高中英语听力学习技巧介绍1、爱好至关重要一个好玩的现象就是，只要是那些对英语没有爱好的人，那么他的 英语成果确定是不抱负的。其实，高中英语相对于其他科目来说，理 应是最好玩的一门科目。由于学好了英语，同学可以见到更多丰富而 好玩的学问，比如看英文原著、刷英美剧、到国外留学旅游等等。只 要对英语产生了爱好，至少能够保证自己上课的时候有足够的急躁去 听老师讲各种学问，会更加专注，更能静下心来去学英语。2
2、、养成自主学习的好习惯一个特别好的习惯就是自主学习，学校、学校的学习模式都是鞭 挞式，也就是需要家长和老师的敦促，而高中英语学习方法则很大 程度上是靠自主学习，信任在许多人的学习经受里，都有那种成果突 飞猛进的同学，其实就是靠的自主学习。因此，肯定好明确自己的学 习目标，制定好阶段性的方案，不折不扣地去完成。3、朗读，仿照与复述训练常常进行朗读训练，利用好早读的大好时间，多阅读课文。可以仿 照课文原文听力，或者依据听力进行原文的复述，这样可以不断增加 自身的语语感，还可以在训练的过程中，进一步强化单词的记忆和语 法的理解。也可以平常积累好一些训练材料，然后每天都抽出一点时 间去朗读，不要小看朗
3、读，这是高中英语学习技巧中最有用的的一条, 朗读可以实现多方面的集中训练，包括听力、包括阅读理解力、专注 度等等。4、每天保持好英语的学习状态语言学习是一个长期的过程，所以在学习的过程中，每天保持好状 态特别的重要，详细来说就是每天能够进行一点阅读训练，不需要做 许多的题型，一两篇就足够，做完之后进行细致的分析，不管是对的 还是错的，都要总结做题的阅历和思路，然后对阅读文章里面的单词 进行扫盲，积累一些简单的句型等等高中英语听力训练小妙招一、听力速度训练听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的 一个重要因素。测试中由于一道题没跟上而立刻慌乱，接连丢失几题 的状况并不罕见。如何
4、训练听力速度?一种方法是“循序渐进法，即由慢速到快速， 逐步提高。这种方法可使初学者渐渐适应有声信息的接受方式，树立 起听的信念。但是，人为地将大脑对语速的适应过程分成几个阶段，由慢到快地 几经调整，始终处于消极被动的状态。而且，假如信息传播的速度过 于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应 速度也就变得迟钝了。为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开头就以这种速度进行训练。 初期阶段会消失“坐飞机的现象，但不必担忧，由于在这种语速的不 断“轰击下，耳朵会渐渐敏锐，从开头只能抓住只言片语到能接受一 个完整句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆 与推断的功能了。在听
5、力速度训练中，要抓住速度这个主要冲突，采纳语法及词汇比 较浅显，但语速属于正常的有声材料。二、听力素养培育听力的最终目的在于理解，而达到理解境界离不开良好的听力素养。 所谓听力素养是指对英语语音基本学问的把握，如音素识别、连读等。1 .识别音素很重要语言信息的表达是通过元音和辅音字母有规律的组合来实现的。假 如说阅读是凭借字母的组合形式去推断词义的话，那么听力则主要依 靠声音去确定词的意思。因此，元音的长、短，辅音的清浊，都对推 断有直接影响。听力测试第一部分除了检测考生对各类英语句子结构的理解力量 之外，还检测考生的音素识别力量。在每道单句听力试题的四个选项 中都设置一种与原文某些关键词在发
6、音上相同或相近的“混淆音。2 .连读与辨音了解连读的一些基本规律，有利于听力测试中抓准词句，精确 理解。助动词缩略式连读在听力中最普遍，熟识这种连读对于正确推 断试题的语气和时态非常有用。三、听力记忆训练听力记忆是听力测试中一个至关重要的环节。尤其是第三部分的短 文和长段对话，不仅要跟上、听懂，而且还要把信息储存在记忆中, 以供回答问题时使用。从信息的输入到选出正确答案，其间不过一分多钟。往往有这样的 情形：短文或对话都听懂了，但到回答问题时，脑子里竟然一片空 白。这种现象被称之为“听力遗忘。克服“听力遗忘的方法就是以人为的力气，延长信息在“短暂记忆 中停留的时间，并为信息制造“重播的机会。这
7、种记忆力量要系统的、 长期的训练才能逐步形成。一般可分为三个阶段进行训练：第一阶段一填空这一阶段的任务是训练大脑抓关键词的力量。空出句中的关键词, 如主语、部分谓语动词、表示时间或地点的名词、否定副词等，听完 录音后将该词填上。其次阶段一听写这一阶段的任务是训练大脑在无任何文字信息的状况下，直接从听 录音中猎取信息的力量。实践证明，听写是训练记忆的有效方法。听 写时不必拘泥于拼写或句子完整，只要记录关键词，甚至可用自己所 理解的速记符号记录。第三阶段一复诵这一阶段的任务是：听完一个句子或一个段落后，马上在大脑里复诵所获得的信息。复诵中常有遗忘，但不必中途返回重听，这样会增 加短暂记忆的负担，反
8、而会造成更多的遗忘。在强制回忆后仍有遗忘时，可在听其次遍时集中留意力去猎取。复 诵初始的速度可能很慢，但坚持下去，反应的速度就会加快，遗忘也 会渐渐削减。四、听力理解训练在听力过程中，语言信息通过考生具备的听力速度、听力素养及记 忆力，准时、精确 、完整地传递到大脑。大脑对语言信息进行 分捡、提炼，揭示出其表层和深层的意思，然后通过文字再现出来, 这个过程就是听力理解。理解力的强弱直接影响到答案的选择。从听力测试的内容、问题设 计和四个选择项的表现形式看，理解主要在两个水平上：一是对语言 信息表层意思的理解;二是对语言信息深层含义的理解。表层意思的理解取决于对信息表达形式的理解，属于思维的初级活 动。深层含义的理解则需要对信息进行分析和提炼方能实现，属高级 思维活动。听力测试的三个部分同时包含着这两种思维活动。以上，就是英语听力训练中的小妙招。找对方法，多听多练，提高 听力其实并没有那么难。高中英语听力训练