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1、幼儿园 案例分析发现孩子的“闪光点实录：班里有个叫胡骏的孩子，向来让我很头疼。每天都有好多小朋友来告他的状，而且，罪状也是 十分齐全，有打人，骂人，抢小朋友玩具，弄小朋友衣服、头发等。我感觉，每天在耳朵里，都总是 听着胡骏的名字。我尝试不少办法来教育他，谈心说服，严厉批评，让他转换角色，体味其他小朋友 的心情都没有什么明显效果。我尝试和他的家长多交流，找出原因。经过几次谈话，感觉到家长对于 孩子的行为表示无能为力，而且基本已经抛却，认为孩子是无可救要的。我意识到，原因就在于此。 家庭、幼儿园，老师和小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影，他也对自己抛却了。一个对 自己不报希翼，心里没有爱的
2、孩子，又能期望他有什么表现呢?我抛弃了自己先前对他的所有认识和 评价，开始关注他，重新了解他。发现一：区域活动结束后，胡骏收拾好玩具后，看到地上有纸屑，拾了起来。我立刻在“小星星 时刻”，向全班小朋友介绍了他维护班级卫生的好行为，让全班给他鼓掌。在为他贴小星星时，告诉 他老师很喜欢他这样做，还亲切的抱抱他。发现二：早晨，胡骏通常来园很早，匡助老师整理图书，从大到小整理的井井有条，还照老师的 样子，把破损的图书全部粘好，晾干，然后很有耐心的摆放整齐。我决定抓住他的这个“闪光点”，以 此为突破口，改变他。我选他做班级里的小小图书员，负责班里所有的图书的整理、发放和保护，他 干的可认真了。而且通过图
3、书的桥梁，与小朋友交往的也十分愉快。发现三：区域活动中，在智力魔珠游戏中，胡骏拼的又快又好，而且还匡助新来的小朋友夏寒， 教她怎么玩，小老师做的十分好。当天的评价活动，夏寒就讲了胡骏匡助自己的事，还有几个小朋友 说胡骏改正了错误，现在很棒。我看到了胡骏脸上洋溢着灿烂的笑，我也相信胡骏以后会越来越好。分析与思量：通过胡骏这件事，我深深感受到，教师正确的看待每一个孩子有多重要。孩子是家庭的希翼、祖 国的未来，而幼儿教育又是现代教育体系的重要组成部份，所以对孩子进行幼儿教育是十分必要的。 尤其现在的父母都是望子成龙，望女成凤，这就意味着孩子的启蒙教育重任落在了幼儿教师身上。我们 在幼儿教育中要善于发
4、现孩子的“闪光点。每一个孩子都有自己的长处。作为老师，在工作和生活之 中要注意并善于发现孩子的优点，并根据孩子的特点，因人施教。当他们有了进步，要及时赋予表 扬、鼓励，使他们认识到自己存在的价值，增强自信，从而促进幼儿个性健康发展。21世纪是一个 充满活力，充满机遇，充满竞争的世纪，要将孩子培养为社会的栋梁，祖国的未来，幼儿教育任重 道远。我们要努力探索在幼儿教育过程中怎样去发现孩子的闪光点，充分调动孩子学习的积极性和 主动性，给他们以信心，使他们茁壮成长，早日成为社会主义事业的接班人。图书区的安全及伤害说明案例几个小火伴一起来到了图书区，他们分别选择了自己想看的图书，开始阅读起来。刚开始他们
5、还能各自肃静地看书，渐渐地就聊起天来，后来，某同学想看郑好的书,郑好没有允许，某同学就把郑好的书抢 了过来，结果某同学的手指头被书划了一道口子。分析与措施分析1 .某同学的手被书划破一道口子，是因为某同学动作太猛造成的。2 .经过一段时间的在园生活，小班幼儿的交往能力有了一定的提高,如在想看别的小朋友的书时，他 们会先进行商议。但这次，在商议失败后，她采取的方法是抢书,结果还把自己的手划了一道口子。措施1 .教师即将把某同学送到保健室，保健医先查看她的伤情，然后给某同学擦了点药，并告诉了她应该 注意什么。2 .教师给某同学爸爸打电话说明了这件事情。3 .教师制作一些直观的、让幼儿一看就明白的图
6、示，如正确的看书方法、翻书方法、坐姿等，贴在 图书区墙上。4 .引导家长在家也要多对孩子做工作，可以讲些友好相处的故事让孩子知道事情解决不了时要找 老师。二、图书区的伤害说明伤害预见L为了阅读某本书而浮现争执时，易浮现打人或者咬人的现象。5 .因坐姿不正确,导致从椅子上摔下来，或者撞到其他小朋友的椅子上。6 .翻书时，动作太猛,易被书划破皮肤7 .撕书或者用嘴啃书。伤害面对L如果幼儿受伤，教师要先简单查看幼儿的伤口，然后找保健医进行处理。8 .教师要安慰受伤的幼儿。9 .离园时，将幼儿受伤的情况告知家长。伤害补救1 .引导幼儿要爱护图书不撕书，不独占图书，要懂得分享。2 .指导幼儿正确的坐姿，理解正确坐姿的重要性。3 .每天评价活动情况时，主要点评一下在图书区做得好的幼儿。4 ,引导幼儿懂得如何向他人表达自己的想法，学会与人商议。