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1、铜陵学院2022年毕业生就业质量年度报告铜陵学院2022年毕业生就业质量年度报告 本文关键词：铜陵，毕业生就业，年度报告，质量，学院铜陵学院2022年毕业生就业质量年度报告 本文简介：2022年毕业生就业质量年度报告二一五年十二月书目第一部分毕业生就业基本状况4一、毕业生规模结构4二、就业率统计状况4其次部分就业流向趋势6一、就业地域分布6二、就业去向分布8三、就业行业分布9第三部分就业薪酬状况10一、期望薪资10二、起始薪资10第四部分专业对口程度11第五部分毕业生满足度11铜陵学院2022年毕业生就业质量年度报告 本文内容：2022年毕业生就业质量年度报告二一五年十二月书目第一部分毕业生就
2、业基本状况4一、毕业生规模结构4二、就业率统计状况4其次部分就业流向趋势6一、就业地域分布6二、就业去向分布8三、就业行业分布9第三部分就业薪酬状况10一、期望薪资10二、起始薪资10第四部分专业对口程度11第五部分毕业生满足度11一、就业满足度11二、服务满足度12第六部分用人单位满足度12一、用人单位对毕业生满足度12二、用人单位对聘请服务满足度13第七部分就业工作主要做法13一、建立就业指导工作长效机制13二、引导毕业生树立正确的就业观14三、充分发挥课堂教学主渠道作用14四、倾力打造就业创业实践平台15五、仔细开展就业指导服务15六、着力拓展促进就业创业新途径16第八部分对教化教学的反
3、馈17一、进一步优化学科专业布局17二、进一步深化创新创业教化改革17三、进一步强化应用型人才培育1822022年毕业生就业质量年度报告高校毕业生就业工作是衡量高校办学水平和人才培育质量的重要指标，事关经济发展和民生改善大局。随着我国经济发展进入新常态，就业总量压力依旧存在，结构性冲突更加凸显。党中心、国务院坚持把稳定和扩大就业作为宏观调控的重要目标，大力实施就业优先战略，实施更加主动的就业政策，以创新引领创业，以创业带动就业，着力培育大众创业、万众创新的新引擎，催生经济社会发展新动力，为促进民生改善、经济结构调整和社会和谐稳定供应新动能。习近平总书记、李克强总理多次强调，要切实做好以高校毕业
4、生为重点的青年就业工作，强化就业创业服务体系建设，落实高校毕业生就业促进安排，实施好高校生创业引领安排，支持帮助学生迈好走向社会的第一步。铜陵学院自2022年发起成立安徽省应用型本科高校联盟以来，坚持“地方性”服务面对定位和“应用型”人才培育目标定位，不断创新教化思想观念，深化人才培育模式改革，主动贴近、主动融入、主动服务地方经济社会发展，深化推动校地、校企、校校合作，教化教学水平和应用型人才培育质量稳步提高。2022年，学校获批为安徽省地方应用型高水平高校立项建设单位。学校始终把毕业生就业工作摆在突出位置，坚持以就业为导向，以社会需求为导向，建立健全就业工作体制机制，逐步形成就业创业教学体系
5、，强化实践熬炼，丰富学生就业创业体验，主动营造就业创业文化氛围，着力培育学生就业创业实力。学校先后获评“安徽省一般高等学校毕业生就业工作先进集体”和“安徽省一般高等学校毕业生就业工作标兵单位”，获批“安徽省一般高校高校生创新创业教化示范校”。2022年，学校仔细学习贯彻党的十八届三中、四中、五中全会精神，全面落实教化部关于做好2022年全国一般高等学校毕业生就业创业工作的通知精神，根据教化厅相关文件要求，加强思想教化和政策宣扬，优化学科专业结构，深化人才培育模式改革，推动创新创业教化，强化就业指导服务，着力构建以实力培养为核心的课程体系、以精准指导为目标的工作体系，努力培育学生创新精神、创业意
6、识和创新创业实力，切实增加学生职业发展实力和就业核心竞争力，主动激励毕业生到基层就业、自主创业，大力促进毕业生充分就业、更高质量就业。3第一部分毕业生就业基本状况一、毕业生规模结构铜陵学院2022届毕业生4445人，比2022届增长9.7%，分布在经济学、管理学、工学、文学、理学、艺术学、法学等七高校科门类，40个本科专业，其中经济管理类专业毕业生2288人，占比毕业生总数的51.47%，工学类毕业生1517人，占34.13%。表1：铜陵学院2022届毕业生规模结构项目类别人数毕业生总数4445规模男2465性别女11010一般本科生4239结构专升本学生206汉族4429民族少数民族16经济
7、学691管理学15101工学1517学科文学251分布理学101艺术学115法学174二、就业率统计状况1.总体就业率截至2022年8月31日，2022届毕业生4153人就业，初次就业率为93.43%，比2022届增长4.07%。截至2022年12月20日，2022届毕业生4269人就业，最终就业率为96.04%。2分学院就业率4表2：铜陵学院2022届毕业生分学院就业率学院总人数初次就业率最终就业率数学与计算机学院245101.37%101.00%会计学院89588.49%92.18%经济学院268101.01%101.51%文学与艺术传媒学院23491.03%101.44%电气工程学院64
8、993.101%95.84%外国语学院13294.73%96.21%建筑工程学院533101.00%101.37%工商管理学院310195.21%96.22%法学院17492.53%101.13%金融学院36491.48%101.53%财税与公共管理学院17394.12%95.29%机械工程学院38494.53%96.61%合计444593.43%96.04%3、分专业就业率表3：铜陵学院2022届毕业生分专业就业率序号专业毕业生数初次就业率最终就业率1保险56101.21%101.21%2材料成型及限制工程12592.00%93.60%3财务管理10282.35%86.27%4地理信息系统4
9、1101.00%101.00%5电气工程及其自动化16191.30%93.79%6电子商务10493.27%96.15%7电子信息工程13091.54%94.62%8法学13291.67%96.21%9工程管理13296.21%101.73%10工程造价95101.95%101.95%11公共事业管理52101.08%101.08%12广告学6992.75%95.65%13国际经济与贸易145101.24%101.93%14汉语言文学5074.00%101.00%15会计学55189.66%93.83%16会计学（专升本）15088.67%90.67%17机械设计制造及其自动化191101.4
10、8%101.48%18计算机科学与技术124101.58%101.00%19建筑学58101.28%101.28%20金融学23489.74%101.86%5表3（续）：铜陵学院2022届毕业生分专业就业率序号专业毕业生数初次就业率最终就业率21金属材料工程6885.29%94.12%22经济学77101.40%101.00%23劳动与社会保障5996.61%101.31%24人力资源管理7893.59%94.87%25社会工作4295.24%101.00%26审计学9288.04%91.30%27市场营销108101.22%101.22%28数学与应用数学59101.31%101.00%29
11、税务5988.14%89.83%30通信工程13094.62%96.92%31统计学4695.65%101.83%32投资学7491.89%95.95%33土木工程20795.65%95.65%34物流管理10796.26%96.26%35信息管理与信息系统62101.00%101.00%36艺术设计学73101.14%101.57%37音乐表演45101.78%101.78%38英语13294.73%96.21%39自动化152101.37%101.37%40自动化（专升本）7696.05%101.37%4、离校未就业毕业生就业状况学校高度重视离校未就业毕业生的就业状况，做好基础数据统计，亲
12、密关注其就业意向，主动举荐就业岗位，加强对打算再次考研和考公务员的毕业生进行指导。截至2022年8月31日，全校离校未就业毕业生共计292人，通过学校和人社部门的主动帮扶，116人年内实现就业。目前，有就业意愿未就业毕业生43人，占毕业生总数的0.101%，暂不就业毕业生133人，占毕业生总数的2.101%。学校对暂不就业毕业生状况进行了调查分析，此类毕业生主要是打算再次考研、考公务员和事业单位编制、出国留学和进行创业。其次部分就业流向趋势一、就业地域分布2022届毕业生省内就业人数2624人，占总就业人数的63.18%。其中，省会6合肥市就业人数较为集中，其他依次为铜陵、芜湖、马鞍山等地。图
13、1：铜陵学院2022届毕业生就业地域分布图（省内）2022届毕业生省外就业人数1509人（不含出国出境人数），分布在全国除宁夏、西藏以及港澳台地区外的各个省份。其中，江浙沪相对集中，其他省份较为零散。图2：铜陵学院2022届毕业生就业地域分布图（省外）从东、中、西部地区来看，我校2022届毕业生就业地域集中在东部地区，中西部地区就业相对较少。表4：铜陵学院2022届毕业生就业地域分布表（分地区）就业地区东部地区中部地区西部地区占省外就业的比例90.85%5.24%3.24%7二、就业去向分布我校2022届毕业生就业去向包括企业就业、机关单位就业、考研升学、其他类型，其他类型含参军入伍、基层项目
14、、自主创业等。图3：铜陵学院2022届毕业生就业去向分布饼图统计数据显示，民营企业就业比例高于2022届（2022届为73%），国有企业就业比例低于2022届（2022届为15%）。2022届毕业生升学348人，占毕业生总数的7.83%。国内高校考研录用328人，其中，1015、211高校106人，占考研录用总人数的32.32%。国外高校录用20人，其中，英国9人、澳大利亚7人、法国2人、美国1人、日本1人。表5：铜陵学院2022年各学院考研录用统计表学院毕业生数考研录用人数所占比例机械工程学院3844611.101%法学院1741910.92%电气工程学院649619.40%文学与艺术传媒学
15、院234218.101%外国语学院132118.33%建筑工程学院533427.88%工商管理学院3101317.81%金融学院364267.14%经济学院268134.85%会计学院895424.69%数学与计算机学院245104.08%财税与公共管理学院17363.53%合计44453287.38%8三、就业行业分布依据教化部关于调整全国一般高等学校毕业生就业数据库结构及代码标准的通知进行统计，我校2022届毕业生就业涉及20个行业，详细如下表所示：表6：2022届本科毕业生就业行业统计表序号行业类别就业人数占总就业人数的比例1制造业65415.75%2信息传输、软件和信息技术服务业609
16、14.66%3建筑业52912.74%4教化48911.77%5金融业46811.27%6批发和零售业2736.57%7租赁和商务服务业2145.15%8居民服务、修理和其他服务业1593.83%9公共管理、社会保障和社会组织1533.68%10交通运输、仓储和邮政业1022.46%11电力、热力、燃气及水生产和供应业892.14%12文化、体育和消遣业791.90%13房地产业751.81%14科学探讨和技术服务业671.61%15住宿和餐饮业641.54%16卫生和社会工作421.01%17水利、环境和公共设施管理业380.92%18农、林、牧、渔业380.92%19采矿业90.22%20
17、军队20.05%9第三部分就业薪酬状况依据问卷调查，我校2022届毕业生期望薪资、起始薪资状况如下：一、期望薪资调查数据表明，73%以上2022届毕业生期望月薪（试用期后的税前月工资）在3000-4000元及其以上水平。少量毕业生薪资期望水平较低（2000元及以下），主要与就业信念不足等因素有关。图4：铜陵学院2022届毕业生期望薪资水平二、起始薪资调查数据显示，2022届毕业生起始薪资（税前）多在3000元以下，三成以上毕业生起始薪资可达到3000-4000元及其以上水平。图5：铜陵学院2022届毕业生起始薪资水平10第四部分专业对口程度依据抽样调查所得数据，2022届毕业生认为自己所学专业
18、与工作岗位“完全对口”、“比较对口”和“一般”的比例占总调查人数的83.39%，认为自己所学专业与工作岗位“不对口”的比例占总调查人数的16.61%。图6：铜陵学院2022届毕业生就业与专业对口程度第五部分毕业生满足度一、就业满足度在毕业生工作满足度调查中，“满足”、“很满足”、“基本满足”占比95.91%，“不满足”和“很不满足”占比4.09%。毕业生对薪资待遇、工作内容、工作环境、工作地点、发展前景等工作各方面的满足度状况如下图所示：图7：铜陵学院2022届毕业生就业满足度11二、服务满足度调查数据显示，2022届毕业生对学校及院系两级就业部门的就业指导与服务工作比较满足，满足度（包括很满
19、足、满足和较满足）均在90%以上。图8：铜陵学院2022届毕业生对学校及院系就业指导服务的满足度第六部分用人单位满足度一、用人单位对毕业生满足度用人单位对我校毕业生的总体满足程度为101.01%，在思想政治表现、职业道德、工作责任感、专业学问深度和广度、分析和解决问题实力、开拓创新实力、组织实力、团队精神、动手实力和吃苦精神、外语和计算机运用实力、心理承受及适应实力等十多个方面，用人单位满足度均较高。图9：用人单位对我校2022届毕业生的满足度12二、用人单位对聘请服务满足度在对用人单位进行的聘请服务工作总体满足度调查中，“满足”和“很满足”占88.91%，“一般”占11.09%。用人单位对我
20、校聘请服务工作满足度状况如下：图10：用人单位对我校2022届聘请服务工作的满足度第七部分就业工作主要做法2022年，学校紧紧围绕地方应用型高水平高校建设目标，坚持“地方性”服务面对定位和“应用型”人才培育目标定位，深化应用型人才培育模式改革，大力推动创新创业教化和就业指导服务工作，努力实现毕业生更加充分就业，就业质量稳步提升。一、建立就业指导工作长效机制1.加强组织领导。坚持实施学院两级毕业生就业工作“一把手工程”，强化党政齐抓共管，形成了党政一把手亲自抓、分管领导详细抓、班子成员帮助抓的领导体制和主要领导牵头、分管领导详细负责、职能处室和二级学院相互协作、全体师生主动参加，注意顶层设计、细
21、化工作任务、强化督查指导、落实工作责任的工作机制。2.加强师资队伍建设。注意职业指导专业队伍建设，加强培育培训和实践锻炼，不断提升就业创业指导水平。2022年，学校首次评审认定“双能型”老师154人。目前，学校就业指导老师108名，其中，具有国家职业指导师资格11人，创业培训师和创业实训师资格18人。同时，充分利用社会资源，聘请各方面专家加13入到教学队伍中来，逐步建立一支结构合理的专业化就业创业指导师资队伍。3.加强制度建设。制定高校生创新创业教化实施方法和学科和技能竞赛管理实施方法等管理制度，每年探讨制定就业创业工作实施看法，保障就业指导工作有序进行。二、引导毕业生树立正确的就业观1、加强
22、社会责任教化。仔细组织毕业生深化学习领悟习近平总书记系列重要讲话，着力培育和践行社会主义核心价值观，引导毕业生把个人幻想融入中国梦的宏大实践，主动到国家须要的地方建功立业。2、加强就业形势教化。坚持正确的舆论导向，通过召开就业形势分析会、就业动员会、就业指导讲座等形式宣扬就业创业政策，分析就业形势，引导学生牢固树立“先就业、后择业”的就业观念，认清当前严峻的就业形势，合理调整就业期望值。3、加强心理健康教化。注意加强毕业生心理健康教化，刚好开展就业心理咨询辅导，帮助毕业生缓解就业压力，客观分析自我职业倾向，增加心理调适实力。三、充分发挥课堂教学主渠道作用1.明确教学目标，努力实现“三个统一”。
23、学校主动创新工作思路，实行切实有效举措，努力实现就业指导目标与人才培育目标的统一、就业指导方案与人才培育方案的统一、就业创业实践过程与人才培育过程的统一。2.坚持改革创新，大力推动“三个融入”。结合课程教学内容创新，融入就业观念和创业学问，引导学生树立正确的就业观和创业意识；结合教学组织方式创新，融入就业认知和创业感受，引导学生体会就业创业过程；结合人才培育模式创新，融入就业实践与创业经验，引导学生提高就业创业实力。3.深化内涵建设，扎实做到“三个突出”。一是系统开设就业指导课程，突出培育学生树立明确的学习目标和正确的就业观念，提高就业实力和职业生涯管理实力；二是科学设置专业课程的技能模块，加
24、大实践课程开设比例，组织学生到企业“拜师学艺”，扎实开展“订单式培育”，突出培育学生的应用实力，对接企业用人需求；三是激励学生参与考研考证、创业模拟实训和创新创业训练安排，突出培育学生创新精神、创业意识和创新创业实力。2022年，350名学生取得创14业模拟实训合格证书，胜利申报国家级高校生创新创业训练安排项目46项，省级131项。四、倾力打造就业创业实践平台1.不断加强试验室建设。学校加大试验室开放力度，增加试验室开放数量，延长试验室开放时间，以挑战杯、电子设计、数学建模、智能汽车等竞赛为载体，加强对学生课外试验指导。2022年，学校投入2500多万元，新建了20个专业实验室，新增设备近20
25、00台套，新增试验室面积达2000平方米。重点建设了商业社会进校内的虚拟企业仿真社会环境实训中心、创新创业实践一体化的现代铜艺设计教学试验平台、校内外协同运作的社会工作专业多功能试验室、商务外交高仿真的英语综合实力实训中心等一些有影响力的特色试验室和创新试验中心，以及省级“气液电示范试验中心”和“电气工程及其自动化虚拟仿真试验教学中心”。2.主动组织参与学科竞赛和学术科技竞赛。2022年，主动组织学生参与各级各类学科竞赛活动，共获得省级以上奖项160多项，其中国家级奖项27项。荣获第七届全国高校生广告艺术大赛一等奖1项、三等奖1项，国际微电脑鼠大赛冠军、季军各1项，全国工业自动化挑战赛一等奖2
26、项，二等奖3项，全国高校生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛一等奖、“高教社杯”全国高校生数学建模竞赛一等奖、全国高校生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛二等奖、“航信杯”全国大学生财税技能大赛二等奖、“创新创业杯”全国管理决策模拟大赛总决赛二等奖、中国高校生广告艺术节学院奖金奖3项、首届中国“互联网+”高校生创新创业大赛安徽省选拔赛总决赛金奖。3.切实开展就业创业体验活动。仔细组织开展职业生涯规划竞赛、简历制作培训竞赛、创业之星选拔赛和就业创业大赛，开展走进企业和创业园、创业文化展、校内模拟聘请会等活动，开设高校生“创业集市”，增加学生就业创业体验。五、仔细开展就业指导服务工作1.开展全程化指导。学
27、校实行授课、讲座、观看录像、模拟实践、就业创业大赛等形式，有针对性地引导学生进行职业生涯规划，开展就业指导和创新创业教化，实现就业指导全员化、全程化和全覆盖。2.供应信息化服务。学校建有校外就业基地160多个，配备了功能完善的就15业查询室、远程面试室、就业询问室和就业信息网，刚好发布信息，切实开展就业询问和信息查询服务，主动组织毕业生参与校内外聘请和全国就业服务网络联盟的聘请活动。2022年，举办400余场校内专场宣讲聘请和秋季毕业生就业双选会，供应就业岗位9000多个。3进行特性化帮扶。学院领导和辅导员深化学生，开展就业政策宣扬，进行特性化指导和就业帮扶。一是仔细落实“选聘生”、“三支一扶
28、”、“高校生志愿服务西部安排”、“农村老师特岗安排”、“就业见习安排”和“预征兵安排”。2022年，共有“选聘生”、“三支一扶”、“特岗生”和“西部安排生”31人，应征入伍19人。二是大力实施毕业生就业帮扶安排，建立“双困”毕业生信息数据库，对家庭经济困难毕业生、残疾毕业生和就业困难的女高校生等特别群体进行“一对一”帮扶。2022年，我校“双困”毕业生就业率达101%。六、着力拓展促进就业创业新途径1.大力开拓就业市场。学校坚持市场导向，增加市场意识，通过“走出去”和“请进来”等措施，广泛收集市场需求信息，为毕业生供应足够的就业岗位。2.深化探讨新业态。学校领导带队前往红星铜艺、合肥智朴等创新
29、设计和移动互联网产品开发企业，探讨新行业、新业态，关注新行业人才需求和新业态产品的人才聚集效应，拓宽人才培育路径。3.深度发掘老客户。深化校企合作，与江苏一百零一胜餐饮集团联合开设一百零一胜餐饮经理人班，与新能集团共建创孵化基地，与金桥创业营联合开展创业培训，为海螺集团、中铁四局、沙钢集团、宁国中鼎、星马汽车等知名企业举办专场聘请会。4.主动开发校友资源。2022年，学校成立教化发展基金会，汇聚校友资源，广开就业渠道，与校友创办的12家企业建立了合作关系。5.扎实推动创业引领。加强高校生创业基地建设，遴选优秀创业项目进行孵化，毕业生参加创业38人，带动就业51人。2022年，学校开工建设150
30、00平米高校生科技创新创业基地（高校生活动中心）,举办创业模拟实训电商平台老师培训班，召开“深化创新创业教化改革研讨会”，系统解读国家政策、教化理念、质量标准和培育机制，深化研讨创业教化与专业教化深度融合、老师创新创业教化教学实力提升和教学平台建设，为全面实施高校生创业引领安排奠定坚实基础。16第八部分对教化教学的反馈学校非常重视毕业生就业对教化教学的反馈作用，实行招生、培育、就业联动机制，将2022年毕业生就业质量年度报告作为2022年学校招生安排支配、学科专业调整和教化教学改革的重要参考依据。一、进一步优化学科专业布局1实行专业淘汰制度。学校坚持学科专业建设与经济社会发展实际需求相结合，在
31、充分调研的基础上，增设市场亟需的应用型专业，对于就业面窄、社会需求少的专业，降低招生人数，或采纳隔年招生等措施。表7：铜陵学院20222022年招生专业调整状况年度调整专业总数新增专业数停招专业数增招专业数减招专业数202223401182022172078202217205102优化学科专业布局。依据铜陵市“产业结构由工业主导向工业、服务业协调发展转型”的重大战略布局，学校理性分析区域经济社会发展对人才的需求，努力构建与地方产业群紧密对接的学科专业结构。2022年胜利申报了网络与新媒体、商务经济学2个本科专业，以及机械设计制造及其自动化“双学位”专业。截止目前，学校本科专业总数达到52个，经
32、济学、管理学专业比例达到40.38%，建成了会计学、国际经济与贸易、财务管理3个国家级特色专业和综合改革试点专业，建设了自动化等19个省级特色专业和综合改革试点专业，形成了“财经特色强，工科发展优”的学科专业布局。二、进一步深化创新创业教化改革学校坚持以“学生实力培育”为核心，坚固树立先进的创新创业教化理念，大力实施高素养应用型人才培育安排，始终把创新创业教化贯穿于人才培育全过程，创新创业教化改革取得肯定成效。1.学校非常重视创新创业教化工作，出台了“将来企业家”培育安排，主动举办创业培训班、创业爱好班、创业试验班和创业实践班。2.调整课程设置和内容。普遍开设创新创业教化通识课程，将创业学基础
33、、投资学、理财规划等课程作为必修课或选修课列入教学安排，依据实际，17调整充溢专业课程教学内容，把创新创业教化渗透到教化教学的各个环节。3.加强实习实训平台建设。近年来，学校通过校企合作共建了30多个试验实训场所，累计投入建设经费达5000多万元。通过小学期制，学校利用暑期组织学生到合肥、南京、苏州、杭州等实训基地开展3-4周的实习实训活动。通过与行业企业深度合作，共同建立实践教学体系和质量评价体系，从人才培育方案、课程体系、教学内容、教学方法、培育机制等方面进行了大胆的改革和创新，有力提升了应用型人才的培育质量。4.优化学生创新创业环境。学校坚持以教化培训为基础，以创新创业指导为抓手，以创新
34、创业和科技竞赛为平台，以实施创新创业训练安排为载体，主动开发高校生创新创业潜能，丰富高校生创新创业实践，激发高校生创新创业热忱，有效地促进了学校的创新创业教化改革。举办了“互联网+”、“高校生职业生涯规划大赛暨创业大赛”，建立了安徽省高校生SYB创业培训基地和高校生创业孵化基地。2022年，学校获批46项国家级创新创业训练安排项目，有131项被列入省级质量工程项目，立项建设5个省级创客试验室，4名学生获安徽省“双创之星”称号，1人在安徽省首届“互联网+”创新创业大赛中荣获金奖。三、进一步强化应用型人才培育1扎实推行“五个引入”，构建以实力培育为核心的课程体系建设。引入行业企业主动参加人才培育工
35、作，建设“平台+模块”的课程体系；引入职业资格标准完善专业人才培育标准；引入行业标准修订完善专业核心课程标准，开展专业资格认证；引入行业企业专家共同编制应用型教材；引入网络课程资源，实现优质教学资源共享。遴选40门国内教学名师主讲的视频课程作为公共选修课，制作完成会计学基础、管理学等2门省级MOOC课程并上线运行，2022年又胜利申报了财务管理和网站开发与网页制作2项省级MOOC示范项目。2.大力实施“卓越安排”，不断健全产教融合、合作育人的新机制。校企共同构建课程体系和内容，共同制定核心课程标准。实施了卓越电气、机械工程师、会计师、法律人才培育安排，和企业共同举办了“铜陵泰富特材管理流程班”
36、等企业冠名班。2022年又胜利申报了卓越设计师和卓越经济师2个省级卓越人才教育培育安排。183加强过程考核力度，不断改革教学方法和评价方法。学校激励老师采纳启发式、探究式、案例式、探讨式和参加式教学手段，改进教学方法。2022年选择四个教学班，利用我校建立的会计学基础、管理学两门MOOC课程和引进的两门大规模在线开放课程，开展了在线学习试点工作。学校接着推行以过程考核为主的课程考核改革方法，实行多种形式进行全面考核，重点考查学生的学问应用实力，2022年参加改革的课程达80多门。4固化教化教学成果，深化推动毕业论文（设计）改革。2022届毕业生中有226名学生以学术论文、学科与技能竞赛作品、高校生创新创业项目成果、可行性探讨报告、创业安排书、文艺作品设计等形式完成了毕业论文（设计）。进一步落实了毕业论文（设计）“双导师制”，由校内老师和校外专业技术人员共同指导的论文比例占32.58%。2022年我校毕业论文（设计）改革成果获安徽省教学成果一等奖。19第60页 共60页第 60 页 共 60 页第 60 页 共 60 页第 60 页 共 60 页第 60 页 共 60 页第 60 页 共 60 页第 60 页 共 60 页第 60 页 共 60 页第 60 页 共 60 页第 60 页 共 60 页第 60 页 共 60 页