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1、英语认知暑期社会实践总结英语认知暑期社会实践总结篇一一、活动简介本次外语配音大赛让同学们欣赏到各种语种的电影，校园活动是精彩丰富的， 配音大赛可以让同学们充分发挥自己的想象力及创造力，以自己喜欢的形式来进行 配音，同时还可以锻炼同学们的外语表达能力。二、主办方：校团委学生团体联合会承办方：校外语协会英语系学生会活动时间：初赛：20xx年5月19号决赛：20xx年6月12号活动地点：教九B座101三、活动过程第一环节：自由配音每组选手按照抽取的顺序号开始对准备好的影视片段进行配音表演。时间 510分钟。评委对发音，表演等方面进行打分。各组都展现的十分优秀。有表演 马达加斯加的，傲慢与偏见的，尤其
2、是绯闻女孩的配音别具一格，展 现的格外优秀。第二环节：即兴配音各组选手从准备好的视频中随机抽取一个，分发相应的台词，并先播放一遍原 声版本。给两分钟准备时间，随后进行即兴配音。虽然说此环节选手没有事先准 备，但是选手仍然能与视频上的对话紧密连接，这表现出了选手在配音方面的优秀 能力。此轮环节中，时尚女魔头的即兴表演，非常精彩。第三环节：创意性表演选手充分发挥自己的想象能力，表演话剧，唱歌，搞笑配音等，每个小组都表 演的很不错，现场气氛也更加活跃。在此环节中，我们评选出了最佳创意奖。比赛环节结束后，有选手自愿上台为观众献上一首歌，男女情歌对唱，深情又 有一丝搞笑。颁奖：本次外语配音比赛，我们设有
3、一个一等奖，两个二等奖，三个三等奖， 一个最佳创意奖。由嘉宾为各组选手颁奖并且合影留念。四、活动感想1、由于活动时间定在端午节，现场观众没有达到预期人数，但是选手们懂得 与观众进行互动，尤其实在创意性表演环节，大家表现的非常欢快，关于咸粽子与 甜粽子的故事，we will rock you的精彩演唱，赢得的观众热烈的掌声，现场非 常活跃。2、视频的播放由于消音问题，有几个视频播放时没有声音，以至于选手们的 精彩表演没有达到预期效果。但是选手在赛前准备充足，即使是即兴表演，选手仍 然将配音表现的淋漓尽致。英语认知暑期社会实践总结篇二概述说是人类最基本的言语实际行为之一，是思想的口头输出和表达，是
4、人们 对外界信息经大脑处理后的一种思想在声音语言上的表达形式。英语课程标准 提倡以任务为基础的教学法，就是要求学生通过课堂教学活动尽可能地使用英语， 鼓励学生用语言做事，解决学习情景中的各种问题，完成学习任务。可见，英语口 语教学在我国基础教育阶段越来越受到重视。但在实际的英语教学中，小学生的口 语现状仍是不容乐观。小学生学习和说英语有一个由不自主到自主的发展过程，只是指小学生在说英 语的开始阶段，总容易把注意力集中在语言形式上，而无暇顾及意思内容。随着英 语知识、语言输入、说话环境的适应以及开口习惯的养成，就能达到自主说英语的 状态。1听力教学在小学生英语口语学习中的重要性英语口语技能的学习
5、属于智慧技能的学习。它包括听和说两个方面。听是言语 理解，说是言语表达。言语理解能力和言语表达能力构成了英语口语能力，它们是 有机的整体。因此，要提高小学生的英语口语能力，教师不仅要加强听力理解策略 的教学，注重学生的“听”，发展他们的听力理解能力，而且要抓好他们的“说”，提高他们的英语口语表达能力。小学英语说的教学要在听的基础上开展。开始时让学生尽量多听，听清楚了再 模仿着说，只有听得仔细，模仿得认真，才可能说准、说好。在练习中教师除通过 示范读音、演示口型、点明发音要领外，还可采用渗透国际音标，使学生及时领 悟、反复实践，从而保证说的质量。教师在围绕口语技能的听力教学中应注意要培养学生积极
6、、主动地倾听对方话 语的习惯、及时处理所听到的各类信息、构建听力图式来帮助学生完成“听”的输 入。听的目的是为了说，听的练习方式要多样化，听的内容要尽可能地贴近小学生的实际生活，听力教学也要循序渐进，切忌急于求成。对于初学英语的小学生而 言，教师可采用简短问题回答的方式来进行，如是否问题(Yes-no Questions)；选择问题(EitherorQuestions)；识别问题(Identity Questions)等。另外，准交流活动(Quasiconversation Activities)也是一 种不错的听说技能的课堂练习活动，如对话交流等。2小学生英语口语教学活动爱表演、爱游戏、好动
7、是学龄儿童的行为特征，教师可适当考虑将娱乐、游戏 与学习结合起来，融合在一起，大大提高小学生英语学习的效果。在实际的小学英 语教学课堂中，口语教学活动的设计应考虑从机械操练向文际过渡，并与说话的准 确性和流畅性相结合。由于小学生的形象思维能力强于他们的抽象思维能力，教师 在课堂中应尽量使用英语，创设英语语言交流的环境，让学生如同置身于真实的一 个个情景中，启发学生表达与具体情景相适应的思想，激发他们想说的欲望，让小 学生在活动中玩起来、动起来，使得他们自主地产生一种情不自禁的参与冲动和用 英语进行交际的需求。此外，在口语教学中教师还需保护好学生的自信心。学生练 习说英语的过程，实质生是在说英语
8、中不断出现错误和不断认识错误并自我纠正的 过程。教师和家长平时应注意帮助学生在思想上建立克服困难的决心，打消学生的 种种顾虑，培养学生“张口 ”的信心。英语认知暑期社会实践总结篇三20xx年3月26日那天开始，我参加了为期一周的小学英语教师的集中实践活 动培训。首先我们集中到平阳县中心小学的小会议室，聆听了指导老师布置的任 务，我们要通过听课、教学设计、评课，上课，研讨等形式，提升教师自身学科素 养，充实巩固了专业知识，真正实现了培训的目标。此次培训，本着“以人为本” 的理念，分期开展了专业理论学习和教学实践活动，既有专家的精彩讲座，又有特 级教师的专业引领；既有课堂教学的观察诊断，又有同课异
9、构的互动探究，内容丰 富，形式创新，效果显著。教学实践阶段，先后有2名指导老师、10名教师开展了课堂教学观摩和评课 活动。在名优教师的精心指导下，学员们认真投入地参与每一次教学实践研讨，听 得投入，记得认真，评得到位；名优教师的现场总结点评，观点新，针对性强，为 课堂教学开启一扇扇智慧之窗。对于一个从未参加过如此系统、正规培训的青年教师，经过这几天的学习，我 深信收获颇丰，受益非浅。下面谈谈自己的学习体会。一、回归。本次培训中，大家听得更多的是回归英语课堂，对课堂教学进行研究，提高课 堂的有效性，这也是一线老师能做且可以做的事情。有效教学不仅仅指有效果的教 学，还包含了效率、效益。二、精心。本
10、次实践活动每位参加培训的老师都有精心的准备，我们人真上好每一节实践 课，自身都有了不同飞成都的提高。身为一线教师，要把握新课改的动态，要了解 新理念的内涵，要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地 反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步 伐。这次实践培训过程中记下自己的一点浅浮的心得体会。这次培训我对这门学科 有了进一步深入的认识和了解，接受着新思想、新知识的冲击，对它也慢慢有之兴 趣和赏析。在这次的培训中，我看到了这么多优秀的专家和教师，让我有了一股想 要更加努力，更加执着地学习更多的知识，来不断提升自身素养，充实自我。总之，这次培训使我深刻体会到学习的重要性与紧迫感。在今后的教学工作中，我要 不断学习新的教学理念和教学思想，真正提高自己各方面的能力。