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1、中学班主任工作总结（优选14篇）中学班主任工作总结（优选14篇）。经过反复比较认为“中学班主任工作总结”是最精华的一篇 文章，借鉴范文可不能随随便便哦？文档撰写对我们来讲并不陌 生，越来越多的专家学者开始认识到范文在学术和实践中的重要 性。中学班主任工作总结篇1我的运气很好，我接手的班级，在原班主任的带领下，都比 较听话，学生是非观念明确，班干部责任心强，算是比较好带的。 当然任何事物都不可能一成不变，在各个阶段都会有新的问题发 生。作为班主任，我把自己的工作定位为陪伴学生成长的一个引 路人，我希望通过我的工作让学生思想上有所进步，学习上有所 提高，情感上有所满足。为了达到这样的目的，我最初所
2、做的工 作是培养学生的意志品质，因为学生以学为主，如果学生不能感 受到读书的乐趣，不能品尝到读书带来的成就感，就很容易在行 为方面发生偏差，而大部分学生成绩不理想的原因主要是不能持 之以恒，一暴十寒，我针对数学班学生的观念中认为聪明就是王 历史使命。中学班主任工作总结篇4在实习班主任过程中，我体会到作为一名班主任特别是优秀 班主任的不容易，对班主任这一角色有了更深的理解。班主任对 一个班集体来说犹如父母，在这两个月时间里，我感受到了原班 主任的用心良苦，我从一名学生的身份逐渐过渡为班主任的身份。 进校时担任12班和10班的实习班主任工作，期间担任5班代理 班主任工作一周。参加班主任工作会议、整
3、理学生电子档案、组 织学生参加各项活动：观看演出、班级合唱比赛等。在家长会上， 我熬夜制作的PPT上挂满了孩子们在学校的照片，孩子们匿名写 的反思很深刻，致毕业后自己的一封信写的很认真，“时光盒” 里装满了孩子们的心愿。每一个环节都精心设计与准备，从衣着 到台词，甚至每一个动作都精心准备。家长会最终成功召开，获 得了家长和实习学校高度认可。我感觉教师的爱从来不是单向流动的，它总是表现为师生之 间的信息互通。在这个过程中，老师的爱是一经学生接受，学生 就会回馈老师相应的态度；而老师又从学生的反应态度中判断， 并表现为进一步的爱。如此循环往复，不断加深师生之间的感情， 进而不断增强教育效果。情感有
4、迁移的功能，学生对教师的情感， 迁移到学习上，可以产生巨大的学习动机。教师看到的将是学生 学习积极性的高涨，教育工作的事半功倍。在“说说我心中的好老师”征文活动中成为很多学生笔尖描述的对象，他们也让我很 感动。学生们对我这个小班主任非常信任，我也时常会和有问题征 兆的学生聊聊天，谈谈心。面对成绩落后的学生，我觉得首先要 从心里接受他们的差异，认同他们的学习认知能力，放大他们的 优势，从内心接受他们，喜欢他们，冷静思考他们目前的状况， 找到问题所在，想办法一点一点帮他们把基础补上，把能力提高。 这种发自内心的关爱是无私的，是伟大的，是能感动学生的，它 能让老师耐心指导，能让老师想方设法和他们一起
5、寻找解决问题 的途径。内心的关爱也能让学生感到无比的兴奋，让他们对自己 充满信心，对求知充满渴望。有一个小女孩身上的问题比较多， 有早恋倾向，有厌学情绪，有内向自闭倾向，甚至有轻生的念头。 我前后三次与这名学生谈心，每次都是深谈。成功地转变了其想 辍学的念头。在实习生活中，我的身边就有很多这样优秀的老师， 他们是我的榜样。用无私的爱，用真诚的心，去关心学生，帮助 学生，让他们更好地成长，更健康的发展。从实习一开始我就有意识地转变自己的角色，以尽早适应实 习生活，为日后的职业生活做好准备。在过渡的过程中的适应期 是艰难的，我必须时刻提醒自己教师的身份，注意自己的言行举 止，尽力做到以身作则。实习
6、工作随着与学生的熟悉程度的加深而进行得愈加顺利。在顶岗实习的过程中，我努力做好自己，用 心为学生，最后也终能收获到学生真诚的悦纳，这对我来说是一 笔无比珍贵的财富，学生的支持让我对我未来的教育之路充满了 信心。中学班主任工作总结篇5一、当好班主任如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导 与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性 和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一 具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深 入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解 学生中间存在的问题
7、，区别不同的对象，选择不同的形式，因人 因时因地而异做思想政治工作，做到把握学生思想脉搏，对症下 药。2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进 的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学 生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育 目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发 现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别 人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。 最后，我真挚地对他说：3、重视心理健康，做学生的心理二、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性
8、、趣味性、艺术性、参与性于一 体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。 我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各 种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素 质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。 如爱护我们可爱的家地球，通过本次活动，了解我们可爱的家园地球的生态 环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感， 培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保 意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。三、与日俱进，探索德育新方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日 俱进，探索新的方
9、法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教， 榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生, 因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有 教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值 观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想 学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困 难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖， 给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生 实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负 责的好姑娘，但是她的父母离异，她
10、从小就和奶奶一起生活，缺 少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护 时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她 的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了 她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他 们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神， 而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到 以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价 机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理， 建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制 度，其主要内容是：小学生守则、日常
11、行为道德等，建立学生操 行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以 奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育 工作提供机制和制度上的保证。通过班主任如何抓好德育工作， 当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想， 如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个 良好道德个性是一定可以培养出来的。中学班主任工作总结篇6一、思想品德班级是学校开展教育教学活动的基本单位，班级的精神面貌 也就体现了学校的精神面貌，因此班级工作任重而道远，抓好班 级工作就要从学生的思想品德教育入手，而且要常抓不
12、懈。班里 相当一部分学生之学习态度不够端正，组织观念不强，归根到底 还是思想品德的问题。我在刚开学就通过班干部和个别学生了解到班级有个别同学 在课堂上干扰同学听课，甚至干扰到课堂的正常秩序，于是我改 变以往惩罚违纪学生的做法，私下找这些同学单独交流沟通，真 正知道了他们其实只是对老师不公平的一种反抗，而且没有意识 到这样的做法是错误的，也就是他们从根本上缺乏明辨是非的能 力，并非故意要破坏班级纪律，扰乱课堂秩序。实际情况是，由于违反纪律，被老师批评，甚至叫家长，而家长往往也不听学生解释，简单粗暴地以打骂的方式解决问题，长 此以往，形成了恶性循环。为此，我召开班团干部会议，统一认识，以表扬和鼓励
13、为主 要手段，要从行动上帮助这些同学，而且要在全班提高思想认识， 开展与同学友好相处的活动。我个人也主动和这些同学做朋友， 逐步改变他们的做法，使他们认识到错误所在，从行动上注意改 变自己。我们在班上长期进行感恩教育，增强了学生的集体意识， 责任意识，公德意识。通过全班同学一学期来不懈地努力，绝大多数同学都能够以 班级利益为重，逐步改进自己的行为，班级面貌发生了明显的好 转，同学之间的相处也更加友好，课堂秩序有了明显好转；我还专 门在家长会上号召家长们认真学习教育知识，与孩子平等交流， 注意方法和技巧，学生与家长的关系也有了极大的缓和。二、纪律卫生在开学初，班级纪律差，卫生工作不到位，常常是自
14、习难安 静，到处是垃圾，这样的纪律卫生怎样保重学习效果？为此，我和 班团干部在抓好思想品德教育的同时，以纪律和卫生工作为出发 点，引导同学把思想认识付诸实践，实行班团干部负责制，奖优 tin少 训务O首先，明确纪律要求，班团干部分清责任与义务，由班长全 面负责课堂纪律，督促小组长管理好本组的纪律，是否专心听讲， 自习是否安静，还有在升旗等各种大型集会过程中，要保持安静;其次，卫生打扫实行小组轮流制度，小组长负责安排任务，落实 到人，并及时检查执行情况，劳动委员则负责监督，对于卫生打 扫不彻底的情况，要责令其重新打扫。从实际实施的情况来看，纪律和卫生状况的改变也不是一帆 风顺的，尤其是一部分同学
15、集体观念差，常常在课堂上出现说话 现象，经过学生干部单独谈话帮其认识这样做的危害，逐渐有了 改善；由于一部分同学在家没有养成打扫卫生的习惯，因而在打扫 卫生的过程中出现打扫不彻底，甚至消极怠工的现象，为此，我 和班团干部协商，专门找这些同学谈心，帮助他们提高对劳动的 认识，做出示范给同学看，逐步改变了卫生打扫不彻底的现象。通过一学期来的共同努力，我们班的纪律状况明显好转，受 到任课教师的肯定和德育处的表扬；卫生工作也是大有改观，教室 内外环境焕然一新。第三、学习态度学生在学校的核心任务就是学好各门文化课，有了良好的纪 律和优美的环境卫生作为保证，就更有利于搞好日常的学习活动。 但由于我们班的学
16、习成绩普遍较差，大多数学生对学习缺少进取 心，得过且过，还有一部分学生根本无心学习，常常扰乱课堂纪 律，导致上劲儿无法正常进行，针对这种现实，我从改变学生的 学习态度入手，在班会等各种场合引导学生认识学习的重要性，在班里开展人生观、世界观和价值观的教育，使学生认识到人生 在每个阶段都有不同的历史使命，而学习文化课是中学阶段的重 要任务，学会学习才有可能为社会做出贡献，这样我们的社会才 有了日新月异的发展变化。搞好学习首先从改变态度上入手，因 为“态度决定一切“。根据班里学生普遍存在的学习态度不够端 正的现状，积极采取有效措施，以表扬和鼓励为主要手段，结合 个别谈心帮助他们改变学习态度，明确学习
17、目的，使班风有了较 大的转变。日常工作主要从课堂听讲、作业完成等方面抓起，由 班团干部分工协作，在班里采取小组得分制，由小组长全面负责， 在小组内及小组间展开竞赛，学习上互相帮助，共同提高。在本 学期的两次月考和中段检测考试中，我们班的平均成绩、合格率、 优秀率都有了明显提高，与兄弟班级的差距逐步缩小。第四、集体活动在学校日常工作中，组织学生参与各种各样的文体活动是开 展教育的良好契机，为此，我们班也参与和开展过许多有意义的 活动。开学初，组队参加了初二年级组举行的广播操比赛，取得 了较好的名次，增强了同学的集体观念；在学校德育处的安排下, 成功举行了本学期的第一次家长会，得到了与会家长的好评
18、，改 善了学生与家长的关系；组织学生观看了电影风雨哈佛路，并 号召同学们写了观后感，提高了学生的学习自觉性；参加了珠海市第十中学第一届田径运动会，获得团体第五名，增强了同学们的 集体荣誉感，也使同学们能够以从容不迫的心态面对挫折和失败; 曾组织以“知荣辱，感恩情”为主题的班会，参加年级组的选拔， 得到了评委的肯定，而在收集素材的过程中，同学们懂得了爱与 感恩，增强了责任心，获得了与人相处的经验；一学期来我先后与 全班三分之二以上的学生家长有过当面或是电话的沟通和交流， 与家长们共同关注学生的成长，采取有效的措施，使不少同学的 不良习惯得到了纠正。中学班主任工作总结篇7班主任工作在学校教学工作中
19、充当着很重要的角色，班主任 工作是学校教学工作、德育工作是否朝好的方面发展的一个衡量 标志。在本学期中，我遵照上级领导的工作部署，结合自己所带 班级学生的特点，根据教学规律，努力带好本班学生。一个学起 来，在班主任工作中取得了一定的成绩，线总结如下：一、结合实际制定班主任工作计划。二、加强班级管理，认真选好班干部。为了配合好自己的班级管理，在开学初我就请同学们根据自 己的特长，首先自己推荐自己适合任选的班干部，同学们再根据 推荐情况做不记名投票选好班上所有的班干部。选出班干部后我 根据班上实际情况给每位班干部分配了具体的任务，做到了 “人 人有事做，事事有人管，大家齐动手，班级是我家。”道的观
20、念，通过各种途径搜索相关内容的故事讲给学生听，通过 麦克阿瑟和驴的故事，告诉学生：一个人的成功，起决定作用的 不是智商，而是乐观自信的人生态度和坚忍不拔的意志品质；为 了让学生明白：任何收获，都得有相应的付出，我跟他们讲了石 佛和台阶的故事；为了让学生明白树立远大理想的重要性，我跟 他们讲了曾国藩夜读书的故事；告诉他们等候曾国藩睡觉后再偷 东西的小偷智商和记忆力都不比曾国藩差，就因为他的人生目标 只是当一个小偷，所以境界决定高度，他就注定只能当小偷了； 为了让学生能坦然面对学习过程中的艰辛和困难，我跟他们讲冬 天不可能不冷，夏天不可能不热，成长不可能不疼痛的道理。这 些人生大道理通过这种化整为
21、零的方式，在潜移默化中影响学生, 给予他们精神上的力量。同时也经常通过一些发生在生活中的实例，向他们介绍分析 问题和处理问题的方法，遇事要有变通能力。有些学生貌似很骄 傲很坚强的样子，其实内心也常常有疑惑，为了增强他们的自信 心，我常常将任课老师对某个学生好的评价夸张一些转告学生， 这样做既能够加深学生对任课老师的好感，也能够坚定学生把书 读好的信心。当老师的不要吝啬鼓励和夸奖的话，我给学生的分 数条附言都是找他近期内的亮点，如果某位学生学习成绩取得了 突破，我夸张地说他只要能够激发出潜能就能够象太阳一样发光；三、做好学生生活学习登记卡，增强学生自我学习、管理意识。在平时的班级管理中，为了全面
22、了解每个学生的具体情况， 我给每位同学制作了 一张个人档案卡，从班干部的记录材料和自 己掌握的具体情况记载卡中，每个星期的班会课上做一次小结， 对表现好的同学进行表扬，对有毛病的同学提出建议，私下还和 他们单独沟通交流，讨论解决方法，这样既增强了学生的自控能 力，又提高了他们的自我管理意识。四、开展形式多样的班级活动，加强班级凝聚力。学习是学生的主要任务，可是没有活力的学习就显得没有生 气。为了加强同学们的相互了解和团结互助能力，增强班级同学 的凝聚力，我在班上开展了形式多样的活动。如作文比赛、知识 竞赛、唱歌比赛、诗朗诵比赛、体育比赛和各种晚会，在这些活 动中使学生开阔了视眼，展现了自己的才
23、能，感到了学习是一件 快乐的事情。五、表扬先进，激励竞争。学生间形成竞争就会有一个良好的学习氛围，在每一科的测 验中，我都会对表现突出和有较大进步的同学进行奖励，做到共 同进步相互激励前进。六、写好期末学生学习评定。每一个学生经过一个学期的努力，在不同程度上都取得了一 定的进步，我在肯定学生的成绩的时候也指出了他们要注意的地 方，指导他们在下期中以取得更好的成绩。总之，经过一个学期的努力，我完成了学校交给我的班级管 理任务，在班级管理之中，我学到了很多知识，这为下一步的班 级管理提供了宝贵的经验。中学班主任工作总结篇8年顶岗实习支教班主任工作总结范文转眼间，四个多月就过去了，我的实习生活也即将
24、结束。自从担任14级升学部预科二班的实习班主任开始，我就深深 感受到了当一名班主任的辛苦与甘甜。很感谢学校的各位领导和其他老师对我工作的指导和支持， 同时也感谢同学们对我工作的支持和配合，使我顺利度过这个学 期。本学年，预科二班共62人，其中男生28人，女生34人。学风优良，班级的学习氛围在本年级三个班里算是不错的。班级纪律相对较好，当然也有小部分不学习很闹腾的学生存 在。不过纪律较好，多次得到其他科任老师及校领导的肯定。以下是本学期所做的班主任工作：一.完成内容：完成的主要 工作有组织学生学习防火防灾的知识要点，组织学生开展数次主题班会，如文明礼仪伴我行主题班会，组织学生积极参与学校组 织的
25、各项活动，如我进步了主题演讲活动，校际运动会等等；再 有平时班级的日常管理，如晚自习、自习课纪律管理、课余活动 安排等等。二.结合本班实际所做工作：1.制定班级管理条例，抓好班 级常规管理，培养班干部敢管、放心管、大胆管的能力。2 .坚持参加班主任例会，坚持多召开主题班会，利用晨会时 间和学校强调日常行为规范。3 .用文体活动团结学生。比如班际拔河比赛、跑操比赛、班级演唱会等等活动的举办， 有利于增强学生的凝聚力。4 .观察学生情绪变化，并对症下药。三四月属于流感高发季，班里学生请假人数十分多，很多学 生没有生病也想回家了，因此我课上和学生们谈，课后找个别学 生单独谈。嘱咐学生多适当添加衣服等
26、等，后来学生情绪稳定下来了。三.不足与反思：经过这个学期的工作，班级总体稳定下来， 但还是存在一些问题。例如，在班级管理过程中，应该做到奖惩分明的。但是说实话，我对学生的要求还不严格。在班内虽然实行一些严厉的措施，但是在实施的过程还是不 忍心，这一点我还需要改进。作为实习班主任，日常琐事很多，怎一个累字了得，但却是 过得很充实。总之，作为一名普通的老师和实习班主任，就是必须要一切 为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。现在的确是深有体会。优秀支教生班主任工作总结优秀支教生班主任工作总结下乡支教班主任工作总结班主任团支部工作总结小学农村支教班主任工作总结中学班主任工作总结 篇920年上学期的班
27、主任工作已经结束了，又到进行总结的时 候了。每当到这个时候都会显得特别忙碌，但又感觉特别充实， 毕竟经过了一个学期的努力，班级管理工作取得了可喜的成绩， 在工作中不断增强了管理班级的能力，这种动力将一直鼓舞着我 迈向新的起点。为此，我将从以下四个方面进行总结，请领导及 各位同事纠正缺点扶助我共同成长。班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主 要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好技校班主任工作？作 为班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就无从 谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理， 首先要做好学
28、生。通过大会、班会，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的 日常考评教育，激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、 再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜 利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意 识，要树立取长补短，借力发展的学习意识。要树立今日不努力 学习，明日将被陶汰的危机意识。1 .抓常规管理规范学生的行为习惯我坚持做到早到校、晚离校，对两操、大扫除等各项学校活 动都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样 严谨、认真、一丝不苟。至使学生以习惯成自然。例如眼保健操 时间一到，不用老师强调，学生都能主动自觉去做，赢得任课老 师的好评。2 .班
29、干部的培养班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的 助手，是自我管理体现最明显的一部分。主动、大胆搞好对学生 干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五 自“能力。深入学生生活，善于洞察和了解情况，。我采取定期召 开班干部会议或个别谈话，指出教育其不足、授之建议与方法；同 时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协 调，实行民主管理，逐步培养出一批较为得力的班干部，使班级 管理有了良性的互动。3 .加强与家长沟通联系。通过家访，家长会，电话联系等多种方式经常与家长联系， 并按学校的安排于开学中段检测
30、后召开了家长会，绝大多数家长 都能依时到会，缺席家长后来通过电话也取得了联系，有力地促 进了对学生的及时教育，从而更好的了解学生，及时反馈存在的 问题等，形成一股家校共同管理的合力。事实证明，教师与家长多 交流与合作，比唱“独角戏”的教育效果要好得多。4 .在做好本职工作的同时，本人还常常勇挑重担、乐于助人。作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝，对学校、组制 定的各项政策和提出的要求坚决执行。总之,班级管理需要抓好突破口，班主任要用细心、耐心、虚 心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。担任 班主任多年来，我深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键 之处即“勤，勤下班、勤巡视、勤
31、“谈话，、勤“蹲点”、勤“陪读”总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时 间就是生命！中学班主任工作总结篇10班主任的工作是培养人、教育人塑造人的工作。班主任的工 作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，他应该是一个不 断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它主 要是反映班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政 治教育、纪律教育等。为了切实提高班主任的整体素质和管理能 力，提高我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的能力， 建设一支高素质的班主任队伍，充分发挥在学校整体工作中的重 要作用。根据教育局阳教政函字(XX) 108号文件精神和我校教育 教学工作部署，以
32、下是对班主任培训工作的总结：一、领导重视，认真组织班主任培训由曹锁龙校长统一管理、组织和安排，所有各年 级班主任参加培训。培训地点在我校会议室，培训通过学习、反 思、实践训练、经验交流的培训模式形式开展。培训活动在校领 导指挥下，在政教处的认真组织、参训班主任的共同努力下，取 得了良好的效果，达到了预期的目标。二、制定方案，及时培训根据县局文件精神，制定了我校班主任培训计划及方案，首 先对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求，并列出了培训时间安排表。其次是培训内容。本次班主任培训在按照县局文件要求的基 础上，创新的围绕班级德育、养成教育、安全教育做了详细安排， 安排了参培班主
33、任老师做了交流，让大家分享优秀班主任的班务 工作经验。具体内容为以下三个专题：专题一：学习中小学班主任工作规定、学生伤害事故处理 办法、教师职业道德、阳城县XX年班主任工作论文及主题班会 设计汇编、阳城县教育网一一班主任课堂教学实录。专题二：撰写学习培训心得体会。专题三：班主任工作经验交流这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了全体班 主任的普遍欢迎和认同。原瑞兵老师等4位优秀班主任代表各自 阐述在工作中取得的成绩、成效。探讨在教育教学过程中自己的 班主任工作经验。这些经验交流给年轻班主任很大的帮助，为他 们在今后的班主任工作中打下良好的基础。优秀班主任们依据所学知识，结合自己的班级工作
34、经验，围 绕本次培训主题，进行深入浅出的讲解。所谈观点鲜明，经验鲜 活，可操作性强，可学性强；体现了理论与实践的结合、案例分 析与提升的结合；使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息， 重新认识了班主任工作的意义。通过交流学习，广大班主任在吸收其工作经验的同时，极大的开阔了视野，激发了灵感，启迪了 智慧，也坚定了班主任工作的信心。三、精心准备，统筹安排第一、领导重视，参训人员准时到位领导高度重视班主任培训工作，曹锁龙校长多次指导工作， 强调要建立班主任岗位制度，凡是担任中小学班主任工作的教师 必须接受专业培训，培训旨在全面提高班主任整体素质，提高班 主任履行工作职责的能力。由我校主管德育工作的许
35、龙瑞副校长 亲自组织培训，确保所有班主任全员参加。第二、认真到位，培训者的职责到位培训前，曹锁龙校长对培训材料提出详细要求，落实培训负 责人，对交流的人员提出具体要求，对所有交流材料进行严格把 关：确定材料主题，实行统一规格，在培训过程中，及时检查、发 现和纠正工作中存在的问题，从而提高培训效率和质量。第三、精心组织，培训的过程管理到位。精心组织，加强培训过程的管理。一是培训前与校办公室、 教务处、后勤等部门取得联系，对培训的会场布置、宣传；多媒 体是否能够正常使用；后勤保障供应进行了协调安排，保证培训 过程的正常进行。二是派出专人负责事宜，清理并登记参培教师 的信息，培训过程严格考勤，既有纪
36、律要求，又讲人性关怀，并将参训情况列入培训考核范围，每次集中培训情况都记录在案， 以便参考。保证培训的有序进行。第四、内容，讲究实效由于培训针对性和目的性强，要求明确具体，方案切实可行， 因此成效显著，主要体现一下几个方面：(1)对班主任工作重要性的认识上有了较大的提高；(2)班主任的理念和方法得到很大的提升；(3)对做好班主任工作信心更足了；(4)培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可。总而言之，此次培训使使全体班主任提高了思想认识和政治 觉悟，增强了从事班主任工作的责任感和使命感，提高了教育理 论修养和管理班级工作的专业水平，开阔了视野，拓宽了思想， 明确了下一步工作方向。四、今后努力方向
37、1 .加强对班级工作的长远思考，内容和措施还待创新，要结 合现在班级工作的特点，对解决班级成长和发展等问题进行深入 探讨。2 .培训班主任的工作还要注重可持续性，对培训开展和指导 有待进一步探索。中学班主任工作总结篇11学校工作以教学为中心，课堂教学是关键。看似平常，并不对黑马提出要变骏马的希望；对心理素质差的学生告诉他不要惧 怕压力，因为重压之下石墨也能变金刚石，即使总成绩排得很靠 后，只要某一学科有进步，也要给予肯定，激发学生的求知欲， 让学生真正看到自己的闪光点；有一句现在炒得比较热的话：说 你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。现实 虽然没有那么绝对，但还是有点道理的。
38、就这样一个行字，能缩 小了师生之间的心理距离，对学生来说，老师越是信任他，他学 习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力；就这样 一个行字，能够降低学生的焦虑程度，明白自己学习成绩不理想 的原因是付出不够，而不是没有能力学好；尽可能多地让学生受 到赞扬，让他们感受到成功，感受到学习的乐趣，形成良性循环。为了让班集体成为一个温暖的大家庭，把不经意间看到的同 学之间相互关爱的例子在班级里表扬。把其他同学对某一位同学 的赞赏、钦佩转告给他，让他感受到自己被注意和被赏识。当学 生之间出现矛盾时要及时化解，我一般处理纠纷并不要求学生当 面对质，只要求他们换位思考，认识到自己的错误所在，并问他 能
39、否原谅别人的错误，且为自己的错误真诚地道歉。我跟他们说： 对他人礼让就是崇高你自己。把握好与学生之间的距离也是班主任工作的一门艺术，距离 太远，学生与老师有隔膜，掌握不了学生的心理状况；距离太近，平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律。教与学、讲与练、主 导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因 材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课 堂教学中运行。它以何种形式来组合，又以何种形式来优化就可 能带来不同的教学效果。怎样来认识课堂教学规律和抓好课堂教 学质量呢？听课评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法 段。一、怎样去听课，教师听课应该按下面三个步骤来进行。（
40、一）课前要有一定的准备工作。俗话说，留心天下皆学问。 教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。要 有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先问问他 教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎 样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样 的课文，准备怎样教法，以便听课时有个对比。如果听课不做准 备，匆忙走进教室，懵里懵懂地听，不理解教者的教学意图，不 熟悉教材，就不会有较大的收获。教师去参加教研活动听公开课 也要做准备。由于大多数教师平时埋头教学工作，对某些教学理 论，学术研究知之甚少，因此去听较高一点的公开课会有一些不 适应。这就需要在参加教
41、研活动之前，千方百计去了解与钻研一 下与之相关的学术理论，或向人求教，或者重温自己所积累的资料。这样能拓宽视野，缩短与“学术”的差距，这样去听公开课 就会收获更大一些。（二）听课中要认真观察和记录教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若 谷的态度。教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者 的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。教师要一边听. 一边观察思考。既要看教，皋要看学，二者兼顾。看教者对教材 的钻研，重点的处厘，难点的突破，教法学法的设计，教学基本 功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情 绪，学习的习惯。总而言之要看教师主导作用和学生主体地位有
42、机结合。有时教师听课也不一定非要面面俱到地注视课堂上的每 个方面。根据授课者的特点和听课者的目的，可以适当有所侧重， 一般说来，对熟悉的教师，由于对其班级情况有所了解，可着重 就其课堂上对学生学习习惯的培养做跟踪式的动态分析；对一般 的研究课，就着重看其在研究方向上的达成度；对于名家的课，宜 着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现。听课应 详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。（三）听课后要思考和整理俗话说，思之，思之，鬼神通之。教 师听完课后不能一听了之。应对课堂实况过几遍电影，应进行反 复的琢磨。思考的办法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节“互相牵
43、连”的课作番比较，或写一篇“听课一得”， 或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等。在分析总结他人 课时要注意比较、研究，取长补短。每个教师在长期教学活动中 都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。 听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法 的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进 自己的教学。在分析他人课时，听课者还要注意分析执教者课外 的功夫，看老师的教学基本功和课前备课情况。这种思考对自己 也会有很大帮助。二、教师如何评课（一）、从教学目标上分析目标是人做事的内在动因，目标越 具体明确，做事的自觉性和积极性越高，效率越高，反之亦然。 教学目
44、标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量 课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。首先，从 教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。全面指能从知 识、能力、思想情感等几个方面来确定；具体指知识目标要有量化 要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜指 确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材 特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。2教师如何听课评课其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕 目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重点内容， 重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识
45、和技能是否得到巩 固和强化。（二）、从处理教材上做出分析评析老师一节课上的好与坏不 仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。 我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更 要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了 难点，抓住了关键。（三）、从教学程序上分析教学目标要在教学程序中完成，教 学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。缘此，评课 就必须要对教学程序做出评析。教学程序评析包括以下几个主要 方面。第一、看教学思路设计要有思路，写文章要有思路，上课 同样要有思路，这就是教学思路。教学思路是教师上课的脉络和 主线，它是根据教学内容和学生水平两
46、个方面的实际情况设计出 来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎 样安排详略，怎样安排讲练等。教师课堂上的教学思路设计是多 种多样的。为此，评课者评教学思路，一是要看教学思路设计符 不符合教学内容实际，符不符合学生实际；二是要看教学思路的设 计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；三是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；四是看教师在课堂上教学思路 实际运作哟效果。我们平时看课看到有些老师课上不好，效率低， 很大一个程度就是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实 际和学生实际等造成的。所以评课，必须注重对教学思路的评析。第二、看课堂结构安排教学思路与课堂结构既有区别又
47、有联 系，教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络， 而课堂结构侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。它是指 一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和 时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。课堂结构的不同， 也会产生不同的课堂效果。可见课堂结构设计是十分重要的。通 常一节好课的结构是结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配 合理，密度适中，效率高。计算授课者的教学时间设计，能较好地了解授课者授课重点、 结构安排授课时间设计包括：教学环节的时间分配与衔接是否恰 当。1.计算教学环节的时间分配，看教学环节时间分配和衔接是 否恰当。看有无前松后紧（前面时间安排多，内容松散
48、，后面时间 少，内容密度大）或前紧后松现象（前面时间短，教学密度大，后 面时间多，内容松散）看讲与练时间搭配是否合理等。2.计算教师 活动与学生活动时间分配，看是否与教学目的和要求一致，有无 教师占用时间过多，学生活动时间过少现象。3.计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。看学生个人活动，小组活 动和全班活动时间分配是否合理，有无集体活动过多，学生个人 自学、独立思考、独立完成作业时间大少现象。4.计算优差生活 动时间。看优中差生活动时间分配是否合理。有无优等生占用时 间过多，差等生占用时间太少的现象。5.计算非教学时间，看教 师在课堂上有无脱离教学内容，做别的事情。浪费宝贵的课堂教 学时间的现象。（四）、从教学方法和手段上分析评析教师教学方法、教学手 段的选择和运用是评课的又一重要内容。什么是教学方法？它是指 教师在教学过程中为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总 称。但它不是教师孤立的单一活动方式，它包括教师“教学活动 方式，还包括学生在教师指导下“ “学”的方式，是“教”的方 法与“学”的方法的统一。评析教学方法与手段包括以下几个主 要内容。中学班主任工作总结篇12本学期我任一班班主任，高一是高中阶段起始年级，工作目 标重点是养成教育p培养良好的班风和学风。下面从德p智p体 等几方面总结一下上学期的工