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1、利用农业资源，开展幼儿园科学活动一、问题的提出：陈鹤琴先生曾经指出：“大自然、大社会是知识的源泉。”新纲要也指出：“环境是 重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效的促进幼儿的发展。”产与农事活动很 感兴 趣，而教师却只局限于课本知识，不能很好地联系农村实际，选择贴近幼儿生活的素 材开展 活动。纲要要求教师要利用幼儿的生活经验，匡助他们认识自然环境，初步了 解自然与自己生活的关系；并引导他们注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带 来的便利，萌发对科学的兴趣。二、课题研究的目标：1、接触社会，了解家乡的农业特色。2、学习用科学的方法探索问题。3、培养幼儿亲农、爱农，珍惜劳动成果的情感。
2、三、课题研究的原则：1、主体性原则。幼儿是学习的主体，教师应以引导者的形象、欣赏者的态度和合作伙 伴的行为引导幼儿与农村自然环境互动。不能用成人化的思维方式和观点去抑制和束缚幼儿 对农村自然环境与农业资源的探索欲望。2、开放性原则。客观生活是千姿百态、千变万化的，随着四季的不断变化，农村自然 环境的变化，不断冲击着幼儿的视线，幼儿的思想情感也在不断发展变化。教师应该在日常 教育活动中运用教育机智，不断地激发幼儿的探索兴趣和促进幼儿科学探索精神的培养，这 就要求我们在充分利用农村的自然资源与农业生产资源的同时，让幼儿更多的参预农民的农 事活动，与农作物零距离接触，培养他们运用基本的科学方法探索问
3、题，提出问题，解决问 题的能力，形成一种科学的技能与实事求是的精神。3、合理利用的原则。农村资源十分丰富，这就需要教师在引导幼儿进行科学探索的过 程中，合理的利用自然资源，探索自然界的秘密。在与大自然充分的接触中，了解并参预环 保处理，了解人与自然应相互依存。4、科学性原则。我们研究的活动，都要反映现实世界的客观规律，体验严格的科学性 与高度的思想性。四、课题研究的方法：1、问卷调查法：研究开始与结束，通过问卷调查，测查评析幼儿对农业生产的了解程 度及参预农事活动的技能。2、观察记录法：记录幼儿的个性化表现，对个别幼儿采取不同的教育方法。3、文献法：查阅资料，进行理论指导，为教师的研究提升到一
4、个理论的高度。4、行动研究法：采用实践研究的方法跟踪观察幼儿在活动中的表现，不断修改计划， 进行再次研究。五、课题研究的策略：（一）、别具一格的“农”味环境幼儿与环境对话的前提。新纲要中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效的促进幼儿 的发展。我园地处农村.,有丰富的自然资源供大家利用，为了将幼儿熟悉的、具有农味的 资源充实到幼儿园来，我们在环境的创设上别具一格，体现了农村幼儿园的特色。现在你一走进幼儿园就会发现，教学楼的窗户上有了生动活泼的窗饰：一楼窗户上是农 田里爬的虫子，二楼窗户上是农田里长的蔬菜、农作物，三楼窗户上是农田上空飞行的小动 物。同时你还会发现我园的主题墙
5、和区域的创设都是利用了农村特有的自然资源。如：成熟五月份；1 .常规家访。2 .开展运动会。3 ,筹备六一节目。六月份；1 .开展“六一”活动。2 .学习指南。3 .幼儿美术作品展。七月份；1 .学期末考核。2 .幼儿发展评价。3 .幼儿保教质量分析。4.整理资料归档。春季保教工作计划2当春天徐徐向我们走来的时候，我们又迎来了新的学期。新的学年带给我们新的希翼， 我们需要坚持“和谐与发展”的主旋律，要关注幼儿园内部的和谐与外部的和谐，要关注幼 儿的发展、教师的发展和幼儿园的发展；我们需耍坚持“习惯加特长”的慷慨向，要关注 幼儿习惯的养成。在纲要与细则的指导下规范并创新我们的工作。一、指导思想：
6、以纲要为指导方针，落实教育局和教研室工作精神，树立正确的教育观、儿童观， 积极开展教学科研工作，以科研为先导，努力提高工作成效。加强教育队伍建设，提升教师 整体素质。二、工作目标：（一）加强内部管理，提高办园质量。（二）加大教研力度，全方位地开展教研活动。（三）加强教职工队伍建设，提高师资素质。（四）加强教育教学管理，促进保教质量提高。（五）做好保健工作，确保幼儿的安全，快乐健康成长。（六）架起家园联系的桥梁，促进幼儿协调发展。（七）抓好幼小衔接工作，为进一步的学习打好基础。（八）充分发挥后勤作用，切实做好保教结合。三、具体工作要求：（一）加强内部管理提高办园质量学期之初，我们将由上至下制定各
7、项计划，如：保教工作计划、教育教学计划、各班学 期工作计划、周活动安排计划等，并在制定计划时注意计划的可行性和操作性。为确保这些 计划的认真实施，并进行客观评价考核；（二）加大教研力度全方位地开展教研活动抓好教材的学习与研究，更新教师教育观念，鼓励教师不断创新，促进课程改革的深入。 加强教师业务培训，强化职业能力，提高教师业务、促进每一个教师的自我发展，为我园的 可持续发展打好基础。1、组织教师针对各科教材教学中的困惑点开展研讨活动，把理论学习与教育实践密切 地结合起来，更好的促进教学的有效性。2、开展创造性游戏的研讨活动，在组织创游的过程中，通过观察、评价来分析幼儿的 游戏水平。在各年段开展
8、观摩研讨活动，不断提高幼儿的游戏水平。3、加强对教师基本功的培养，在教师中开展研讨活动，使教师们能充分运用教育理论 来剖析备课的思维过程，提高教师分析教材，解决实际问题的能力。4、加强教研组活动质量的管理，组织保教人员互相观摩，学习教养经验，交流研讨，不 断改进教育技能方法。5、组织论文评比工作，鼓励教师著作发表。（三）加强教职工队伍建设 提高师资素质1、继续组织教师认真学习先进的教育思想，幼儿园教育指导纲要，切实加强教师的 思想作风建设，提高教师职业道德水平，增强泛博教师敬业奉献的自豪感和敬业爱幼的责任 感。2、抓好教师业务素质的提高，组织听课观摩等活动，通过丰富多彩的活动努力提高教 师的业
9、务素质。3、开展多种形式的师德教育和岗位练兵，为教师提供学习和发展的机会，提高各教师 爱岗敬业的思想素质，增强工作责任感，做到关心和尊重每一个幼儿，严禁体罚和变相体罚 幼儿。4、协助做好教师继续教育工作，组织好教师参加市的岗位培训考核。努力提高教职工 的业务素质。（四）加强教育教学管理促进保教质量提高1、教师在教学活动中应采取多种形式，包括创编各类型游戏，以激发幼儿提高学习兴趣 为主要目的，促进幼儿智力的开辟。2、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育，提高幼儿自我保护意识。全园做到无责任 事故,杜绝重大意外事故的发生。3、环境创设要为教育教学服务。按照幼儿智力发展需要，有计划、有目的、有层次地
10、投 放游戏材料。提高教师游戏活动的指导能力。4、通过开展丰富多采的各种教育活动，把素质教育推向深入。利用“妇女节”、“劳动 节”、“植树节”“六一”等节日开展活动，培养幼儿丰富的情感。（五）做好保健工作确保幼儿的安全快乐健康成长1、加强安全工作，落实安全工作制度，专人定期检查园内各类设施，安全工作责任到 人，杜绝一切不安全因素；加强对幼儿、教师的自我保护教育、安全教育，每周一节安全教 育课，时刻做好防范工作，确保幼儿、教师、园财产的安全。2、合理安排幼儿一日活动，做到动静结合，培养幼儿的饮食、睡眠、盥洗等良好卫生 习惯，培养幼儿生活自理能力。切实做好离园前的准备工作（包括整理衣服、头发等，并且
11、 要组织幼儿游戏或者学习活动）。3、加强户外活动管理，调整幼儿户外活动方案并认真实施，保证幼儿户外活动时间、 运动量达标。4、加强晨检力度，认真做好好幼儿卫生保健工作、体检工作，并及时将幼儿情况向家 长反馈；切实做好预防和控制传染病工作。5、培养幼儿良好学习习惯，如坐姿、书写姿式等；定期调换幼儿坐位，保护幼儿视力； 教育幼儿保护牙齿。并利用家长园地向家长宣传，达成家园共育。6、加强幼儿饮食卫生安全管理，进一步完善食堂、炊具、幼儿餐具的清洗、消毒等卫 生工作制度，加强幼儿食品采购、进出仓、验收的管理，实行食品24小时留样制度，杜绝 食物中毒事故发生。7、加强幼儿午睡管理，值班人员时刻注意幼儿午睡
12、动态，同时做好幼儿被褥的清洗、 紫外线消毒、曝晒工作，提高幼儿的午睡质量。8、加强幼儿良好行为习惯的培养，特殊加强幼儿“文明礼貌”教育、卫生习惯教育。9、重视提高保健人员的理论水平并能结合本园实际情况制定保健计划，并做好幼儿保 健工作的宣传。10、加强春季幼儿传染病的预防工作，把幼儿传染病发病率控制在最低限度。（六）架起家园联系的桥梁促进幼儿协调发展1、巩固我园为做好家长服务工作所制定的若干项措施。根据家长的意见，结合园内条件， 随时增加必要的服务项目。2、定期向家长开放半日活动，请家长参加我园重大活动，征求家长对我园教育教学工 作的意见。3、根据季节和节假日情况，做好向家长做好宣传栏工作宣传
13、预防疾病及安全问题的教 育。4、教师及时与家长沟通孩子的发展情况，以便争取家长的支持和匡助。充分利用班级 家长宣传栏向家长宣传科研任务的意义和班级的具体事项与工作。（七）抓好幼小衔接工作为进一步的学习打好基础1、平时运用故事、主题活动、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，从中激发幼儿 热爱集体、关心集体、为同伴服务的好思想。2、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排 队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守 秩序，不吵闹，认真参加活动等。3、培养幼儿良好的坐、写、读姿式。上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小 朋友的
14、讲述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。 按时完成老师课堂上布置的作业。（如绘画、折纸、手工小制作等）爱护书本、学习用品等。（八）充分发挥后勤作用切实做好保教结合1、在保教结合的原则基础上，强化教养员的保育意识。2、保证园内环境清洁美观,随时清理垃圾堆物。3、加强安全管理，完善防范措施。本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度，加强安 全防范措施，从园舍设备的使用与维修角度出发消除不安全隐患，完善安全制度。重点是全 园卫生安全要求和食堂管理，其次，各班教师把安全工作纳入日事议程，利用有利时机加强 幼儿自我保护能力的培养。（九）继续做好档案整理及网站建设工作。四、各
15、月工作安排：二月份1、进行招生报名编班工作；幼儿入园前的各项准备工作，如：环境卫生、环境布置等；2、参加工作会议及计划（制定班培养目标、月计划、周计划、日计划）的制定；3、各项规章制度、岗位责任制的学习；三月份1、安定幼儿情绪，加强班级常规教育，培养幼儿良好的生活习惯；2、组织教师听课活动。3、根据天气情况给幼儿增减衣物，做好各项保育工作，加强良好习惯和饮食卫生教育；4、开展主题教研活动：开展“我的好妈妈”的主题活动；5、利用影片通过课例或者其它方式增强幼儿自我保护意识；四月份1、开展主题教研活动：开展“清明节”的主题活动；2、开展教师园本培训活动，组织教师进行园级观摩教研活动;3、迎接镇教研
16、组教研活动的随机抽查；4、参加镇区域材料投放情况评比活动；5、开展教研活动；进行教师观摩课研讨交流；6、组织教师技能比武活动。（户外器械制作）五月份1、开展品德教育专题活动、重视幼儿自我服务能力的培养，并在班内开展各类竞赛。 包括幼儿良好生活习惯的评比活动。2、筹备“六一”的各项工作。3、开展“欢庆六一”家园同乐亲子活动。4、感恩、孝敬教育月主题系列活动；5、开展学前教育宣传月系列活动；（家长开放日、亲子服装秀评比活动）6、继续开展教研活动、教师观摩课研讨交流；六月份1、继续开展教研活动、教师观摩课研讨交流；2、加强班级常规教育，培养幼儿良好的生活习惯；3、加强班级常规教育，培养幼儿良好的生活
17、习惯；4、组织幼小衔接“走进小学”社会实践活动。5、举行大班毕业典礼。七月份1、教学质量测评及教职工各项考核工作；2、各班做好期末工作小结，整理相关资料；3、清点财产、资产、资料归档；4、做好下学期招生工作准备以及暑假工作安排幼儿园新教师备课检查情况反馈来园活动：老师与个别幼儿交流。幼儿有的玩桌面游戏；有的给植物浇水；有的看书，秩序井然。晨间锻炼：活动情况：1,都能有序地组织幼儿玩集体游戏，幼儿参预性强。特殊是在雨天，室内场地较小的情 况下，贝贝班能根据实际情况，调整适合的集体游戏内容“打地鼠”。2.活动中能根据幼儿的活动量提醒幼儿脱衣服，做到保教结合。建议：1 .集体游戏时间要适当，可控制在
18、5分钟摆布，可个别班级（慧慧班）时间太短（不到 5分钟）。2 .幼儿自由活动中老师要有重点指导的内容或者动作技能。（慧慧班）3 .活动结束应有简短的讲评。点心盥洗：活动情况：幼儿洗手习惯较好，大部份幼儿都能做到双手交叉走出。建议：1 .个别幼儿洗手时没有擦干手也没有甩干水，手朝上时水会滴进幼儿袖管里，幼儿容易 着凉；手向下水都滴到地上（慧慧班），老师应注意观察并及时引导幼儿。2 .部份幼儿不会插吸管，拿吸管的手在用力敲牛奶（慧慧班），老师应注意观察并指导。集体教学（延伸）活动：活动情况：1 .活动的准备充分，看得出老师对活动的过程都经过了精心的设计。像慧慧班的活动“彩 色陀螺”，从一开始就吸引
19、了幼儿的注意力，整个活动幼儿的参预性都很高。只是活动的重 点不是很明确，活动过程不够清晰，但作为新教师已经很不错了。2 .贝贝班的活动“迷路的小花鸭”过程清晰、完整，老师能采用节奏图的形式来匡助幼 儿掌握节奏，较好地突出了活动的重点，如果图片能大一些就更完美了。3 .苗苗班的活动“大自然的色采”，老师准备了不少色采明艳的图片，吸引了幼儿的视 觉器官，较好地调动了幼儿参预活动的积极性。只是在出示图片时: 老师按颜色一张一张地 出示，幼儿再一张张地欣赏回答，好像流水账一样，显得不够紧凑。如能把图片一下子出示， 老师再有目的地提问，这样活动会比较紧凑。4 ,苗苗班的延伸活动内容和形式很值得借鉴，能够
20、采用参观种植园地的方式，并用拍照 的形式把自然界中的色采拍下来，再回到活动室一一展示给孩子们看，孩子们在看看说说中 进一步凸显了集体活动的主题“大自然的色采”。如果时间控制得当的话，本次活动就更完 美了。建议：1 .活动前要检查一遍活动准备（录音机要提前倒好带）的情况（慧慧班）。2 .集体活动应在幼儿都肃静下来后再开始活动（慧慧班1个幼儿还在走动）。3 .活动安排不怎么合理，两个活动都是艺术活动，其实也是重点领域不明确的问题。（慧 慧班）。考虑到动静搭配，第一个活动尽量不要安排音乐活动（贝贝班）。4 .集体活动的过程应要突出重点，讲评活动要面向全体幼儿（慧慧班）。区域活动：活动情况：区域活动的
21、材料在数量上都能准备到位，贝贝班和苗苗班的活动材料可操作性强一些。 老师在介绍活动内容时，都能突出重点内容并结合幼儿的已有经验进行。只是在幼儿的活动 中，老师指导的重点不够明显。在讲评环节时，有的小组展示作品，集体评讲；有的自己介 绍自己成功的作品；也有的互相介绍，能做到形式多样。还有的能做到介绍和讲评内容先后 呼应，目的性强。（苗苗班）如果指导部份也能做到重点突出，那就更好了。建议：1 .活动介绍时重点内容不明确。因为已是周三了，应重点介绍1-2个活动内容（慧慧班）。2 .提供的活动材料应考虑幼儿的实际操作能力（慧慧班），可提供一些半成品材料。3 .老师在活动中应有重点指导的区域或者内容。4
22、 .讲评时应面向全体幼儿，等幼儿全部安定后再开始讲评。（慧慧班）自由活动：亮点：精心选择活动内容（魔方、魔棍、拼图等），既是幼儿感兴趣的又方便幼儿取放 （贝贝班）建议：注意控制好时间，个别班级时间惟独4分钟。（慧慧班）进餐活动：活动情况：阿姨能按时擦桌，方法正确到位。建议：消毒毛巾擦好后即将擦清水毛巾，以节约时间。大班教研组课题计划一、指导思想本学期是大班阶段的最后一学期，我们大班阶段将继续承担幼儿园阅读教学中家长资 源利用的研究子课题，阶段老师将以指南以及幼儿园纲耍作为理论依据，紧紧围 绕园教科工作重点，结合园务计划的“文化引领、特色强园、精细管理、内涵发展”的工作 思路，根据本学期大班幼儿
23、即将进入小学学习的实际情况，做好日常教学工作，提高教学质 量，切实提高大班幼儿自主阅读的能力，加强幼儿的阅读里理解能力、观察能力、表达能力 等，为进入小学做好阅读的知识和技能的铺垫。二、重点目标做好特色内容选材和组织工作。 切实提高幼儿的自主阅读能力。 不断深化家长对早期阅读认知。 不断提高自身课题研究的能力。1 .结合幼儿发展需要,2 .积极开展各种活动, 3 .热情邀请家长参预, 4 .鼓励教师自主学习, 三、工作措施（一）结合幼儿发展需要，做好特色内容选材和组织工作。1 .做好阅读内容选材工作。法国文学史家保罗亚哲尔认为，适合幼儿阅读的绘本应该是忠实于艺术的书；可以解 放儿童的心，是使他
24、们欢跃的书；能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书；启示儿童天性、 匡助儿童认识人性、含有高尚道德的书。这些要求与大班幼儿的年龄特点与发展要求，与富 幼善文化的提出的要求，是不谋而合的。因此，本学期在阅读绘本的内容选择上，我们结合 主题要求、节日教育、绘本本身的内涵，选取了一系列适合大班孩子阅读的绘本，如小小 发明家是结合第一主题小问号所选择的内容；粽子里的故事是结合端五节开展的 活动；梨子小提琴故事不仅充满了温情，而且也适合幼儿进行故事表演；搬过来，搬过 去是一本优秀的童话绘本，它讲述了长颈鹿和鳄鱼生活在一起后，先后在各自的家里遇到 种种问题，但是两人却在艰难面前不抛却，依然相亲相爱，努力建造了
25、一个理想的家园，并 甜蜜生活在一起的故事。故事中充满了爱和温馨，对于幼儿感受真善美，做一个善良的孩子 也是有匡助的。2 .保证图书数量以及质量。本学期，为了进一步丰富幼儿园的图书量，为幼儿营造一个书香校园，我们大班阶段将 积极寻觅适合幼儿阅读的图书，每一位老师都要认真推荐几本自己看过的或者查找的好绘 本，由年级组长整理好书目录。结合小班、中班的目录，由学校统一购买，进一步充实校园 的藏书量。3 .不断提高阅读活动质量。本学期里，我们将不断提高阅读活动的质量，切实提高幼儿各方面能力。在组织活动前， 统一进行研讨，匡助教师自身更好的把握绘本内容和内涵。其次，结合园游戏化课程的研究， 根据大班孩子的
26、年龄特点，做好游戏化开展方式以及引导幼儿关注绘本细节工作。阶段老师 将进行互相听课活动，年级组长做好听课记录并且及时和大家交流情况。4 .丰富阅读特色环境布置。根据大一大二大三以及大四大五大六不同的教室位置特点以及空间变化，引导和鼓励教 师充分合理利用空间，更新班级阅读区环境。不断丰富班级阅读区的绘本内容，为阅读区提 供半成品操作材料，鼓励幼儿自主的参预到阅读活动中去。阶段老师可以互相交流环境设计 中遇到的难题与困惑，集思广益，共同解决难题。（二）积极开展各种活动，切实提高幼儿的自主阅读能力。1 .做好常规故事飘流工作。本学期里，我们将结合教科、特色工作要求，积极开展幼儿之间的故事飘流活动，如
27、大 班幼儿到小班、中班讲故事活动，中班幼儿到大班来讲故事等。通过故事飘流，不仅锻炼幼 儿斗胆讲述故事的能力，也进一步提高了讲故事的水平。2 .做好班级图书飘流工作。班级图书飘流工作已经开展了很长一段时间了，这项工作受到了家长们的好评，也对幼 儿阅读能力起到了提升作用。本学期，我们将继续做好图书飘流工作。每班按时登记、发放 图书给幼儿，提醒幼儿爱护图书，发现破损可以及时修补，以免图书内容丢失。教师及时做 好还书记录，提醒幼儿按时还书，保管好借阅的图书。3 .组织幼儿讲故事比赛活动。为了进一步提高幼儿讲故事的能力，我们大班阶段将在各班组织讲故事比赛，让每一位 孩子都有机会站在集体面前讲故事，提高各
28、方面能力。阶段内将组织一次幼儿讲故事比赛， 进一步匡助幼儿养成爱阅读故事的额好习惯。4 .园长妈妈进班级讲故事。本学期，我们将继续做好园长妈妈进班级讲故事活动，内容为特色、课题故事，激发每 个班的孩子积极参加阅读活动，养成良好的倾听习惯。（三）热情邀请家长参预，不断深化家长对早期阅读认知。1 .鼓励家长积极参加活动。本学期，我们将继续鼓励家长参预到园阅读课题研究活动中来，除了定时邀请阅读俱乐 部的家长来园参加活动，我们还会请有空余时间又愿意为参加活动的家长来班级讲故事。如 为大班孩子讲述雷锋的故事等。除了这些，我们大班阶段还将鼓励家长们一起亲子阅读，营 造家庭阅读氛围，匡助幼儿养成爱读书的好习
29、惯。2 .阅读特色辐射延伸社区。最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了让读书成为每一 个人的习惯，让好书成为我们一辈子的火伴。我们将组织开展“送阅读进社区”活动，向 大家展示孩子们对读书的热爱和对书的独特认识，旨在通过孩子们带动家长，带动全社会共 同阅读 的热情。利用图书义卖的形式，唤起幼儿和家长的阅读兴趣，让书香也能飘进每一 个家庭。3 ,多种渠道宣传阅读理念。早期阅读也是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的一个重要过程。在社会、 政治、经济和文化飞速发展的今天，早期阅读越来越受到世界各国的重视并成为研究的热点。 我国的幼儿园指导纲要也明确指出，要利用图书、绘
30、画和其他多种形式，引起幼儿对书 籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。阅读影响儿童的一辈子,幼儿园的孩子 们在阅读中成长；在阅读中体验真、善、美；在阅读中习得新方法、获得新经验；在阅读 的世界里享受着童年的快乐。因此，我们要积极向家长们宣传阅读的重要性和方法，充分利 用班级网页、家长园地、阅读区、家校通、面谈、QQ等方式向家长宣传。（四）鼓励教师自主学习，不断提高自身课题研究的能力。1 .引导教师参预阅读活动。上学期，因为工作也比较忙碌，有的老师可能还没有看完学校购置的图书，因此，本学 期我们将继续阅读36岁儿童学习与发展指南幼儿教师的专业素质，鼓励教师做好摘 记，进一步提高教师专业理
31、论水平。除了这些，还将鼓励阶段老师积极阅读各类早期教育杂 志幼儿故事大王幼儿智力世界等，并撰写相关的学习心得文章。2 .专家引领开展阅读活动。本学期，我们大四班的老师继续在张春霞老师的指导下开展研究工作。我们要根据班级 孩子阅读情况，多请张老师指导、匡助，争取做到班级阅读特色效果明显。3 .多种形式提升教师能力。本学期里，为了提高幼儿阅读能力，我们首先要提高每一位教师的能力。除了鼓励教师 多阅读书籍，提高理论水平外，还将进行各类课题研讨活动，如教研活动中研讨“结合绘本， 如何进行阅读区创设？”“图书进家庭活动实施方法和情况交流”等，匡助教师提高科研能 力。我们将认真排练毕业演出，特殊是绘本舞台
32、剧的排练，让家长看到园特色浸润下的幼儿 的成长。总之，我们将落实各类计划，积极开展丰富多彩的阅读活动，以丰富的图书、精美的环 境唤起幼儿的阅读兴趣，以高质量的阅读活动提高幼儿自主阅读的能力，以温馨的阅读氛围 让孩子们爱上阅读，享受阅读的乐趣！保育精细管理工作计划根据幼儿园学期工作计划的指引，本学期，我园的保育保健、德育、后勤工作将以“确 保安全健康”、“传承优秀经验”、“突出保育特色”为重点。在喜人的招生形势下，我们力求 实施保育精细管理，在夯实基础的同时塑造品牌。以下本学期保育工作的思路和想法，融汇了保教组长和个别教师的建议，感谢她们为我 园保育工作贡献自己的智慧。一、立足现状，我们夯实基础
33、（一）强化安全工作。1 .设立幼儿园层级安全员。幼儿园保教组长、保育组长、英语组长任年级组安全员， 班主任及班级成员任班级安全员，医务人员是医务室的安全员；专业教师负责功能室及专业 教学活动的安全，保育副主任、教学主任、园长负责全园的安全工作。希翼各层级安全员能 坚持每周一全园安全排查，班级每天的安全排查，按常规要求，认真检查各项安全情况，及 时发现可能存在的隐患，并及时处理或者上报。2 .抓好园计划中提出的六慷慨面安全工作。请公共区域安全员每周一检查园内设施设 备是否存在安全隐患；请老师们严格把关幼儿自带食品，禁止在园食用、存放果冻等危（wei） 险食品；保证幼儿活动场地安全、活动规则清晰，
34、组织有序，将班级每一位幼儿都保持在老 师的视线范围之内；保育员每天下班前，将电视、风扇、空调等电器设备断电，班级不得 留有火 种；制定安全应急方案，组织逃生演习，以防突发安全事故发生；最后请老师们多一 份热心，关爱身边共事的火伴，与同事和谐共处，若身边同事有不良情绪反应，请及时与助 理办沟通3 .加强幼儿安全教育。除对幼儿园生活中遇到的安全问题进行随机教育外，老师们可以 摹拟事故或者危（wei）险场景进行安全教育，通过摹拟情景让小朋友具备一定的应变能力。 如：让一个摹拟的目生人进入我们幼儿园，和我们小朋友进行对话：我带你去找妈妈好吗？ /叔叔这 里有好吃的止匕外，让每一位中、大班小朋友清晰地了
35、解“112” “110” “119”等求救电话的意义和拨打方式，以及“SOS”求救信号等。期末将安排一次摹拟安全抽测， 检验和巩固安全教育的效果。4 .增设“安全奖”，奖励当月没有浮现意外伤害事故的班级，奖励标准与每月文明班级 一致；坚决执行幼儿安全工作“无理由”责任制。班上浮现安全事故，无论其大小，都必须 在一小时之内上报助理办，否则一律按责任事故处理。5,制定一套更加完备的安全应急预案，并计划于9月24日例会上组织全园学习。6 .将开学第一周设为“安全教育周”。引导孩子更安全、更愉快地参预集体生活，班级 安全、常规在这一周中与幼儿商议、渗透。7 .“安全逃生演习”计划于本学期第九周开展，请
36、老师们按要求组织和参预。8 .接送安全特殊提醒：自上学期6月14日起，门卫再也不收学生接送卡后，老师们在 接送时的责任更大，这要求我们必须细致了解每一项接送程序，并在办理接送手续时一丝不苟， 坚持原则！（二）常规保健孩子身体健康是参预一切活动、获得长足发展的前提。也是我们工作处于主动或者被动 的决定因素之一。保证幼儿身体健康，为其身体素质打下坚实基础是我们的重要使命。1 .传染病预防。继非典后，禽流感、甲流、手足口，各种传染病层出不穷，一旦传入我园或者蔓延开来, 后果将不堪设想。我们必须从以下方面做好防范工作：优化室内空气质量，按要求开窗、排 气扇通风；按时进行各项物品消毒；培养幼儿勤洗手、正
37、确洗手的好习惯；保证充足的户外 活动时间及运动量；并坚持“一日四检”（在入园或者晨间、午睡前、午睡起床后、离园前 或者 晚睡前等生活环节对孩子进行细致体检（使用白光电筒），配合冲凉、午睡等一日生 活各个 时间段不间断地对孩子身体状况的关注，以保证及时发现幼儿身体异常并及时采取措 施；同时注意幼儿携带物品的安全。如体检发现有疑似传染病需耍隔离的，请严格把关， 并做好沟 通工作，取得家长的理解、配合！）2 .发挥健康栏的规范、提醒、宣传功能。及时清晰地记录健康栏中的每一项表格，以提醒我们更及时地完成各项保育工作并留下 痕迹，让准确、详细的记录促使我们的工作更加规范，让家长更放心。请保教组长对本组落
38、 实情况进行监督检查。（三）后勤、值班、校车上学期，各班在物品使用和教育上推行“低碳”，已初显成效，希翼本学期能继续发扬， 为培养有社会责任感的下一代发挥我们强大的影响力。开学初大、小礼拜各类值班、校车接送及送车工作的安排正在进行中，如有疑问，请及 时提出。备注：所有新教师、助教、保育员须义务学习一次大、小礼拜的接送、消毒、值班等工 作，保证每位新教师（含助教、日保）都独立完成，请各班主任安排好新教师（含助教、日 保）的跟班学习。二、传承经验，我们坚持不懈（一）优秀保育、班级管理经验的传承随着幼儿园的不断壮大，我园本学期又有多位新加入或者转岗的班主任、教师、助教、 保育员。1 .对新入职教师进
39、行规范培训和考核。为继承保育传统和经验，保证日常保育工作质量，上学期末，我们组织了部份新教师参 加系列保育工作培训，并下发我园保育工作学习资料，以备本学期初17号的保育知识考核。 此外，请新教师所在班级班主任在实际工作中赋予及时指导和提醒，传授我园规范的保育保 健工作要求。班主任与本班新教师结对，并于10月末将新教师的工作评价发至保育副主任 邮箱（评价表格助理办将统一发放给班主任，请班主任客观、真实地对本班新教师作出评价）。 保育知识考核成绩、班主任评价反馈都将成为新教师（含助教、日保）转正的重要参考。2 .新老班主任有针对性地经验交流近两年，新上任的班主任比例较大，部份班级工作还欠成熟，为了
40、使我园优秀的带班传 统、经验得以传承，请任职不满两年的班主任认真思量并提出自己在工作中发现的问题、困 惑，9月10日前发至保育副主任邮箱；计划于9月28日组织一次新、老班主任经验交流会， 邀请老班主任有针对性地赋予建议，将班级管理的一些优秀做法更好地推广，匡助新班主任 少走弯路、更快成长；新人也可以根据自己的理解更有创造性地开展班级工作。此后新老班 主任自主结对，增加相互交流。（二）三浴锻炼全员接力。以往“三浴锻炼”都由班主任主带，本学期将由班级教师轮换主带。开学初，请班主任 在教师班会上商讨并制定本班三浴锻炼具体操作方案。开学第一个月，班主任带领英语教师， 深入熟悉三浴锻炼每一个细节的常规操
41、作方法及主带的工作内容，10月开始幼师、英语教 师轮流组织。希翼每一位班级成员都能对我园的“三浴锻炼”有深入了解并能严格实施。后 期将请三浴锻炼组织出色的英语老师作经验分享。（三）关注心理健康，提升职业素质幼儿的心理健康与在坐的每一位都息息相关，关注幼儿心理健康需成为我园教师必备的 一种专业素质和习惯。为了更科学地关注幼儿心理健康，上学期，老师们整理了自己在实际 工作中实施心理健康教育的案例和心得，阅读后发现大部份老师的文章都很有借鉴意义，欢 迎老师们分享。希翼本学期老师们能再接再砺，继续做好以下几方面工作：重视晚间与幼儿 的个别或者集体交流，发挥黄昏课程的意义，及时解决孩子的情绪问题；实施科
42、学的早期性 教育，更恰当地面对孩子的性好奇；保证足够的户外活动时间，创造孩子外出活动的机会; 引导家长与我们合作关注孩子的心理健康。三、继往开来，我们积极求进（一）加快保育员队伍的专业成长1 .坚持每大周一次实地学习，每周业务培训结束，将组织大家到一个班级实地观摩学习 某一保育方面的优秀做法，以提高保育员老师的实践能力。2 .业务学习。为了让每一位和孩子在一起的工作人员都时刻肩负起科学教育孩子的责 任。本学期将利用每小周一的保育员培训时间，丰富培训内容，为进一步提高保育员老师的 工作质量服务。初步拟定本学年保育员逐月培训计划如下：1 .生活课的内容制定及备课2 .常规组织方法及经验3 .如何更
43、好地培养幼儿生活自理能力4 .如何更好地与家长交流5 .保育工作技巧（冲凉、物品整理、消毒、午睡组织等）6 .对幼儿心理健康的关注和干预7 .教育经验交流8 .好书分享和推荐。此外组长将对分管的具体项目及工作情况作反馈。每月的教育心得请保育员结合每月主 题展开，尽可能将学习、实践、反思结合，在完成每一项保育常规工作的同时充实自身的教 育理论和实践经验，并鼓励保育员老师积极参加每年一度的竞争上岗。3 .开放技能培训班。本学期我们将继续提供幼师专业技能培训，其中每位保育员必须参 加的有英语（培训教师：*）、 “讲故事”培训班，请邱慧玲老师担任培训教师。自选的 包括钢琴班（培训教师：*）、舞蹈班（培
44、训教师：*）、手工班（培训教师：*）,请有 兴趣参加的保育员、助教到培训教师处报名，报名截止日期为：9月9日，具体培训时间请 培训教师与参预培训人员商定后上报到助理办。期末，各培训组将汇报各自的学习成果。4 .保育员每大周承担一节生活课。具体时间由班主任与保育员商议决定。生活课前保育 员须写简案，请班主任指导并为其签名，期末上交至助理办。（二）家园联系，保质保量班级下发的每一份文件或者作业都须经过班主任把关，发给家长的每一项通知都必须由 助理办把关（签字为准），保证家园联系的文字资料质量。建议在班级新生家长会上向家长介绍我们的保育保健制度，以取得家长日后的理解与配 的果实、农作物的种子、麦秸等
45、材料制作的，有挖红薯喽、农家小院一角、快乐小屋、 动物之家、加油，小蜗牛、漂亮的五亭桥等等。走廊的橱窗里，孩子们和老师用芦 苇、红豆、蚕豆、白瓜子、贝壳、菜籽作了游来游去的鱼；芝麻秆、芦苇、雪碧瓶、布 做了可爱的小喜鹊；米和黄豆作了月光下的小兔等。这些环境的创设我们始终遵循 一个原则：教师和幼儿共同参预、共同制作，将幼儿的想象和创作放大，并张贴在醒目位置， 让幼儿产生一种自豪感与成就感，真正体现幼儿与环境的“对话”，给人朴实、祥和，具有 农村特色的学习氛围，体现园本特色。（二）、丰富多样的区域活动幼儿与材料互动的保障。在区域活动创设上，我们着力塑造“布局合理、个体鲜明”的特点。结合幼儿的年龄特
46、 征和兴趣指向，我园的公共区域为幼儿创设了福娃超市、个性创作区、生活学习区 等等，这些不仅让幼儿参预到制作过程中，同时也让幼儿分享到劳动的快乐与成功的欢跃。 在班级活动区里，我们为了使幼儿能熟练的掌握常用的学习工具、劳动工具及各种材料使用 的技能，我们故意识的将这些工具、材料投放于活动区域中，便于幼儿探索使用，提高幼儿 相应的技能。如：中班年级组以手工活动为突破口，为幼儿创设了种子粘贴、树叶造型、 插花坊、扬州剪纸、蔬菜造型等等，在这里孩子们逐渐掌握了动手剪、折、贴的技 能，也了解了身边常见蔬菜的特征，各种农作物的种子及树叶颜色、形状各异的特征变化。 在区域材料的添置上我们打破以往的传统，不是
47、由教师或者个别幼儿承担，而是根据幼儿的 发展需要提供材料。图书区我们除了让幼儿阅读现成的动、植物方面的图书外，还时常 引导他们斗胆创想，创造性的自制图书，通过画画，记记、写写这种图文并茂方式，将幼 儿 观察到的动、植物的生长过程，孩子们的发现，装订成册，形成具有我园特色的、幼儿 自制的活动大课本。（三）、种植、饲养活动幼儿走进农村、走进自然的有效途径。大自然是生态环境最直观、生动的教育课堂，孩子可以通过观察、比较、测量，感知生 命的多样性，发现生命的变化，了解动植物生长与环境的关系。1、让幼儿在种植园地中实践。幼儿年龄小，活动范围窄，对植物生长变化的过程缺乏全面的了解，能直接接触大自然 的自然现象总是有限的，因此我园在园舍的空地上开辟了一块面积达1580平方米的种植园 地。首先我们每一个班级在自己的种植区里竖上了班级标志牌，大家在各自的园地里种上了 蔬菜或者其他农作物，并让孩子们在种植园地里从事一些简单的农事活动。如：中班的孩 子种的是萝卜，大家在老师的带领下种萝卜一一给萝卜浇水一一给萝卜除草一一拔萝卜， 大家边观察边记录着萝卜的生长变化，掌握了种植萝卜的方法，积累了种植经验。大班的 孩子种的是小麦，大家从种小麦一一给小麦施肥一一给小麦除草一一收割小麦，全程跟踪观 察记录，孩 子们还将自己的观察结果自编成为了