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1、教科版一年级科学上册第一单元第3课观察叶教学设计设计者：建德市马目中心学校 诸葛静霞一、教材及学生分析：观察叶是教科版科学一年级上册植物单元中第3课的内容。本课是在学 生观察了一棵植物之后,进一步缩小观察对象,对叶的共同特征和特定植物叶的特征 进行更加具体的观察。为下一课依据特征寻找这是谁的叶做必要的准备。学生对叶比较熟悉,对叶的结构、外形也有一定的认识。本课重点观察的是叶的 外部特征。学生通过比较不同植物的叶,建立起叶具有相同的结构，但又存在着形状、 大小、颜色等差异的认识。同时学生在观察和比较中，体会到植物的叶是多种多样的。 在观察不同植物的叶之后,教科书安排了 “观察同一棵植物的叶”的活
2、动。目的是让 学生从对一根植物枝条上的叶的比较中，发现叶具有生长、发育、衰老的生命过程，让 学生体会到叶也是有生命的,是植物具有生命的一个证据、一种表现。二、教学目标：【科学概念】1 .植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具自己的 特征。2 .知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。【科学探究】1 .在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行 描述。2 .通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。【科学态度】1 .能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。2 .愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。【科学、技术、社会
3、与环境】认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。三、教学重难点：教学重点：知道植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都 具自己的特征。教学难点：观察、比较各种各样的叶，能用简单的语言描述叶的外部特征。四、教学准备：银杏叶小盒子（装叶片），4种不同的叶片（雪松叶、桂花叶、番薯叶、梧桐树 叶），一根树枝（含嫩叶，老叶，枯萎的叶）学生记录单，笑脸，水彩笔。五、教学过程：谜语导入：春天绿，秋天黄，一把小扇可乘凉。（意图：结合校园中银杏树多的实际情况，孩子能轻易猜出谜底，激发孩子的学 习兴趣，为之后的观察和游戏做铺垫。）【聚焦】（一）叶有什么特点？1 .师：大家好能干哦！为什么能这
4、么快猜出来呀？预设学生回答：我们校园里有啊，我们都知道啊！我们看到过，所以知道！每种树的叶子都是不一样的，我们认识银杏叶，所以很快才出来。2 .师：小朋友们原来都是平时观察过校园里的植物，认识银杏叶才猜出来的呀!今天，我们就来做一做猜谜语的游戏好吗？【探索】（一）观察各种各样的叶，画一片叶1 . ppt展示出游戏内容。2 .教师引导如何进行游戏：先观察，记录下叶的特点，再让其他同学猜一猜！师：我们怎么样才能让小朋友们猜出谜语呢？生：很认真的把它的样子观察清楚。师：哪些样子要观察清楚？（师出示银杏叶引导孩子说）生：它是绿色的（叶子的颜色）生：它是扇形的（叶子的形状）生：它用手拿的地方细细长长的。
5、（这个拿手的地方叫叶柄）师在学生说的过程中，及时简单板书观察的方面：颜色、形状、叶柄等。（意图：出示一片银杏叶让孩子说哪些样子要观察清楚，是帮助孩子复习之前的眼看、手摸、鼻闻等基本的观察方法。同时归纳出需要观察的哪些方面。）3 .观察记录：把观察的这片叶子画下来。师展台介绍树叶记录的画法4 .同桌两人小组领取叶子进行观察，并把叶子画下来。教师巡回指导。5 .猜一猜：根据上台汇报孩子的谜面介绍和记录图展示，从盒子中找出相关的叶 子举高。（猜对的小组奖励+1,同时描述的小组+1）（意图：猜谜语这种简单的游戏形式，可以大大刺激孩子细致观察和具体的描述，为 培养仔细的观察很有好处。）6 .师引导孩子观
6、察贴在黑板上的记录（叶子画）表扬并引出新问题。师：这些叶子都有自己的样子，那他们大家有共同的特点吗？生：都有拿手的地方。师：赞同他的说法吗？（引导孩子观察记录及教师手拿的叶子，纠正）这个手拿 的地方，我们之前说过叫：叶柄）还有吗？生：还有就是都有一整片的，不同形状的叶了。师（请学生上台指一指后统一）：没有叶柄的这一整片叫叶片。我们小朋友一个 个火眼金睛的，找到了叶子的共同的地方。他们都有叶片和叶柄。（师板书）还有什 么共同的地方吗？引导生说出叶片上有一丝丝的等描述。统一叫叶脉并板书。（意图：观察记录叶子的画，并结合老师手中的叶子再观察，而没有让孩子再观 察盒子里的叶子，是为了集中孩子的注意力，
7、同时也培养孩子观察分析记录的能力。）（二）同一棵植物的叶，都一样吗？1 .师：真棒！猜叶子的游戏已经难不倒我们小朋友了。老师今天还带来了一根树 枝，帮老师看看：树枝上的叶子都一样吗？（展示带叶树枝）2 .学生用之前的叶子盒换取带叶树枝观察，并说发现。3 .小结：叶子大小不同、颜色不同、形状不同等4 .师：为什么同一棵树上的叶子会是不一样的？5 .学生说后，教师ppt简单介绍，意识到叶有生命。（意图：【研讨】1 .叶有什么特点？它会怎样变化？2 .孩子说，教师相应引导补充。（意图：这块研讨问题其实就是之前两个观察活动的总结。因此，让孩子充分再说一 说，即使这堂课的收获。）【拓展】亲子作业：做叶画，ppt展示范例。板书设计：观察叶怙 ng方法颜色、大小、形状光滑、软硬气味记录单:观察叶日期