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1、幼儿园教师师德培训心得（精选5篇）幼儿园教师师德培训心得篇1每位教师都应该有主人翁精神，应该把塑造人，培养人，教育人作为自己的 目标，这样才能体现出真正的师魂师德是所有教师人格的具体体现，你必须要把关心学生、热爱学生、了解学 生放在首位。从实际出发，勤业爱生，那样你才可能收获学生真挚的感情。天天 和孩子们在一起，使我深深体会到他们的纯真，活泼。俗话说，亲其师，则信其 道，信其道，则循其步，喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是学生的向导，旗 帜。不是说教师是人类灵魂的工程师吗？因为我们时刻肩负着为祖国培养重要人 才的历史使命。我认为好的教师首先必须有敬业精神，充分认识教师工作的重要 性，才能做好教
2、师。在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的表率，我们的 一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者 赤，近墨者黑”的意义所在了。比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很 口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很容易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒 到了别人身上等小事，从而发生打架骂人事件。在这时，老师不应只用嘴巴说让 他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有一定的效果，但是有些孩子是不太会 来听，他只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的榜样作用，也拿着杯子在 排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有 助于培养他们的生活常规意
3、识。我曾经在一篇*中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝补翅膀的人刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是 一群美丽的天使啊!是啊，他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的是事。我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪漫的 生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵 砰然而动。我常常在思考，我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博爱?我们可以选择 爱人，选择职业，却不可以选择学生。世界上没有两片完全相同的树叶，可每一 片树叶都有属于自己的美;班级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都 会有自己独特的气味，有时
4、候我们会当着孩子们的面说“小朋友表现不好，老 师不喜欢你了，小朋友真棒啊，老师最喜欢你了。“孩子们听到这些话，心里 会是一种什么样的感受。我们常常听到这样的抱怨”小朋友屡教不改，看到他 就头疼”，然而，让我们静下心来想一想：这样的教育方式恰当吗?要承认和关 注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的 比较，这样的方法我们确实运用起来了吗?我们到底应该怎样去爱孩子?爱某个孩 子，爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现突出的孩子?不一一这样的爱是偏爱!基 于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!带着博爱的眼神去看待每一个孩子, 让孩子们在充满鼓励的目光中找寻成功和自信。渐渐地
5、你也会发现自己在付出爱 的同时，也收获了许多许多。作为一名幼儿园教师，我们可能常常会听到一些圈内消息：哪个老师拿钢勺 打了孩子的头;哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳朵;哪个老师训斥侮辱孩子，致使 孩子产生心理疾病;哪个老师对孩子采取暴力措施每每听到这些消息，我们 会很心痛，我们的第一反应通常是慨叹幼儿教师的素质，呼吁关注孩子的心理， 强调老师不能体罚孩子。更要以身作则，要有责任心，责任心，是一种使命感， 教师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教育教学行为的细节上。责任心是 “以身作则，爱岗敬业，心存大爱”的巨大动力。教师在学生的心目中有很大的 作用，要求学生做到的，我们自己首先就要做到。我们要严
6、于律己，经常进行自 我批评与自我反省，发现自身不足的同时，积极改正，给小朋友留下一个正义的 教师形象。幼儿园教师师德培训心得篇2转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训 学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养， 此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀 的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。一、幼儿教师要培养终身学习的理念我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了 适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如 果只靠原来在学校学的那点东
7、西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社 会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把 自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的 业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只 有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的*, 每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了幼儿园教育指导纲要，为我 们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头
8、活水，其 他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、 生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园 进行教学工作。三、教师应具备良好的师德和职业道德德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有 “捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱 幼儿。四、教师必须具备较高的业务素质要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一
9、是班级的整体管理，二是针对 每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接 触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情, 激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识 传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋 友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的 好朋友。幼儿园教师师德培训心得篇3我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满 爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：“没
10、有爱就没有教育。”大作 家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。” 可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。、纯真的爱心是“施爱”的基础有人说：“一切的教育方法，一切的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热 爱的炽热心灵中。”因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅 的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在 师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反纪律，严厉批评时，我也 动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才 如此严格要求这样，
11、在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而 理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。二、真挚的情感是“施爱”的前提教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情 感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信 赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们 走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。三、尊重幼儿是“施爱”的关键优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。 在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重 幼儿的感情，有礼
12、貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚 至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的的教育方法是：避开严厉的 直接批评，尽量和风细雨，说服教育。四、了解幼儿是“施爱”的途径教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样， 教师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上，这种接触点就好像是“心窍”， 是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼 儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。五、面向大多数，是“施爱”的良法教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师 爱的并非是一个或几
13、个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精 力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影 响、帮助、扩大和深化师爱的作用。教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要 善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生 要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼 儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活 泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心 灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰
14、宝。对幼儿热爱、理 解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿 的心灵。最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领 域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神 圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理 得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的 那段青春年华。幼儿园教师师德培训心得篇4通过*节的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师 为本;教师大计，师德为本。”这句话的内涵。教师的职责是教书育人，教师是 知识的传授者，更是引导学生如何做人
15、的引路人。可以说，教师是除家长外，对 学生的成长影响的人。作为一个幼儿园教师，最重要的就是爱，教师应该用爱来 温暖每一个孩子。首先热爱学生、教书育人是师德的核心，所以要热爱和尊重每 位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情况。 用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛 围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸 他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现 孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一 种肯定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教
16、育之门的“金钥匙”，是 促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面 教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵， 用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。如果孩子 生活在批评中，他便学会谴责;如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡;如果孩 子生活在鼓励中，他便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学 会钟爱别人;如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。 那么，如果一个孩子生活在快乐的环境中呢?我想，他的心情一定是快乐的。在 教学过程中，我们是营造快乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只
17、 是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教 育孩子。”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从 某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。 教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能 融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们 之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在 师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地对待 幼儿，
18、尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。孩子从出生就是一个独立 的个体，有自己独立的意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制 他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话 时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了 大朋 友，有什么事情都愿意跟我讲。幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小主人，而我则只 是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关 注到幼儿的点滴进步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心 里很高兴”等等。幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能 干的，只要自己有进步，老师总会很高兴，从而进一步引发幼儿学习的内在动机, 使之能够轻松愉快自信地去学习。然而在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落 伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态, 人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习 观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的 发展步伐。