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1、虚拟仿真技术在测量教学的应用 仿真技术 测量 虚拟 教学虚拟仿真技术在测量教学的应用 本文关键词：仿真技术，测量，虚拟，教学虚拟仿真技术在测量教学的应用 本文简介：摘要：新形势下，虚拟仿真技术在建筑工程测量教学中的应用具有较好的反馈，相比传统教学模式，虚拟仿真技术有利于增加教学趣味性，激发学生学习爱好与热忱。本文重点探讨虚拟仿真技术在建筑工程测量教学中的应用。关键词：虚拟仿真技术；建筑工程；测量教学；详细应用虚拟仿真技术是网络通信技术、虚拟现实技术以及多媒体技虚拟仿真技术在测量教学的应用 本文内容：摘要：新形势下，虚拟仿真技术在建筑工程测量教学中的应用具有较好的反馈，相比传统教学模式，虚拟仿真
2、技术有利于增加教学趣味性，激发学生学习爱好与热忱。本文重点探讨虚拟仿真技术在建筑工程测量教学中的应用。关键词：虚拟仿真技术；建筑工程；测量教学；详细应用虚拟仿真技术是网络通信技术、虚拟现实技术以及多媒体技术共同发展的产物，具有沉醉性、交互性、虚幻性以及逼真性等特征，在建筑工程测量教学中的应用有利于一改传统的灌输式理论教学模式，有效加强实践教学，引导学生将所学理论学问充分运用到工程实践中去。现阶段，转变建筑工程测量教学模式是大势所趋，而虚拟仿真技术作为一种创新教学模式，能有效提高教学效率与水平。接下来，谈谈对虚拟仿真技术在建筑工程测量教学中应用的几点思索。1现阶段，建筑工程测量教学存在的问题1.
3、1缺乏较强的师资力气始终以来，大部分老师都是在高校毕业以后通过考编干脆走上老师的岗位，尽管在高校期间参加过许多实习实践活动，但是他们仍旧不能全面驾驭建筑工地的生产模式，也不能娴熟运用建筑工程作业方法；虽然有些老师在建筑工地工作过、实践过，且也进入学校当了老师，但因为种种缘由，这些老师的教学质量也是参差不齐的。1.2学校缺乏优质的实训实习基地随着高等教化体制的深化改革，许多高校都转型为综合性高校，院系和专业门类多，能用于实训的综合性场所也有所增加，但是，特地用于某个专业、课程的设备、仪器又特别少，而工程测量这门课程实践教学具有肯定的特别性，涉及较大的场地面积、特别的设备仪器。因此，许多学校都无法
4、完全满意该课程实践需求，只能供应一些基础的实训场地，而无法供应优质的实训实习基地。1.3施工现场参观实习阻碍重重去施工现场参观学习是现阶段建筑工程测量教学中比较高效的实习模式，能让学生获得许多书本上学习不到的专业学问，能在肯定程度上提高学习质量。但是，现阶段，大部分学校只是在学期初或者学期末来组织开展施工现场参观学习，时间短、学习不够系统，学生往往只能学习到工程施工的某一环节学问，且施工现场的平安威逼因素也比较多，阻碍重重。2虚拟仿真技术在建筑工程测量教学中的应用对策2.1创新教学模式，敬重学生教学主体地位现阶段，老师在建筑工程测量教学中运用虚拟仿真技术时，应建立和谐、同等、友好的师生关系，充
5、分敬重学生的教学主体地位，创新教学模式，如采纳问题导向教学法、任务驱动教学法、合作探究教学法，旨在提高教学质量的同时培育学生创建性思维实力和批判性思维实力。在运用虚拟仿真技术进行教学设计时，应充分发挥各种信息资源作用，一改传统灌输式理论教学法，主动构建以学生为主体、以实践教学为核心的教学模式，实现虚拟仿真技术与课堂教学的完备结合。2.2实现资源共享，为学生创建同等的教学环境虚拟仿真技术在教学中的应用有利于实时共享教学资源，让学生能驾驭最前沿的动态，将虚拟仿真技术渗透到建筑工程测量教学系统中，进而开展实践教学活动，能最大限度地丰富教学资源，全方位、多角度供应优质教学服务，从而为通过建筑工程测量教
6、学系统虚拟仿真技术进行实践教学教研,能够最大程度的实现信息教学扩大化,为学生供应多层次、多角度、多方面的教学服务。长此以往，有利于解决我国教学资源短缺问题，并为高等教化创建更多可能、更广袤舞台，培育出更多符合社会与企业发展的高素养人才。2.3构建科学学问体系，提高课堂教学趣味性获得学问是一个过程，并不是老师一味灌输就行，而是须要学生主动主动参加，让学生置身于良好的教学情境中，供应丰富的教学资源，从而引导学生主动构建自己的学问体系。在建筑工程测量教学中运用虚拟仿真技术，不仅能激发学生的学习爱好与热忱，还能培育学生创建性思维实力，激发学生主动去发觉问题，挖掘、探究其背后蕴含的价值。在开展建筑工程测
7、量教学过程中,老师要走下权威的神坛，摒弃传统的灌输式理论教学模式和死记硬背学习法，引导学生身临其境，有意识、有目的的去学习。如此一来，有利于培育学生主动思索、合作探究以及创建性思维实力。2.4提升老师综合素养，提高课堂教学质量老师作为教学的组织者、指导者，其自身的专业水平、综合素养对学生的听课效率、学习质量有很大的影响。虚拟仿真技术作为一种要求特别高、操作性特别强的技术，须要特别的技术、材料以及设备，还须要老师具备较高的操作技能、业务水平以及综合素养。因此，在运用虚拟仿真技术之前,老师要加强学习，正确相识课堂教学的目的、内容，充分激发学生的学习参加性与主动性，引导学生独立思索、合作探究，全身心
8、投入到课堂学习中去,为课堂教学指明方向，由此可见，让老师有针对性教、让学生有意识学至关重要。随着信息技术的快速发展，建筑工程测量课堂教学面临严峻的挑战，须要老师主动转变教学观念，刚好丰富自己的学问储备、提升综合素养，才能更好地让虚拟仿真技术在建筑工程测量的教学中发挥作用，让学生能全面、系统驾驭该课程须要学生驾驭的学问，并在后续的工作中娴熟运用。结束语综上所述，我国传统的建筑工程测量教学中存在许多问题亟待解决，为了有效解决这些问题，提升教学效率和质量，须要老师不断创新教学方法，虚拟仿真技术的运用就是一项创新举措，能为学生创建良好的教学情境，给学生创建直观、详细的学习体验，从而真正驾驭建筑工程测量
9、学问，成为社会和企业发展须要的高素养人才。参考文献1王式太,殷敏.虚拟现实技术在测量实践教学中的应用探讨J.测绘与空间地理信息,2022,35(1).2姜胜辉,韩宗珠,林霖.虚拟仿真技术在海底探测教学中的应用J.试验科学与技术,2022,13(5).3孙晓明,成明丽,吴国风,解观朋.虚拟技术在解剖试验课中的应用探讨J.课程教化探讨,2022(7).作者：王兴会 单位：大连理工高校城市学院虚拟仿真技术在测量教学的应用来源：网络整理免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页