《《拿来主义》练习测试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《拿来主义》练习测试题.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、拿来主义练习测试题一、基础练习。L下列加点字、音、形完全正确的一组是（）大度（du） 摩（mo）登 古董（ding） 奖赏（shflng）鱼翅（chi） 吝（lin）啬 孱（cdn）头 自诩（xu）国粹（cui） 给（ji）予 脑髓（sui） 蹩（bi。）进故弄（Idng）玄虚 残羹冷炙（zhi） 礼上（shdng）往来 鱼鳍（qi）掘墓（ju6） 存膏（gao） 譬如（pi）茅厕（民）2.下列词语中注音和字形完全正确的一项是A.残羹冷灸B.礼上往来C.发扬国光D.佳节大典(ge ng)(s hang)(yang)(j i a)冠冕（m i a n ）自栩（xu）国粹（c u i）脑髓（s u
2、 i） 吝啬(ling)蹩进(b i e) 鱼翅(c hi)玄虚(x u d n )磕头(k e)孱头（c han） 摩登(mo)针灸(j iO)3 .下列词语书写无误的一项是（）A.古董摩登恬不知耻B.艳羡脑髓残羹冷炙C.嘉节唐皇浑蛋废物D.剔除赐予装腔作势4 .下面句中横线上，所填词语最恰当的一组是（ 别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先礼上往来栩栩如声积重难返勃然大怒）O一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们着几张古画和新画，在欧洲各国一路的过去，叫作“发扬国光”。 A.运拿挂 B.运揣 走 C.送捧 挂D.送拿走5.下列句子中，加点成语运用正确的一句是 A.
3、洛阳一场大火，309个生灵涂炭，这一灾难震惊四方。 B.你应当和挚友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。 C.他在外地工作二十多年，直到今年才回到家乡，享受到天伦之乐。 D.蚯蚓断成两截，就成了两个生命，从今南辕北辙，各奔东西。 二、句意理解。1 .拿来主义一起先就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是_。A.使人们吸取历史的阅历教训，所以，先从历史的发展谈起。8 .对两种主义的否定，就是从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手法。C.文章主要立足于破，因为是驳论文。D.文章拓开，使文章产生波澜。9 .“自己不去，别人也不许来”的正确理解是A.反映中国人对帝国主义的刻骨仇恨。B.中国人信
4、奉“小国寡民”的思想，习惯于“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。C.对别国的先进阅历自己不去学习，也不许别人来传播。D.反映有些中国人对外国人冷漠，拒人于千里之外的排外思想。10 对“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿” 一句理解正确的一项是（）A.要具备聪慧的头脑、敏锐的视察力，才能拿来自己须要的好东西。B只要运用马克思主义的阶级分析的思想和方法，才不会被表面现象所迷惑，才能拿来真正有价值的东西。C.要发挥每个人的聪慧才智，要心明眼亮，要自己去拿，而不要别人送来。D.只要运用马克思主义武装起来的“脑筋”，放出历史唯物主义和辨证唯物主义的“眼光”，才能具 有实行“拿来主义”的胆识。4.选出对下列各
5、句内容理解正确的项（1）日本的印着“完全国货”的各种小东西。（）A “完全国货”是指把日本货改为中国商标，并强调是“国货”，利用当时消费者的“中国人用中国货”的心 理，欺瞒买主。B “完全国货”指把日本商标改为中国商标，强调是国货，借此打击日本，这是一种斗争策略。C“完全国货”是日文汉字，这个“国”是指日本国，说明日本货在中国市场上非常畅销。D “完全国货”是中国商人用中文翻译的日文，告知买主，这是真正的日本货，以迎合某些中国人崇洋心理。（2）我在这里不想探讨梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得出 一点进步了。（）A这一段话讽刺梅兰芳，因为他用自己的演艺为国民党
6、政府服务B这一段话讽刺国民党政论利用古董和活人作媚外宣扬。C这句话讽刺国民党政府又出新花样，利用“活人媚外求荣，欺世惑众。D这段话讽刺前几位“大师”是古董，因为他们用古典艺术为国民党政府作媚外宣扬（3）我在这时也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之 外，还得“拿来”，是为“拿来主义工A作者因为在前面关于送去已经说得许多，再说就没意思了，所以不想“再说什么”B “鼓吹”、“吝啬”是贬义词是作者有意在国民党反动文人的立场上讲的，以达到讽刺的效果。C作者并不反对“送去”，只是主见有来有往，“送去”之外，还要“拿来”D这一段文字在文章中起承上启下的作用，
7、第一句结束上文，其次句引出下文内容5 .课文开头从“闭关主义”、“送去主义”谈起，对此分析正确的一项是（）A对待文化遗产的问题同国家政权内外政策亲密相关B “闭关主义”和“送去主义。都与中华民族文化的创新和发展不相容C对两种主义的否定，就是从反面论证拿来主义的正确D使人们吸取阅历教训，所以从历史发展谈起6 .对“这种奖赏，不是误会为，抛给，的”一句的正确理解是（）A这“抛给”事实上就是“抛来”之意，只是说法不同而已B故这“抛给”是指外国人自动送来的D使人们吸取阅历教训，所以从历史发展谈起不就抛在路上以显其“平民化”，有养料，也:不用它来宴大宾；望见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见C这“抛给”包含
8、了善意施舍之意 三、阅读理解。（一）阅读下文，完成1-5题。其彻底革命，他占有，选择。望见鱼翅， 和挚友们像萝卜白菜一样的吃掉，:送到药房里去，以供治病之用，不弄“出售存膏，售完为止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世 界，确定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也 大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。总之，我们要拿来。我们要或（），或（），或（）。那么，主子是新主 子，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人镇静，威猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自 成为
9、新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。1 .下列对第一段中所用的比方分析有误的一项是A. “鸦片”喻文化遗产中的糟粕。B. “烟枪和烟灯”喻文化遗产中的旧形式。C. “像萝卜白菜一样的吃掉”喻吸取精华应有利于“大众化”。D. “姨太太”喻文化遗产中腐败的东西。2 .在原文中填入一组正确的关联词A.却只要而 却 而 B.并假如 而 而 却 C.并只要只只却 D. 却 假如 只却 并3 .依次填入文中（）内最恰当的一组词是A.存放运用毁灭B.运用 毁灭 存放 C.运用 存放 毁灭 D.毁灭存放运用4 ,对第一段段意概括得不全面的一项是A.拿来主义者是如何占有、选择的。B.拿来主义者是如何运用和存
10、放的。C.拿来主义者是如何批判继承文化遗产的。D.拿来主义者是如何区分对待文化遗产的。5 .对其次段画线句子理解有误的一项是A.强调了实行拿来主义的重要性。B.强调了批判继承文化遗产的重要性。C.强调了实行拿来主义对产生新人与创立新文艺的重要性D.强调了新人的产生对实行拿来主义的重要 性。6 .上文其次段的层次划分正确的一项是A./B./C./D./阅读课文第3段，回答问题：1、本段最终一句的含义是（）A运用比方论证，论述卖国主义者将沦为乞丐 B运用比方论证，论述奉行“送去主义”的恶果C形象描述亡国的凄惨可怜相，说明奉行“送去主义”的恶果D形象描述送去主义者充当亡国奴的凄惨可怜相，指出送去主义
11、者必将沦为乞丐。2、下列复句第一层次划分正确的一项是（）几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以 还应当给他们留下一点礼品。A/B/C/D/3、对文中“拿来”“抛来”“送来”的含义理解正确的一项是（）A对自己有用，主动去拿 施舍的东西很客气地送你B不管三七二十一占有它人家不要的抛给你为了礼尚往来C对自己有用，主动去拿无不良动机的抛弃或施舍别有专心地送人D自己主动去拿无不良动机的抛弃或施舍与抛来没有多大区分4、“望见鱼翅并不就抛在路上以显其平民化，只要有养料,也和挚友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不 用它来宴大宾”的含义是（）A应当充分利用鱼翅的养料。B鱼翅只能
12、供应应少数人。C提倡应当像吃萝卜白菜一样多吃鱼翅。D说明应吸取文化遗产中的精华以利其平民化。5、简要说明“运用脑髓”“放出眼光”“自己来拿”的含义。7、对文中最终一段理解不正确的一项是（）A第一句重申“拿来”的主见，既紧扣题意，又收束全文。B其次三句承接前一段的“选择”，阐明拿来主义的详细做法。C第四句阐明拿来主义者应具备的条件。D最终一句从反面强调拿来主义的必要性和重要性。四、分析第8、9段运用的比方论证手法。1 .“大宅子”比方：2.孱头”比方：3 .“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”比方：4 .“艳羡这宅子的旧主子”，“接受一切”，“欣然然蹩进卧房，大吸剩下的鸦片”
13、的“废物”比方:5 . “鱼翅”比方j 6. “鸦片比方： 7.“烟枪和烟灯”比方： 8.“姨太太“比方：六、阅读分析：细致读第37段，回答下面的问题。1 .第3段文字运用的说理论证方法主要是：oA.比方论证B.类比论证C.对比论证D.因果论证2 .第3段的中心是_。A.揭露“送去主义”自欺欺人的危害及实质。B.讽刺尼采自诩太阳，反对“送去主义”。C.反对“送去主义”，主见“拿来主义”。D.主见“拿来主义”，反对不给子孙留点礼品。3 .第4段中“抛来”与“抛给”在实质上的主要区分是：_oA. “抛来”动机良好，“抛给”企图较坏。B. “抛来”动机较坏，“抛给”动机良好。C. “抛来” 一般不带
14、有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。D. “抛来”和“抛给”的说法表面似有区分，但本质一样。4 .第5段中有5处引号，对后4处引号作用分析正确的一项是：_oA.第1处表否定，第2、3处表强调，第4处表特指。B.第1处表否定，后3处表强调。C.第1、2处表否定，第3、4处表特指。D.第1处表否定，后3处表特指。5 .第5段在上下文中的作用是承启，其理由是：_oA.前文揭批了 “抛给”的实质和后果，下一段揭露了 “送去”主义的详细做法。B.前文揭批了 “送去主义”的实质和后果，后一段再次揭露“送去主义”的危害性，揭示了 “拿来主义” 的必要性。C.前文揭批了 “送去主义”的实质和后果，后
15、文提出“拿来主义”。D.前文分析了 “抛来”与“抛给”的区分，后文提倡“拿来主义”。6.以上5段文字，主要运用的论证方法是：oA.对比论证 B.类比论证 C.因果论证 D.举例论证七、对以下句义理解正确的有（）。中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。（1840年鸦片斗争以前，清政府奉行的是 闭关自守的政策。）当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。（鲁迅先生充分确定了 “送出去”。）所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（鲁迅先生非常形象地提出了 “拿来主义”的主见。）那么，主子是新主子，宅子也就会成为新宅子（只要坚持和实行了拿来主义，文艺就会成为新文艺
16、。） 八、阅读并回答问题。当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光 热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采原委不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下 的煤来，就足够全世界几百年之用。1 .鲁迅先生为什么说“送出去也不算坏事情？ 2 .以上文字运用了什么论证方法？结论是什么？ 3 .作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是“放在一起，批判“送去主义”，“尼采”和“中国”之 间是怎样的关系？九、下面一段文字运用了什么论证方法？答（）要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。十、阅读并回答问题。但我们被“
17、送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电 影，日本的印着“完全国货”的各种小东西6于是连醒悟的青年们，也对于洋货发生了恐怖.其实， 这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的原因。1 .本段文字第一层应划在（）。A./B./C./2 .首句与句的关系是（）。A.解说B.递进C.总分D.条件十一、指出课文中下列词语的含义。1 .拿来 2.运用3.毁灭十一、指出下列比方的本体。2 .主子 2 ,宅子3 .新人 4.新宅子 参考答案一、1. x u 1 i n s e c u i g e n g z h i2.蹩髓孱二、l.B2. Co三、1 .文化遗产2.胆怯 继
18、承、拒绝借鉴的躲避主义者3.虚无主义者4,崇洋媚外，主见全盘西 化的倒戈主义者5.文化遗产中的精华部分6.文化遗产中精华与糟粕互见，必需区分对待7.文化遗产中的旧 形式8.供剥削阶级享用的腐朽淫靡的东西四、借代、反语、引用。五、1.B2.A3.C4.D5.B6.C六、七、L鲁迅先生是顺着对方的观点往下说，有意识地将敌论引入荒谬的境地。2 .举例论证的方法，进一步批判了 “送去主义”。3 .“尼采” “发了疯”，中国照实行“送去主义”将亡国灭种，作者用了类比推理的方法。 八、A九、1.B2.C十、1.对中外文化遗产的正确看法2.对中外文化遗产中的精华应持的看法3.对文化遗产中有害 无益的东西应持的看法十一、1.能够实行拿来主义的人2.中外文化遗产3.能够实行拿来主义，擅长吸取中外文化遗产 精华的人4.新文化