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1、小学师德师风的讲话稿小学师德师风的讲话稿篇一我出身于教师之家，幼承父训，立志当一名优秀的人民教师。经过十五年寒窗 苦读，我终于实现了理想，走上三尺讲台，成了一名小学教师。从教至今已有十个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活 却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心 激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此得到了升华。我们的奉献虽然没有 什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先 行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康
2、社 会的新形势，新任务，面对课程改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德 修养。从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金 子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。教育是以德育德，以行导行， 以智启智，以性养性，以情动情的过程。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是 一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱， 学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。付出 爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火；曾 为学生放弃学习而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不 理
3、解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来， 自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；小学师德师风的讲话稿篇六每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似 乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什 么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那 深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜 移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发 芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”常言道，学高
4、为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先 行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社 会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德 修养。首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严 地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易 迷失自己。比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该 如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找 到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找到了，面对家长，我们 将成为他们思想上的
5、朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会 变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就 是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严 的职业。第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的 个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。 但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内 心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自己 的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发
6、展自己的精神世界。师德不是靠讲出来 的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得 也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植 入。小学师德师风的讲话稿篇七尊敬的各位评委、各位领导、各位教师：大家好！今天我演讲的题目是用爱搭建教育的蓝天。我的妈妈是一名教师，从小，我就梦想有一天我也能像妈妈一样，立足三尺讲 台，手持三寸粉笔，画出天地方圆，写尽学海茫茫。后来，我读到这样一首诗：我是一个教师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我 的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿 燃烧我的每一寸躯体，让我的
7、青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液 的鲜红中奔腾这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想！带着这份激情与梦想，我 踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，从此，我拥有了一个和妈妈一 样神圣的名字一一教师！从妈妈身上，我早已懂得教育是一个单调而琐碎的职业，伟大在平凡中孕育， 崇高以单调为面孔。但是，短短两年的教育生涯，渐渐平息了我初为人师的热情， 当我回首这七百个（数字不确定，你自己改）日日夜夜，便对“教师”这个职业有了更深刻的认识和感悟，对曾经和仍然战斗在教育战线上的前辈们产生了更由衷的敬仰！在这样繁重而平凡的工作中，他们默默奉献，甘于付出。而且，星河耿耿，银 汉迢迢，岁
8、月的长河，千回百转，千淘万漉，使他们中的一些皎皎者如一颗颗明珠 浮出了水面，他们的异彩流光，道德风范，照亮了中国教育发展的历程，为千千万 万的师者留下了宝贵的精神财富。孔子的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”韩愈的“师者，所以传 道、授业、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的 讥笑中有爱迪生。”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神 圣。”等等名言佳句一直启迪和警醒着我！从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映 朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，从杜威到马卡连柯，无一不诠释了 “没有爱就没 有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师。”这句话。它鞭策着我
9、，鼓 舞着我，使我向一名更优秀更崇高的教育者迈进！当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自 己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收 获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执 着。立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚定的誓 言！我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心 间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。小学师德师风的讲话稿篇二尊敬的领导、老师们：大家好！我今天演讲的题目是教师责任说起师德，很多人都会提到一个字：爱！但是作为教师，大部
10、分人都会有这样 的感觉：去爱品学兼优的“尖子”学生容易，而对调皮捣蛋让老师头疼的学生，就 不容易爱得起来了。我不禁有这样一个困惑：我们的爱是需要孩子们拿成绩来等价 交换的吗？如果不是，那么，我们时刻说着的师生之爱又是什么？整个20xx,我都在花精力和金钱学习亲子教育和家庭教育的相关内容。亲子 教育中有这样一个核心理念：父母给与孩子的爱不是以父母付出多少来衡量，而是 以孩子感受到多少来衡量。如果孩子感受不到爱甚至觉得爸爸妈妈讨厌自己，那不 管他们怎么样拼尽全力去付出，都是枉然。其实，学校教育也是一样的。有一群高年级的学生被问道：当你们在学校惹麻烦时，通常会发生什么？孩子 们的回答五花八门，包括老
11、师冲自己大喊大叫、罚站、额外的作业、长篇大论的说 教、为了他们难堪而请家长到校、回家挨揍等等。然后学生又被问到：“老师们的 这些干预措施有没有帮助你们感觉到爱、关心，你们又是否愿意积极合作呢？ ”他 们都笑着回答：“你觉得呢？ ”调查者继续问：“如果这些方法都没有帮助，你们 认为他们为什么要这么做呢？ ”有些同学说：“因为他们喜欢这样运用他们手上的 权力。”调查者又问：“你们不觉得他们这样做是因为关心你们，并且帮助你们做 得更好吗？ ”孩子们大笑了起来。之后又采访了这群孩子的老师们，当老师们被问到：“你爱你的学生吗？ ”几 乎所有的老师都举了手，猜猜怎么样？大多数老师都相信孩子们一定能感受到老
12、师 的爱，遗憾的是，孩子们能感觉到的微乎其微，他们往往相信，老师爱的只是成绩 而已。小学师德师风的讲话稿篇三领导和教师：大家好，我今天演讲的题目是毅力！回首当初，我们热情地选择了这个“阳光下最辉煌的职业”。年少轻狂，意气 风发，立志修园养花。可以说，我们每个人之前都有很大的野心，想通过自我奋斗 成为名师或管理者。然而随着时间的流逝，岁月的流逝，作品的打磨，野心的消 失，原本的现实与自我理想的差距是那么的遥远。我们似乎变了：在日常琐事中疲惫，在备课会议中埋没，在差生作业中愤怒， 在学生课堂表现中受挫，在对牛弹琴教学中伤心，在学生成绩中惊讶却无奈。年轻教师抱怨机会不好，评价优秀教师没有希望，没有时
13、间评价。重点老师抱 怨奖励太少，认可度太低。各种挫折和困惑冲击着我。这一年，我们见面说的话最多一一累！无数次，我们问自己：你是这样沉下去的吗？你就这么算了吗？你就是这样被 打败的吗？不是，只是我们暂时的损失，是压力下“口是心非”的发泄：有人天天 喊“精疲力尽”。结果，每当她有时间的时候，就在辅导学生上充满了生机和活 力；有人说：“反正我什么都教不了。”结果他甚至一页一页地批改学生的作业。 有的孩子生病了，坚持上课，周末回家带两天带着歉意；有些人，父母有病，睡前 不能一直孝顺；有些人专注于学生，甚至没有时间照顾孩子。有的人活了几十年， 先到校，后离校。甚至有人笑着说放假来学校跑两圈。这是什么？这
14、就是我们的师德，就是对充满责任的学生的爱，就是对工作的坚 持，就是日复一日的坚持！和学生打交道，作为老师，这颗心告诉我们：坚持住，不要放手！每一朵花都 有绽放的理由，每一片草都有变绿的时候。坚持住，用爱包容他们，关心他们，给 他们充实的生活。坚持，用自己的人格魅力获得学生的信任，激起他们的情感波 澜，塑造他们高尚的灵魂。回应社会，在越来越多的人渴望金钱的时候，我们依然选择捍卫教育的净土， 坚守“老师”二字的神圣，因为生活的好处远不止功利。针对本校现状，我们选择坚持，坚持付出，坚持教书育人，为人师表；坚持学 习和改革是时代的呼唤，也是每一位教师义不容辞的使命。在我身边，还有我亲爱的同事们，他们兢
15、兢业业，无私奉献，为我们树立了一 座榜样的丰碑!教育，是我们选择的道路，漫长而艰难，充满了太多的未知。从现实出发，一 定要坚守自己的精神家园，走向未来，走向完美，即使以后会经历坎坷，也还是平 凡！为了我们学校的未来，我们要坚持理想，进一步提高思想觉悟，珍惜教书育人 的时光，以“教书育人”为己任，爱岗敬业，努力工作，用高尚的师德创造我们新 的教师精神！我的演讲结束了，谢谢！小学师德师风的讲话稿篇四尊敬的各位领导，各位来宾，各位评委：大家好！我是来自xxx小学的语文老师xxx,今天我演讲的题目是童心世界 的领路人！“风儿，轻柔地翻阅那伏案的身影；烛光，将思绪摇曳成求知的眼神；夕阳的 余晖，一遍遍吻
16、着孩子们的亮瞳，将热爱与奉献，凝成一颗颗圣洁的师魂”在这“百般红紫斗芳菲”的五月，拂面的微风将明媚的阳光温柔地洒在每一个 角落，我不由得想起了印度诗圣泰戈尔的名句：“花朵的事业是甜蜜的，果实的事 业是珍贵的，但让我做绿叶的事业吧！因为绿叶总是平凡而谦逊地垂着她的绿 荫。”我是一位人民教师，从事着阳光下最光辉的职业。每天行走在童心的世界，接 受孩子们纯洁的注目礼，我深深地懂得肩上的分量！选择了教师这份职业，就等于 选择了艰辛，不仅要“平凡而谦逊地垂着绿荫”，还要做童心世界的领路人！苏霍姆林斯基所说：“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，并使自己胸怀宽广！”我记得在我还是个学生的时候,听过
17、这样一个新闻，儿童节目主持人鞠萍姐姐换了个发型，结果引起了轩然大波，全国各地的小朋友纷纷写信要她 把发型换回来，因为新发型使她不像鞠萍姐姐了。一个平凡的节目主持人居然会对 儿童产生如此巨大的影响力，那么一个班主任呢，每天和孩子相处的时间甚至要比 孩子和父母相处的时间都要长，班主任的言传心教将会对孩子们的身心成长产生何 等难以估量的影响啊！这件事给我留下了深刻的印象，成为班主任后，我不仅十分 注意自己的一言一行、一举一动，并对自己的衣饰、发型都很在意，以避免因自己 的个人爱好影响了孩子的审美观；我甚至从不在学生面前随意谈论电视上的一些娱 乐节目，以免误导孩子的鉴赏能力！著名的教育家陶行知先生曾经
18、说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛 顿，你的讥笑中有爱迪生！ ”记得第一次听到陶先生这句名言时，我心里产生了极 大的震撼！我深刻地认识到，每一片孩子都是一片大海，我们没有权利迫使他们流 淌成同一条河流！如果我们只用同一把尺子去衡量孩子们，那将会扼杀无数的瓦 特、牛顿、爱迪生！因而，我从不训斥孩子，而是力行赏识教育。在我的班里，有一个男孩子非常淘气，偷偷地把同桌女生的作业本涂满了胶 水，同桌发现后气得直哭，他反倒乐得前仰后合。当时: 我气得真想好好教训他一 顿！然而，看到他天真的脸上那无邪的笑容，我又忍住没有发作，而是在课后耐心 地问他为什么要这样做，他老老实实地告诉了我答案：好玩！我又说
19、：“你能想了 这么好玩的主意真是个聪明的孩子。我小时候也曾经想出过这么聪明的玩法一一把 同学的作业撕下来折了飞机。不过，却为此挨了老师的批评，爸爸也打了我，而同 学们则把我当成坏孩子，再也不愿意和我坐在一起了。唉，没人理的滋味可真不 好。你喜欢挨批评、挨打、还没人理吗？ ” “不，我不喜欢，老师，我不是坏孩 子，我以后不再这样玩了。”听到他这样说，我很高兴，把一叠手工纸送到他手 里，说：“你不仅勇敢地承认自己错了，还知道以后怎么做，这证明你比老师小时 候还聪明、还懂事，只要你用心学习，肯定能拥有比老师还多的智慧！老师很喜欢 你，这包手工纸是对你的奖励！用手工纸能粘出很漂亮的小东西，要比粘作业本
20、好 玩多了，你可以在下课后和同学一起玩！ ”从那以后，这个男孩子在班里果真表现 得很懂事，学习也很努力，不再搞恶作剧了。小学师德师风的讲话稿篇五当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子。当果实成熟于金秋时节，是园 丁最欣慰的时刻。我是一片绿叶，我是一名快乐的园丁，一名平凡的幼儿教师，陪伴在身边的， 是一群群稚气的孩子，还有数不尽的责任和承诺。我用辛勤的汗水，浇灌出一棵棵 幼苗，给他们人生起点上以方向和力量，让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。我自豪，我是一名光荣的幼儿教师！我热爱幼教事业，因为孩子是那样的单纯，像一朵朵鲜花，纯洁无暇、诚实坦 然。我最喜欢和他们做游戏，他们认真、投入、绝对遵守规则
21、；他们一脸汗水，满 身尘土，发自内心的快乐洋溢在脸庞，欢声笑语回荡在身旁。孩子最美，孩子最 真！吾爱童子身，莲花不染尘，骂之唯解笑，打亦不生嗔。我愿永远和孩子在一 起，永远保持圣洁的灵魂。我热爱幼教事业，因为我深切地懂得参天大树始于弱不禁风的幼苗，我们在幼 苗根茎上浇灌人生第一滴水，我们在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我们的一言 一行，会影响孩子的一生。对幼教工作的向往，促使我考入幼儿师范学院。在学校，我刻苦学习幼教理论 知识、绘画、舞蹈和钢琴等专业技能，心中有一个坚定的信念，那就是一一当我成为一名幼儿教师，站在孩子们面前时，要用最动听的琴声为他们伴奏，要用最美的 舞姿教他们舞蹈，要在他们面前
22、展现一个崭新的天地。不懈的努力让我以优异的成 绩走出了校门，满怀着希望和热度，我踏进了这童话般的幼儿园。每一个清晨，我用灿烂的微笑迎接孩子们和父母的到来；每一个黄昏，我以愉 悦的心情将孩子们的手交到父母的手里，亲切地说一声：明天见。目送他们渐渐 走远。多少个春夏秋冬，无数个风风雨雨，我们用博爱，滋润快乐，用智慧，开启 文明，用鼓励，唤醒自信，用宽容，示范尊重，用无私，引导正义，用平凡，孕育 伟大。选择就意味着奉献，为了提高孩子们的学习兴趣，我常常加班加点，挑灯夜 战，写出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真挚 的爱奉献给每一个孩子，回报的是孩子们更纯真的爱；在孩子们灿
23、烂的欢笑声中， 我感受到一种无与伦比的幸福。与孩子们相处的日子，如同长了翅膀般轻盈掠过，如同盛开的鲜花娇艳芬芳。 正当我的事业一帆风顺时，一场空如其来的车祸降临到了我的身上。当我被送往医 院，已是昏迷不醒一一生命垂危，无情可怕的现实摆在了我的面前。5个多小时的 手术让我同死神擦肩而过，手术后第二天，麻醉已经散去，刚刚清醒的我强忍周身 的疼痛问大夫：我的腿受伤了吗？我还能跳舞吗？我还能唱歌吗？ 医生肯定的说 了一个字：能！ 我的心这才落下来，疼痛顿时也减少了许多。我无法想象离开幼 儿园、失去孩子们的日子，因为我的心早已和他们融为一体。得知我住院的消息后，父母带着孩子纷纷前来探望，孩子们伏在病床前
24、，这个 对我说：老师，你打针不要哭，要勇敢一点！ 那个说：这是我妈妈买的水果可 甜了，你尝尝。听着这些童言稚语，我的心在颤动。那一刻，我觉得我是世界上 最幸福的人！我微不足道的付出却得到了如此丰厚的回报 颗颗盛满爱的童 心。我下定决心，为了早日回到孩子们身边，我要和伤痛赛跑。经过近半年的休 养，我的身体已基本恢复。新学期的一天，当我怀着期待已久的心情来到幼儿园 时，孩子们看见我，一下子围了上来。老师，我们可想你了！ 老师，你的病好 了吗？能和我们一起做游戏吗？ 看着他们，我的眼眶湿润了，感谢命运让我还能 和他们在一起。我用火热的心，书写靓丽的人生；我用满腔的情，唱响奉献的赞歌；我用执著 的爱，
25、创造青春的辉煌，我用坦荡的笑，展示无悔的选择。我快乐，我是一名光荣的幼儿教师！几年过去了，我所在的幼儿园伴随着企业的发展也发生了翻天覆地的变化，新 的桌椅搬进了粉刷一新的教室，新添置的教具和游戏设施摆放在平整雅致的操场 上，充满活力与激情的高学历青年教师充实进教师队伍，全园呈现出一派欣欣向荣 的发展景象。我和其他青年教师一样，主动向上，同这片神奇的土地一样成熟，我 也从一名普通的幼儿教师晋升为幼儿园的教学主任。如今，我对自己的工作更多了一份眷恋，也更多了一份执著。在未来的岁月 里，我将用真诚的爱成为孩子的支持者、合作者、引导者。我坚信，爱能让我改变 一切，也能让我充满快乐！多少祖国的花朵，需要辛勤浇灌；多少稚嫩的幼苗，需要精心修剪；多少天真 的童心，需要温馨呵护。这是我们的责任，这是我们的事业。绿叶，静静地吐露自己的幽香一一不张扬；绿叶，默默地映衬着红花一一无怨我是一名光荣的幼儿教师，作一片绿叶，这就是我无悔的选择!