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1、学校三八妇女节活动方案20*年学校三八妇女节活动方案【1】阳春三月，人面桃花相映红；三八佳节，巾帼奉献显风流！世界因 我们而美丽，青春因奉献而风流！当春姑娘翩然而至的时候，我们迎来 纪念“三八”国际劳动妇女节108周年。工会计划组织全体女教职工开 展集体活动，实在方案如下：一、活动目的：“三八”妇女节是女同胞的节日，体现了党和校领导对女职工的 关怀，为了使佳节过得更有意义，愉悦大家的身心，过一个充实、欢快 的节日。二、活动内容：1、积极参加县妇联组织的系列庆祝活动2、组织老师积极参加县教育局工会组织的民俗文化系列展演活动3、组织老师参加全县“学问女性独立自强”主题讲座活动4、评比“三八”红旗手
2、活动5、组织全体女教职员工做蔡耙耙三、活动时间：3月5日6日四、参加人员：1、全体在职女教职工2、民俗文化展演人员、“三八”红旗手及领队五、要求：1、请全体女教职工于3月5日1点半前赶到*艺术馆听“学问女 性独立自强”主题讲座。2、“三八”红旗手和领队3月5日9点前赶到*县同学社会实践 活动基地参加县教育局工会组织的民俗文化系列展演活动。3、全体在职女教职工3月6日分成六组做蔡耙耙，每人元的活动 经费4、希望各位女教职工能克服困难，布置好工作和有关事情，积极 参加庆祝本身的节日活动。七、活动经费:全校70位女教职员工共计千元左右。20*年学校三八妇女节活动方案【2】一、活动背景为了活跃学校文化
3、氛围，丰富同学们的课外生活，迎接国际妇女 节以及引导广阔同学对女老师的敬重以及向她们表达深深的敬意，我班 开展“感恩送祝福”活动。三八妇女节是每个妇女神圣的节日，这是对 她们工作的确定和精神上的嘉奖。由于专业的性质，我们的专业老师基 本都是女老师，正是她们每天不辞辛苦、兢兢业业的教学，才有我们的 成绩。在这个特别的日子，我们班的同学用我们的方式向我们老师献上 深深地祝福和谢意。二、活动时间20*年3月8日三、活动内容在活动当天向我系班任课的辛勤女老师各送一束康乃馨和贺卡以 表示祝福感谢。四、活动准备1、人员召集：本班30位同学2、物品准备：生活委员负责如：康乃馨、贺卡3、任务调配：每位老师调配
4、2位代表（再定）；代表收集每位同 学对每位老师的祝福和感谢，用贺卡的形式呈现在每位老师的面前。五、活动开展全班30名同学分成10组，每组2名，每组代表我们全班同学向 老师献上我们的祝福。若不能当面致谢的老师我们将通过电话的方式送上祝福。六、活动布置团支书总负责；各位课代表，以及各位班委。七、活动经费预算鲜花，贺卡等东西预算共100元。篇2：教育随笔：庆祝“三八妇女节”活动课件教育随笔：庆祝“三八妇女节”活动三月三日上午，阳光明媚，樊林小学学校工会主席李老师代表学 校走访了已经退休的老师，代表全校师生送去了对她们的节日问候和祝 福。同时学校领导和一线女老师在会议室举办了庆“三八妇女节”茶话 会，
5、学校领导在讲话时确定了女老师在过去的一年里为学校教学工作所 做的贡献。希望女老师们在今后的工作中连续发扬奉献精神和严谨的教 学态度，为学校的工作做出更大的贡献。预祝女老师们节日欢快，全家 幸福，工作欢乐；还要求女老师们对学校过去和今后的工作多提宝贵的 看法，以便更好的引导学校今后的工作。女老师们畅所欲言，在浓浓的 气氛中，使女老师们过了一个欢快祥和的“三八节”。学校也为女老师 们献上了一份节日的厚礼，表达学校领导的一份心意。通过本次活动既调动了广阔女老师的工作积极性，也表达了学校 领导对女老师的敬重和挂念。课件篇3：三八妇女节小同学感恩教育案例分析三八妇女节小同学感恩教育案例分析一、案例现象：
6、去年“三八妇女节”，学校开展“感恩”教育活动，要求每个班 级开展一次以“感恩”为主题的班队会活动。对同学进行感恩教育。为 此课下我细心准备了材料。上课前我饱含深情地为同学们朗读了一首关于称赞母爱的诗歌， 导入我今日班队会的主题，而且要求全班同学在三八妇女节来临之际， 接受不同的方式来为本身妈妈庆祝！祝她们节日欢快！没想到同学们听 到我的话刚开始是一脸惊诧，然后交头接耳地窃窃私语着。之后很多同 学兴致勃勃的评论着，看着孩子们脸上那种茫然的神情，我心中难免有 些激动。微笑着说：“我们每天都在妈妈的爱中长大，同学们谁来说说 你的妈妈是怎样爱你的？妈妈做的哪些事让你感动？ ”我以为听完我的话，同学会有
7、很多话来说，出乎意料的是孩子脸 上竟然显现了一脸茫然的神情，甚至有些孩子说，没觉的谁爱我们，也 没觉得有什么感动的地方，我大惊，接着循循善诱道：“你们看，妈妈 每天工作那么忙，还要给你们洗衣裳，做营养丰富的食物，你生病了还 要衣不解带的在旁边照料你，父亲在外面挣钱养家，顶着各种压力，多 不简单啊！他们多爱你们呀”不想有同学漠然的说，那算什么呀！谁让他们当了父亲妈妈呢？ 也不能白当啊！他们做的都是应当的，照料我们是他们的责任，等我以 后长大了，做了父亲妈妈确定也会像他们这样啊。莫非这就是爱吗？那 样的话，爱也太平淡了吧，哪有伟大之处啊！听着同学这样的话，令我 震动！我渐渐启发同学，教育孩子们。最
8、后我让同学来说说平日里父母 做了哪些让你感动的事，结果不尽人意。同学说的不外乎是本身生病时 父母照料本身啊，过年过节给本身买新衣裳啊，但却缺少真实和细腻。 想到平日里家长打电话也对我倾诉过孩子不懂家长的辛苦，不知道感恩, 还一天到晚埋怨家长这做的不好，那做的不对。看着孩子们渐渐失去了 “感动”功能，不由得引起我的担忧。二、诊断与分析：“感恩”，其实就是让孩子学会懂得敬重他人。当孩子们感谢他 人的善行时，第一反应常常是今后本身也应当这样做，这就给孩子一种 行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮忙别人。而如今的孩子面对 亲人的珍惜，伙伴的挂念，老师的关怀，陌生人的帮忙，仿佛和本身没 有丝毫的关联，
9、或者认为这些原来就是应当给与他的，一切都是顺理成 章的。在很多同学的情感世界里，“感恩”已经成为一个盲区。而造成 这种现象，经过调查讨论，究其原因我认为有以下几点。（一）缺乏感恩氛围，孩子不会感恩要使孩子拥有一颗感恩的心，首先要让孩子处于感恩的人文氛围 中。让他们感受四周的人是如何对世界、对他人感恩的。耳濡目染之后, 将影响他们自身形成这一品质。而现在我们的家庭，我们的学校，我们 的社会没有为孩子营造感恩这样的氛围。甚至家长、老师常常在不经意 间表达、宣泄了对生活、对社会及对他人太多的不满和埋怨，以至于孩 子对人与人之间关爱缺乏了解，更别说是感恩了。（二）家长的教育方法不到位。在家庭教育方面，
10、很多父母缺乏对感恩教育的正确理解，表现为 两种倾向：一是父母总是会一厢情愿地付出，造成孩子认为本身任何的 索取都是理所当然的。家长没有思考的是，在付出的过程中是否让孩子 理解到了父母的良苦用心。二是个别家庭简单粗暴的教育方式，只要孩 子做错了，就开始诉说本身的辛苦，表面上是希望通过这种方法强化父 母付出的多，其实恰恰相反，这给孩子造成了心理负担，它暗示了 “我付出给你，你要偿还”，这样孩子就算回报也不是出于真心的，孩子会 以“形式对形式”来感恩。久而久之“感恩”在孩子头脑中中就不存在, 只是一种任务。（三）学校教育的缺失。感恩教育是学校德育的一个紧要构成部分，在现在的市场经济下, 竞争力日益激
11、烈的今日，不可否认，在大部分的学校，德育课程依旧属 于副科，不管是在教学上，还是思想认得上，学校都以文化课为主导方 向，往往对德育教育不够重视。而且，在当前的学校德育工作中，存在 说教的倾向，说得多，做得少，对同学缺乏情感体验，因而感恩教育效 果不显著。对于学校开设的这些德育课程，大部分的同学和老师在思想 上都不重视，也就导致了同学对感恩只停留在形式上，不能感同身受。三、措施与效果感恩教育应以活动为载体，让青少年从活动中体验感恩，并回归 现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。它要求老师在教育过程中, 应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让同学在不知 不觉中受到教育，使其知、情、
12、意、行在情理交融中实现自我完善，最 后回报生活。我从以下几点做起。（一）在学校教育中创设氛围实施感恩教育要使同学学会感恩，树立感恩意识是前提，要让同学认得到他们 所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。因此，对父母的感谢之情 是不可缺少的一步，这是最原始、最本能的情感，并以此形成感恩意识, 教会同学感恩。我实在做了以下工作：第一步从感恩父母开始，制作亲 情小档案。如，你知道父母的生日和他们的年龄吗？你知道父亲节和母 亲节是哪一天吗？父母为你做过什么，你又为父母做过什么？你的感受 是什么？从中引导同学去捕获日常生活中受到父母的恩惠。第二步学唱 感恩歌曲、写感恩日记，发感恩短信，利用感恩节、父亲节
13、、母亲节让 同学在家为父母做一些力所能及的事。第三步发挥模范的作用。利用班 会课引导同学叙述感恩故事、搜集感恩名言等到一系列活动，用身边事去感动同学，用身边人去感染同学，培育同学的感恩意识，并渐渐落实 到行动中。（二）在成人的示范作用下引导同学感恩要让同学学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得敬重他人。这 就离不开成人的示范作用，作为老师和父母必需以身作则，以本身的行 动影响孩子。当孩子接受了别人的帮忙时，老师和家长要示范孩子对别 人表达感谢之情。当孩子们受到这种影响，感谢他人的善行时，第一反 应常常是今后本身也应当这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他 们从小知道爱别人、帮忙别人。在家长会上
14、，我会要求家长，无论工作 有多忙多累，都别忘了带上孩子去探望双方的老人；在家庭生活中，父 母、子女间要相互敬重、关爱和体谅，在不知不觉地渐渐影响、感染孩 子。作为老师，为人师表，在日常生活中要挂念、敬重、理解同学，敬 重同事，虚心友善，相互帮忙。要在平日的一言一行中给同学贯穿感恩 的思想，要知道有时一个歉意的表示，一个歉仄的微笑，一句不冷不热 的话语，就是一个不经意的举动，都会让别人感受到爱，久而久之孩子 会在这样的氛围下，会不自发的表达本身的爱与挂念。（三）在社会生活中引导同学以实际行动去感恩。平常实践活动中我在有意无意中把感恩的思想观念贯穿在每一件 小事上。要让孩子学会感恩，作为教育者要积
15、极引导教育同学将感恩意 识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。为此我开 展了很多班级活动，让感恩活动进家庭、进学校、进社区。在校内，我 组织同学开展感恩演讲、讲感恩故事、写感恩征文、感恩板报评比等一 系列活动；在校外，我组织同学走进敬老院，让同学给老人们读书读报, 打扫卫生；慰问交警，通过做好交通协管员，使同学知道交警的艰辛与 遵守交通规定的紧要性。通过这一系列的活动，同学们之间人际关系更 加和谐了，懂得了感恩是做人之本，是欢快生活之源，使感恩之行成为 自然之举。通过这一年多坚持不懈的教育引导，以及家长的大力搭配，同学 的精神面貌发生了巨大变动。他们现在把“知恩” “感恩”“报
16、恩”不仅体现在口头上，而且能落实在行动中。很多家长欣喜的告知我，孩子 知道心疼体谅父母了，本身能做的事本身做好，甚至能为父母做一些力 所能及的事了。在平常学习生活中，班里同学之间变的更加友爱了，当 别人碰到困难，也会慷慨解囊，得到帮忙的同学也能真心的说声“感 谢”。这次青海玉树地震，同学们都将本身平常节省下来的零花钱全部 捐出去，他们终究体会到本身是多么幸福。平常很多同学深有感受地对 我说：“以前都是本身不懂事，不懂得珍惜，其实母亲是世界上最辛苦, 最伟大，最可爱的人，我们确定要以本身的实际行动和最好的成绩来回 报她们！“教育是个长期的过程，今后的教育教学中我会连续对同学进 行德育教育，我信任同学会为我交一份充足的试卷。