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1、小学劳动教育实施方案一、指导思想以相关文件为指导，全面贯彻落实教育方针，坚持立德树人，实施素质教育、提高学生综合素质。学校将劳动教育 贯穿学校、家庭、社会各方面，从“自我服务”“班级劳 动” “家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教 育观念，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美;为常态化开展劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制, 深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。二、建立劳动教育机制（一）学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定本 班计划、具体落实。（二）注重学科XX,科任教师根据语文、数学、品德与 社会、美术等学科
2、的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳 动态度的培养，传递正确劳动教育观念。三、开展常态化劳动教育活动（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班 级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与, 如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理1 .评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价激励性评价为根本宗旨，凡参与劳动与技术的学习与实践活动，完成或基本 完成所规定的学习任务，都应当予以肯定。对那些劳动与技 术学习表现突出，成绩优异，或有所发明与创造的应给与特 别鼓励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、 不合格三种。考核的结果应当计入学生素质报告单，作为综 合评价的依据
3、之一2 .评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整 体性评价。评价内容主要有：劳动态度与劳动习惯、知识的 学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的 成果质量等。在全面评价的同时，尤其要注意学生的态度与 习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过 程，同时也是学生主动学习的过程。评价中采取自我评价、 相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。要吸引教师、 家长以及其他人员积极参与评价工作。劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性 评价相结合，既要关注学生技术学习与技术操作的结果，也 要关注他们在学习过程中的发展和变化；既要关
4、注学生在是、 知识和技能方面的心得与创新，又要关注学生学习活动中所 表现出来的态度和情感的进步与发展。评价应当删繁就简，方法应当灵活多样。可以采用产品 展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、专题活动、日 常观察、学期考核等多种样式。小学劳动教育实施方案深入贯彻落实相关文件精神，明确中小学生劳动教育的 内容、途径和具体要求，现就结合我校实际，特拟写此方案。劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是实施素质 教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。近 年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机 会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳 动、不珍惜劳动成果的现象。为此
5、，我校立足于学校教育与 家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手，培养 学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进学生 健全人格的发展。明确劳动教育的主要目标通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉 劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基 础。二、坚持劳动教育的基本原则充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发 展。1 .坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动 知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的 思想道德品质。2 .坚持有机融
6、入。有效发挥学科教学、社会实践、校园 文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常 学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。3 .坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动 感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成 劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4 .坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体 状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动 时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。三、实施步骤和策略。1 .讲解说教，形成热爱劳动导向。通过班队课、综合实践课、家长会等多渠道，对学生进 行劳动意识强化教育。如：利用班队会，开展以热爱劳动
7、为 主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动” ？怎样 做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故 事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化 中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生进行 传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美 德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。同时争取家长的 支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。2 .榜样激励，引导热爱劳动理念。小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思 想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着 不可估量的潜移默化的作用。教师在教育工作中应以身立教, 以德育德，以行导行，用爱和诚感
8、染学生，用言和行引导学 生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现 实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物， 通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对 一个人成长的重要。3 .家校配合，共造热爱劳动的环境（1）开展校内劳动。在学校日常运行中浸入劳动教育，积极组织学生参与校 园卫生保洁和绿化美化。开辟专门区域种植花草，让班级、 学生认领责任区域，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的 兴趣小组、社团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、 队角装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、 手工劳技展演，提高学生的劳动意识。（2）组织校外劳动。将校外劳动纳入学校
9、的教育工作计划，安排一定时间的 农业生产、服务业实习等劳动实践。充分利用劳动教育实践 基地、综合实践基地等资源，开展社会实践活动，组织学生 参与劳动实践。（3）鼓励家务劳动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良 家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。学校应安排适 量的家务劳动的项目化学习内容、有关劳动的家庭作业，针 对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、 整理等力所能及的家务。4 .强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜 样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防 微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要 循
10、序渐进。以少先队活动课、劳技课为抓手，根据低、中、 高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环 节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练。 每学期的劳动训练有重点、有要求，有落实、有检查、有总 结。为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自 我管理（文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评 比表）等方法，进行自我教育，发挥的学生主体能动作用。除了每天轮流的常规值日外，学校每周五下午为固定的大扫 除时间，每到这一天，老师们都能精心组织，学生全员参与，促进和强化学生将养成的 劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内 化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好习惯。小
11、学劳动教育实施方案一、活动背景日前，相关文件指出：“把劳动教育纳入人才培养全过 程，贯通大中小各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与 德育、智育、体育、美育相融合，促进学生形成正确的世界 观、人生观、价值观。”为了给学生提供形式多样的活动套 餐，引导学生感受劳动的美好，掌握基本生活技能，牢固树 立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的意 识，全面贯彻落实要求，结合学校实际，特制订如下方案:一、指导思想全面贯彻教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核 心价值观。以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合， 具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新 等促进学生全面发展的综合功
12、能。紧密结合经济社会发展变 化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教 育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确 的世界观、人生观、价值观。二、基本原则1 .育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育 的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动的感 情，以诚实劳动报效、奉献社会。2 .遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习 生活中，根据学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业 发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳 动肘间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。3 .融合专业。结合学生学习过程和特征，探索建立产教 融合的劳动教育方式，将劳动
13、教育与实习实训活动有机融合, 明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。 强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能 力。4 .实践导向。将劳动实践作为学校开展劳动教育的主要 途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会 劳动娘辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯， 提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。三、组织领导组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXXU!、建立劳动教育机制1 .学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与 途径，各年级根据学校实施方案及年级实际情况制定年级劳 动方案。2 .注重学科浸入，科
14、任教师根据语文、数学、道德与法制、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动 态度的培养，传递正确劳动教育观念。五、开展常态化劳动教育活动（-）各学段基本目标明德少年：培养劳动意识（自己的事情自己做） 乐学少年：学习劳动方法和技能（不会的事情学着做）创新少年：掌握创新思维，创造性地劳动（家务劳动、 校务劳动创造性地完成）致远少年：树立劳动光荣，用劳动创造美好生活的远大 志向（志愿劳动我来做）（二）劳动教育活动分类建议3 .自己的事情自己做小学低中年级（1）爱护和保管好学习用品，不乱划、乱写、乱撕书籍、作业本，不乱丢铅笔、橡皮；（2）学会自己削铅笔，包书皮，会整理文具、书包、 课桌等;(3
15、)会整理储物柜，每天离校前将当天不用的书本、 作业本等其它物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁；(4)学会自己佩戴红领巾、系鞋带等；(5)爱惜粮食，学会自己收拾碗筷或整理餐盘，保持 餐桌整洁；会洗刷餐具，会摘菜、洗菜、淘米等；(6)坚持每天自己洗漱，初步学会搞好个人卫生，养成 便后及时冲水的习惯；(7)学会分类整理自己的玩具；(8)坚持每天自己背书包上下学；(9)会做简单必要的课前准备和课后整理，会收发作 业本；(10)按肘完成课内作业，乐于回顾或描述学习生活。小学高年级(1)熟练掌握前一阶段劳动教育要求；(2)会整理自己的房间、书柜等，会铺床，会叠被子；(3)会自己洗红领巾、袜子、内衣裤等小
16、件衣物和鞋 子等；学会自己的衣服自己叠，学会整理自己的衣橱衣物;(4)学会自己洗澡、洗头、梳头、剪指甲等；(5)会使用常用炊具，并会做简单的假菜；会合理搭 配饮食，不随意浪费粮食；(6)会保管好自己的财物，不乱用零花钱；(7)会独立乘坐公交车；(8)会栽培一两种花卉或瓜果，初步掌握了解一些现 代农业知识；(9)会主动预复习，会自主安排、梳理学习内容；(10)会做课堂笔记，会制订学科学习活动计划；在家 长指导和帮助下制订假期学习生活计划，做好预复习和学习 总结。4 .校内的事情积极做小学低年级(1)学会简单的垃圾分类，会打包垃圾，分类投放；(2)不乱扔纸屑或杂物，保持地面整洁，养成良好的 卫生习
17、惯；爱护校园一草一木，不随意践踏、采摘；(3)服从值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作， 把教室打扫得干净整洁；(4)会正确使用黑板刷擦黑板，会用、会洗拖把、扶 布；会合作使用扫把和簸箕将垃圾清扫干净；(5)餐前洗手，安静吃饭，餐后会将餐盘倒干净，餐 盘摆放整齐；(6)积极参与学校“开心农场”、“种植园”劳动或 其他劳动；(7)懂得人离断电，节约用电，会开关灯、空调等；(8)节约用水，洗拖把、抹布时有意识控制水量；劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；取营养 餐、发放、收取营养餐垃圾工作；日常垃圾分类，宿舍个人 内务整齐有序等；普及环境美化知识，让学生认领班级花盆 绿植并进行养护，在劳
18、动中享受快乐，劳动课教师进行细化 分工，有劳动人员、监督人员，记录人员、量化人员等，本 周之内完成班级分工表。（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做 好每天两次早晨、中午打扫环境区和教室卫生工作，组长负 责卫生区的打扫与维护，确保班级、卫生区卫生干净。班主 任亲自指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技 能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。（三）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬 老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起, 参与家庭劳动。一是走读生，让家长和学生共同确定孩子每 天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定 的家务劳动岗位。二是住宿生
19、利用周六日、节假日期间，为 学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做 某一件事。三是每学年利用五一，十一假期帮助家庭做一些 力所能及的家务。一学期安排一张劳动项目表，确定每个月 新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获， 要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感 悟，如在低段独立完成买家庭日用品任务、学会正确扫地、(9)会借阅和归还班级图书，整理班级书柜；(10)离校前将当天不用的课本、作业本等其它物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁有序。小学中高年级(1)熟练掌握前一阶段劳动教育要求；(2)会准确地对垃圾分类并进行投放；(3)值日生工作细致高效，保持窗明几
20、净；(4)会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘；(5)节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染；(6)愿意分工合作，完成教室内外板报、中队角的布 置，爱护板报；(7)值周班工作认真，会进行文明劝导；(8)会按卫生、安全的要求帮同学打假、分菜；(9)班内植物会养护，室内物品摆放有序；(10)会主动借阅和归还班级图书，主动整理班级书柜。3.家里的事情主动做小学低年级(1)在家能进行简单的垃圾分类，并将垃圾分类投放；(2)学会用扫把扫地，会把垃圾扫进垃圾斗；(3)保前会帮家人盛饭、摆碗筷，分发食物；(4)饭后收拾、擦桌子，并学习洗餐具；(5)学会洗水果、叶菜类及根茎花果类的蔬菜；（6）学会洗袜子、
21、手帕、红领巾等小件物品；（7）学会淘米，并能用电板煲烧出软硬适中的米饭， 会开关常用电器；（8）给父母或长辈做些表达孝心的事：敲敲背、剥水 果吃等；（9）会简单地照顾花草、宠物，帮忙照顾幼小弟妹；（10）能与家人一起参与文明城市创建活动。小学中高年级（1）熟练掌握前一个阶段的劳动教育要求；（2）在家能准确地进行垃圾分类，并主动将垃圾分类 投放；（3）当客人来访肘，学会泡茶招待客人；（4）掌握常见的打结方法及步骤，重点掌握垃圾袋和 包装扎口、用皮筋扎头发等；学会使用针线缝纽扣，会使用 剪刀；（5）会阅读家用电器的使用说明书，会使用常用电器；（6）学会洗刷餐具、茶具；会使用洗衣机洗衣，并学 习晾晒
22、衣物；（7）坚持每周至少洗一次碗，洗完及时擦干灶台和房 房地面；（8）学习烹饪，能做简单的假菜；（9）根据营养搭配需求，会独立去菜场买菜；（10）能适当参与家庭事务决策，为家庭环境改善出谋划策。4.校外的事情热心做小学低年级（1）有志愿服务意识，能乐意帮助他人；（2）随同家人参加社区、街道组织的文明城市创建活 动；（3）随同家人参加结对帮扶、慰问老人等活动；（4）爱护环境，外出时不乱扔垃圾、果壳、瓜皮等；（5）参与学校组织的研学旅行实践活动。小学中高年级（1）有较强的服务意识，能力所能及帮助他人；（2）自觉守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；（3）文明外出，自觉爱护生态环境；（4）随同家人参与社
23、区、街道组织的公益活动，如文 明城市创建、啄木鸟行动等；（5）积极参与研学旅行和其他社会实践活动，学工学 农，加强城乡交流。六、劳动技能培养实施办法1 .每一位学子每个学年度必须掌握（1216）项基本 劳动技能。各年级结合学生年龄实际制定本年级劳动技能培 养方案，确定本学期本年级学生必备劳动技能，并积极落实 劳动技能指导方案。2 .每一个年级的家务劳动技能除了以上基本要求外，鼓 励孩子们根据自身和班级、家庭的实际情况，在生活小窍门 和特殊劳动技能上进行拓展。3 .对应本年级基本家务劳动技能，除了学会以外，每位 同学要根据自身与班级、家庭实际情况，每月认领一顼日常 自我劳动、校内劳动、家务劳动、
24、志愿劳动进行劳动技能实 践。每月第一周可以由教师、家长协助帮教，其余时间均需 自觉独立完成，且要保证良好的劳动质量。4 . 1-3年级学生，每周平均每天劳动15分钟30分 钟；4-6年级每周平均每天劳动15分钟-60分钟。5 .“我是劳动小能手”劳动技能掌握列入劳动技能考 察方案，采用五星制评价，学生自评、家长评价、教师评价 和“劳动技能大比武”等方式来综合考核、评定学生劳动技 能掌握情况。6 .“我是劳动小能手”是“三好学生”、“优秀队干”、 “优秀队员”的评比必要条件，即成为“在家是个好孩子”板块中的必选评比条件。七、温馨提示请家长和老师收下这份温馨的建议1 .培养孩子自理意识。孩子自己的
25、事情，如穿衣服、叠被子、整理个人用品等，都应让孩子自己来完成。2 .多让孩子参与力所能及的班务劳动和家务劳动，比如打扫卫生、整理教室、整理房间、洗衣服、洗碗等。3 .要有足够的耐心培养孩子。开始时孩子的动手效果也 许会不太理想，甚至会出现帮倒忙的现象，要容忍孩子从 “不会”到“会”的渐进过程。小学阶段是培养孩子劳动能力和劳动习惯的绝佳机会, 相信孩子们通过对劳动教育实施方案的亲身实践，一定 能从这份“劳动大餐”中汲取丰富的营养。在此也提醒全体 老师和家长们绝不能过度溺爱，事事包办。当孩子们有了一 定的自理生活能力后，不仅能满足自身的发展需要，更能成 为孩子们以后在社会中赖以生存的根本。让我们家
26、校共育，用劳动创造美好，助力少年的未来!小学劳动教育劳动教育实施方案为贯彻落实上级部门关于全面加强中小学劳动教育有 关文件精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学 生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动 精神，明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理, 培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力, 制定本实施方案。一、指导思想学校以“成长教育”为理念，将开展劳动教育作为塑造 学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体” 的劳动教育大环境，从“形式多样的校内劳动、力所能及的 家务劳动、服务性劳动教育”三方面培养学生劳动教育观念, 建立劳动教育的机制，
27、开展常态化劳动教育活动，形成学生 劳动实践评价机制，促使学生养成自觉参与劳动的习惯。二、建立劳动教育机制（一）学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标 与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级方 案。（二）注重学科浸入，科任教师根据语文、数学、道法、 美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度 的培养，传递正确劳动教育观念。三、开展常态化劳动教育活动（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级 精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与， 如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理 劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学设备；普及环 境美化知识
28、，绿化带剪枝、维护清理，在劳动中接受教育， 快乐成长。（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好 每天两次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自 到场指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能 运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。（三）设立劳动周。为弘扬劳动精神，增强同学们的 劳动意识，学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周二在 劳动周，学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动， 通过兴趣小组、社团等形式，组织开展以劳动实践为主题的 班团队会、手工劳技等活动，从课程入手，让劳动成为生活， 使同学们在劳动中掌握技术。在让学生养成劳动习惯的同时, 也培养良好的劳动态度和感情。
29、（四）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬 老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起， 参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的 常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳 动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年 龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期安排一 张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作 指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在 每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任 务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、 洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中 磨炼、成
30、长，在劳动中体悟个人的幸福生活。（五）公益劳动。学校定期组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的绿化美化公益劳动。U!、宣传评价学期末，各班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生 的劳动情况，学校在公众号进行展示宣传。各班评选出“劳 动之星”报学校集体表彰。小学劳动教育实施方案为全面贯彻教育方针，进一步实施素质教育，培育和践行核心价值观，提高学生总体素质，促进学生健全人格发展, 我校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养 良好行为习惯入手，树立学生劳动意识，努力将学生培养成 为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。明确劳动教育的主要目标学校、家庭、社区联动，突出
31、抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、志愿服务劳动公益行动，使学生树立正 确的劳动观念，初步学会劳动基础知识和基本技能，养成良 好的劳动习惯，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的 精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。二、坚持劳动教育的基本原则1 .实践性原则。实践性是劳动教育的基本特点。学生亲 身参加劳动操作实践是劳动教育的主要形式和基本方法。实 践是劳动教育必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问 题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时 间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在 实践中掌握劳动的知识和技能。切实做好指导和管理工作， 提高劳动教育的教学效果。2
32、 .基础性原则。劳动教育是基础教育阶段最基础的教育, 通过劳动教育，应该使学生具备基本的劳动技术能力，以适 应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动教育中， 通过某些劳动技术的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提 高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将 来的发展、成长打下坚实的基础。3 .开放性原则。劳动教育应不拘泥于校内，应做到校内 校外相结合，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补 充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学 生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。三、实施步骤和策略。1 .课程引导，强化劳动意识教育。充分发挥晨会课、少先队活动课、劳
33、技课等课程的正面 引导作用，多渠道对学生进行劳动意识强化教育。定期开展 以热爱劳动为主题的班队会或少先队活动课，让学生展开讨 论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。2 .榜样引领，激发主动劳动热情。对于小学生来说，身边的榜样是最好的引领。因此作为 教师，在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用 爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来 为人师表；同时我们要充分挖掘我们身边有关热爱劳动的典 型事例、典型人物，对他们大张旗鼓地宣传和表扬，在学生 中营造一个学先进、比先进的氛围，从而在榜样的引领下, 充分激发他们主动劳动的热情。3 .内外联动，创设劳动实践环境正常开展校
34、内劳动。组织学生做好每日的卫生包干区保 洁工作和每周一次的全校大扫除。大力开展与劳动有关的社 团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等 实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技 展演，提高学生的劳动意识。积极组织校外劳动。将校外劳动教育纳入学校的教育工 作计划，充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源, 开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。安排一定时间 到雅周生态农业园进行农业生产的劳动实践。大力鼓励家务劳动。大力倡导学生在家做力所能及的家 务活，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。小学劳动教育实施方案叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等
35、，在 实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动 中体悟个人的幸福生活。形成班级劳动教育课程。（四）公益活动和简单的生产劳动。学校以“研学旅行” 为载体，组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家 庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假， 父母要创造机会让学生走进田间地头，体验劳动的智慧与文 化，让家长对活动进行及时反馈。每月底，劳动教师要以图文并茂总结性的形式汇报班级 学生的劳动情况，上交学校；学期末每个学生将自己一学期 的几项劳动情况以图文形式（A4纸）在班级展示，择优上交 学校。在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教育他们懂得 劳动的果实来之不易。劳动光荣，不能
36、轻视体力劳动。让孩 子在与父母共同承担家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念, 养成劳动习惯。小学劳动教育实施方案我们学校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合, 从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是素质教育 的重要内容，也是培养广大青少年的社会责任感、创新精神 和实践能力，培养学生综合素质的重要方式。为贯彻落实向 青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国”的号召，落实立 德树人根本任务，全面实施素质教育，特制定本计划。一、指导思想以强化学校的德育教育功能，在综合实践活动中将劳动 技术教育课程落到实处，不断提高全校学生基本生活技能为 重点，组织
37、动员广大少年儿童积极参与家务劳动，全面培养 他们的劳动意识和良好的生活习惯，懂得劳动最光荣、劳动 最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。给学生从小埋下 热爱劳动的种子，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。二、创建目标传承与发展学校，不断调整和发展劳动教育的内涵与途 径，以学校、家庭和社会资源为载体，实践育人，探索出一 条符合我校实际的劳动教育基地创建途径，努力建成具有学 校的劳动教育实践基地。通过劳动教育，提高学生的劳动素 养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养 他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发 展和人生幸福奠定基础。三、途径和方法（一）组织领导:组建劳动教育实
38、践基地领导小组。组长：XX副组长：XX成员：各学科任课教师、校本课程辅导教师、班主任。 就学校劳动教育基地建设作了整体规划，提出并实施了以 “以学校、家庭和社会资源为载体，实践育人，创建劳动教 育实践基地学校”的工作思路。（二）各年级段的教育目标因学生在不同年龄阶段对劳动的理解不同，劳动实践能 力也有差异，我校针对不同学段的学生，确定了主要劳动教 育内容，落实劳动教育。1 .一年级学生，以认识身边的劳动为主。在日常的校园 学习生活中，学校以培养“红领巾小主人”为目标，引导班 级设定各类管理小岗位。一年级学生由教师示范引领，将一 招一式教给学生一一班级中有哪些劳动内容、怎么做，让学 生跟着教师认
39、识劳动、学劳动、一起劳动，在家庭日常生活 中，则请家长带领孩子认识和体验劳动。学生在观察中与简 单的动手实践中，逐步了解身边的劳动的主要内容，学习简 易的劳动技能。在引领、示范的同时，尊重劳动、劳动最光 劳等理念。2 .二、三年级学生，以参与劳动教育为主。学校要求学 生努力做到刻对自己的一言一行负责。在家庭里，每天清晨, 为父母奉上一杯热茶，自己的事情自己做，如叠被子、整理 房间等。学校要求学生每日进班主动担起“护绿使者”职责。 同时，通过“温馨教室”创建活动，组织指导学生共同设 计教室环境，营造幽雅、健康的教室文化，让学生切身体验 劳动创造美。劳动最美丽的信念也逐渐烙在学生的心中。3 .四、
40、五年级学生，以创造性劳动教育为主。让学生通 过学校公共区域卫生包区、包片，体认劳动艰辛和劳动创造 的快乐，引导学生分享自己的劳动成果及欣赏他人的劳动成 果,养成良好的劳动习惯。鼓励学生创新劳动思维，努力“变 废为宝”，进行初级的“创造性劳动”。各学段的劳动教育内容并非截然不同，各有侧重。通过 认知劳动、参与劳动、创造性劳动，学生们的劳动技能不断 丰富、劳动习惯不断巩固，劳动教育扎实落实。（三）实施模式将劳动教育纳入“大德育”教育范畴，将劳动教育和综 合实践活课程、校本课程整合，依托多元课程，推进劳动教 育。探索“课程+活动”的实施模式。1 .遵循传统，落实日常劳动教育学校一直以来坚守传统的常规
41、劳动教育，同时开设每周 一节校园劳动课，布置每周一次主题家庭劳动作业，让劳动 教育有效落实到日常生活学习的点滴中。2 .打造优质劳动实践活动平台近年来，我校通过“大主题、小实践”落实策略，建设 了 “知行园快乐农场”，积极开展太空种子种植大赛，每年 围绕几种太空植物种植为主题，通过开展“项目式学习活动” 和“日常种植体验”相结合的方式构建种植课程，开展多层 次、多类型的劳动教育活动，让孩子们在课程中亲近了自然， 近距离以生态体验方式感知生命成长历程，体验了劳动快乐， 分享了收获的喜悦。该基地在增强学生的劳动观念、培养生 活和生存技能、促进学生全面发展方面收到了较好成效。我们将继续开辟多个劳动实
42、践活动基地，如木工坊、陶 艺坊、纸艺坊、3D打印工作室、创客实验室、编程实验室、 科技创新作品陈列室等，给学生搭建更多的劳动实践活动平 台。3 .依托社团，开发科技类实践课程近年来，我校以社团活动为载体，开发了创客、木工坊、3d打印、创意搭建等综合实践活动项目。4 .在跨学科学习中实施劳动实践教育打破传统的劳动观念，通过启发探索式劳动实践教育方 法，培养学生在复杂情境中发展解决问题的能力。5 .积极开设校本劳动课程，并与地方课程建设相结合。每周三和周四下午，学校开设的电子百拼、手工制作、 剪纸等校本选修课程，广受学生的欢迎。并且逐步形成了学 校一大教学。6 .与节日相结合，依托学校德育活动，把
43、劳动教育落到惯的养成与劳动意识培养的关系，主要从以下几个方面来实 施：一、活动目的1 .从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进 学生健全人格的发展。2 .通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不 良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正 相结合，促进学生的健康成长。3 .教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动 意识的形成、范围及培养途径。二、实施过程1 .创设班级热爱劳动的环境氛围。热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是 做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围 外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置 上，班级黑板报、班训、专
44、栏、条幅等都可以围绕热爱劳动 的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，种种实践活动， 会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个 成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上 还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人, 评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲 故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动 光荣”思想意识扎根学生心里。2 .创设家庭劳动环境。小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教 育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老 师。对学生进行劳动教育，也是如此，
45、需要家长的密切配合。 因此我们可利用家长会建议家长在家做到：（1）给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事 感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学 会劳动。（2）给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐 心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要 接纳孩子从不会到会的渐进过程。（3）给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩 子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空 间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾, 充分发挥自主劳动的积极性。（4）给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感 受劳动的快乐，以鼓励为主。（5）给孩子一个方法。学会劳动。
46、家长开始要教给孩 子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导 孩子进入角色。（6）给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务,成员要形成统战线，坚持贯彻到底。（7）给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚 规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来 的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。3 .强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜 样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防 微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要 循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点, 在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标
47、体 系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每 学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有 总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行, 持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自 我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家 庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评 估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结 表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形 成。4 .充分利用好综合实践课本学期的综合实践课，安排了研究性学习和劳动教育两 方面内容。本学期的劳动教育主题是“变废为宝”。随着人 类环保意识日益增强，资源的循
48、环使用越来越受到重视。保 护环境，保护地球，已刻不容缓。“废物利用”就是保护环 境的好方法之一，让我们发现身边许多的宝。一点巧思、一 份创意、一些实践就能给那些随处可见、平凡无奇的废品赋 予新的生命，让学生切身感受到“垃圾是放错地方的资源”。 通过开展这些活动，使学生在收集废弃物品的过程中，知道 不同类型的废弃物品可以有不同的作用，从而感受到人类与 自然环境的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识 深入儿童幼小的心灵。三、学生评价工作安排(一)考察与探究的评价小学研究性学习的评价是一种多元的激励性评价。通过 评价，以激发学生的兴趣、鼓励学生的好奇与探索精神，使 学生对研究性学习始终保有愉悦的情感体验。(1)评价的一般原则正面评价。小学研究性学习的评