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1、师者微光，微以致远困难学生教育案例德国著名哲学家雅斯贝尔曾经说过，“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”师者如光，微以致远。优秀的教师，不仅是传道授业解惑的良师，更是拨开前途迷雾，照亮心灵成长的引路人。（一）案例陈述在一天的课间操结束后，年级主任在总结时提到，在学生中普遍出现的情况，就是在周日返校的当天晚自习，学生们由于周末放假回家休息，会选择不写或少写作业，等到返校的晚自习来补作业。主任在值班时发现有几个班级出现这种情况，但是没有说出是班级中的哪名同学。我听到有我教的班级后，就在上课的时候说=说明来这件事，并且说在当天晚自习的时候请那位同学去办公室找我。
2、晚自习快下课了也不见这名同学浮出水面，承认错误。结果有一名同学兴致冲冲的跑过来告诉我是班里的学生张博呗被主任抓到，被扣分的，他还说被扣分会影响到班级的分数，就会影响到优秀班集体的评比。（二）对此现象的分析及处理结果 张博是我的课代表，又是班里的班长，成绩优异，说他抄作业我还真有点不敢相信，我本来想找他谈话，并好好教育一下，但此刻不行，一是晚自习马上下课了，他们还要抓紧时间回宿舍洗漱，二是张博是一个自尊心特别强的男孩子，怎样做思想工作才能让他接受呢？于是第二天我并没有着急找到他，而是经过调查掌握了当时事件的整个过程（他家庭作业中有道难题不会，由于返校回来课代表就要马上收作业，他作为课代表应该是自
3、己先把作业写完，所以就借鉴了其他同学的作业。这个时候年级主任进来看到了他抄作业的过程。）我想如果直接在班级中揭穿这件事，小杰的自尊心一定受伤害，他在班级中的威信也就没有了，可能效果会适得其反。中午放学时，我单独找到了小杰，我询问他班级里最近的扣分情况。他的脸色马上变了，不敢看我的眼睛，只含糊的回答了我的问题。我进一步追问，他马上说：“我不知道。”我知道他在保护自己的自尊心，所以就没有问下去。我说：“下午你想好了再来找我。”他点了点头，就离开了。下午，他没有来找我。我想这个孩子肯定有顾虑，怕大家知道他的行为。于是，我又找到他，语重心长的对他说：“老师不喜欢说谎的孩子，只要能承认错误，老师会原谅他
4、的。而且会把这件事放在心里，不告诉任何人。”他低着头，不说话，我说：“老师给你最后一次机会，否则就永远不相信你了。”他哭着说：“老师我真的知道错了！”我悬着的心放下来了，我真怕他失去诚实这个宝贵的东西，他没让我失望。他擦去眼泪，我问他是怎么想的，为什么不能及时承认错误了？他告诉我，怕由于他自己的原因导致优秀班级的评比，怕班里同学责怪他，于是我对他说：他是这个班里的一员，如果他积极的承认错误，班里的学生会原谅他的。课上，我问学生们：“如果咱们班的学生由于自己的原因为班级扣分，但是他目前已经认识到自己的错误了，你们会不会原谅他，同学们都表示可以原谅，这时张博同学主动站起来承认错误，同学们都为他鼓掌。（三）解决问题的思路及采取的措施回到办公室，会想起这件事，我为自己的这一处理感到庆幸。首先，能包容学生的过失。教师要学会控制自己的情绪，要能包容学生的过失，这一点很重要，尤其是学生犯错误的时候。风平浪静时尊重学生容易，当学生犯错误时，教师易被激怒。但这实在是教师的大忌。子曰：“人孰无过，过而能改，善莫大焉。”愤怒总是以愚蠢开始，以后悔告终。（四）达到的效果、获得的经验自从那一次与他平等和谐的交流后，他再也没有犯过这样的错误，而且其他有损于班级形象的行为也没有出现过。另外，他在班里的学习积极性很高，依旧是老师得力的小助手。学科网（北京）股份有限公司