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1、三年级英语教研心得体会三年级英语教研心得体会篇一在六一儿童节期间小学英语教师们迎来了 20xx年的最后一个英语教研。这次 英语教研活动分三个步骤进行，首先是刘艳静组长就这学期的工作做一个简要的总 结，并简单陈述了一下下学期的英语工作安排，接下来是在英语教学中比较有特色 的英语教师介绍了一下自己的成功经验，最后是老教师精彩的说课、上课、评 课。对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会，这次英语教研活动让我受益 匪浅，体会颇深。一、提高自身的专业素养。本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课程。 但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地 丰
2、富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能力， 驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。二、不断完善课堂教学。应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是 说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完 善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变， 但是我们的英语教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂 活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标一一让学生学会知识并学会运用知 识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。了兴趣，虽然一时成绩不好，但他愿意持
3、之以恒地钻研，一定会在学习的某个时期 灵感突现，实现飞跃。所以作为小学英语教师，不但使学生掌握基本的知识和技能，还要培养强化兴 趣，指导学习略，形成学习习惯，引导其好学、会学；同时还要激发其创新思维， 不仅要让学生掌策握人类已经形成的间接经验和知识，更需要引导学生了解现成结 论的同时，又会设法突破现有结论，大胆实践，获得自己的直接经验知识，并最终 实现创新。2、实现自身适应素质教育的新发展活到老，学到老，促进内在专业结构不断更新、演进和丰富。教师的素质包括 思想素质、专业素质和教学能力素质。因此，在日常的教学工作中，我们要从点 滴做起，加强修养，全面提高自身的思想素质、专业素质和教学能力素质。
4、要想在 课堂教学中进行素质教育的渗透，英语教师应具备以下几种专业能力：1 .认知能力2 .观察能力3 .设计创意能力4 .教学反思能力5 .执行能力6 .话语能力7 .互动能力8 .群体控制能力9 .表现和操作能力10 .教育科研能力，并能灵活运用到课堂教学中。3、实现教学内容的转变以往教学只重视词汇，语法的传授，把学生的注意力引到典型句型的分析上， 把一些很好的范文支解得零零碎碎，课文的背景、语言风格以及文章本身的内涵也 很少被重视、被开掘，忽视了对课文的整体理解把握、体味、欣赏，忽视了中西方 文化差异的了解。忽视了学生人文素养的培养。学生只是被动的接受，很少有说的机 会，学了英语只会写却不
5、会开口说，这也是我们的学生英语语法学的很多，而英语 语言修养却普遍水准不高、缺少风采的原因。所以我们要实现教与学的观念改变， 教学中着意增强文化素养的培育。改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与 传授、忽视对学生实际语言能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活 经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的 教学途径，发展学生的综合运用能力，使英语学习的过程成为学生形成经济的情感 态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。4、实现教学方法的转变学生是学习的主人，是教育过程的主动参与者，教师不能将自己的知识、观点 简单移植给学生，学生
6、对教师的教学能否接受，接受多少总是根据自己有的知识， 能力做出反应。教师如果只顾自己教，不考虑学生学，就会制约学生的学习方向， 质量，效果。新课程标准要求关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮 助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能 力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。将素质教育渗透于英语教学， 作为英语教师应该把培养学生的交际能力作为最终目标。在教学中应采用任务型性 教学和情景教学，从而形成创新教学的氛围，调动学生学习英语的积极性，激发学 生学习英语的兴趣，给学生表现的机会，在愉快的过程中实现知识和技能的掌握。在在孙老师的教学时把肢体语言带入
7、了课堂。在教单词或句子时，老师带领学 生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调，孩子们特别喜欢。“Betall. ”两手张开画个大圈,“Beshort. ”蹲下等。还可以组织学生用英语会话，问答，使学生在相互交往中产生情趣、习得常用 口语。为了让学生容易记，我把单词或句型作为歌词填入一首学生以熟能唱的歌曲 中。这样，通俗的歌曲，使学生在欢快的歌声中巩固所学的知识，并促进了 口头练 习。根据小学生的兴趣特点，老师也可以将单词编成chant。学生既学习了词汇又 锻炼了语感。5、实现师生关系的转变构建和谐民主的师生关系助于素质教育的实施。我们要坚信每一个学生都有一 定的创新潜能，都是创新的主体，
8、都有可能通过教育和训练取得创新性的成果，成 为某一方面的创新性人才。建立和谐平等的新型师生关系，正确对待每一个学生， 对每一个学生都抱有希望，都给予鼓励和支持，注重发展学生的个性，让每一个学 生都能自由地、大胆地参与学习探索与交流，都能大胆质疑和创新。老师信任学 生，学生也会喜欢上自己的老师，从而喜欢他的课，俗话说的好：“亲其师，信其 道。”在这种和谐民主的环境中学生的创新思维越容易被激发出来。教师积极地进 行启发性的引导，把学生的初步愿望或学生的启蒙思想变为强烈的渴望和追求，使 其成为学生成才、成功起步的阶梯。6、实现教学评价的转变由于受应试教育的影响，长期以来小学英语主要是以文化考试的分数
9、来评定学 生学业的优劣、教师水平的高低、学校教育质量的好坏。要改变这种现状，首先我们要重视形成性评价，不能只重结果，不重过程，避 免由单一考试的评估手段扼杀了学生会学习的兴趣和热情。重视教学过程的设计和 评价，使学习活动生动有趣。其次由绝对评估向差异性评价转变。马克思主义哲学 唯物辩证法告诉我们任何矛盾和矛盾的两个方面都有特殊性，这就要求我们要以每 个学生都能得到最大限度的发展作为标准，在横向评价的同时更加重视纵向的比 较，从而激励学生成长、创新，全面提高学生素质。视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言能力的培养的倾向，强 调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实
10、践、参与、合 作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用能力，使英语学习 的过程成为学生形成经济的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形 成自主学习能力的过程。三年级英语教研心得体会篇七这个学期，我们七年级英语组在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努 力下，认真落实了备课组计划，完成学校的各项教育教学制度和要求，开展备课组 活动和英语教研活动。全组老师在教学过程中认真实施“先学后教”，努力工作， 指导学生做好七年级英语基础的教学工作。现对本英语组的工作进行总结，以利下 学期工作更好开展。一、主要经验和体会1 .开学初我们制定了本学期教学活动,英语活动,并统一制定了教
11、学计划，统一了教学内容和进度。2 .按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下周的教学内容和教 学重点、难点，教学内容的安排及教学方法的使用，在汇集大家共同思想的基础 上，发挥群体优势，弥补个体不足。3 .认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时 批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的学习习惯。4 .积极开展各类课外活动，组织学生在课外活动课开展英语角活动，并组织老 师进行精心指导，以培养和提高学生学英语的兴趣。5 .本学期开展了七年级英语手抄报比赛、英语朗诵比赛、班班有英语歌比赛及 英语节目演出等多种形式的英语活动，切实提高学生英语能力及学英语的兴趣。6 .积极
12、参加学校教研组教研活动及校外教研活动。在完成教学任务的同时，我 们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加深教学研究，实现课 后反思。二、存在的主要问题：1 .各班人数太多，难以开展教学活动，特别是新课改，要求学生的活动比较 多，但学生的人数太多，老师无法照顾到所有的学生。2 .各班都有部分英语较差的学生，他们拖了班级的后退,也影响了班级的学 习。他们不闹课堂，但他们听不懂，课后也不会去想办法努力补习，作业不能按要 求完成，考试成绩平平。这是各班最头痛的问题。他们基本不配合老师，这是我们 本年级组老师下一步要攻克的堡垒。三、今后努力的方向通过这学期的实践与探索，我们深切的感受到，一
13、支开拓进取的英语教师队伍 是提高我校英语教学的主力军。英语教师的工作热情、工作精力的投入比其他学科 教师多，但英语的教学费时低效的现象仍然存在。这并非全是教学水平问题，而是 由于主客观原因，有些教学方案无法付诸于实践。认真研究新教材，认真分析我们 的学生，探讨一条适合这届学生学习英语特点的教学路子，需要我们全体英语教师 的共同努力。这就要求我们英语教师必须加强理论学习，进一步更新教育教学观 念，以全新的教育理念投入到英语教学研究中来。总之，一学期以来，本组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自 己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取 得是在各级领导的关
14、心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们 还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方。我们展望未来，在今后的工作 中，我们将继续努力，不断学习、不断改进，力争在原有基础上进一步提高英语成 绩。三年级英语教研心得体会篇八20xx年9月26日，我有幸参加了石家庄市小学英语“全程化跟进式目标教研 模式”调研活动。这次活动有两位老师分别讲授了语法课与故事课这两种课型。两 位老师做了深刻的课堂后的反思，教研组长作了精彩，细致的评课，优秀的教师们 也进行了深刻地讨论，给了教师们直接的资源共享，是一次宝贵的学习机会。这次 英语教研活动让我受益匪浅，体会颇深。一、提高自身的专业素养。本来我认为
15、我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课程，但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强，如提高口语表达能力, 驾驭课堂的能力等等，只有这样才能更好的完成教育教学工作。二、不断完善课堂教学。应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是 说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习、琢磨，不断地完 善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，我们的课本虽然不变， 但是我们的英语教学并不应该是一成不变的，我们需要不断地改变、完善，精心设 计课堂活动，注重实效。在教学
16、中我们都追求一个目标一一让学生学会知识并学会 运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。今天两位老师所讲 的故事课与语法课均运用了思维导图的形式，这是我们以后教学中值得学习的一 点。三、重视评价，关注学生的情感。英语并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累加，而是一个综合 体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让 学生感受到英语的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度 培养。课堂上针对孩子的表现及时作出评价至关重要，在不影响课堂教学，不打断 课堂教学的前提下，可以分团队，让孩子们有竞争意识，并且贯穿整堂课，所以老 师如何做出
17、评价，怎样的形式评价就尤为重要。可以请学生观察其他同学的表现后 做出评价，然后再给予奖励，把评价与被评价的主体交给学生，学生来主宰评价的 多少，这样的评价教学形式不是一堂课上的呈现，而是循序渐进的一个过程。这是 我在以后的教学中，需要思考，实践的一种教学形式。本次英语教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了英语这门学科的特色。借着这次活动使我对英语教学中故事课与复 习课的讲授有了更高的认识，为我在今后教学中指明了方向。三年级英语教研心得体会篇九这次教研活动共有南区五所学校参加，在神河中学举行。这种“同课异构”教 研活动，展现了他们的教学风采，体现了他们各自的教学
18、特色；使我受益匪浅。通过这次教研活动，我有以下感想：“同课异构”：以内容相同的教学素材为参照，由教师个体、群体在不同的理 念、智慧背景下，进行的教学设计和组织。同课异构实质是不同教师面对同一教学 内容，立足各自教学经验，遵循学科规律，借助同伴帮助，筛选多种教学资源，合 理构想、设计，并将构想、设计予以优化后付诸实践，从而发现问题、解决问题， 最终优化课堂教学。同课异构活动是学校校本教研的一种新形式，在同课异构的研 究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学 对象、教学方法等独立和创造性的见解。使自己对课堂教学的认识、对教学规律的 把握经历“认识一实践一再认识一再实
19、践”的认知建构过程。同课异构给教师提供 了展示自己课堂风采的机会，帮助教师感受新课程改革的方向，提高理论水平。我认为“同课异构”是基于帮助教师更好地理解教材、更好地完善教学方式而 采取的一种具有实效的教研方式。它由以教材教法为中心的文本教研转向以师生共 同发展为中心的人本教研；由单一封闭的个人研究模式转向多维互动的群体研究模 式。“同课异构”重在教师自主建构，真正体现的是教师的个性和风格，用不同的 方式方法去解决教学中的实际问题，开阔教师思路，体现同伴互助、共同发展的特 点。活动设计的目的是要让学生在活动中学习。活动设计让学生回答是要注意如何 让学生回答。pair work or group
20、work效率较之于个体活动要高得多。因为当 老师和某位学生进行一对一交流或和班上的少数几位学生对话时，大多数学生都处 于无所事事的观望状态，课堂效率自然难以提高。如何使教师的话语权降低，如何 让学生真正互动起来呢？教师要尽量减少和单个学生的对话，多些pair work or group worko活动要有意义，要贴近学生，能激发学生的兴趣。有意义的活动才会让学生 有参与的兴趣，乐于参与。话题贴近学生生活，让学生觉得真实且有话可说并有话 想说，参与性也自然提高。虽然说英语教学没有固定的模式，所以才需要对新课程进行研讨。我也知道英 语课教无定法，但这次观摩会给我感触很深，听了6节英语优质课我有了很
21、多很多 的收获！我将把观摩课上学到的所有宝贵知识，带回学校与同行们进行交流，向他 们介绍学到的每一节优秀课的策略与技巧，并在今后的英语教学中分享与实践！三年级英语教研心得体会篇十教育改革是科学的，应该按照科学规律办事，否则要受到规律的惩罚。教学要 体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑英语的学科特点，初中学生的心理特 点，不同水平、不同爱好学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积 极主动地学习，把握英语的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法，发展 应用意识和创新意识，对英语教学有较为全面的熟悉，提高英语素养，形成积极的 情感态度，为未来发展进一步学习打好基础。通过学习，我体会
22、到认识到要上好英语课，我们教师非下苦工夫不可。为了适 应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我在新学 期里应该努力做到以下几点：一、反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求我要不折不扣地按照上级的要求，学习有关文件精神，准确把握新课程标准的 理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目 标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法，同 时加强中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和 实际教学之中加以运用。二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围学生只有对自己、对英语及其文化、
23、对英语学习有积极的情感，才能保持英语 学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生 的长远发展。因此，在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽 松、民主、和谐的教学氛围。为此英语教师要做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极 性；2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使 学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践 的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，
24、做到教学相长。三、重视评价，关注学生的情感英语并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累加，而是一个综合 体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让 学生接受到英语的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度 培养。本次英语教研活动意义重大，既并交流了经验共同进步，又增进了教师们的感 情，同时体现了英语这门学科的特色。借着这次活动使我认识到英语教学与英语国 家文化、风俗等方面的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。三年级英语教研心得体会篇二3月21至22日，我们各乡镇英语教师在实验小学举行了一次教研活动，听了 四节课（有关英语对话和语
25、音的课）。通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略 到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。虽然这4节课的风 格各异，但每节课都有很多值得我学习借鉴的地方，真的让我感到不虚此行，以下 是我本次学习的一些体会。一、把握良机，调动学生积极性，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的 学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教 学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解， 把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰 的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和
26、主动性。目前， 小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上三、尽量采用“任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要 以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极 参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学 习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实 际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。通过这次初中英语新课程培训的学习，聆听同行们的报告，使我受益匪浅，并 要求自己在今后的教学中做到
27、与学生共成长,不断追求新的自我。我会不断充实自 己并且及时总结和借鉴经验，使英语教学工作更上一层楼。通过本次培训，感触很多。在我们的初中英语课堂中，课堂教学投入高、收效 低、”出力不讨好”的尴尬现象也时常可见。因此，提高英语课堂教学的有效性就 十分重要。1、不断充实自己，扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。 教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活 常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句子，教师要达到熟练使用。 比如说教室里的每个物件用英语怎么说，学生打报告应怎么说，教师应怎样回答 等。俗话说：“打铁先要自身硬”，只有教师达到在课堂上能无
28、所顾忌地使用英语 的情况下，才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。就此，我建议培训同时，能 组织一些英语专业水平高的教师在英语知识、常识方面给我们做好指导，尤其是在 发音方法上重点指导，让我们能教给学生标准的英语。2、结合学生实际，突出学生主体地位，采用有效的学习方式，选择合适的教 学方法，形成自己的教学风格。培训中，指导老师们提出了许多非常好的做法，有 很多是经验之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，应该根据实际情况，摸索适合自己和学 生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进而形成自 己的教学风格，为提高课
29、堂教学效率服务。让有经验的老师都来说话，将他们的成 功经验进行传递，交流不要仅限于口头，可以是文字，也可以是上网在论坛里。这 样，成功经验多了，总有适合自己借鉴的经验。在不断的交流中，能够达到互相促 进的作用。优化教学方法是提高教学方法的有效性的核心环节，这就要求教师在活 动中，真正做到以教导学、以教促学。3、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提高教学 效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参加培训以及和 老师们的交流，我觉得，多媒体设备的确有其先进的一面，但如何用好它，在什么 时候用，是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中告诉我们，他们使用图 片
30、、简笔画、实物进行教学，同样取得了成功，由此可以说明，不管是什么教具只 要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深入地研究如何去用好各 种直观教具。但是就我校的实际，我也感觉到初中英语课堂教学面临着种种困难。英语这门 课程是一门语言工具科，而汉语是我们的母语，平日里看到、听到、说的都是中 文，用英语会话的习惯还没有养成。而且农村孩子比较胆小，羞于说英语。农村学 校的学生胆小拘谨、不善言谈，又害怕会说错被老师批评，并且往往只是机械背诵 一些条文，因而羞于说英语，也不太敢说英语。因此，学生听英语、说英语、练英 语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。而有的家长则是虽然也能认识到学英
31、语的重要性，但自己本身没有较高的文化 水平，对英语也是一窍不通，也无法在家中为孩子创设一个良好的学习英语的环 境。总之，虽然困难重重，但本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了 我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗 憾，就是自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多 开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的英语教学再登 新台阶。三年级英语教研心得体会篇十一本学期即将结束，回顾一个学期来，我听了八位英语老师的优质课，他们的课 件制作精美，教法新颖，通过相互评课，我汲取了别人的优点，也认识到了自己的 缺点，收获很多
32、。同时我们还将我们的教学成果以英语节目的形式在六一儿童节的 舞台上表演了出来，精彩纷呈，让我感受到英语还可以这样来教。总结一个学期来 对英语教研活动的体会如下：一、提高了自身的专业素养。我认真听了后方每一位英语老师的课，他们各有特色，都有很多值得我学习的 地方。本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课 程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不 断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能 力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。二、要不断完善课堂教学。应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲
33、取很多好的教学方法。也就是 说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完 善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变， 但是我们的英语教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂 活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标一一让学生学会知识并学会运用知 识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。三、要重视评价，关注学生的情感英语并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累加，而是一个综合 体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让 学生接受到英语的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该
34、关注学生的情感态度 培养。英语教研活动意义重大，既并交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情， 同时体现了英语这门学科的特色。每一次活动都使我学习到很多的新的教学方法， 为我以后的教学开阔了思路。讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学 习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对 学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐 步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣 得以保持。呈现语言材料
35、前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引 学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图 片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有 情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用 自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、 优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学 生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的 主体地位；把学生的头脑
36、看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的 主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发 展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之 成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学 生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研 究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”， 而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干 什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使 用英语的能力。四、建立新型师生关
37、系，重视师生情感交流，培养兴趣。师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的， 不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效 的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性 是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人 的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工 作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作 是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去
38、 做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情 也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学 习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教 师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保 持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出 的要求落到实处。三年级英语教研心得体会篇三今天教研室赵XX老师来校进行教学指导，新调入教师张贺新上了一节对话 课。作为包学科人员，我和所有英语老师一起学习着收获着。通过课堂观摩、英语教师的评课交流和
39、赵老师的培训指导，使我对英语教学有 如下思考:1、小学英语教学的一级目标是培养兴趣。兴趣是最好的老师，英语作为一种 语言，是交流表达的工具，与其他学科有很大不同。英语课堂应该成为交流的课 堂，表达的课堂，活动的课堂。教师要创设丰富的情境，多样的方式，引领带动学 生走进英语王国，使他们参与其中，学在其中，乐在其中。2、英语教学要扎实，盯住每一个教学环节。低年级听说读，高年级的听说读 写要落到实处，使学生会听，会说，会读，会写。教师授课不仅要备教材，更要拓 展教材，特别是对话课要和旧知有机整合形成一个整体，不能脱节，教师要创设现 实的对话情境让学生交流表达，自然将新旧知识有机融合。3、英语老师要动
40、脑筋采取措施提升教育教学质量。我校英语教师专业素质较 高，但大容量教学给质量的提升增加了难度。面对现实，赵老师给了很好的建议， 例如给学生分组，分大组，分小组，老师考大组长，大组长考小组长，小组长考组 员，这样层层把关，各负其责，形成考评激励机制。再如采取组长轮换制，让不同 学生都得到均衡发展。总之要提升教学质量，关键要激励调动学生，以生为本，自 主学习，光靠教师一个人的力量是远远不够的。4、加强教师间的交流协作。同组教师日常要加强集体备课，常态研究，年轻 教师主动向老教师请教，老教师热情引领青年教师，实现共同提高，和谐发展的目 标。把每节课都当成研究课去上，向备课要质量，向课堂要质量。万丈高
41、楼平地起。只有认真备好每一节课，扎实上好每一堂课，及时做好每一 次辅导，英语教学质量才能稳步提高。三年级英语教研心得体会篇四一学期以来，我们英语教研组开展了许多丰富多彩的教研活动，近日我反复咀 嚼、品位其中的几次教研活动，真是受益匪浅，我们要学会反思，因为反思是提高 课堂有效性以及自身专业化水平的重要途径。每个教师都是在不断的反思中成长起 来的，没有反思就不会有进步。我认为，我们的教研活动体现了三种价值：一是教 研活动对于学生的价值，二是教研活动对于上课教师的价值，三是教研活动对于听 课教师的价值。一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点， 也是素质教育的要求，我在这
42、一方面做的不够好，总是习惯性的想着多领读几遍， 唯恐学生不会读，因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动孩子的方式。我 发现以下几个问题非常重要：1、只要孩子积极回答了问题，应对其进行鼓励。ok, very good, wonderful, well done,这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见，并且多数老师 对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对 孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时， 才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击
43、孩子的积极性。二、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。许多老师的教学 思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，课程开始 后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自 然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然的完成了接触， 理解，使用的一系列过程。三、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。这几节课中我发现 教师们都有几个共同特点:1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才 能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识
44、 更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺 术性；4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。只有积极参与各项教研活动，才能锻炼自己，开阔眼界，看到了自己的不足。 同时我们对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样然孩子 喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己不断努力，一定能拉近距离，不断 进步。三年级英语教研心得体会篇五本学期我校组织了多次的英语教研活动，英语教师的示范课，感觉赏心悦目， 回味无穷。对我来说，是一次宝贵的学习机会。听完课后，写下了自己的感受、心 得，勉励自己。一、学生是课堂的主体，课堂是学生的舞台
45、。以前老师在黑板上写，学生在本子上抄。老师是中心，课堂气氛不活跃，每个 人在那里自己默默地学。今天我看到现在的学生已成为课堂的主人，参与老师组织 的各项活动，并与老师、同学积极地交流。体验英语学习给他们带来的快乐。“以 人为本，以学生为中心”的教学理念是新课程改革所倡导的。老师积极贯彻了这一 新的教学理念。比如与学生的谈话亲切自然，像朋友一样，课堂气氛是平等的、民 主的，学生完全没有了紧张的心理，畅所欲言，学习效果很好。学生用自己学过的 英语交流，展示自己的英语水平，整个课堂是互动的，整个课堂生活化了，所学的 知识也在真实情境中得到应用。这都改变了以前课堂上的单纯地读写。课堂效率大 大地提高。
46、二、注重实效，精心设计课堂活动。现在的课堂上，教师都增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，多媒体 的应用给学生创造了许多真实情景说英语。根据学生的特点，设计有效的课堂活 动，提高了课堂质量。教师的全英语教学，无形中锻炼了学生的听力，有利于培养 学生用英语思维的习惯。学生能在老师布置的任务中有出色地表现，激发了学生进 一步学习的愿望。我们都追求一个目标一一让学生真正学到知识并运用知识，感受 到学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。三、重视评价，关注学生的情感。现在学生的学习压力很大，简单地让学生只学一些词和句子没有什么实际意 义，有些学生态度冷淡，情感脆弱，关注学生的情感态度培养是必需
47、的。老师都考 虑到了对学生的情感教育。一句句鼓励的话，让学生兴奋，促使他们集中精力，积 极完成课堂上的各种教学活动。取得了可喜的效果。让我眼前一亮，收获多多。应 该向他们学习。希望能多参加这样的活动，学习别人的长处，弥补自己的不足，不断提高自己 的业务水平。总之，作为老师不仅仅要认真地上好每一堂课，还要在这个“好”字上下功 夫，怎样才能上好课，怎样才能上出让学生喜欢的课？怎样让自己的语言更优美， 让自己的学生更喜欢？怎样才能培养学生的创新意识和实践能力，要多琢磨，要多学习，要走出自我这个狭窄的区域，走到蓝蓝的天空下面，那么我们所看到的必然是明媚的蓝天！三年级英语教研心得体会篇六今年的小学英语教
48、研活动，只有短暂的一天，但让我感受了专家名师的不同风 采，聆听了他们精彩的讲座，感受了她们灵动的课堂，也更新了教学观念。反思以 往的工作，结合教研所得，我将从以下方面努力。一、进一步理解，落实目标教学。通过此次活动我明白了，目标教学是一种以教学目标为核心和导向、以反馈、矫正为基本策略的实施课堂教学的方法。我们要在整个教学 过程中围绕教学目标展开一系列教学活动，并以此来激发学生的学习兴趣与积极 性，激励学生为实现目标而努力学习。在教学中先让学生清楚“干什么”，再带领 学生探索“怎什干”，最后再进行“干的怎么样”的检测。在具体的教学中我将不 断摸索，不断反思寻找实施目标教学最有效的方法。二、努力提供自己的个人素质，增强教学基本功。1、实现教育观念的转变。素质教育实际是激发学生的潜力，培养其创新精神与创新能力、实践能力。所 以教师要克服过去传统的教育质量观，不能单纯地以分数作为衡量学生的唯一标 准。尤其是小学阶段，培养和强化学生的英语学习兴趣，养成良好的学习习惯，形 成一定的学习策略比片面的追求学生的分数更重要。例如有的学生在老师的高压政 策和魔鬼训练下虽然达到了高分，但是学生的兴趣已经没了，对英语产生了厌倦， 不利于学生的终身发展，以后可能会越来越糟。相反，如果学生对英语产生了浓厚