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1、幼儿园小班音乐说课稿4篇幼儿园小班音乐说课稿篇1说活动意图：纲要中指出，幼儿活动的能力是在斗胆表现的过程中逐 步发展起来的，讲卫生这首歌曲节奏活泼欢快，歌曲有趣易 懂，特殊适合小班幼儿的年龄特点，而且，小班的幼儿反抗力差， 身体谨防能力弱，讲卫生对于他们来说是件不可忽视的事情，所 以，才会设计本次活动。说活动目标：根据小班幼儿的年龄特点和现有艺术欣赏水平我从三个维 度定位了以下目标：1、理解并学唱歌曲讲卫生，知道歌曲是四二拍的节奏。2、初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的 好习惯。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5、愿意
2、参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。3、能愉快地参加音乐活动，较斗胆地表现音乐。三：说教材：声音不吵架这首歌曲形象、生动，歌词风趣、易懂。用 各种节奏学小动物的叫声，幼儿对这些既新鲜又熟悉，所以很容 易理解、掌握。使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们 乐观、开朗的性格。歌曲音域为6度(1=C)最高音b,在旋律的 设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适小班幼儿演 唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。歌曲的重点：学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色 的优劣。难点：学习节奏|xx
3、x|和|xxxxx|为掌握这两条节奏在 辅助了小动物的各种叫声的同时，有针对性地对动物叫声进行 了选择。让歌曲中小动物的叫声和自然的动物叫声相似。四;说教法、学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务。因此根据歌 曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。在整首曲子的教唱时， 采用分段教学法和整体教学法，加深了幼儿对歌曲的印象。为达 到预设的教学目的，在教学环节的安排中采用了难点前置，通过 图谱及对唱、分组唱和集体唱的方法让幼儿掌握节奏I XXX I和IX X X X X五：说教具：图谱指挥棒教具的作用是来辅助教学目标的完成，应低投入高产出。
4、简 单的图谱直观、形象，能较好的匡助幼儿理解、记忆歌词。六：说教学程序1、导语：以生动、激励性的语言，引起幼儿音乐表现的兴 趣。复习律动、班歌演唱。2、新教歌曲：以“小动物开演唱会”情景贯通始终。(1)引题：“今天老师也给大家带来一首好听的歌”。(2)设疑、提问：老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的 情趣，启动幼儿的思维。(3)视听结合，观察对照，加强感知：学习节奏| xxx|和|xX X X X(4)幼儿学唱歌曲：主动感知、体验后半段歌词的内容及含义。3、歌曲创编：老师引导幼儿发挥想象力，将别的小动物及 叫声编入歌曲中。可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。幼儿园小班音乐说课稿篇4各位评委老师
5、好，今天我说课的题目是我爱我的幼儿园， 这是一个小班的音乐活动，我将从说设计意图，活动目标，活动 重难点，活动准备，教法学法，活动过程这几个方面进行我的说 课。一、说设计意图我爱我的幼儿园是一首简单的4/2拍儿童歌曲，节奏活 泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便 于幼儿理解。这些都符合幼儿的认知发展特点，符合指南中 所说的“小班幼儿能摹仿学唱短小歌曲。”小班幼儿刚刚进入幼儿 园，对幼儿园的环境不熟悉，环境的变化使幼儿感到不安，排斥 去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家。而这首简单的儿歌通过 简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认 可幼儿园，喜欢上幼儿园，同时纲
6、要指出“艺术是实施美育 的主要途径，应充分发挥艺术的.情感教育功能，促进幼儿健全 人格的行成。”因此我选择了我爱我的幼儿园作为本次活动 的教材。二、说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动的设计起 点，又是教育活动设计的终点。同时纲要指出“幼儿园的教 育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动，活泼主 动活动的教育过程。”所以我制订了以下几个目标：1 .学唱歌曲我爱我的幼儿园，知道所唱歌曲的歌词是什 么。2 .在教师的示范和引导下，能随着音乐用自己的肢体动作进 行表演。3 .感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的爱慕之情。三、说活动重难点活动重点：通过本次活动学会唱歌曲我爱我的幼
7、儿园。活动难点：在活动中，能够随着音乐，斗胆的用自己的肢体 动作进行歌曲的表演活动。四、说活动准备良好的开端是成功的一半。为了突出重点，解决难点，我做 了以下准备：物质准备：1 .音乐我爱我的幼儿园、找朋友。2 .幼儿日常生活照片制成的教学ppt经验准备：幼儿入园已有一段时间，会唱儿歌找朋友，且有交好的小火伴。五，说教法学法在本次活动中，我运用了游戏法，表达法，观察法等教育教 学方法。游戏法是指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动来进 行教学的一种方法。在活动中，我将组织幼儿进行找朋友的游戏。 表达法即发表，表现，是指幼儿经过思量，领悟，用行动来表现 自己的思想，感受，反映对事物认识的一种方法
8、。在活动中，我 将请小朋友们说一说自己的好朋友是谁，他是什么样的。六，说 活动过程本次活动，我将分为三个大的环节：环节一，导入部份（唱一唱）在本环节中，我将通过和幼 儿的相互问好“小朋友们好，老师您好进行发声的练习，既复习 了音阶，又和幼儿进行了交流。作为活动的导入部份，也可以 激发幼儿的歌唱兴趣。环节二：主体部份（学唱歌曲）1 .游戏找朋友在该环节中，教师播放音乐找朋友，幼 儿通过找朋友的游戏，找到自己的好朋友，体味幼儿园生活的快 乐和团体生活的温暖。2 .听一听教师播放音乐我爱我的幼儿园，让幼儿整体 感知音乐，体味歌曲节奏的活泼欢快，大体知道歌曲在唱什么。 在该环节中，教师引导幼儿和小火伴
9、一起听音乐，与歌曲产生联 系，让幼儿体味到幼儿园里朋友多，感受歌曲的欢快和夸姣。3 .学一学通过上一环节听一听，联系生活，激发幼儿歌唱 的兴趣，让幼儿想知道歌曲在唱什么，应该怎么唱。在该环节中， 教师通过逐句教幼儿唱儿歌，可以匡助幼儿理解歌词，并快速学 会唱歌曲。4 .比一比在幼儿学会唱这首歌的基础上，组织幼儿进行歌 唱比赛，可以更好的激发幼儿的歌词兴趣，也可以使部份幼儿得 到一定的歇息。5 .说一说在该环节中，教师通过播放幼儿的生活照制成的 ppt,请幼儿认一认他是谁，讲一讲自己的好朋友是什么样的。 这既可以使幼儿的嗓子得到歇息，又可以加深对本班幼儿的认 识，这也是本次活动动静交替的表现。6
10、 .演一演在幼儿说一说自己的好朋友时，让幼儿感受幼儿 园生活的快乐。在本环节中，教师引导幼儿用快乐的动作来表演 这首歌，教师也应进行适当的提示如拍手等。通过幼儿斗胆的表 演，既满足了幼儿的表演欲望，又复习和巩固了所学的歌曲。环节三：结束部份（游戏大家一起唱一唱）在本环节中，教师将再次组织幼儿进行找朋友的游戏，让幼 儿和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，让幼儿在快乐的氛围中 结束本次活动。为了更好地完善本次活动，我将活动延伸至美术活动，让幼 儿画一画我的幼儿园，画出幼儿自己心中的幼儿园，表达自己对 幼儿园的爱慕之情。以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委 老师。说活动重难点:艺术教育是开启幼儿心灵的
11、一扇窗户，讲卫生这首歌有 着对幼儿很大的卫生教育意义，所以，我把理解并学唱歌曲讲 卫生，知道歌曲是四二拍的节奏。作为本次活动的重点。小班的幼儿自我控制能力很差，对爱干净，讲卫生的认知也 浅显，所以，初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫 生的好习惯将会成为本次活动的难点。说活动准备：为了实现本次活动目标，我做了以下准备：1、材料准备：歌曲讲卫生；小兔生病图片一张；太阳， 洗手，刷牙图片各一张。2、经验准备：幼儿对爱干净讲卫生有初步的认知。说教法与学法：为了给幼儿一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采取了情 景法和示范法；而幼儿主要通过情景的创设进入到角色中去，再 加之我的讲解和示范，从而来
12、获得知识与体验。说活动过程： （一）导入部份;幼儿律动进教室，发声练习。根据情景的导入来激发幼儿对 歌唱的兴趣。（二）基本部份；1、播放音乐，初步欣赏歌曲，幼儿倾听。2、范唱歌曲，让幼儿理解歌词内容，知道这首歌里面唱的 是什么。3、根据歌曲节奏打拍子，用“啦”字哼唱。4、完整播放歌曲，幼儿歌唱，并出示歌曲中相应的图片， 匡助幼儿记忆歌词。5、幼儿演唱歌曲，进行歌曲表演。（三）结束部份：以情景开头，以情景结束。带领幼儿出去洗干净小手。说活动延伸：教师组织幼儿进行，讲卫生歌表演活动。说活动预期：讲卫生是一首活泼欢快，简单有趣的一首歌曲，幼儿应 该很快能掌握，之后就可以纵情的投入到歌曲表演中去，体验
13、音 乐活动所带来的乐趣。教学反思:通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感 受到不同的音乐形象，每一个人都有自己的方式学习音乐、享受 音乐，音乐是情感的艺术，惟独通过音乐的情感体验，才干达 到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。 在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的 音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力 较为弱的孩子对音乐活动的自信心。幼儿园小班音乐说课稿篇2一、说教材1、教材分析音乐游戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐 曲声中活动的，有些是有情节、有角色的音乐游戏，内容繁简不 一，然而小班幼儿年龄小，一切从
14、兴趣出发。兴趣能诱发幼儿学 习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。此外喜欢 游戏是幼儿的天性，幼儿在音乐游戏时与同伴交流情感，孩子们 在这种耳鬓厮磨的互动中还可以建立信任、了解和友谊，形成一 个相互学习、开放的学习环境,因此音乐游戏在幼儿学习的过程 中具有特殊作用。小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象，幼儿很喜 欢，特别是浮现了动画片猫和老鼠，孩子们更是对小老鼠的 聪明、可爱形象喜欢的不得了，因此我选了这个音乐游戏小老 鼠吃米，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩，充 分利用幼儿的好奇，在玩游戏的过程中逐步浮现游戏规则，使幼 儿自始至终保持极高的兴趣，掌握游戏。2、说目标我
15、根据小班幼儿的年龄特点和实际情况制定了以下活动目 标。在初步学会歌曲的基础上，边玩边学做游戏，并遵守游戏 规则。在玩的过程中引导幼儿创编简单的歌词。体验和享受音乐游戏的快乐。3、说准备每一个活动的准备是为活动过程服务的，因此活动的准备也 是很重要的。这个活动我有如下准备：幼儿已初步学会歌曲小老鼠吃米。小猫的头饰一个。4、说重点和难点根据目标，我把活动的重点定位于让幼儿学会这个音乐游戏 的玩法并能保持愉快的情绪。通过启示引导、参预体验、共同游 戏及师生交流等，使幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的好 奇，在玩游戏的过程中逐步浮现游戏规则，逐步学会。活动的难点是幼儿如何遵守游戏规则，如何表现小老鼠
16、在黑 夜里偷吃米的形象。我注重营造宽松、和谐、愉快的活动氛围， 同时运用模范示范、表扬鼓励、个别指导等方式，引导幼儿斗胆 尝试，从而使幼儿的能力得到发展。二、说教法和学法针对这次教学活动的目标，根据幼儿的实际情况，在整个活 动中，我主要以示范法、游戏法为主，如何灵便、正确地使用示 范法呢，示范法对教师来说是示范，对幼儿来说是摹仿，幼儿有 好摹仿的天性和本能，因此，在音乐游戏的教学活动中，提供正 确、熟练的示范，供幼儿摹仿，在音乐游戏的教学中是一个很重 要的教学方法，但绝不能只让幼儿单纯机械地摹仿，除此，活动 中我还运用了情景想象法、启示引导法、提问法等各种教学方法 来引导幼儿学，同时我还让幼儿
17、通过摹仿法、观察法、实践法等 各种学法来学习游戏，让教法和学法有机的联系起来，逐步突破 难点，达到活动的目标。三、说活动过程1、引导幼儿回顾小老鼠和小猫的形象，并创编摹仿小老鼠 和小猫的动作。理师绘画老鼠，引起幼儿的兴趣，创编摹仿小老鼠的动作。教师先慢慢画老鼠，让幼儿猜是谁来了，引出小老鼠。接着 问：小老鼠长得是什么样子的？谁来学一学小老鼠的样子呢？提 醒幼儿小老鼠走路时要轻，不能大声喧哗，最后集体摹仿小老鼠。引出小猫，创编摹仿小猫的动作。教师问：小老鼠长着尖尖的嘴，最喜欢偷东西了，那它最怕 谁呢？引出小花猫，让幼儿创编摹仿小猫的动作。这一开始部份通过启示想象、观察示范让幼儿创编摹仿小老 鼠和
18、小猫的动作，为后面游戏做好铺垫。2、学做游戏小老鼠吃米。引出歌曲小老鼠吃米。前几天，我们学了一首好听的歌就是讲了小老鼠和小花猫的 事情，是什么歌呢？引出歌曲的名字。复习歌曲一遍。做在坐位上边唱歌曲边做动作。学做小老鼠，提出游戏的第一个规则。小朋友想不想学一下小老鼠呢？（想）无非老师有个要求， 就是小老鼠一定要听话，唱第一段时，小老鼠轻轻离开坐位，唱 第二段时小老鼠开始吃米，好吗？（好）。小老鼠（哎）！这儿 有好多米。?教师和幼儿完整游戏一遍，提出游戏的第二个规则。小朋友刚才表演的真精彩，为了表扬你们，xx老师要来跟我 们玩小老鼠吃米的游戏，你们高兴吗？ XX老师做小花猫，我 们做小老鼠，呆会儿
19、小老鼠听到小花猫的叫声才干逃回坐位。调换角色游戏一遍，逐步提出游戏的第三、第四个规则。提出：小花猫在唱至片醒了，抓住你”时，做伸懒腰抓小老 鼠的动作，歌曲唱完小花猫要“嗜呜”叫一声才干跑过去抓小老 鼠。?游戏结束小结。提醒幼儿小老鼠在黑夜里偷吃米时 走路一定要轻。3、引导幼儿简单创编歌词，并演唱歌曲。通过提问“小老鼠除了偷吃米，它还偷吃什么呢？ ”让幼儿创 编歌词：小老鼠来了，来吃油、饼）从而发挥幼儿的 思维能力。4、幼儿再次游戏二至三次。小朋友还想不想来做“小老鼠吃米”的游戏了呢？游戏一遍后 说：看那儿有一大缸油我们快去吃吧！幼儿游戏几次。（可以是“ 小老鼠吃饼”、“小老鼠吃蛋糕等等）。小老
20、鼠你们是不是很累了，我们快回家歇息吧。5、结束部份。小朋友想不想也来画一画小老鼠呢。余下的时间让幼儿绘画 小老鼠，旁边添画一些食物，也可以回家画。幼儿园小班音乐说课稿篇3一：设计意图：教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们 应选择有一定情景性、趣味性，符合幼儿年龄特点、生活经验和 有一定教育意义的歌曲。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿 提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工 具。同时，针对班内幼儿在音乐歌唱活动时，往往大声叫或者胡 乱唱的现象，为培养幼儿养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快 乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想, 我设计以下活动。二、说教学目标