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1、有关中国德育与班主任大会培训心得9篇中国德育与班主任大会培训心得精选篇1我参加了这次学校组织的班主任培训，在这个假期也是让我 感受到做好班主任的确还有很多要去学习的地方，自己也是在此 次的培训之中收获很多，感受到以后的工作能做得更好一些，同 时自己也是要继续的努力，不断的学习，积累，去让班主任工作 做得更好，从而把班级带的更为出色。培训里，老师也是讲了很多关于班主任工作里面需要注意的 点，以及把之前自己的班主任工作经验给我们讲了很多，一些细 节的确是我平时没有去注意到的，特别是和学生们的相处，之前 我是比较的严格，但是其实并不是如此的，很多的时候想要了解 学生也是需要和他们交朋友，而不是一味的
2、严格，只要在学生们 中间树立威信其实足够的，更重要的是了解他们，清楚他们的想 法，这样才能真的更好带好班级的，而不是要让学生们都是按照 我们班主任的要求去做事情，这样虽然简单，但是太过于粗暴， 而且没有细心的去做，也是容易出很多的问题。特别是在学生们 渐渐成长的过程之中，到了高年级也是会有进入叛逆期的，所以 其实对于我们班主任，真的只有去多和学生交流，去了解他们真 实的想法，去灵活的运用才能更好地做好的。一轮的学习，不仅掌握了大量的教育理论，而且通过论文的撰写 把这些理论和自己的教育实践结合起来了。二、实践培训：感受先进前沿的德育魅力在这四个星期的准备竞赛的时间里，他们广泛地吸取了许多 先进的
3、德育理念，并将其应用到了学校德育活动的整个过程，感 受了学校德育环境的良好氛围，也曾有组织地讨论过先进德育理 念给我们农村德育带来的一些启示，反思过自己在德育中的所作 所为，还设计问卷调查了城市孩子与农村孩子行为习惯问题，在 比较轻松、思辩的氛围中，收获了全新的理念、有效的途径、人 格的影响。主要感受有四：1、全新的教育理念是学校发展的生命所在；2、教师的人格魅力是学校德育的灵魂；3、德育需要建立在人本主义思想基础之上；4、德育的落实需要采用各种有效的教育途径。三、学术沙龙：展示自我风采，碰撞思维火花对于培训班上组织的所有的活动，他们都积极参加，善于抓 住每一个能够发言的机会。5月25日下午，
4、我们为这些骨干教师 组织了学术沙龙活动。借此机会在德育骨干培训班上和大家交流 了我的班主任观这个一个话题。他们都用演讲的方式阐述了自己的班主任观，利用现场抽签答辩的形式进行了班级偶发事件 案例答辩。这一次培训中，又有一批新的德育骨干教师不断地战 胜自我，体验到了飞翔的快乐。同是德育工作者，同是具有相当水平的老师汇聚在一起比一 般的相聚更有共同语言。德育骨干培训班的老师，都是精英，所 以每个人都有自己不寻常的一面，或是特别勤奋，或是充满着智 慧，或是具有丰富的教育经验。在由这样的个体组成的群体中， 大家互相学习，互相交流，共同提高。总之，这次骨干培训与比拼收获的不仅仅是学识，还有能力 以及人与人
5、之间的友谊。中国德育与班主任大会培训心得精选篇8我于7月21日到24日参加了由中国教师教育视频网举办的 “中国德育与班主任大会”。这次大会邀请了中国教育界的名家 名师，汇集了来自祖国各地的教育工作者们。在此次大会中，各 位专家及名师均做了意义深远的报告。我作为一名年轻的班主任, 通过倾听此次报告会，受益匪浅，意识到自己的班主任工作中还 缺乏许多科学的实践，同时这次大会给予我做好未来班主任工作 的自信及莫大的鼓励。现将此次大会的心得体会做如下汇报：微， 智，情，稳。一、微“微”主要是指班主任的工作要细致入微。班主任工作主要 是研究人的工作。怎么了解学生，如何最大发挥学生的主观能动 性都需要从细微
6、的地方做起。不可急于求成，急功近利。高金英老师运用心理学的知识来研究学生的性格。不马上给 学生定位，而是通过用科学的方法和生活中的接触来研究学生。 她选班干部的方法让我触动很深。而以前看过相关知识的我却没 能想到这些方法。这不得不说，用心还不够。魏书生老师说，班 主任要树立为学生服务的思想。他所说的服务不是老师单纯地为 学生做一些保姆似的工作，而是把目光聚焦到学生的一言一行上, 帮助学生找到自己身上的闪光点。他说一个好的班级要做到班级 事事有人干，人人有事干。即使年纪倒数的学生到了他的班里，也可以变成积极向上的 好学生。这是因为魏老师从细节出发，赋予其责任，一步一步地 让学生了解自我，激发学生
7、潜在的自信。学生是小树苗，需要精 心呵护，而不是拔苗助长。魄金枝老师提倡的是在丰富多彩的活 动中让学生认识自我，重拾信心。她班里社会实践活动很多，班 费都是学生通过劳动赚来的。学生在社会实践活动中找到了自我, 还逐渐具有了社会责任感。这样的活动产生的效果远远大于老师 刻意育人所产生的效果。李镇西老师的育人方式也非常自然细致。学生在他自然而朴 实的引导下，明白了做人的道理。青春期的孩子比较叛逆。直接 告诉他们应该去做什么，不一定能产生效果。如果从小地方出发， 撞击他们的心灵，让他们自己去做事，反而能够事半功倍。作为 一个新班主任，工作中粗枝大叶，急于求成，看不到事情的根本， 这都以后应该避免的。
8、二.智班主任每天面对几十个学生，光凭细心恐怕还不够。世界之 所以精彩，是因为有各种各样的人。班主任怎样才能把性格各异 的学生统一起来，让他们服从自己的管理呢！这也是每个班主任 应该琢磨的事情。除了细心外，魏书生老师管理学生的智慧很让 人赞叹。他出差几个月，班里不但没有出任何事情，反而夺得了 歌咏比赛一等奖。这都与他管理学生的智慧是分不开的。试想， 如果不是老师在管理方面做足了工作，学生有怎么会如此听话呢!高金英老师在报告中说道，现代型班主任就是与现代教育发 展相适应的、具有新型的教育理念、高尚的师德修养、渊博的文 化知识、科学的管理方法、较强的组织能力和创新能力以及身心 健康的复合型的班级学生
9、的组织者、管理者和教育者。由此看出， 班主任老师需要不断的学习，扩充自己的知识储备，创新能力才 能跟的上社会发展。现在社会上把80后与90后学生进行对比，得出结论是，八零后虽然有自己的想法，但是面对老师，不会说 出来。而90后则不同，他们敢于表达自己的想法，敢于挑战老师 的权威。90后学生的问题稀奇古怪，通常会把老师问的哑口无言。 作为90后老师的我们，如果不通过各种方式学习，是不是被学生 落下了呢？所以班主任老师需要在班级管理中从小处着眼，发挥 自己的聪明才智。三.情高金英老师说，最好的师生关系就是在每个学生的内心深处, 能给自己的老师留一个永远温馨美好的位置。作为老师在心目中 能给学生留有
10、一个温馨美好的位置。作为老师，只有真正的喜欢 学生，对学生有感情。学生才会对老师赋予同样的感情。爱是处 理师生关系最好的方法。有的老师也爱学生，但是做法有些不妥， 因此学生感受不到老师对他们的爱，也不会在心中给老师留温馨 美好的位置。处理师生关系，魏老师的做法是民主，平等，也就 是他所说的互助。老师有问题可以问学生，学生有问题可以问老 师。要相信学生的智慧也是无穷的。这样在班级管理中，不仅可 以让学生感受到老师平等的人格魅力，而且有助于师生之间心与 心的沟通。高金英老师在学生由于自我表现不佳影响了集体荣誉 而被其他学生责备时，不但没有责备学生，而是用幽默诙谐的方 式化解了学生之间的小隔阂。这样
11、的老师既维护了班级和谐，又体现自己的宽容大度。哪个学生不喜欢宽容的老师呢！李镇西老师说，我要让我教 的每一位学生有一种幸运感。让他们感到，在李老师班上的日子， 是自己生命中最值得骄傲，也最值得怀念的一段时光。这些话好 说，不好做。俗话说众口难调。有的老师说自己很忙，没有时间 照顾到每个学生。试问，老师真的花时间在学生身上了吗？学生 又怎么会以你为骄傲呢？在一年多的班主任工作中，我花了大量 时间在安抚学生情绪上。我给自己定了一个目标，只要我在这个 班当一天班主任，就不允许我的学生随便离开。就这样，我班32 个学生的人数一直保持到最后。无一人因为闹情绪而退学。要想做好班主任，先学会爱吧！四、稳魏书
12、生老师强调班主任切记不能养成与人攀比的毛病。一旦 养成攀比心理，班主任老师的形象会大打折扣。不仅会让自己产 生不好的心态，而且会影响学生们。不动摇不懈怠不折腾也是他 一贯提倡的。松静匀乐是魏老师的人生信条。这是一种良好的心 态。我想这也是年轻老师应该多体会和学习的。做人要稳，做事 要稳，班级管理中也需要心态稳定的老师。高金英老师说，今天 的教师需要一股静气。老师们需要静下心来工作。班主任工作辛 苦。抱怨的人觉得学生是魔鬼，静下心来的人就会觉得学生是天 使。不同的心态决定不同的工作态度。对班主任老师来说，心态 好可以稳定情绪，情绪好可以控制自己的大脑，大脑控制的好可 以让一个人稳定不冲动。这不正
13、是班级管理需要的吗？一个班级稳定与否，与班主任的性格心态稳定有很大关系。 老师在做事，学生在看。作为年轻老师，要磨练自己的心态，稳 定自己的情绪，做沉稳的班主任。大会中，除了优秀班主任的精彩报告外，教育名家的报告也 非常有针对性。林崇德教授主张班主任运用心理学知识来帮助学 生解决问题，关心学生心理健康。张红副教授提倡培养师德，尊 重学生的发展，能够换位思考，做幸福的老师。靳雅佳老师把弟 子规与音乐完美地结合起来，让人明白做人做事的道理。陈一筠 教授建议班主任老师要尊重学生青春期的发展，同时疏导早恋现 象。迟希新博士运用古今中外的名人名言和先进的教育成果说明 了班主任老师应该多扩充专业知识，以小
14、见大，以朴素的感情教 育学生，培养学生成为具有人文关怀的人。这次大会，把优秀班主任的经验报告与专家的研究成果报告 很好的结合起来，为中国教育的发展提供了知识储备与实践经验。 作为一名班主任领域的初学者，我要把此次学到的知识与经验， 运用到今后的工作中，让我的学生因我而幸福，我因学生而骄傲。中国德育与班主任大会培训心得精选篇9这次有机会参加德育与班主任工作研修，此次培训中共有赵 志毅、朱仁宝、朱永春、高峰等几位老师从不同方面向我们讲述 了学校德育和班主任工作，听了后感觉受益匪浅。经过4天的培训，结合我校的德育工作理念，总结几点我的 个人体会：一、德育工作不仅要动员全员育人，更要让学生自管自育自管
15、自育，是自我管理和自我教育的简称。在全员育人方面， 我校已经在上学期予以实践并初见成效。听了朱老师的讲座，我 意识到，全员育人是手段，自管自育才是我们教育所应呈现出的 结果和状态。当然，实现这样的目标是一个过程，而在这个过程 中，不是要放手学生不予管理，需要我们教师引导、管理为前提。其实，这一观点也与魏书生先生的理念不谋而合。在这方面， 我们学校的三年级已经建立了 “人人有事做，事事有人做”的班 级管理机制，让每个学生承担一份职责。只有让学生自主地管理 班级，让学生成为班级的主人，进行自我教育、自我管理、自我 评价与自我发展，教育才达到真正的实效。教师也会少一份负担， 多一份快乐与轻松。所以，
16、如何具体地达到自管自育的状态，是我接下来应该静心思考的问题。二、做一个坚持型的教育工作者前些天与校长谈话的时候谈到“坚持”这个话题，昨天的培 训中再一次学习到关于“坚持”的理念。学习是一个过程，每一项能力的培养也是一个过程，所以我 们需要做一个坚持型的教育工作者。教育的滞后性也体现在这个 过程中。过程坚持地好，若干年后学生的知识层面，能力方面体 现得更为凸显。从一件小事坚持，不轻看一件小事，把小事坚持 做，会有大的、意想不到的影响。拿数学教学来讲，计算能力就是一项持之以恒需要锻炼的能 力，急不得，躁不得，点滴积累，质在飞跃。三、学着站在学生的心理角度教育教学我们教育教学的对象是学生，学生是一个
17、年轻的生命，生命 的活力来在于心灵的活力。如何让生命的活力绽放的更为精彩， “以人为本”是基础。许多教师对自己的问题学生非常头疼。其实，孩子的每一个 问题背后都隐藏这一个心理冲突问题。一个想成功的教师不应该 忽视每一个孩子的心理发展，而抓住了这样的发展特点，有针对 性的教育他，我相信每个孩子内心深处还是很渴望做一个好孩子 的。教育本身就应该体现出人性的关怀，忽略了孩子的内心成长,只求知识的灌输是违背教育的本质的。所以，学着站在学生的心 理角度进行教育教学是必然的了。德育，是教育的很重要的一个方面，也是一个人类个体成长 和发展不可缺失的方面。最后，借用朱老师的那句话，我们的德 育应该“克服功利，
18、走向人本”。中国德育与班主任大会培训心得精选篇2班级管理时时刻刻都离不开班主任的辛勤劳动，作为班主任 每天都有一大堆事要做，有的班主任干的辛苦疲劳，而有些班主 任轻松愉快，为什么会出现这样的差别呢？仔细想一想是班主任工 作方法上有问题。依我想来，如果我是班主任我会运用一下工作 方法：首先班主任工作总是要诉诸理由，“以理服人”。学生应知 应会的，班主任老师常常要“晓之以理”，给学生把道理讲明白; 学生不明不白或有疑难困惑的，班主任老师常常要循循善诱给学 生把道理讲明白。班主任在职责中的许多内容，不仅要求学生 “知”，还要求学生“行”从而达“会”，诸如“学会学习、学 会关心、学会审美、学会健体”等
19、，教师应有组织、有计划、有目 的地开展课内外活动，创造让学生切实参与、行动、感受、体验 的机会，丰富学生的阅历。当学生积极学习、主动进取，做出成 绩，取得进步时，班主任老师应该对学生的表现给与肯定与奖励。 当然当学生犯错误，甚至屡教不改时，就需要班主任给予适当的 惩罚。班主任工作方法要结合个人工作实际和经验，创造性开展班 级教育管理的集体智慧和结晶。它千变万化，应有尽有，丰富多样简直是无限的。中国德育与班主任大会培训心得精选篇3一个班级，是学生学习发展、走向美好未来的重要训练基地。 充分发挥班主任在班级中的作用具有重要的意义。听李红缨老师 的讲座，每次都获益不浅。“泰山不拒细壤，故能成其高；江
20、海不择细流，故能就其深J 老师为学生排忧解难，就是除去影响他们成长的杂草，这更需要 注意细节。班主任工作，繁杂而细致，平凡而又伟大，“能把平 凡的小事做好就是不平凡”，在班主任工作中，往往一些细节上 的功夫，决定着教育的质量。教育无小事，只有认真做好小事情， 把小事做细，做到小题大做，我们的班主任工作才能收到事半功 倍的效果。“差之毫厘，失之千里”。一个人忽视细节，可能会 影响一件事的完成；一个班主任忽视细节，影响的可就不是一件 事两件事，而是一个人甚至一些人的命运。班主任工作无小事， 班主任工作在细节。此外，李老师讲到大爱无言，尽管我们还年轻，但我们应该 把每个孩子都当成自己的亲人，用自己的
21、实际行动来感化学生， 当然在业务上让自己精益求精，才能赢得孩子们真正的尊重。中国德育与班主任大会培训心得精选篇420_年2月23日参加班主任校本培训：有幸拜董洁为师，认 真听取陈东伟、赵志新两位班主任前辈经验介绍，入情入理、字 字启迪，聆听王校长对班主任工作方法的科学阐释和对班主任工 作寄予的殷切期望，顿感倍受鼓舞。作为一名班主任工作岗位上 的新兵，感触颇深，得到引领如下：1、班主任工作要有规划，忌盲目，讲究工作艺术性2、班主任工作要学会倾听，学会换位思考3、班主任工作要细，如：帮助每个学生进行中长期人生规划、 短期学业进展规划，以及精心设计每次谈话内容4、班主任要多渠道、多角度勤于沟通、善于
22、沟通，和任课教 师精诚协作，和家长、学生保持畅快交流5、班主任要长于激励、引导班集体每个成员树立远大理想, 实现学生品德、学习、心理、身体、人格等全面发展，从而形成积 极向上班风、增强集体战斗力6、班级管理制度化、完善班委，实现科学化管理7、班主任要重视活动开展，精心组织、强化活动育人综上，班主任要多学习、多琢磨，勤反思，注意积累。新学 期、新起点，也在这里放飞新的希望！祝愿我们的一中明天会更 好！中国德育与班主任大会培训心得精选篇5在局领导的组织下，有幸聆听了大学附属小学李老师的 讲座。我们都知道对于教育而言，德育是首位的。教师常常抱怨 现在的孩子越来越不听话了，作为教育者觉得自己的工作力不
23、从 心，其实认真思考一下，根本原因在于我们的德育工作没有起到 应有的作用。这次培训给自己的工作指明了方向，明确了方法。 对自己感触较深的有几点：一、德育教育不能急于求成。李老师告诉我们世界最好的教育在北欧芬兰，芬兰的教育一个最大的特点就是慢。就像北欧的家具好，因为那里 的木材好，它长的慢质地好，做出的家具也好。教育应该是农业， 农业要经历播种孕育收获的过程，而我们的教育却是工业，众所周知我国的工业发展迅速。我们还知 道播种和收获不在同一个季节，而我们的教育，尤其是德育就想 今天说了，孩子们马上就能懂了，而且照着去做，并且成为一个 老师们认为的“好学生”，这样的马上收获是不可能的。人是大 自然的
24、产物，我们就应顺应自然。比如说我们今天上了一节课让 孩子们明白了：我们要保护环境，不随手扔垃圾。可是我班仍有 孩子把废纸随地丢，难道这样就否定了我们的教育，孩子什么也 不明白吗？不是的。孩子的转变需要一个过程，通过我们的教育 让孩子们慢慢去改变。二、知和行要统一。知就是要让我们的孩子知道的礼仪、礼貌，明白的道理，这 就得进行教育，也就是说教。然而我们的教育仅仅停留在这一层 面上是起不到很好作用的。还要和“行”紧密联系起来，就要进 行有效地教育引导。通过学习明白了，对孩子的引导要通过哪些 实效性的活动，亲身经历与参与的才能给人以真正的触动。李老师给我们介绍了几中活动如：有质量的系列活动、符合 学
25、生成长需要活动、贴近学生生活的活动、主题鲜明的活动、时 事性质的活动。不论哪种活动学生参与其中对他就会有触动，比 空洞的说教更有说服力。本次活动的收获还有很多，总之，这次学习给自己今后的德 育工作指明了有效地途径和方法，让自己更有信心把班级德育工 作做好。中国德育与班主任大会培训心得精选篇65月22日至23日有幸参加了在牡丹江三中举办的全国中小 学班主任工作研讨会，两天的聆听、学习、反思让我对班主任工 作有了更深的认识和感悟。首先说一下山东即墨28中的刚校长给我的第一印象。他是一 个风趣幽默的教育者，但听了他的理念和故事之后，发现他的谈 笑中蕴含着细腻的情感，在整个上午的分享中，多次被感动流泪
26、。 他们学校有一个特色活动很具有教育意义，那就是在每年圣诞节 的时候，不去过洋节，而是为感动28人物颁奖，包括教师和学生 两部分，其中有一位老师有个脑瘫的儿子，她每天带着儿子风里 来雨里去，上课、备课、批改作业，不但没有耽误工作，反而把成 绩教的很好，这是一位优秀的语文老师，但她在患病儿子面前更 是一位母亲。她对学生和家庭的努力付出得到了全校师生的肯定, 成为了感动全校的教师典范。学生部分颁给的是一个从小失去父 母的女孩，在年迈的爷爷照顾下长大，现在作为一名初中生，她 已挑起了家庭的重担，照顾爷爷，努力学习，勇敢面对生活的各 项挑战。即墨28中就是通过开展这些深入人心的德育活动来影响 这里的每
27、一个老师和同学，这种榜样的作用似乎比多少的言语和 口号更具有感召力，让他们的校园处处洋溢着积极向上，青春奋 进的气息。李校长还就他们学校在教学方面的创新进行介绍，主要归纳 为四字，即和谐互助。就是一个学优生与一个学困生结对子，成 为和谐互助的一师一友，一强带一弱，师傅通过无私的付出变得 更优秀，学友在师傅帮助下，更加努力，取得进步。而且在每年的毕业典礼上会选出优秀的师友代表进行表彰奖励，对全体同学 都有着鼓励促进作用。给我的感受，28中是一所将德育教育与情 感教育合为一体的人文校园，学生在这样的氛围影响下，学会感 恩，感恩同学，感恩父母，感恩老师，感恩学校，感恩社会，从而 能更好的学习。另一位
28、分享的是来自北京大兴区的汪教授，他的话题主要围 绕新时代班主任教师的思考与思维展开的。他提到了三思，即思 遍（普遍的遍），全面性思考；思辨（辨析的辨），批判性思考；思 变（变化的变），突破性思考。他建议我们教师应该改变单纯说教 的教育模式，改变思维方式，我们不是单纯的知识授予者，我们 应更多的关注学生应用知识的能力，做扬长式教育。他还提到要 给学生自悟的时间，而不是急着帮助他解决问题，要跟上学生的 步伐，善于从他们的角度思考问题，教育学生的前提是要先懂得 他们的语言。另外汪教授还提到我们都熟悉的一个理念授人以鱼不如授人 以渔，但是他把它改为授人以渔不如授人以欲，这个欲指的是学 生的内驱力、兴趣
29、和动机。只有内在的动力，才能让学生有持久 的学习目标，生活目标和人生目标。这点对我启发很大，给我指 引了努力的方向。汪教授还有几点让我印象深刻，他说：有时琐 碎的教育会把我们变得麻木，但是我们一定要拒绝麻木。作为教师我们要保持生命的热度，我们的脸色决定着课堂的温度，教育 需要浪漫的理想主义情怀，同时更需要冷静的现实主义精神。两天的学习让我收获满满，感触颇深，苦于言语贫乏，不能 将所感完全表达。但真心觉得，尽管已承担班主任工作七年，自 己还有很多的欠缺和不足，仍然需要学习提升。因为就算世上没 有理想的教育，我们也不放弃教育的理想。努力做一个心怀阳光， 内心温暖，善思、善行的好老师！中国德育与班主
30、任大会培训心得精选篇74月15日到5月25日，我校结合这次县举行了第四届中小 学班主任基本功竞赛，把本期的德育骨干培训变了自主学习和总 结竞赛相结合。次此培训和竞赛，分理论考试、现场答辩和实践 操作三部分，另有班主任论坛等活动，形式多样，内容丰富，让 学校一线的德育骨干们在学习中反思，在反思中交流，在交流中 提高，不仅开阔了视野，而且掌握了许多理论知识，收获颇丰。一、自主学习：品味教育精髓的营养大餐理论学习分前期与后期两个阶段。他们就利用学校校园网下 载的许多教育专家从高视野新形势的角度着眼的德育专题，开阔 了视野，提高了认识，看准了形势。及教育学院名教授、名校长、 名班主任及心理健康教育专家的讲座及论文点评与答辩。经过这