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1、科普大篷车工作总结科普大篷车工作总结篇一在县教研室的组织安排下，我们英语组的老师们参加了六月一日在旬阳中学举 行的“名师大篷车”的阳光师训I,行之有效的教研活动，使英语教学由自己上课到 课堂学习再到专家引领，对我们的英语教学有相辅相成的作用。让我学到名师上课 的闪光点，获悉到其教学的独到之处，使我受益颇深。“名师大篷车”的阳光师训是由咸阳市风轮中学的强学良老师讲课。他的课很 有特色，做到了课堂的引导者，点拨者，激励者，解惑者。之后，西安市西光中学 的崔老师从理念转变方面做了精彩的讲座，我从他们身上学到许多闪光点。以下浅 谈我参加此次活动的.一些感受。1、老师的课堂组织能力很强，能充分地调动学生
2、的积极性。强老师面对陌生 的学生，为消除彼此的隔膜，课前与学生伴着动作唱Ufyouarehappy),学生一 下子融入其中，师生之间的距离拉近了，学生对这一节课的兴趣被充分的调动起来 了。正如崔老师在之后的讲座中提到的“一节课的前三分钟，要让学生兴奋起来， 这是一节可成功的前提。”2、老师的一些方法值得学习借鉴。强老师上课所采用的激励机制非常棒。她 把学生分成6组，对于每一个组的课堂表现情况，分别给予0.54分的加分。这 样的激励机制给学生说后，沉闷的课堂一下子活跃起来。课堂上几乎全体学生都举 手想要回答问题。3、留意细节，关注学生。在课堂上，对于学生所犯的单词发音的错误，强老 师总是先鼓励，
3、然后很耐心地进行纠正，不会直接指出或批评，保护学生课堂表现 的积极性和表达的欲望。在对听力的处理上，对于学生是否已经获取听力中的信 息，强老师采用了复述听力内容和根据听力材料创造性地编写对话的方式进行了检 查，使得学生在简单的听的基础上，达到了对语言的再运用。4、注重情感教育。情感教育贯穿于整节课的始终，从课堂的导入，为儿子买 节日礼物，到总结阶段，以一首诗歌的形式，提出给父母的礼物无论贵贱，心意才 是最重要的。作为学生而言，能送给父母的最好礼物就是我们的学习成绩。最后的 作业布置为“父亲节马上到了，你想对父亲说些什么？整节课的教学，以情带动 学生的学习，使学生的注意力聚焦于课堂学习中。5、专
4、家老师的讲座很独到，诙谐而深刻。崔老师不是单纯的从理论上讲解， 而是从自己从教二十多年的经验中，提炼出生动鲜活的事例，结合理论知识，告诉 每一位老师，在教学中，我们应该如何落实“生本”思想，切实做到以学生为主。 幽默的讲解，丰富的肢体语言让会场里不时的响起一片愉快的笑声。对于讲座的内 容记忆更深刻了。通过走进名师的课堂，聆听专家的讲座，我学到了别人许多的教学方法，吸取 到别人宝贵的经验。让我们在教研室的组织下，积极地参与其中，不断锤炼自己的 教学基本功，提升自己的教学能力和教研水平。科普大篷车工作总结篇二xx市教科所于10月12日至xx日在我县举办了 20xx年xx市“名师大篷车” 送培下乡活
5、动。此次活动贯彻落实了 “骨干带动，全员提升”战略，提高了我县教 师教书育人的能力和水平，推进全县中小学教师队伍建设名师、专家阵容强大，培 训内容针对性、操作性都很强，形式活泼新颖，自全县初中、小学政治、英语等7 科任教老师约40人参加了培训。培训在广大教师中产生了极大震动，对教师形成良好专业理念与师德、教师专业成长、堂教学艺术提高等各方面都有深远影响，现 将本次“名师大篷车”培训活动有关情况作一总结。一、培训效果明显，教师满意度大这是市“名师大篷车”行动计划开展的第二年，活动为教师搭建了一个与名师 和专家面对面交流，享受优秀教育资的平台，通过这个平台，把一线教师的困惑和 问题找出，手帮手的教
6、给解决的方法，让每一位教师都能成为一名好老师。讲老师都是近年涌现的省市级“教学能手”，他们教学经验丰富，技艺精湛。 这次培训共安排三天时间，培训主题是”教学活动的设计与撰写”，培训方式有专 家讲座，名师示范，专家点评与学员互动等，是全方位的技能培训。“培训形式多样，内容集中，互动交流，我们老师许多悬而未决的问题都得到 专家、名师细心讲解，效果真的很好，”鹿苑中学化学教师许良高兴的说，“希望 像这样的培训再多一些”。城小李老师由衷感慨：“我教书二十多年了，参加的培训也不少，都是专家、 名师台上讲，我们下面听，总有一种高不可及的感觉。通过这次培训我感到：名师 就是从我们中间走出去的，我们也可以成为
7、名师”。二、教师们一致认为有下面几个感受：一是通过研讨示范找出问题一一好。第一天专家引领，第二天名师上示范，教师结合自己的教学在讨论对比中找差 距、找问题，找到了需要改进的地方和解决存在问题的方法，提升了教师教学水 平。上教师向全体参训老师谈自己的教学思想，总结得失，有的老师还与大家分享 了自己成为名师的成长经历，在教师中引起了很大反响，为有志做名师的老师提供 了借鉴和帮助。二是通过互动交流查症结一一高。专家主持，参训老师与名师进行了面对面的互动交流问题：怎样有效激发学生 的学习兴趣？怎样使学生小组学习发挥最大的学习效果？怎样锻炼学生自主学习的 能力？怎样使学生学习化学变得更加容易？怎样高效地
8、记住英语单词？枯燥的政治 如何能变得津津有味？许多不得要领的问题被提了出，专家，名师耐心的解答，解 除了老师们心中的疑惑，帮助了老师专业成长。大家听了名师的示范后，收获颇 多，特别是名师在如何调动学生学习积极性方面很值得借鉴。三是直接示范，答疑一一实我县不少学校搞高效堂改革，改改去仍是“高效不够”，存在花架子现象，堂 上表演的成份太多，作秀太多，许多老师觉得通过专家报告，案例分析，名师示范 观摩，解决了实际堂上发生的问题，实在，看得见，可操作性很强，这更多的是贯 彻了以学生为主体的理念，处处为学生的学习、成长着想。鹿苑中学老师雷浩说：”过去各级各类形式繁多的教师培训很多，但感觉是培 训时让人感
9、动不已，回想起又让人激动不已，可一回还是做不了，也搞不清咋回 事。这次培训，先是专家报告并点评引领，接下名师上示范案例指引，好与坏，优 与劣，差距与问题一目了然”方法与技巧直接作用于症结，教师看了豁然开朗。这次培训，实现了”名师大篷车“创新堂教学，服务基层学校，引领教师发 展”的主旨，解决了我们面临的主要困难和问题，使我们今后能够针对性地设计堂 教学活动，切实帮助我们基层学校和教师解决程改革和专业成长中的突出问题，进步推进我们开展的高效堂改革。我们呼吁：让这样的培训活动得更猛烈些吧！科普大篷车工作总结篇三20xx暑假，“陕西省名师大篷车”活动走进镇安，为我们镇安的教育带来了 新的生机，为我们镇
10、安的教育注入了新鲜的血液。在本次“名师大篷车”活动中市 教科所的专家给我们带来了关于小学语文教学的几点汇量；能读会写一些好文 章；能写一手好字；养成一种好习惯；有一副好口才；有一颗博爱的心。她用通俗 易懂的语言为语文教学提出纲领性的建议，也是对新课标的解读。通过学习我们明 白了我们目前的教育不是追求学生在某次测验中能得到多少分而已，而是肩负着更 加重大的责任。在本次培训中给我最大震撼的是交大附小教师所带来的观摩课。从那节课堂我 学到了许多。眼界开阔了，思考问题能站在更高的角度，许多疑问得到了启发解 决。一、构建科学课堂文化课堂既处在一种研究的趋势、也是提高教学质量的内核所在，我们可以将课堂 视
11、为决定学校教育成败的关键所在。而文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间，文 化是课堂的养分，离开文化，课堂将成为无源之水、无本之木。因此，课堂中面临 的问题，实际上就是文化的问题，所以我们应切实可行的构建课堂文化。2这将有 利于深化课程改革；有利于提升教师的专业素养；有利于发展学生的思维品质。那 么构建课堂文化又主要应从以下几方面入手：a、从“单向型教学”向“多向型教学”转变，构建“对话文化”；b、从“记忆型教学”向“思维型教学”转变，构建“质疑文化”；C、从“应试型教学”向“素质型教学”转变，构建“团队文化”。因此我们要从课堂文化的角度来重新审视自己的科学教学课堂，结合传统的课 堂，结合课堂面临
12、的改革，以自己独特的眼光，构建起适合新课程理念的科学课堂 文化。二、科学课堂教学应以科学探究为核心科学课程标准指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目 标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要 途径”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转 变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。三、拓宽学习视野，应用到教学中培训活动虽然结束了，接下来我要做的是把所学到的知识大胆地应用到科学课 堂教学实践中，认真总结，及时反馈，不断提高。培训之后我对自己提出了更高的 要求，要在思想意识上树立较强的终身学习意识和科研意识，要奋发图强，不断努 力，不断进取，不断探索研究，不断完善自我。今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于“科学”教育事业上，不断地 提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。学习，有太多的问题值得我去 探究。