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1、2023学校开展心理健康教育工作总结范文（18篇）2023学校开展心理健康教育工作总结范文（精选18篇）2023学校开展心理健康教育工作总结范文篇1一、关注校园心理安全，首先抓好教师的心理健康现代生活的日益紧张和繁忙，使一些教师产生心理冲突和压 抑感，教师不健康的心理状态必然导致不适当的教育行为，对学 生心理会产生不良影响。校领导充分认识到心理健康教育应以了 解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系，教师以自身健康的 心理去影响学生，本身就是种最有说服力的心理健康教育。为了 营造一种民和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味 的工作氛围和心理环境，校领导通过各种活动，如教师运动会、 教师聚
2、餐、班主任出外考察、教师心理健康讲座等加强对老师的 心理健康教育，丰富多彩的活动更有力地帮助教师缓解压力，减 轻了教师的心理压力和精神负担。二、建立和谐的师生关系，奠定心理健康教育的基础建立和谐的师生关系是活跃课堂心理氛围，开发学生创造潜 能和为学生提供心理安全和心理自由的基础。老师们承诺“努力 建立和谐的师生关系”，倡导热爱学生、理解学生、尊重学生。 在日常的教育教学行为中，有一份公心，对各类学生，无论是成二、健康教育常规工作长抓不懈。(1)配合少队的中心工作，适当选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动，使学生从小学到卫生、保 健知识，养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法
3、。(2)注重培养学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。在全校范 围内开展了讲究卫生、保护环境、崇尚文明等健康教育知识宣传， 培养了学生科学的健康观。知识是教育的基础，让学生建立健康 教育的卫生行为是关键，平时班主任及任课教师时刻在督促学生 注意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣 物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。此外， 学校非常重视学校的环境卫生工作，采取班主任重点抓，学生每 天相互督促检查，校领导组织抽查等方法，对学生的行为进行规 范。经过一年的规范和培养，学生的卫生习惯得到了很大的改善， 乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。三、反思与展望2023学校开展心
4、理健康教育工作总结范文篇4第一学期的教学工作康工作总结即将结束，回顾我校心理健 康教育开始实施到逐渐步入正轨的过程，我们感到很欣慰。在本 学期中，我们竭尽全力为广大师生提供最周到的服务，既得到他 们热情的参与，也得到了他们最大程度的认可。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健 康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内 容，坚强心理健康教育，提高学生心理素质，使他们健康成长， 这是历史赋予我们每一个教育工作者的历史使命。为此，我校09 年依据中学是生理、心理发展特点规律，运用心理健康教育的理 论、方法。以培养中学生良好的心理素质，促进他们身心全面发 展为目标，开展了
5、一系列的活动。1、通过学科教育，班主任工作，德育工作及心理咨询等优化 学生良好的心理素质，从而提高学生的心理能力教育和治理教育。2、开展心理讲座，使学生能够普及心理健康基本知识，树立 心理健康意识，使学生了解简单的心理调节方法。本学期为七年 级女生做了一次专题讲座，让她们学会克服人际交往和生活中的 困难和适应社会等方面的常识。另外针对初三学生面临中考的压 力，进行了如何减压的讲座，使他们增强自信心，卸下包袱，轻 装上阵，提高学习效率。3、采取处处渗透的原则，普及心理健康教育。在教学中，渗 透心理健康教育的原则、方法，使知识传授和心理健康教育有机 结合起来，它不仅有助于提高课堂教学效果，更有助于
6、学生良好 的品质的培养和学习潜能的发展。4、利用各种途径进行心理健康教育的宣传工作。通过黑板报、红领巾广播站、橱窗展板等宣传途径，对学生 开展心理健康教育，向学生宣传心理健康知识。让教师、学生、 家长以及社会都来关注，一起参与。尽力使每一位学生都能够健 康快乐地成长。总之，在今后的教学工作中，我们将一如既往地把心理教学 工作做好，不断有所创新，使我校的心理教学工作更上一个台阶。2023学校开展心理健康教育工作总结范文篇5中小学心理健康教育指导纲要（20年修订）指出，中小 学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和 谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进 素质教育
7、的重要组成部分。20_年，在上级教育部门及学校的指 引下，针对我校学生心理特点，围绕学校“学生人人心理要健康” 的要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育。具体工作如下：1、心理健康教育课心理健康教育辅导课是对学生进行心理健康教育的主渠道， 是学生系统学习有关心理健康知识，认识心理异常现象，掌握心 理调节方法的主要途径。本学期我校在初一二每周安排一节心理 健康课，初三间周开展一次心理健康教育课。我们充分利用了新 版中小学心理健康实验教材，并将教师学到的心理团辅技术运用 到课堂，房树人绘画、0H卡牌故事接龙，催眠的花园，拍卖会等，使心理健康课的内容更加丰富多彩，生动有趣。同时，由心理健 康教师讲
8、授生命的意义生命之旅两次校级公开课，课上, 学生在生命的抉择时潸然泪下，感悟颇深，得到听课教师和学校 领导的一致好评。2、心理健康教育主题班会课本学期在全体班主任的配合下，根据各年级学生的身心特点, 心理健康教育主题班会一共进行了四次。各班任在认真学习心理 团辅和积极心理学团体活动操作指南基础上认真指导学生开 展主题班会，学生在活动中去体会、感悟，充分发挥学生的主体 性、能动性和创造性，起到了全员参与心理健康工作的目的。3、加强学习培训教师队伍是实施心理健康教育的根本保证，教师的。心理素 质将直接影响心理健康教育的成败。一项工作做好必须有一名好 先锋，政教主任看充分意识到开展这项教育活动的重要
9、性和迫切 性。认真学习，自身能力得到不断提升，尤其是在近两年来积极 自费学习0H卡牌辅导、绘画艺术治疗、GPRS行为模式测试等心 理诊断、咨询、辅导技术，之后积极对中层领导和班主任教师进 行培训，采取传帮带等形式加大对教师的培训力度，提升了全体 教师的心理健康教育理论水平及实践技能。尤其是学校购置沙盘 以后，政教主任兼心理健康教师，有时在时间上会影响沙盘活动的开展，他主动承担了心理沙盘培训课程，使得各班主任均可起 到个体沙盘创建的陪伴者作用。4、举办心理讲座我校积极利用家长学校为老师、家长、学生做心理健康教育 讲座。在初三学生毕业之际，我们为初三学生举行了两次考前放 松的讲座，使学生在考试之前
10、拥有好心情，轻松上考场。本学期 我校在家长学校期间各班都安排了家庭教育的相关知识，之后由 政教主任做了跨越人生的栏杆的心理教育讲座，赢得了师生 的认可，积极推动了我校心理健康工作的进行。5、建立、完善心理档案本学期我们首先建立初一新生建立心理健康基本情况档案， 使班主任、心理老师及时掌握每一个学生的心理状态，并重点关 注筛查出的问题学生，帮助他们进行及时的心理调适。同时完善 了初二、初三年级的心理档案，帮助学生正确认识自己、监控自 我完善，为学校心理辅导研究和教育科学研究收集信息，尤其是 初一二每个学生均进行了十二份心理健康测试，从不同层面了解 学生，针对发现的问题进行分类统计，并予以追踪调研
11、，确定了 调研主题榆次北梁初中单亲学生心理状况研究。7、继续开展心理咨询我校心理咨询室在午休、活动时间和晚餐对学生开放，每天不少于2. 5小时，我们严格按照咨询流程进行咨询，使学生尽快 摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平。今年我们为我校学生 及家长做了大约13次的心理咨询，内容涉及学习困惑、交友疑虑、 青春期成长困扰、行为不良、厌学等，例如我校初一某班一学生 不愿来学校上学，周一家长把孩子送到学校，周二孩子就打电话 告诉父母，要求来学校接回家，并威胁家长如果不来接就离家出 走，心理健康教师通过“房树人”绘画技术与该生交流，发现其 性格上具有非常热心的特点，使其认识到只要主动交流可以交到 许多
12、朋友，通过不到半小时的沟通，该生愿意留下来，心理沟通 起到了效果。一名女生由于考试焦虑影响了学习，通过0H卡牌抽 取使问题得到解决，第一张抽取是存在的问题、第二张牌是问题 产生的根源，第三张是解决问题的办法，通过面谈咨询、沙游辅 导、催眠等方式，及时调整了学生的不良心理状态，维护了学生 的心理健康，有效预防了学生心理疾病的发生。8、进行心理图书漂流活动我校心理咨询中心拥有藏书300多册，我们利用阅读课、活 动时间组织学生进行心理书籍阅读，到目前为止，全校所有班级 已全部进行了轮流阅读，部分图书还在借阅中。通过阅读，不仅 广泛普及了心理健康知识，而且还促使同学们掌握了大量的有关 心理调试的技巧和
13、方法，为学生身心健康成长奠定了基础。9、开发心理信箱由学生信任的专业心理健康教师对学生存在的心理困惑予以及时解答，并为学生保密，帮助学生健康发展，消除了学校一些 安全隐患，做到了为学校规范化办学保驾护航的作用。10、迎接“心理健康特色学校申报”20年，我校申请了全区心理健康特色校的项目，并在前期 为这项工作做了大量的工作，20年10月份，区教育局政教科对 我校心理健康教育工作提出了较高要求，并对我校争创心理健康 特色学校的做法提出了宝贵的意见和建议，在此基础上，我们加 强了心理健康教育的工作力度，今年花钱配置心理沙盘，并由心 理健康教师对班任教师及中层进行技术传授，使更多的人能够更 好的投入心
14、理健康教育的工作中，力争明年通过晋中市心理健康 特色校的审核。20年，我们在心理健康方面做了不少工作，但仍然有很多 不足，我们一定会再接再厉，使我校心理健康工作再上一个新的 台阶。2023学校开展心理健康教育工作总结范文篇6良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健 康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。 初中生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和成熟，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的 压力，他们在学习、生活、人际交往、自我意识等方面，会遇到各 种各样的心理困惑或问题，他们缺乏解决矛盾、应对挫折和处理 危机的能力。因此，在学校开展心
15、理健康教育，是学生健康成长 的需要，是推进素质教育的必然要求。镇中心学校审时度势、与 时俱进，适时地提出心理健康教育课题，我校迎头跟进，两年多 来，在各级领导的精心呵护下，在全校教职员工的辛勤工作下， 形成了自己的特色。现就我校心理健康教育工作总结如下：一、以理论学习为入口，提高心理健康教育认识心理健康教育在我国才刚刚起步，尤其是它很强的科学性尚 未被许多学校领导和广大教师所了解，还没有充分意识到开展这 项教育活动的重要性和迫切性。两年来，我们从提高对心理健康 教育的认识着手，不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。 从领导班子与研究骨干抓起，采取理论学习、问题讨论、专题讲 座、工作研究、经
16、验总结等方法，逐步引起大家对这一课题的重 视，逐步统一思想形成共识，为心理健康教育在学校的研究和实 践打下思想认识基础。二、以全员培训为龙头，强化心理健康教育技能学校心理健康教育，虽然国内才刚起步，但是发展迅速，有 些地区已经推进到了一定的深度，形成了一些有效模式。我们认为学校心理健康教育的开展，不管哪一种模式，落脚点都在教师， 首先要对教师进行培训。不但要对专兼职心理辅导教师进行重点 培训，而且要对全体教师进行培训；不但要提升全体教师的心理 健康教育理论水平，而且要增强他们的实践技能；不但要提高全 体教师自身的心理素质，而且要树立他们的心理健康教育观。我 们以行政管理人员为先导，让专兼职教师
17、着力跟进，在全体教师 中普及的“三部曲”思路分层次组织培训。三、以多种形式相结合，拓展心理健康教育渠道1、集体教育和个别辅导相结合。中学生心理健康教育应树立面向全体学生，以班级集体教育 和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合，使全体学生都 能受到适当的教育，又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。 与此同时，我们从学生之间存在的差异出发，建立了个别辅导模 式，以弥补集体辅导的不足，为此，学校开展心理咨询活动。2、心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更积 极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特 点以及影响学生素质提高的各教
18、育因素，觉得家庭与社会亦是心 理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与学生心理健 康状况相关联。利用家长学校进行心理卫生知识教育，以家庭教绩优异的，还是成绩稍差的，一律公平对待，不应存有任何主观 偏见。三、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此， 日常教育中我校十分注重整合学校各种资源，来发挥心理健康教 育的合力。首先充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育， 在学科教学中渗透心理健康教育，在课堂上，师生之间无时不在 进行情感的交流和心灵的沟通，通过组织各种活动，使师生之间 达到共鸣和合声，在实实在在推进心理健康教育。再次丰富校园 文
19、化，通过开展丰富多彩的校园文化活动如学习节、艺术节、科 技节等为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生 的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的 精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。另 外我们注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、广播 等渠道来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动、引 导学生主动参与，成长和发展从根本上来说是一种自觉和主动的 过程，如果学生没有主动意识和精神，处于被动的地位，那么心 理健康教育就会成为强制行为，变得毫无意义。为了引导学生主 动参与，切实提高心育实效，通过加大宣传力度，让学生科学了 解发展性心理健康教育，
20、来强化其参与心理健康教育来优化自身心理素质，提高自身心理健康水平的心向。四、加强心理辅导，关注和保护特殊学生的身心健康在学校生活中，有一些特殊群体的利益更容易遭到侵害，包 括学习成绩落后的学生，比较调皮、淘气的男生，家庭条件差、 父母离异的学生，有亲属患有精神病的学生，以及那些性格内向、 怯懦、寡言少语的学生等等。这些少年儿童因生活中一些不尽如 人意的事件而容易遭到教师或学生的歧视，受到心理伤害的可能 性也要比一般学生大得多。女生虽受到各种惩罚的经历比男生少 一些，但却对惩罚怀有更多的恐惧，在心理上受到的伤害更大。 对这类学生群体，我们必须从生活上、心理上、学习上关心、帮 助他们，使他们找到自
21、己的自信，防止他们在隐性伤害中过早对 社会和自己丧失希望，走上自暴自弃的道路。学校的具体做法是：(2)理解信任学生，消除对立情绪。对立情绪是学生是受挫后 的逆反心理反映。要相信学生会有进步，要创设宽松、和谐的环 境，消除对立情绪。(3)表扬鼓励学生，消除自卑。学校的教师在教育中形成了这 样的共识：对学生的教育不要太急，更不能在公开场合大肆批评， 而要根据因材施教的原则，依据循序渐进的要求提出目标和任务, 让他们体验成功的愉悦，增强前进的信心和毅力，消除自卑。同 时，善于发现学生的闪光点，增强学生们的信心。五、针对小学生的心理特点，开展有针对性的教育和适应性训练不经过艰苦的磨练，就像温室里的花朵
22、一样，没有强大的生 命力。让学生多接触社会、接触自然、学会生存、学会做人，尤其 是要通过具体事例开展有针对性的教育，在实践中增强孩子们的 各种生存和适应能力。宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来。在设 计教育活动时，学校专门设计了一些素质教育、军训I、夏令营等， 让学生磨练意志，增其所不能，并让学生在挫折环境中磨练出坚 强意志。总之，我们虽然取得了一点成绩，但还要继续努力，一如既 往的做好学生的心理健康教育工作。2023学校开展心理健康教育工作总结范文篇2在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理 健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是学生自 身健康成长的需要，也是社会发展对人
23、的素质要求的需要。要加 强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的 精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。我校在进行心 理健康教育的研究与实践中，在上级领导的关怀下在有关专家的 帮助下取得了一些成绩。下面将我校本学期开展心理健康教育的 情况总结如下：一、领导高度重视，认识到位，狠抓落实。1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作 的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高 学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要, 是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。2、狠抓落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂 帅任心理健康
24、教育工作领导小组组长，全面组织开展心理健康教 育工作，主管德育的副校长直接负责，德育处具体负责组织实施。 使心理健康教育有了根本的保证。3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学 期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一、而且，心 理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。二、深入加强培训，提高理论水平和业务能力。1、学校从普及入手，重点培养骨干，派出教师参加市区心理 健康教育教师上岗培训和心理援助培训，取得了学校心理服务上 岗资格证书和结业证。在此基础上，学校针对班主任和一线教师 继续搞好了二次培训，大大提高了任课教师的心理教育水平和业 务能力。三、开展心理健康教育的具
25、体做法：1、在初一年开设心理健康教育课：将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康知识的 普及。学校一直在初一年级开设心理健康教育课，心理课已成为 我校学生的必修课。根据实践和我校学生的实际情况，编写了心 理教育校本教材。心理课的基本内容是：学习辅导、健康情感辅 导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信心辅导等。 每节心理课都要围绕一个中心，对学生进行情感、意志，及人际 交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨 论法、设想法等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完 成认识矫正、人格重塑、心理调适等。2、在初二年级心理健康知识讲座：针对初二学生不同的心理状况、学习
26、阶段中遇到的心理困惑， 开展专题心理健康专题讲座。针对初二年龄段学生性心理出现的 一些心理偏差，进行青春期性心理讲座：十四岁走向成熟的开始;与青春对话等。青春期少男少女都处于心理和生理尚未稳定 时期，且在极不稳定的变化中，个性在继续形成。我们提倡健康、 适度的异性同学交往，要知道对异性的伙伴的好奇、关注、好感 及相互交往的愿望是正常的。但不要在这方面用过多的精力，因 为还有许多事情等你去做。3、初三年级开展考前心理辅导。针对初三年级的学生面临中考，择业等问题，开展的心理讲座有：考试前的心理调节；应试技巧与心理准备；树立自信 是为成功的保证等专题心理讲座。如：应试技巧与心理准备 的讲座主要内容是
27、学法指导，着重在对学生考试心理与考试技巧 方面进行指导，包括考试动机的激发与考试技巧的应用，帮助学 生较好地在考场上发挥自己的最好水平。经过辅导和训练，绝大 多数学生消除了考试焦虑现象，以积极的心态完成升学考试。4、在教师中开展心理教育知识的普及工作：我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。以心理 教育理论知识的学习为重点，多次请进校教师进行心理教育知识 讲座和心理教育工作辅导。使全体教师不断提高心理教育的水平 和能力。我们还安排了全体教师集中学习培训。通过这些教育活 动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育 的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应用，有力 地推
28、进了学校的教育教学工作。5、利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校 心理健康教育在家庭中得到延伸。学生进行心理测试后，我们将 家长请到学校，请有关专家向家长进行情况反馈，让家长了解孩 子心理特点，分析优势和不足，并和心理老师交换意见，共同制 定帮助孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素质。举办家 长心理健康教育专题讲座，如：如何对待孩子的逆反心理、如何帮助孩子克服考试焦虑现象、考生家长的心理调节等，教 给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更贴近 学生的心理，通过讲座还使家长了解学校心理健康教育的情况。6、我们将搜集来的心理健康教育的先进经验、典型案例、心 理健康教育
29、的最新理论、心理知识、心理健康教育动态提供给教 师，帮助教师开阔视野，提高理论水平，为在心理健康教育方面 提供有效的参考。总之，通过开展心理健康教育，使我们拥有了一批高素质的 教师队伍。那么如何让这些教师在实际教学工作中去开展心理健 康教育，采取何种方法、手段、模式进行心理健康教育，这些都 是要进一步深化研究的问题。我们也清醒地认识到，我们这项研 究仍处于探索阶段，有许多方面还不够完善，有待进一步深化研 究，任重而道远。我们将把已有的成绩作为新的起点，为更广泛 深入地开展心理健康教育，全面推动素质教育的进程而做出不懈 的努力。2023学校开展心理健康教育工作总结范文篇3本学年即将结束，回顾本学
30、年健康教育工作，我们始终贯彻 学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案，全面落实 市、县教育局的工作要求，把实施素质教育，关心学生的健康成 长，作为我们工作的重点。我们始终本着以人为本的基本理念，长抓不懈，领导重视，教师认真执行，取得了可喜的成绩，使全 校师生逐步树立健康理念。一、规范管理体制，强化管理理念。鉴于以往我们在管理体制上的疏漏，本学年我们积极反思、 总结，进一步规范了管理体制，加强了管理理念的建设。(1)认真落实好学校健康教育工作计划。以明确的工作计划为 指导，学校把健康教育作为一项长期工作来抓，从指导思想上明 确了工作的长期性、持久性，让每位工作人员都有打持久攻坚战 的思想准备。(2)根据学校健康教育评价方案，调整和确定健康教育的 目标掌握学校健康教育的工作内容。健康教育领导小组，成员包 括了体育教师、校级领导和各班班主任，小组内部分工明确、责 任到人、组织有序。学校定期召开健康教育会议，肯定成绩，指 出不足，形成了定期汇报，定期总结，及时改正，上下一心，齐心 协力，共建健康校园的喜人局势。(3)立足根本，营造氛围，学校健康教育成效逐步显现。我们 坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习 惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教育工作有教案, 有课时，有考核，有评价；充分利用橱窗、黑板报等形式，积极开 展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。