幼儿园支教教师个人总结.docx

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1、幼儿园支教教师个人总结幼儿园支教教师个人总结篇一做了十几年的学生，也曾站上讲台发言，但与今天走上讲台当一名老师相比， 那是完全不同的感觉，高兴、紧张，莫名的，是一种难以用语言表达的感觉。在上 这堂课前，我和我的搭档做了很多准备工作。包括根据课堂内容找一些有趣的图 片，适合的儿童英文歌曲，买礼品作为奖励，甚至买了彩色小卡纸准备教他们叠千 纸鹤，之后又排练上课流程，还猜想我们上课可能遇到的情况，并对此找好解决方 案。然而，真正上课之后才发现，理想与现实原来是有那么大差距的。刚开始时还 好，在我们一走进教室，孩子们就起立说“老师好”，然后向前看并举着双手，当 听到管理员老师喊肃静时，孩子们便一起喊“

2、一二”。望着这一张张天真可爱的笑 脸，我十分欢喜，真心爱上了他们。但短短几分钟后，他们的注意力就不再集中， 东倒西歪，左顾右盼的，毕竟他们还太小，玩闹才是他们的天性。深知这一点的 我，喜欢孩子的我，面对他们，真的无法呵斥，只能尽可能的让他们集中注意力， 尽可能的让他们跟着我学这堂课的内容。那个用英文地说出110的小男孩，那个 从英文歌曲里听出“2、3、8”的小女孩，他们聪慧的一面给我留下了深刻的印 象。不经意时间从指缝间流过去了，我不得不向他们说声再见，向我的第一次支教 经历说声再见。这堂课有些匆忙，并且也不尽如人意，但我对自己，对老师这个职 业，有了更加深刻的认识。教室里那一张张洋溢着热情的

3、笑脸让我体会到了什么是责任，什么是希望。他 们活泼开朗，用他们独有的天真，无畏地宣言着青春与活力。这次经历将是我人生 道路上最值得珍藏的回忆！我很荣幸得到这次去幼儿园支教的机会，它不仅给了我除了学生接触最多的就是老师，无论是生活还是工作，他们都是我最好的老 师。尤其是园长牛老师和我们的主班王老师。其他老师也都很帮助。总是在我需要 帮助的时候给我指导和帮助。真的很感谢他们。老师队伍人数很多，但大家关系和 谐融洽。工作起来认真团结。总之，大家相处良好，当然我也为自己能够融入这个 集体而高兴。往往每个人的高兴程度四由之前自己所付出的劳动来决定的，并且在参与这 些活动的时候，对自己的能力也是一种锻炼。

4、使人成长的，并不是岁月，而是经 历。那么，对于初为人师的我来说，我渴望一种成长，一种丰富多彩的成长，而这 种成长需要自己去准备，自己去努力。我觉得身为一名优秀的幼儿教师必须要有爱 心，有耐心，有敬畏之心！幼儿园支教教师个人总结篇六初来到“XXXX幼儿园”，就是想把所学的文化知识很好的应用于实践中。也 想看看做一名教师是否真的像自己想象的那般如鱼得水。于是，很高兴来到这里支 教。当正真的工作开始后，我才感到了这项工作的繁琐。幼儿托班的孩子小的只有 两岁多，刚开始的两个星期，每天都是在他们的连哭带闹中度过的，面对他们的哭 闹，我真的是束手无策。很烦恼也很无奈。但后来渐渐的，我学会了一些减少他们 哭

5、闹的方法。比如，发玩具分散他们的注意力，做很多不同的表情，告诉他们爸爸 妈妈会早早的来接他们回家，同时与家长配合，让他们早点来接孩子，依次建立起 幼儿对自己的信任。最后终于解决了哭闹问题。接下来就是在幼儿托班的教学上，我显得束手无策。因为对于我和小朋友来说，彼此都很陌生，由于他们太小，常常不会懂我说的话。无论我准备多么丰富多样的内容，他们都不能很好的配合，所以导致课堂秩序十分混乱。后来，我主动向 我们的主班老师王老师学习，才我意识到，只有了解托班孩子的特点，才能较好的 带出有价值的托班活动。比如：模仿不同小动物的声音和动作，一开始就诱发幼儿 的遐想。因为托班孩子的很多下遐想很多得突发奇想有时是

6、缺乏逻辑性的，但尽管 如此，孩子也会乐在其中。此时老师可以顺应其需求，巧妙地利用其要求。后来的 课就比较顺利了，听着他们熟悉背送给我的一首首儿歌，我真的很欣慰。明澈的眸子，又长又翘的睫毛，胖乎乎的小手，还有我给他们拍照时他们五花 八门的姿势。管他们的吃喝拉撒睡。每天拉着他们的小手一起游戏，一起玩耍。每 天晚上一闭眼，总是有一个个可爱的面孔在我脑中晃来晃去。他们要么笑着；要么 腼腆的看着你；要么瞪大眼睛瞅着你；要么就是哭着要妈妈。他们做着最简单的游 戏，说着最单纯的话语。没有任何掩饰。他们也给与了我最单纯的快乐。虽然每天 都很累，但是过得很充实。就这样，两三岁的他们用他们与众不同的方式给我上了

7、整整一学期的课，让我感触颇深。这初为人师德一学期会使我终身难忘。除了学生接触最多的就是老师，无论是生活还是工作，他们都是我最好的老 师。尤其是园长牛老师和我们的主班王老师。其他老师也都很帮助。总是在我需要 帮助的时候给我指导和帮助。真的很感谢他们。教师队伍人数很多，但大家关系和 谐融洽。工作起来认真团结。总之，大家相处良好，当然我也为自己能够融入这个 集体而高兴。往往每个人的高兴程度四由之前自己所付出的劳动来决定的，并且在参与这些 活动的时候，对自己的能力也是一种锻炼。使人成长的，并不是岁月，而是经历。 那么，对于初为人师的我来说，我渴望一种成长，一种丰富多彩的成长，而这种成 长需要自己去准备

8、，自己去努力。我觉得身为一名优秀的幼儿教师必须要有爱心， 有耐心，有敬畏之心！幼儿园支教教师个人总结篇七活动时间：20xx年9月12日活动地点：龙湖幼儿园主办单位：安徽财经大学财政与公共管理学院青年志愿者协会一、活动概述：陪伴幼儿园学生度过快乐的下午，准备各种活动，与他们进行娱乐活动二、活动流程：1志愿者集合在学校聚集，一同前往幼儿园2各人员分组，准备好事先的户外活动、唱歌、折纸、绘画3活动中拍照留念，结束后志愿者集合，回校三、活动的自我评价：（一）活动的优点1 .人员到达及时，志愿者们积极工作，努力配合2 .活动后志愿者们能及时调整活动计划，由于折纸等条件限制，临时改变活 动方案，有效执行（

9、二）活动的不足：与小朋友的互动不够强烈，初始计划安排没有考虑周到，忽视了一些活动举行 的条件四、活动结果和意义：活动顺利结束。通过与小朋友的接触，培养志愿者的爱心与耐心，能够更好的 与小朋友交流，帮助他们，增强志愿者服务能力。一个锻炼的舞台，还让我能够结识这么多可爱的孩子。虽然做得不够好，但我会总 结经验教训。我爱那些调皮又可爱的孩子，我爱这项支教活动，希望还能有机会走 进他们。幼儿园支教教师个人总结篇二幼儿园开学之际，我到幼儿园进行了为期一天的幼儿园支教工作。在这个充满 欢声笑语的小教室里，在以前也存在过我的声音。现在虽然我已经长大，但是这个 教室却同样亲切。我发现这被称作为上课的小教室，长

10、而狭小，摆放着一排排桌子，虽简陋但很 整齐，但是桌子已经不是原来的样子了。孩子们小手背在后面，身子挺得直直的， 用友好又好奇的眼睛静静地望着我，许久没有一点声音，平常听惯了孩子们大声喧 闹的我，一时倒不习惯起来。但是看到孩子们纯真的笑容，还是开开心心地做了介 绍。因为从来没有接触过对幼儿的教学，对幼儿教材还不够熟悉，不能准确的把握 教材。在与幼儿接触的过程中，刚开始沟通还真是很费力的一件事。但是在老师的 帮助下，我渐渐明白，在幼儿的教学上个，老师也是幼儿的伙伴。要让孩子在心理 上得到安全，放松。让孩子生活在自由，平等，尊重的气氛中。半天下来，我和孩 子们已经能够自由的沟通了。他们也都很喜欢我这

11、个大朋友。在这剩下的半天里也 是配合我的教学，很好地相处。教室的屋顶上飞着五彩，翱翔的风筝，那是一颗颗孩子渴望飞翔的心；墙上的 花花草草，是孩子回归大自然的放荡不羁的心情；楼梯上的美人鱼，白雪公主是童 话的纯真；展览台上的毕业画是大班孩子盼望小学的.激动的心。每一个教室都有一个创意墙，我也和小朋友们一起在放学之前的最后一节课中，制作了手工的画, 贴在那堵墙上。幼儿园的教室与小学很大不一样，幼儿园着重创新，新颖，符合教育特色。有 建筑区，早到的孩子可以进建筑区建造自己想象中的房子，培养想象力，创造力， 数学空间思维能力；阅读区，安排在一个安静的角落，有各种适合本班儿童阅读的 图书，培养孩子的阅读

12、能力，集中注意的能力。绘画区，孩子可以在这里施展绘画 才能，然后贴在绘画墙上展览，让孩子得到心灵上的满足感，增强其自信。孩子在 幼儿园可以得到在家里不一样的锻炼。在和幼儿老师的交流中，我了解到老师必须在孩子面前保持威信，但是同样也 要拥有爱心去关爱每一个孩子，时刻注意力在全班而不是某一个孩子身上。在组织 一堂故事课的时候，有节奏性拍掌，孩子们会跟随拍掌然后安静坐到自己的位置 上，吸引孩子的注意力，融入课堂中来，等都安静下来，开始讲故事，然后请上孩 子发挥自己的想象编故事，他们都会积极的参与。回家的路上和孩子们活动的情景不时地重现在眼前。多么真实的乡村孩子，与 喧闹嘈杂的城市孩子相比，他们不是那

13、么能言善辩、积极活跃，而是少有的安静、 懂事、执著，甚至是刻板，由此让我想到在此生活的、在这甘美纯净的空气里孕育 下的质朴善良的人们，他们的一言一行影响着这些朴实无华的孩子们，也感动着 我。今天无论多辛苦，我为孩子们所作的都是很值得的。幼儿园支教教师个人总结篇三一、常规工作，有条不紊。为了让老师们自觉地做好自然角及主题墙的布置，我们学期初就又一次提出了 要求及建议，并且于开学后一个月进行了检查，发现老师们还是比较重视这两项的 内容，每个班级都根据自己的主题创设了相应的主题墙，并且做到平行班不雷同； 每个班级根据自己班的实际情况，布置了各种风格的.自然角，如利用泡沫箱子作 为种植原地，如用装有颜

14、料水的矿泉水瓶进行区域的划分等。当然中间也存在一些 问题，如主题墙的板块太少，自然角自己种植的东西较少，缺少生气等。我们与老 师们进行了当面交流，请老师们进行适当的调整。再一次去看的时候，觉得情况好 多了。二、跟班调研，刻不容缓。1、作息时间制度化。本学期主要对老师们一日环节的各个流程进行了调研，发现有的老师缺少自觉 性，只要领导不检查，就很少按照作息制度行事，比如说户外活动时间缩减，过度 环节时间浪费大，过早地看电视，起床时间延迟等。通过调研，将以上情况进行公 布，并与当事老师进行当面交流，然后提出严格要求：必须按照作息时间进行，老 师们从刚开始的被动逐渐转换为了现在的主动。2、教学活动规范

15、化。随意走进一个教室，首先检查老师的备课本，对照备课本，看老师的准备是否 到位，然后看老师的实施是否可行。一开始，经常有老师备课本上写的准备的东西 实际并没有准备，实际上课内容也与备课内容不符，上课随意性大。通过不定期的 调研，老师们逐渐养成了严格按照教案执行的习惯，教学活动发挥了实际意义。三、小课题研究，意义深远。1、理论培训首先，我们确定了课题小组的成员，有我对课题小组的老师进行理论培训。其 实自己也是半吊子水，所以，我就大量翻阅了别人的课题申报表，找来了我园部分老师的课题报告及相关的理论知识，组织老师们学习，明确课题报告应该由哪些部 分组成等。2、确定课题内容根据xx幼儿园美术特色教育，

16、我们确定了三个小课题的内容，分别为：托班 水粉颜料画初探；中班一一线描画初探；大班一一创意画初探。3、选择课程内容结合孩子的年龄特征，组织课题组成员寻找了大量资料，请她们选择了 15个 自己觉得合适的内容，由我进行把关，从中挑选12个内容作为本学期的课题组课 程，并且对这些教案进行了一一批改。4、课题组开课及研讨学期中期，我请课题组成员根据课程进度，开展了一次课题展示活动，查看老 师们课程进行的情况。课后，我先请老师们介绍了自己的设计意图，然后请她们对 自己的课进行一下自评，最后，我提出了自己的建议。这样的研讨促进老师们能够 准确知道自己存在的问题，在今后的活动中改进。5、中期汇报、交流5月底

17、，组织课题组老师又一次开展了小范围的会议，请老师们汇报一下近期 课程的实施情况、孩子们掌握的情况，提出自己在课程实施中遇到的问题，并且群 策群力，共同协商、解决。6、作品展示、交流6月底，老师们将孩子的作品进行展示，从作品中寻找问题，相互提看法、建议，并且对一学期的工作进行一下总结。7、布置任务课程已经结束，但是教案、反思及作品的电子文档还没有落实，因此对老师们 提出了要求：7月10日前全都完成；7月20日前整理成文。四、优质课展示，摸底排查。6月初，幼儿园每位教师进行了优质课的展示，在听了 16位老师的课后，我 们明确了老师们的教育观念，知道有的老师的教育观念过于传统；了解了每位老师 的教学

18、水平及对幼儿年龄特征的掌握，知道哪些教师可以作为领头羊。课后经过评 委的讨论、交流，评选了一、二、三等奖各一名，并且确定了展示课的内容，希望 老师们取长补短。五、文字资料检查，以查促写。1、教养笔记每月一次每月月底，通过幼儿园的论坛检查老师们的教养笔记，在每位老师的教养笔记 后留言，提出存在的问题及自己的建议，填写检查表格，推荐每月之星，请老师们 进行学习。一个学期下来，有的老师已经形成了自己的写作风格，每一位老师都明 确了应该如何写教养笔记，并且全都能够选择合适的点进行描述、分析。2、备课每周一次只要自己去支教，那么这一周的备课就会由我来抽查，我会仔细检查老师们的 备课本及课后反思，发现问题

19、及时与老师交流，指导她们改正，力求备课详细、可 操作性强。老师们的备课从一开始的寥寥数句到现在的满满一页，其中的进步有目 共睹，而且老师们的重难点制定也越来越到位。一个学期的支教历程虽然己经结束，但我的工作还远远没有结束。幼儿园支教教师个人总结篇四第二学期我被安排到星外级的个体园一一东风幼儿园去支教，这也是我的第一 次定点支教。从刚开始时的无所适从，到后来的一次次支教，让我觉得可以帮他们 做的事情越来越多，因而支教也变得越来越有头绪。虽是两周一次的空班支教，也 让我收获多多，现将针对我的支教计划进行总结。一、初次支教，了解并规划了支教的思路总体来说东风幼儿园是一所比较标准的个体幼儿园。他们在班

20、级的安排日常的 管理，招生等等方面从他们的角度来说还是做得比较有序的。环境也比较整洁，安 全抓得也很紧，对教育的业务方面也有一些管理。按规定配备了教材与幼儿用书， 教师的教育教学活动开展还算正常。第一次支教，我了解他们幼儿园的整体情况，规划了自己支教的方向和思路。二、改变了幼儿园的环境布置在支教时，我发现他们幼儿园的环境还算比较整洁，从现有的条件出发，做到 物尽其用。但是感觉缺少一些孩子的学习足迹的体现，环境布置主要从美化的角度 来进行，缺少孩子与环境的互动。从这一点考虑，我建议他们在环境布置中增加一 些孩子的作品，包括美术作品和手工作品，并且定期更换。跟他们讲清了布置的要 求和指导意见之后，

21、第二次的回访，我就看到了他们的效果。本学期，东风幼儿园的环境也在不断地改进，比如，在下半学期他们也适当增 加了自然角的内容。三、检查指导了三个年龄段教师的备课与教养笔记本学期，我对东风幼儿园教师的备课进行了检查和指导，从不同年龄段的要求 出发，我看到他们的备课也能从每个年龄段的特点出发，结合配备的浙江版教材， 制定较合理的教学教育，有每周两次的教学反思，有每月两篇的教养笔记。相对来 说，教养比较比较简单些。只是写出了一个教育的事例，分析稍显简单些。在我的 指导下，他们也能适当改进。本学期也挑选了几篇好一点的教养笔记，其中一篇选 入辅导网出的“个体幼儿园教师教养笔记精选”。四、指导了一个公开教学

22、课根据开发区幼儿园辅导网教研活动要求，本学期选送一位教师参加个体幼儿园 教师教学活动展示。我选择了他们幼儿园的大班教师的一个关于环保的教学活动， 参加本次展示。题目为地球清洁工，从教学活动的设计到试教，最后的展示， 我都全程陪同，悉心指导，最后，在展示活动中收到了较好的效果。五、配合他们进行一星级的申报和参评因为今年申报一星级的条件有所放宽，所以原本学期初没有申报一星级的评 定，到了五月份的临时参评，所以资料准备的时间就显得有点紧张。我就积极配合 他们完成，帮助他们一起整理资料，分类成档，尽量帮助他们通过此次的上星级检 查。这是我对东风幼儿园的第一次支教，也是东风幼儿园第一次接受我园的支教 教

23、师。通过一学期的支教，我觉得我是在慢慢摸索，对于他们来说，也是在逐渐改变 自己向着更加规范发展的过程，支教既是他们进步的一个过程，也是我的成长的过 程，相信通过我们的共同努力，大家都会做得越来越好。幼儿园支教教师个人总结篇五初来到“代县华龙实验幼儿园”，就是想把所学的文化知识很好的应用于实践 中。也想看看做一名老师是否真的像自己想象的那般如鱼得水。于是，很高兴来到 这里支教。当正真的工作开始后，我才感到了这项工作的繁琐。幼儿托班的孩子小的只有 两岁多，刚开始的两个星期，每天都是在他们的连哭带闹中度过的，面对他们的哭 闹，我真的是束手无策。很烦恼也很无奈。但后来渐渐的，我学会了一些减少他们 哭闹

24、的方法。比如，发玩具分散他们的注意力，做很多不同的表情，告诉他们爸爸 妈妈会早早的来接他们回家，同时与家长配合，让他们早点来接孩子，依次建立起 幼儿对自己的信任。最后终于解决了哭闹问题。接下来就是在幼儿托班的教学上，我显得束手无策。因为对于我和小朋友来 说，彼此都很陌生，由于他们太小，常常不会懂我说的话。无论我准备多么丰富多 样的内容，他们都不能很好的配合，所以导致课堂秩序十分混乱。后来，我主动向 我们的主班老师王老师学习，才我意识到，只有了解托班孩子的特点，才能较好的 带出有价值的托班活动。比如：模仿不同小动物的声音和动作，一开始就诱发幼儿 的遐想。因为托班孩子的很多下遐想很多得突发奇想有时

25、是缺乏逻辑性的，但尽管 如此，孩子也会乐在其中。此时老师可以顺应其需求，巧妙地利用其要求。后来的 课就比较顺利了，听着他们熟悉背送给我的一首首儿歌，我真的很欣慰。明澈的眸子，又长又翘的睫毛，胖乎乎的小手，还有我给他们拍照时他们五花 八门的姿势。管他们的吃喝拉撒睡。每天拉着他们的小手一起游戏，一起玩耍。每 天晚上一闭眼，总是有一个个可爱的面孔在我脑中晃来晃去。他们要么笑着；要么 腼腆的看着你；要么瞪大眼睛瞅着你；要么就是哭着要妈妈。他们做着最简单的游 戏，说着最单纯的话语。没有任何掩饰。他们也给与了我最单纯的快乐。虽然每天 都很累，但是过得很充实。就这样，两三岁的他们用他们与众不同的方式给我上了 整整一学期的课，让我感触颇深。这初为人师德一学期会使我终身难忘。