《走进学生心灵-关爱学生成长.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《走进学生心灵-关爱学生成长.docx(3页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、走进学生心灵,关爱学生成长高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”教 师只有奉献纯洁的教育爱,走进孩子们的心灵,成为孩子们的良师益友,才能使孩子们 爱上自己的课堂,提高教学质量。下面,我就针对如何走进学生心灵,怎样关爱学生的 成长谈谈自己的认识。一、尊重信任学生。尊重信任学生是育人的前提,是建立民主平等师生关系的必要条件。在教学工作中, 首先要尊重学生的人格。不讽刺、责难、体罚学生,用平等的心态对待每一个学生,用 尊重的眼光看待每一个学生。教师要尊重孩子的人格,允许孩子出差错。不要轻易地指责批评,要多点宽容, 多一些像“没关系,下次加油”,“老师相信你能行”,“
2、你进步了”的安慰。要多看 到孩子的努力,用情感保护孩子敏锐的自尊心。因此,现在我上课时特别注意面向全体 学生,对他们一视同仁,平等对待,尊重他们的独立人格,给予每位学生参加学习活动 的机会。课堂上的提问、计算练习经常采用开火车,男女生比赛,小组评比的形式。针 对不同的学生,我采取不同的方法,提出不同层次的问题,让每个学生在回答完问题后 有一种成就感,特别是那些后进生。在他们答对题时,我对他们进行及时的肯定和鼓励: “你真棒!”“很好!”然后让全班学生把掌声送给他。这些赞赏的话语就像一缕春 风,温暖着孩子的心灵。我班里有个小女孩,长得特别可爱,可是她上课不爱动脑筋,又没仔细读题的习惯, 所以数学
3、成绩特别差,可是我并没有放弃她。我总是很亲切的叫她小乖乖,上课时经常 请她起来回答一些简单的问题,一开始,只要我一喊她的名字,同学们就哄堂大笑,我 制止了他们,并叫他们要尊重她人。后来,她只要是会的题目就会积极的举手回答了, 我便及时的表扬她:“回答的很好,你近来比以前用功了,所以进步了,老师相信你还 会表现地更好。”她便会露出开心的笑容。二、一视同仁地对待学生教师爱学生,就要对学生公平,公正,“一碗水端平”,不歧视后进生。无论在 哪方面,我都不歧视任何一个学生。当然,学生犯了错误要及时帮助他改正,育人与教 学并重。在日常学习生活中,我始终实实在在地对待每一位学生,并没有因为这样或那样的 错误
4、就对学生进行简单、粗暴地处理。每个学生都是潜在的天才,只是表现形式不同而 己;发光并非太阳的专利,每个学生都可以发光。即使是普通孩子,只要教育得法,也 会成为不平凡的人。我在教学中平等的对待每一个学生。只有平等的对待每一个学生, 才能面对学生的问题时保持一份沉着和冷静;只有平等对待每一个学生,才能发现每一 个学生的优势和长处,在引导学生发挥优势的基础上去实现个人发展和成长。灿烂的阳 光比冰冷的寒风更容易使人脱去外套,再好的药,若病人喝不下去,这药就无任何功效 了。学生还小,还不懂事,多一些宽容,多一些耐心与爱护,凭借自己敬业的精神,把 教学当作事业,用真情去打动学生。三、严格地教育和管理学生。
5、教师既要对学生无微不至地关爱,又要严格地要求。姑息、迁就、放纵,等于把他 们推向极端。严与爱是辩证统一的。热爱学生,应是严格规范他们的言论与行动。当然, 严要适度,讲究分寸。通过实践,我对学生教育与严格管理相结合,受到家长和学生的 欢迎,获得了信赖与崇敬。例如:个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣, 趁别人不注意时,就顺手牵羊。遇到这种情况时,我就先找些拾物交公的例子给他们讲 讲,告诉他们手捧空花盆的孩子的故事,然后说,有的同学可能错装了别人的东西, 在自己的书包中找一下,如果真的装错了,就勇敢的交到老师这儿来,结果有个同学下 课后就拿着东西交给了我。针对这种情况,我首先结合一些例子教
6、育他,让他从心里意 识到这种做法是错误的,并和我协定以后再也不做这类事情,同时,我也向他承诺这件 事是我和他的秘密,这样地处理,既教育了他,又能让他感觉到我对他的爱。四、关怀与批评并行作为教育工作者,即使心中有气,也要制怒,要冷静,不要忘了自己批评学生是为 了教育好他。有一天,我正在讲课,一个迟到的学生满头大汗地跑来了,怎么办?我首 先拿出纸巾先让他擦一下汗,静一静,然后告诉他以后不要迟到,学生会感受到我饱含 这爱的批评,效果非常好。再比如:两个学生打架,其中一个受了伤,我没有批评他们,而是首先关心伤势,尽管是不碍事的小伤,我想学生在感受到我的爱的同时,已经知道 错了,这样比我苦口婆心地批评效果更好。总之,教师真诚地爱学生,学生就会爱老师,师生之间就会充满真诚地友爱。