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1、三年级语文教师学期工作计划三年级语文教师学期工作计划篇一1、识字和写字教学识字、写字贯穿于整个教学阶段，本学段重在训练孩子自主识字，加大识字 量，写字量，强调书写质量，教师注重写字书与注音本的指导，力求书写整齐规 范，及时纠正错字，减少错字出现。2、阅读教学（1）精读课文的教学：加强词、句的训练，以理解和积累为主。要注重朗读 的指导和训练，增强语感，以声传情，感受体验文本。逐步培养学生默读的能 力，要求学生不指读，不动嘴读，不出声读，悟。精读课文要在老师指导下进行阅 读，感悟读，要师生配合读，生生配合读，读后交流感悟，体验。给每个学生充分 的思考时间，质疑问难，落实独立、自主、创造性学习，让学
2、生体验感悟文本。（2）略读课文的教学：要求低于精读课文，只要抓住重点、难点理解课文就 可以了。3、口语交际教学（1）明确教学要求，培养口语交际能力。（2） 口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。（3）全员参与，扩大交际“面”和“量”第四单元：17课时第五单元：13课时第六单元：14课时第七单元：15课时第八单元：14课时三年级语文教师学期工作计划篇八1、精心钻研教材，让课堂有增量。（1）震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a 创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。（2）让课堂更富有创造力。（3）在问题的设
3、计上做到简而精要富有探索的空间。2、开展大量阅读，采用各种方式使学生爱上阅读。（1）推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐。（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。3、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的.练习，真正 提高学生的写作能力。4、遵循记忆规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技 能。5、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。6、重视培养学生的自学能力，加强预习指导。重视词句段的训练，引导学生 运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作 目的、情感。加强提高学习自觉性，端正学习目的，注
4、意良好的学习习惯的培养， 提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣。7、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到 一定的要求。8、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学 习负担，大面积提高语文教学质量。三年级语文教师学期工作计划篇九1、重视学生端正写字、喜爱阅读、提前预习、认真听讲、及时作业等良好学 习习惯的培养。2、重视和学生共读，加强对学生课外阅读的指导，养成喜爱看书、写话的,习 惯。3、重视阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理“读”与“悟”的关系，为学生打好扎实的听说读写和正确理解、运用祖国语言文字的能力。(4)引导学
5、生自主评价，生生评价，师生评价。4、习作教学(1)注重培养学生习作兴趣，使学生乐于表达。多激励、多表扬、不受条框 的局限让孩子尽情的发挥。(2)加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。先说后写，让孩子在 习作中有东西去写，表达真实感受。三年级语文教师学期工作计划篇二1、学习计划。(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习 惯。(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。(4)继续培养勤查字典，主动识字的习惯。(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2、汉语拼音。(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音
6、帮助识字、学习普通话。(2)能熟记汉语拼音字母表，认识隔音符号。3、识字写字。(1)能正确认读459个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字272个。能按字的结构把字写端正、写匀 称。(3)练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。4、口语交际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本 内容，能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读。(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的
7、课文；能复述 课文；会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方 提出疑问。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大 ,最、O6、习作。(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。(3)学会写“留言条”、“请假条”。(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。三年级语文教师学期工作计划篇三1、深入钻研教材，研制教学内容和教学目标，打造扎实高效的课堂教学，使 学生养成良好的学习品质和行为习惯。2、优化教
8、学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字。通过书 法竞赛、奖励等形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣。3、重视朗读指导，通过听录音或范读，采用多种方法，给学生充分朗读的时 间，培养语感。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语 文、用语文。4、根据教材内容，在深挖教材和重组教材上下功夫，着眼学生主体地位，创 造性地开发和使用教学资源。激励学生积极参与课堂教学讨论，增强口语表达、交 际意识，培养学生口才。5、指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读 量，不断促进学生阅读能力的提高。6、重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系。坚持写，
9、 选择学生感兴趣的话题，训练观察、写话的敏感度，积累素材，培养写话兴趣，打 好作文基础。三年级语文教师学期工作计划篇四1、学会300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意 思，并能正确书写；会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定 的识字能力。2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的.词语大部分能在口头或书面中运 用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。3、借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成 课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体 的内容。
10、学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻 和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问 号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼 貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流， 在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。6、初步培养学生做简单的注释，主题解析能力，在课堂中放手让孩子去说自 己的想法，自己的感悟，把课堂还给学生，让孩子成为课堂的主人。7、培养学生利用资料，自主理解部分内容分，剖析课文内涵，教师适当指导，而后让学生体验感悟，学生交流，从而达到自主学
11、习，主动学习。总之，本学期计划，是按照学校计划，以及教材、新课标、本班学生实际要求 制定的，我将把我计划，精心准备每一节课，上好每一堂课，让学生快乐学习，轻 松度过每一天。三年级语文教师学期工作计划篇五本班共有学生43人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于 年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班 有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部 分学生分析能力不够灵活，没有良好的.学习习惯。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的 要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语
12、文素养， 得到进一步的提高。三年级语文教师学期工作计划篇六能够学会自觉预习复习，养成认真完成作业的习惯；能够准确的书写、默写生 字248个；能够认真听别人讲话，并能够听懂会转述；能在看图或观察事务后用普 通话说几句意思完整的、连贯的话；能够流利正确有感情的朗读课文，背诵指定课 文；继续学习默读课文；能联系语言环境和生活实际理解常用的.词语；继续学习 习作，乐于书面表达，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，能够正确使用 逗号、句号、问好和感叹号，初步学习使用冒号、引号。三年级语文教师学期工作计划篇七一、基本情况分析:经过上学期的学习，学生已经基本上适应了老师们的教学要求，只是一小部分 同学基
13、础较差，学习比较懒散。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方 式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使全体 学生有所提高。二、本册教学内容分析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还 编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第 五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字;生 字表（二），要求会写的字;词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好; 爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情； 神奇的科技世界；国
14、际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近 儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识253个字，会写284个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标 出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习 作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣 味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。三、全册教学目标：1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;理解
15、亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊;阅读 神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启 迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。2、认识253个字，会写284个字。累计认识2 397个字，会写1 771个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷 字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续
16、体会课文中关键词句 在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见 闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教， 就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐 步清楚明白地讲述一件事情。13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与
17、口头结合表达自己的观察 所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标 的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。四、教学措施：1、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元 和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课 时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点， 培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力，同时在课 堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学生自主阅读、理解的机会。3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机，教会学生学 习。4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完 成一篇作文，尽可能的做到保质保量。5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘 抄好词佳句。五、教学进度安排：第一单元：12课时第二单元：13课时