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1、中职一年级学生的学情分析一、中职学生基本情况所谓中职生，指的是进入中等职业学校的学生。这些学生由于各种原因，中 考成绩不理想，无法升入普通高中，不得已进入最后的学习基地中等职业 学校。他们一有时间就玩手机，普遍厌学，自制力较差，规矩意识不强，没有养 成良好的行为习惯，不少都是屡教不改的问题生。在看到中职学生缺点的同时，也要看到他们的优点：中考成绩差，并不代表 智力差，在其他方面可以表现得相当聪明；易于接受新事物、新观念，适应新环 境的能力强；追求品质优良的形象和生活；不肯服输，追求出人头地，不相信永 远比同龄人差。二、中职学生学情分析为了更好地设计与实施中职的教学活动，更好地因材施教，更加了解
2、中职学 生的学情,笔者搜集许多关于中职学生学情分析的文献,决定采用无结构访谈来 了解中职学生的学情，笔者拟定了访谈问题，选取一名中职教师和两名中职学生 进行访谈(具体访谈情况见附录X三、访谈得出的结论(-)中职学生学情通过访谈，可以发现中职学生入学后，脱离了义务教育阶段那种严格的管理 体制，各种问题逐渐显露出来。具体到班风学风层面，问题如下：1 .中职学生的自制力差，纪律松散、敏感、冲动、思维活跃。少数同学心中无纪律意识，对纪律的约束置若罔闻，完全没把校纪班规当回 事,不请假，也不去上课，迟到、早退、旷课等违纪行为频现。还有一部分同学 虽然知道哪些做法不对，可是管不住自己，偶尔也会违纪。2 .学习目标模糊，厌学情绪严重中职学生在校期间年龄偏小，一般为1517岁，没有任何社会阅历，对于 毕业后从事何种职业、现在所学内容与未来从事的职业有何关系，完全不得要领。 他们不知道自己要来学什么，缺少学习的积极性、主动性，遇到学习上的问题不 是克服而是逃避，成绩不好也无所谓。因为没有明确的学习目标，没有升学压力， 他们更不愿学习，上课说话、睡觉、吃东西、玩手机、看课外书等现象已成常态。3 .有不少学生缺乏远大的理想抱负以及克服困难的毅力。