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1、茉莉花说课稿茉莉花说课稿篇一一、说教材：歌曲茉莉花是人教版小学音乐四年级下册第八单元花的旋律中的第一 课。这是一节以唱歌为主的音乐综合课。歌曲茉莉花是一首人们喜听爱唱的民 间小调，全国各地有风格不同的同名歌曲多首。本课教材选用的是流行于江浙地区 的江苏民歌茉莉花。歌曲为四四拍，曲调优美、抒情，旋律采用级进式进行。 歌词朴实。结构为单乐段的分节歌，共四句，一气呵成，表达了赏花人对花的赞 美。二、说教学目标：基于对教材的理解和分析，我确立了本课的教学目标：1、知识目标：指导学生用优美、抒情的歌声演唱茉莉花。2、情感目标：通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的 文化、内涵的差异。3、创新
2、目标：通过引导学生分组讨论、设计、展示等方式，培养学生合作意 识、创新能力及表现音乐的能力。三、说教学重难点：1、重点：本课的教学重点是：指导学生有感情地演唱歌曲茉莉花。教学难点是：指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。2、难点：附点四分音符。四、说教法、学法：结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的.发展为本，在教 学中，我主要运用了故事激趣法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸法等教 学方法，使学生带着浓厚的兴趣，愉悦的心情，积极主动地参与课堂教学。学生通 过整体感知、讨论、小组合作、模仿等方法，通过听花、看花、唱花，循序渐进了 解茉莉花，感受茉莉花，表现茉莉花，以自己独特的方
3、式感知音乐、表现音乐、享 受音乐的乐趣。五、说课前准备：我准备了电子琴、多媒体课件。六、说教学过程：1、故事激趣，导入新课。兴趣是最好的老师，在课的开始，为了激发学生的 学习兴趣，我以讲解歌剧图兰朵的故事的方法，在故事中引入茉莉花的音 乐，启发学生的想象，激发学生的兴趣，从而引入本课教学。这样的开头，使学 生在有趣、轻松、熟悉的氛围中开始了新课的学习，也体现了音乐与戏剧的学科综 合。2、初听歌曲，整体感知。在学生完整听的基础上，提出问题：谁能说说歌曲 的情绪怎样？歌曲是怎样赞美茉莉花的？学生回答后，再提出问题：有谁见过茉莉 花吗？在学生回答的基础上，老师简介茉莉花，为学唱歌曲做铺垫。3、师生交互，学唱歌曲。音乐是听觉的艺术。我采用听唱法与小组合作的方 法，让学生边听边在心里哼唱，边画旋律线，感受歌曲的旋律与情绪，也培养学生 的音乐记忆力，在此基础上提问：你记住了哪些好听的句子？使学生回忆歌曲中的