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1、 设计理念 教材分析 学情分析 教学目标 重难点 教学方法及手段 教学流程 场地器材 运动负荷预计足球是学生最喜爱的体育运动项目，更容易吸引学生自主的进行长期体育锻炼；其特点是集体性和竞技性，对于五年级的小学生而言，需要一个熟悉球性、在足球游戏玩耍中体验乐趣，这是学会踢球的第一步。提高学生的奔跑、弹跳、灵敏、反应、协调等能力是促进学生身体综合素质的基本练习，培养学生克服困难的意志品质，激发学生的足球运动兴趣，发扬团队精神，培养集体凝聚力。本课的学习内容为脚内侧传球；脚内侧踢球时，脚触球的面积较大，动作最基本、较简单、容易掌握，在教学中就要使学生明确脚内侧触球的部位。脚内侧传球是地面短距离传球最
2、准确的方法，引导学生掌握方法，提高动作的掌握程度与准确性。教材分析足球的脚内侧踢球是足球运动的基本技术，是队员之间联系的基本途径，是技战术的体现方式，培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，对足球脚内侧踢球的学习，能够发展学生灵敏、速度、力量和协调性等身体素质。小学五年级的学生组织纪律性强、情绪变化大。较四年级学生，运动能力有一定的发展，上课喜欢玩，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调能力较差，想象创造力丰富，学习兴趣容易被激发。体育课堂上应该努力培养学生的积极进取的学习态度，掌握一定的学习方法及学习规律。让学生在学习的过程中去探讨、去
3、理解、去发现、去发现。将学生的身心作为一个整体。通过合理的实践运动，循序的渐进的进行教学，在不断克服困难的过程中体验运动乐趣、掌握技能，培养健康愉快的教学态度。通过从事适宜的运动项目，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。 1.通过学习脚内侧传球的动作方法，使学生初步体验踢球时脚触球部位的动作，并在练习和今后的足球运动中运用。 2.通过学生的自主学习、教师的讲解、示范，同学之间的相互协作，发展学生的协调性和灵敏性，提高学生的综合素质。 3.通过教学培养学生同伴间的互帮互助的友伴关系，培养学生的团队精神和集体荣誉感。 重点：传球时准确把握踢球腿的脚内侧部位踢球的后中部。 难点：利用脚内侧
4、传球的平稳以及准确性。 本课贯彻和执行直观性原则、循序渐进与自主创新教学原则。 主要采用五类教法： 自主学习法。 练习法。 讲解与示范并纠正错误动作。 多媒体教学。 评价学习法。 开始部分 课堂常规 游戏：找朋友 游戏：看谁反应快 1、向学生介绍在足球比赛中脚内侧传球的重要作用，使学生对这种动作方法产生浓厚的兴趣，为学生学习动作提供思想保障。 2、出示教学视频让学生观看学习动作要领。热身运动熟悉球性 双脚交替踩球。 双脚交替踩球前后移动。 双脚左右横向拉球。 双脚左右纵向拉球。 双脚脚内侧互拨球。 行进间脚内侧互拨球。 教师示范、讲解动作方法。 学生两人一组组合踢固定球，反复练习。 教师巡回指导并录制练习视频，学生观看自己练习视频改正不足之处。 两人一组进行相距5米左右脚内侧传球。 教师巡回指导录制练习视频，学生集体观看，及时纠正错误动作。 两人一组进行相距5米左右脚内侧传球，针对自己的不足之处加强练习，积极鼓励与表扬。 四名优生展示脚内侧传球技术动作，并加以评价。 传球游戏：穿越山洞 集体放松：足球按摩 表扬与鼓励 小结 收还器材、师生再见 足球场 足球25个 音响一台 电子白板一个 平板电脑一台 哨子一个 自制球托24个运动负荷预计运动负荷预计 练习密度： 40+5 平均心率： 120140次/分谢谢观看谢谢观看