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1、审计基础与实务课程标准【课程名称】审计基础与实务【课程代码】【适用专业】大数据与会计专业、大数据与审计专业、大数据与 财务管理专业【学时数】64【学分数】4【开设时间】第四学期长沙商贸旅游职业技术学院二O二三年八月二十日一、课程性质大数据与会计、大数据与审计、大数据与财务管理专业的核心课程之一，着重培养学生 具备从事内部审计、社会审计岗位所必需的素质、知识和技能；教育引导学生深刻理解并自 觉实践职业精神和职业规范，增强职业责任感，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实 守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯。本课程理论部分阐述凸显“必须与够用” 之宗旨，增强“职业性”与“应用性”，提高学
2、生实践动手能力，为拓展高职学生就业渠道 奠定基础。二、课程目标通过本课程的学习，使学生具备从事审计助理岗位所必需的财务报表审计知识和技能。 通过主要报表项目的审计，训练学生能够运用企业会计准则和审计准则，掌握检查、函证、 分析性程序等审计方法，收集充分适当的审计证据，会编制简单的审计工作底稿，能得出审 计结论并发表审计意见，撰写审计报告。培养学生诚信、独立、敬业、团队合作精神与终生 学生能力，成为具有较高素养的会计师事务所助理审计人员、企事业单位内部审计人员。三、课程设计（一）审计理论与实务相融合作为财会类专业的“审计”课程承载着审计理论与审计实务两部分内容。审计理论部分从审计的定义、相关基本
3、概念、职业道德与执业准则等出发，然后安排审 计基本理论模块：管理层认定与审计目标、审计方法、审计证据与审计工作底稿、审计重要 性与审计风险，最后用审计流程这条线把基本理论动态地串起来，变一个个孤立的理论为相 互融通的整体。按照审计流程组织初步业务活动、计划审计工作、评估与应对审计风险、撰 写审计报告。审计抽样作为一种技术手段融入风险应对的控制测试与实质性程序之中。审计实务部分贯彻风险导向审计模式一一即以内附识别、风险评估与风险应对为脉络, 按业务循环安排审计，在每个业务循环内再按照报表项目安排实质性程序，以求业务循环法 与报表项目法的统一。每个循环内的报表项目不求全，而是精选典型项目，以点带面
4、，重在 引领学生形成审计思维。（二）教学做一体化以实际审计工作任务为起点，以长沙市一家制造类加工企业某月份发生的经济业务为背 景，按照实际审计工作流程（编制审计计划、评估审计风险、实施审计阶段、终结审计阶段） 与实际审计工作中完全相同的审计程序表、明细表等工作底稿指导学生按实际工作步骤完成 一个完整审计工作过程的各项目审计工作，在整个审计流程中，审计理论部分同时融合了审 计实务的内容，审计实务部分则时时刻刻体现审计理论在实务中的运用。在审计工作流程中, 以任务和案例为载体，以教师为主导，以学生为主体，在任务完成中进行审计模拟教学与操 作，充分体现教学、学、做一体化课程组织要求。注重学生发现问题
5、、分析问题、解决问题 的思辨能力的培养。通过典型的审计案例（包括引导案例、文中案例与课后案例）、项目与 任务驱动形式，在各业务循环审计、完成审计工作与审计报告部分根据实际情况进行相应的 任务驱动情景设计与实施安排。、先修及后续课程先修基础会计、财务会计、成本核算与管理、企业内部控制、会计信息化、企业财务管理 等课程；本课程的后续课程有企业财务审计、审计综合实训、顶岗实习等。五、课程教学内容及要求项目建议学时教学内容及要求项目一审计职业认知6L了解审计产生的基础、审计分类2 . 了解CPA法律责任3 .熟悉审计的概念、特征、职能、主体4 .熟悉审计准则体系5 .掌握会计师事务所的业务范围6 .掌
6、握CPA职业道德基本原则、不利影响项目二接受审计业务委托21 .熟悉初步业务活动2 .掌握审计业务约定书项目三编制审计计划141 .了解计划审计工作2 .了解审计总目标3 . 了解审计组织方法4 . 了解审计证据的类型5 .了解审计风险的控制6 .熟悉管理层认定7 .熟悉审计程序的性质、时间安排与范围8 .熟悉审计重要性9 .熟悉审计证据的含义、审计工作底稿10 .掌握审计具体目标11 .掌握审计基本程序12 .掌握审计风险要素与模型13 .掌握审计证据的特征项目四评估和应对审计风险61 ,了解被审计单位及其环境的内容与程序2 .了解总体应对措施进一步审计程序总体方案3 .熟悉了解内部控制并记
7、录4 .熟悉控制测试与实质性程序5 .掌握识别与评估重大错报风险的思路6 .掌握审计抽样在审计程序中的运用项目五审计销售与收款循环8L 了解销售与收款循环业务活动2 ,了解销售与收款循环的内部控制3 .熟悉销售与收款循环存在的重大错报风险4 .熟悉销售与收款循环的控制测试5 .掌握销售与收款循环各项目的实质性测试6 .掌握销售与收款循环审计工作底稿的编制项目六审计采购与付款循环81 . 了解采购与付款循环业务活动2 .了解采购与付款循环的内部控制3 .熟悉采购与付款循环存在的重大错报风险4 .熟悉采购与付款循环的控制测试5 .掌握采购与付款循环各项目的实质性测试6 .掌握采购与付款循环审计工作
8、底稿的编制项目七审计生产与存货循环81 .了解生产与存货循环业务活动2 .了解生产与存货循环的内部控制3 .熟悉生产与存货循环存在的重大错报风险4 .熟悉生产与存货循环的控制测试5 .掌握生产与存货循环各项目的实质性测试6 .掌握生产与存货循环审计工作底稿的编制项目八审计货币资金61 . 了解货币资金及其审计范围2 ,了解货币资金项目的内部控制3 .熟悉货币资金相关的重大错报风险4 .熟悉货币资金内部控制测试5 .掌握货币资金的实质性测试6 .掌握货币资金审计工作底稿的编制项目九撰写审计报告61 .了解管理层声明2 .了解审计报告的含义与基本类型3 .熟悉审计工作完成与复核情况的检查核对4 .
9、熟悉审计意见的决策5 .掌握审计差异调整表及试算平衡表的编制6 .掌握审计报告的撰写六、教学方法与手段(-)教学方法L项目教学法。业务循环审计与完成审计工作采用项目教学法，融入情景模拟，学生在 任课老师的指导下将理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，培养实际 动手能力。2 .案例教学法。通过典型审计案例，讲解有关审计基本理论与基本知识，“以例激趣一 一以例说理一一以例导行”，可以增强教学的真实感和指导性。3 .小组讨论法。在教师指导下，学生分组围绕某一中心问题，组员分工协作，分析、讨 论、辩论，达成集体共识，完成特定的任务。通过小组学习，弥补个体在思维、精力、时间 和学习方式上
10、的有限性，发挥集体的智慧。（二）教学手段本项目采用的是“一云多端”全方位融合的教学模式，一云多端指的是采用职教云平台, 将资料上传到云端，学生可以通过电脑端、移动端实现随时随地随设备的灵活学习。“全方 位融合”是指多方面的融通与融合，包括学生主体与教师主导的融合，线上线下的虚实融合, 多种信息化教学手段的融合，课程内容与技能等级证书内容融合，课堂教学与思政教育的融 合。利用现代信息化教学手段，发挥教师团队及行业专家团队的智慧，在促进专业技能学习 的过程中引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观。1 .多媒体教学手段，主要包括：电子课件、视频等。其中授课内容采用电子课件，审计 工作底稿的编制可采用视频演示。2 .网络教学手段，知识链接扩展、课后讨论、课后实训、辅导答疑等采用网络教学手段。七、考核评价（一）考核内容包括审计基本知识、基本方法的掌握情况，审计工作底稿的编制等审计实务操作动手能 力，审计意见的决策等综合分析判断能力。通过对学习过程和学习结果的评价，对学生知识、 能力和素质进行综合考核。（二）考核形式详见线上课程考核方案。项目实训成绩，由教师根据学生操作过程和提交结果进行综合 考核给出成绩。八、使用教材李凤编著审计基础与实务高等教育出版社