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1、2023年春季学期三年级英语教学质量分析麻栗镇潘家坝小学李洁品本次三年级英语学业水平质量监测由州教育体育局统一组织实施。试卷突出了英语教育的应用性、创新性和灵活性原则。本次试题分为听力和笔试两部分共十个大题，主要考查学生的听 力、单词识记和书写能力，句子、对话认读理解、短文的理解能 力。试卷图文并茂，题型丰富多样，覆盖面广，注重基础知识的 考查，体现了教学重点及难点。试题具有一定的弹性和灵活性, 从不同方面对学生进行考查，对教师的教学及学生的后续学习有 一定的导向作用。一、学生成绩分析 本次测试，三年级共17人参加考试。总分921 ,平均分54. 17 ,最高分77 ,最低分35. 5 ,及格
2、率29. 41% ,优秀率0%。从成绩总体来看很不理想，和其他学校、教师存在很大差距。二、存在的原因与不足(-)教学方法单一教学方法单一，只采用板书讲解和讲解测试的方式，缺乏多 样化的教学方法和体验式的教学，缺乏趣味性和吸引力。这导致 许多学生在上课时难以集中注意力，体验不到学习英语的乐趣， 从而影响了学生的学习积极性和主动性。(二)自身学习不够，责任意识、质量意识、危机意识还有 待重新认识和提高平时对教学理论知识学习不强，主动学习较少，未能与时 俱进，导致责任意识、质量意识、危机意识还有待重新认识和提 f=Jo（三）未能熟练运用现代化、信息化教学设备进行教学 教学方法简单，基本上都是一本书和
3、一支粉笔的传统教学方式，激发不了学生学习英语的欲望。（四）面向全体不足，导致学生成绩处于中下水平一是面向全体不足，教学过程中缺少对不同层次学生的照顾 和指导，缺少全员性发展的课堂理念。二是未能培养学生良好的 学习习惯和考试习惯，造成不懂的知识越积越多；导致测试过程 中，马虎了事。三是对于学习后进生，放任自流。（五）学生学习策略贫乏，学习效果不佳学生没有把单词的音、形、意有机结合起来。对单词和句子的认读、语意理解和辨认能力没有形成有效的学习策略。三、今后改进的措施（-）加强学习，提高教育教学理念，提升理论基础加强对教育学、心理学和语言学等方面的知识学习，认真学 习小学英语新课程标准，钻研教材。（
4、二）运用现代化、信息化教学设备进行教学 在今后教学中，尽可能多的运用现代化、信息化教学设备进行教学，创设学习英语的环境，提高学生学习英语的兴趣。（三）提高认识，增强责任心，树立责任意识、质量意识、 危机意识要时刻保持清醒头脑，增强忧患意识，不骄不馁，积极面对 教育教学过程中存在的困难和问题。（四）注重课堂教学的实效，提高课堂教学效率加强单词的音、形、意的记忆，抓单词、句子的认读；设计 教学活动要从听、模仿、说、认读到书写的活动，遵循教学规律, 激发学习兴趣；从学生的实际出发，因材施教、分层教学、分层 练习、分层辅导、分层评价。让每个学生都能感受到成功的喜悦, 逐步提高学生成绩。（五）多开展活动
5、，提升学科教学质量注重学生的语言积累工作，可通过一系列英语活动，如英语 朗读竞赛、英语书写竞赛、过关检测等方式加强学生的英语语言 积累。通过听、说、读、写学习活动，全面提高语言技能及运用 能力。积极为学生创设学习英语的环境,适当加大学生在校接触 英语的频率，安排学生的英语辅导等活动。制定学困生辅导计划 及措施，逐步缩小两极分化。（六）注重培养良好的学习习惯和考试习惯平时多与家长、其他科任教师及时沟通，得到家长、其他科任教师的配合，发挥学生学英语的最大效力，对部分学习主动性 较差的学生要加强辅导，做到因人施教，提高学习积极性。（七）精心备课，提高课堂教学效率课前研究好每节课的重难点，精心备课，真正做到40分钟 高效课堂；课堂上应多关注学困生，无论是新授课还是练习课都 应重点提问，多留意他们的接受程度。（八）课后加大培优补差的力度，把学困生提升为合格生 通过这次学业水平质量监测，让我找到了自身的不足和学生 的薄弱之处，总结了教学中的得失。在以后的教学工作中，我将 适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个学生都 所进步，教学质量有所进步。