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1、论大学生安全教育的“轻与重”篇一：高校生平安教化心得(2000字) 平安卫生课心得 将平安牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美妙的一生。 平安事故的教训是深刻的，事故的代价也是特别昂扬的，同学用自己的生命为代价，给我们带来了惨痛的教训和无可祢补的损失。为了自己长寿，为了亲人，重视平安，使自己健康，欢乐得过每一天。所以，这学期的高校生平安卫生教化课受益匪浅。 通过这次平安教化的学习，主要了解了人身平安、财产平安、高校生心理健康与维护和饮食平安等方面的问题： 对每一名高校生来说，在校内要时时留意用电平安，严格遵守校内及公寓“平安用电”相关制度。谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃命。另外，我
2、们必需提高财务平安意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。在校内谨防顺手牵羊、溜门串户、翻墙入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙等行窃方式；平常谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产平安。 或许不少人会认为，平安只是指身体的平安甚至是肢体的健壮和不受损害；认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫平安。我认为，这决不是平安的全部。无论是人身平安还是思想平安，亦或是行为平安，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动 意外损害事故，课间嬉戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比
3、体格不健全更可怕。因此，健康的心理对每个高校生来说至关重要。这就要求我们，在日常生活中一方面应当留意合理饮食和身体熬炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避开长时间处在惊慌的心情状态中。假如感到自己的心情持续不快时，要刚好进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理询问中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康。 生命只有在平安中才能永葆活力，华蜜只有在平安中才能永具魅力。平安构筑了我们美妙的家园，成为连接亲朋好友的纽带。通过学习高校生平安卫生教化教程这门课程，我再一次深刻的休会到：在平安的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在平安的问题上，我们必需要防范在先、警惕在前，必需要警于思，合于规、慎
4、于行；必需要树立高度的平安意识，人人讲平安，时时讲平安，事事讲平安；必需要筑起思想、行为和生命的平安长城。 高校生平安教化包括许多方面，有些方向离我们遥远，我们所能做的更多是关注自己四周的事情。上了高校生平安教化课，我留意到了一些平常忽视掉的细微环节。像寝室是否关门的问题，有时候自己也一样，觉得只是出去一会儿，不会有什么大事发生，但或许就是瞬间的大意可能给同学或自己 带来一些不必要的麻烦。 以前，同学和我说过这样一件事。寝室都要熄灯，他们同学烧好水之后，插头没有拔，其次天早上来电，烧水的东西都给烧红了，幸好被刚好发觉。作为学生可能不太支持学校不许烧大功率电器，觉得不便利。像我同学这样真的是想一
5、想都觉得后怕，有些事可能你会觉得是小事不须要在乎。假如累及他人那就不是小事了。有些时候我们可能会因为某些问题困扰，其实是自己太钻牛角尖。常常望见报道上关于高校生自杀的事情。生命只有一次，就那么简单放弃吗？死只是自己的一时之快，留下的苦果却要至亲的人去尝。人怎么能这么自私呢？不管遇到什么困难，都是上天赐给的礼物，尽管包装不华丽，拆开后却别有一番心愿。有时候我们因该想开点，才会更加的欢乐。上了高校生平安教化，更多的感受是留意自己，留意细微环节，留意他人，才能最大可能的削减某些不必要发生的灾难。还有一点小感想就是，老师讲的太恐怖了。或许我们这个世界本身就很恐怖，但是好人任然存在，因为我们每个人都以做
6、好人的潜力。在我们防止灾难的同时，也要信任幸运。这样才不会对社会太悲观。感觉保卫处的老师好辛苦哦！为了保证全校学生的平安，牺牲了他们很多个人时间，在这里向全部为学校平安工作奉献的人说一声感谢！ 在学校的生活阅历让我就觉得我们学校的保卫工作做的很好。许多地方都有电子监控器，晚上也有校卫队成员巡 逻。但是我们我们学校尤其是普宿的偷盗还是有时候会发生。李老师说我们可以提些看法，我就说说我的感受。普宿好多宿舍门都是木门，而且都有老化现象，其实修整一下可能会好许多。我们学校里面还有些废弃的林子，其实可以随意弄一下，防患于未然。听老师说过，学校的监控设备投入了许多钱，也是比较完善的。但是有些地方监控设备还
7、没有齐全，也可以渐渐的不多完善，这样就可以全方位的监控学校，削减一些不良事务的发生。学校每年在新生入学的时候都会有许多不明状况的新生被骗。学校在让助班告他们提高防患意识的同时在学校惹眼的的放树立防诈骗的公告牌，像寝室进门口、领取东西的地方。让他们一进来就做好打算，提高自己的平安意识，防止财产损失。 高校生平安教化让我学会很多的平安学问的同时提高警惕。不管是在学校、实习、找工作或是在打暑假工的时候都保持一颗时刻打算的的心，防止自己的财产、平安、权利受到不应有的侵害。我们还可以把自己学到的东西像四周的家长、亲戚、同学进行宣扬，提高大家的平安防卫措施，只要先提高自己小家庭，那么我们完全的社会大家庭也
8、会不断的进步。 篇二：高校生平安教化论文 心无贼，天下真无贼 从某一个角度而言，在老师播放的全部示教片里，我最观赏的一部是天下无贼，或许是因为里面的人文情节，是人性里最终一束光，是不行能里的最终一点可能。 现在让我们来说说里面关于平安教化的点。 首先，害人之心不行有，防人之心不行无。坏人是不会在自己脸上写上“我是坏人”的。轻信，在高校生尤其是大一是非常常见的。初出中学校内，还沉醉在自己是天之骄子的傲慢中，认为自己的看法都是对的，全部不一样的看法完全都是错的是可笑的。曾有行骗者坦言“大一是全部年级的学生中最好骗的。”在大一上学期，我们寝室就有两位同学遭受了不同方式的行骗（然而我们寝室只有三个人）
9、，分别损失人民币2000元和8000元。这就是活生生而特别深刻的例子。网上诈骗的例子更数不胜数。对于不熟识的生疏人，我们总该存以肯定的戒心，而不是完全当做是与自己身边同学的信任。而对于在网上谈钱的行为，总该多长个心眼，先确认身份再谈后续也不失为一种得体的方法。 其次，怀物不招摇。中国有句老话，匹夫无罪，怀璧其罪。像傻根在剧中吵嚷自己怀揣六万块钱甚至大声问出“你们谁是贼站出来让我看看”，这虽然是为了凸显傻根之傻，但也是符合现实生活中许多同学在花着自己父母的钱的同时四处招摇。夸夸其词，轻信又招摇正是一大可笑可怕之处，不怕贼偷就怕贼惦记，那么招摇，贼不偷你偷谁？ 再回到这个影片的大前提：无贼。我的题
10、目里说的就是，心无贼，天下无贼。但是这只是对于人性至高的一种奢望，现实社会中我们还是要防贼防盗的。盗窃 是指以非法占有为目的，窃取国家、集体或他人财产的行为。在高校发生的各类案件中，盗窃案件最多，占案件总数的90%以上。盗窃类型主要有外盗、内盗和内外勾结三种。案发场所主要在学生宿舍、教室、图书馆、食堂、运动场等处；被盗物品主要是学生的现金、银行卡、手机、笔记本电脑等。对高校生这个团体的常见手段是有顺手牵羊。溜门入室。窗外“钓鱼”。翻窗入室。撬门扭锁。然而我们高校生真真可谓四体不勤五谷不分手无缚鸡之力，在防范这一方面也只能用智斗而不是强取。我以为我们最至少要养成顺手锁门关窗的习惯,珍贵物品要放臵
11、带锁的抽屉、橱柜等平安保险的地方妥当保管。晚上睡觉不要把珍贵物品和衣物放于窗前、写字台上。同时存折、银行卡密码不宜选用诞生日期、学号等简单被破译的数字，不要与身份证、学生证等证件共放，丢失后要马上挂失，随身不宜携带太多的现金。其次遵守宿舍管理规定，不留宿外来人员。再次，保管好自己的钥匙，不要轻易借给他人。接着，在食堂、图书馆、运动场等公共场所，保管好随身携带的物品。最终，发觉可疑人员时要提高警惕，加以询问；发觉有人盗窃时，应见机行事，刚好报警。 2022年12月 篇三：高校生平安教化论文 加强高校高校生网络平安教化的思索 土木九班 许桂翔13080906；潘智滔13080910；黄鑫13080
12、907 平安是人类生存的基本要求,是个体寻求发展的必要前提。平安教化是教化的基本内容，高校生由于其自身生理、心理特点以及生活环境的特别性,当他们面对危急因素时实行何种应对措施就显得极为重要。 随着我国高等教化事业的蓬勃发展和各项改革的不断深化，多层次、多形式办学格局已经形成，后勤社会化改革也在逐步深化，市场经济的触角快速地深化校内，校内已由过去封闭型的“世外桃源”变为开放型的“小社会”，治安形势更显困难和严峻。而平安问题不仅是学生在校学习、生活中常常遇到的问题，也是今后毕业走向社会常常遇到的问题。所以，必需加强对高校高校生的平安教化。 一、高校生平安教化的现状分析 1. 对高校生平安教化的重要
13、性相识不足、制度不全。高校生平安教化还没有纳入课程教化，也没有常常化、制度化。 2. 缺乏系统的教化。平安教化大多是保卫部门或学工部门针对某一时期的发案特点或学生中存在的主要问题，结合详细案例而临时进行宣扬教化，没有系统的教化方案。局限于消防平安、交通平安、人身平安等最基础的方面，而对于平安教化的其他内容如文化平安、信息平安、科技平安、网络平安等则涉及太少或根本没有支配。 3. 对学生平安防范实力培育不够。针对各种可能遇到和发生的平安问题，提出应对策略和解决方法还不够，学生不清晰怎样进行自我爱护和防卫。 4.高校生驾驭平安技能的途径狭窄。平安教化如平安防患技能、防身术、遇火灾逃命等都须要老师或
14、专业人员的现场指导、演习等，平安教化过程中老师的主导作用至关重要。但是，目前高校生所接受的平安教化内容中，多是学生通过报刊、电视、网络等手段自己学习的，很少是通过老师或专业人员传授的。 5. 教化者素养有待提高，教化方法有待改进。目前从事平安教化的老师往往没有经过正规学习和专业训练，难以开展深化的平安教化，也缺乏必要的学习沟通，平安教化的探讨还不够深化。 二、对高校生进行平安教化的必要性 1加强高校生的平安教化，对于维护校内公共平安、保证高校生的正常学 习生活和健康成长具有重要意义。爱护高校生的人身及财产平安，就是爱护国家的人才资源。学生的平安学问和平安意识提高，不仅能够帮助学生自身在遇到危急
15、时胜利自救，把危急和损失降到最低化，同时也能够使学生对可能发生的危害有高度敏感性，自觉维护校内公共平安，防患于未然。 2加强高校生的平安教化，能够完善在校高校生的学问结构,提高防灾抗变的实力。高校生在校学习文化、科学技术学问的同时，有针对性地学习必要的平安学问和法律法规，驾驭必备的平安防范技能，不仅可以削减自身在校期间的平安风险，还可以依靠法律法规的力气爱护自己，维护自己的正值权益。 3提高高校生的综合素养。随着我国改革的不断深化，人才的竞争越来越激烈，能否经受得住挫折是现代人才素养的一个考验，当他们独立面对突如其来的灾难，社会纷繁困难的现象，往往会表现出无知与无奈；不知道运用法律途径来维护自
16、身的合法权益，比如职业损害和职业危害、劳动爱护、劳动争议仲裁等。加强在校生的平安教化,能够增加学生平安防范意识，学习并驾驭基本的平安学问和自我爱护的技能，提高平安防范实力，从而实现职业生涯中的平安与健康，终身受益。 三、对高校生进行平安教化的主要内容 1. 法律学问教化 法律学问教化是增加高校生法律意识和法制观念的重要途径。对高校生开展法律学问教化，应从与学生日常生活亲密相关的法律学问入手，例如：宪法、刑法、教化法、国家平安法、国防法、计算机信息网络国际联网平安爱护管理方法等内容的法律学问教化。要充分发挥高校公共基础课、法学专业课以及相关法制教化专题讲座、论坛等作用，坚持课堂教学和社会实践相结
17、合，学校应通过各种法律实践活动来推动法律学问教化，应与公检法执法机关建立共建关系，通过举办讲座、法律学问竞赛、模拟法庭等活动激发学生学习法律学问的热忱，对高校生进行民主法制教化，增加学生遵守法律自律意识，削减学生违法犯罪行为的发生。 2. 校纪校规教化 校纪校规教化是学生从幼儿园就起先接受的教化，但对高校生来说，目前依旧存在着突出的问题，这一方面与有的学校管理不严、要求不高有关，另一方面 也反映出学生没有相识到纪律的肃穆性，没有养成遵守纪律的自觉性。作为一名高校生应当通过校规校纪及法律学问的学习，知道什么应当做，什么不应当做，这对高校生在学校的平安成长乃至走向社会都是大有裨益的。因此，对学生进
18、行平安教化，必需建立和完善学校教学、生活、管理等各方面的规章制度，把法律和道德规范详细化。新生一进校，就要仔细开展以校纪校规为主要内容的入学教化，让学生全面地了解、熟识校纪校规，特殊是涉及日常行为平安的规范。平常，也应随时随地进行校纪校规教化，培育学生遵守纪律的自觉性，并对少数严峻违反校纪的行为予以肃穆处理，以维护正常的教学和生活秩序。 3. 网络平安教化 随着计算机网络技术的飞速发展，利用网络进行的违法犯罪行为日益增多。高校生涉及的网络犯罪主要有两种：一种是参加网上的违法犯罪行为，另一种是网上购物或网上交友被骗，其人身、财产平安受到网络违法犯罪行为的侵害。为此，首先应当加强网络法律学问的教化
19、，通过网络法律学问的学习，使高校生相识到哪些行为在网上是非法的，是法律严令禁止的，以免高校生由于网络法律学问的欠缺，参加到网络违法犯罪活动中去；再者就是加强网络平安教化，使高校生懂得如何在网络中爱护自己，不要轻信他人，更不要随意的接受他人的邀请，或将自己的相关信息告知他人，避开上当受骗，增加自我爱护的意识。 4. 心理健康教化 由于社会压力大、生活节奏加快，尤其是学习压力、经济压力、就业压力以及家庭环境和个人经验等诸多缘由，使一些高校生产生心理问题。大量的探讨统计表明，相当一部分高校生心理上存在不良反应和适应障碍，心理障碍的发生率呈上升趋势，表现形式为焦虑、恐惊、愁闷、冷漠、偏执、急躁、消沉等
20、，心情色调和偏激行为非常剧烈。因此，学校要特殊重视学生的心理平安教化，培育学生健康的心态。要有针对性地进行人际关系教化、环境适应教化、健康人格教化、心理卫生学问教化、挫折应对教化以及心理疾病防治教化。把平安教化与心理询问有机结合起来，有目的、有针对性地做好平安防范教化，使学生平安教化迈上新的台阶。这对优化高校生的心理素养，预防心理问题产生促进健康人格的全面发展与完善，有着非常重要作用。 四、加强高校生平安教化的途径和措施 1. 调动一切主动因素，形成平安教化齐抓共管的氛围 对高校生进行平安教化，依靠学生管理部门、学生工作者、学校党、团组织等各个部门，形成齐抓共管的局面。在开展日常的宣扬教化的同
21、时，加强管理，从管理上加强学生平安防范工作。要建立、健全校内平安管理领导小组，完善平安教化运行机制，进一步明确分工，落实责任制。平安教化工作由各校党办、学生处、保卫部门负责，团委、教务处、公寓管理部门、网络及心理询问中心等相关部门要相互协作，明确职责，加强协作，层层抓落实。班主任、辅导员、专兼职老师、行政管理、后勤服务等人员都应参加平安教化工作，形成全校齐抓共管的平安教化氛围。 2. 将平安教化纳入教学管理和教学安排之中 校级平安教化课领导机构要由各高校主管平安工作的书记、校长担当主要领导，保卫、教务、学工处、团委等部门共同参加组成，下设教研室，详细负责平安教化课的实施工作。高校要将这一课程的
22、实施纳入教学评估中去，刚好督促检查平安教化课的落实状况，常常性地选派老师走出去进行有关的培训和学习沟通；开展平安教学探讨，将成型的科研成果推广开来，进而推动平安教化课的实施。对高校生进行平安教化关键在落实，要健全各项规章制度，使之规范化、制度化，把其作为一项重要工作长期抓下去。要明确责任，把平安教化纳入学生日常管理安排，统一教化内容，制订平安教化安排。国家教化部门应统一编制高校平安教化的教材，纳入教化教学安排，规定课时，以保证平安教化落到实处。 3. 建立高校生平安教化的运行机制 为使高校生平安教化工作真正落到实处，仅仅依靠保卫部门或者辅导员的工作是不够的，必需建立健全平安教化运行机制。要建立
23、健全高校生平安教化的运行机制，首先应建立学校高校生平安教化领导机构，负责高校生的平安教化，确定高校生平安教化的内容，制定平安教化安排，组织进行授课，考评教学效果等。其次是理顺平安教化体制。把高校生的平安教化纳入学校完全的教学安排，在学校教务处指导下开展工作。再次是建立和完善保证高校生平安教化健康运行的一系列制度。第四是明确高校生平安教化的基本载体，主要是系统的课堂教化与各种讲座及平安教化活动相结合，从而使高校生平安教化全面得到落实。 4. 充分调动各方面力气开展宣扬教化活动，增加高校生平安意识 事实证明，对学生的平安教化，仅靠保卫部门是远远不够的，还要依靠学生管理工作者及学生组织等有关部门和人
24、员共同参加，形成齐抓共管的局面，才能收到良好的效果。特殊要发挥思想教化阵地的作用，利用高校思想政治教化的工作体系和优势，依据实际状况和须要因人因事有针对性地进行平安教化。此外要发挥课堂教学的主渠道作用，在有关课程和教学环节中由任课老师结合课程内容适时对学生进行平安教化和法制教化，如在化学、物理试验课中讲授有关防火防爆方面的内容等。 五、结语 高校生的平安教化是一项长期性的系统工程，须要社会、学校、家庭的紧密协作和教化行政部门的高度重视，更须要学校各部门的通力合作、齐抓共管，提高对高校生平安事故的预见实力，把高校生平安教化工作做在前面，不断增加高校生平安意识，提高平安防范实力，为国家培育更多具有良好平安意识和实力的 高素养合格人才，这样才能收到较好的效果，达到对高校生进行平安教化的目的。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页