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1、十佳高中优秀教师的事迹材料十佳高中优秀教师的事迹材料范文十佳高中优秀教师的事迹材料12021年，我走上了梦寐以求的三尺讲台，看着孩子们幼稚的脸庞，听着那一 句句“老师好”，我决心做一名称职的人民教师。我深信“机会是为有准备的人而 准备的，在我看来，自己付的每一份汗水都是勤奋的结晶，付出的成果。因为只 有这样，自己才会在生活工作中踏踏实实，才能无愧于“教师”这个神圣的称号。 自参加工作以来，我一直工作在教育教学最前沿，有人说：“没有当过班主任的老 师，教育生命是没有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。”为了更深入的了解学 生，我担任了班主任。作为班主任，虽说有些苦，有些累，但我下定决心，不管如 何辛
2、苦，也要将普通的班级工作做好。虽然我是教育“战线”上的新手，对教育教 学谈不上经验，更不用说班级管理，但我相信当班主任是对自己的一种锤炼，是在 不断的锤炼中提升学生和自我的过程！一、用心灵塑造教师形象“学高为师身正为范”，第一次见到这八个字，是在师范学校，而参加工作后 的教育教学工作却让我真正的领会了它的内涵。作为教师，光学高还不够，只有学 识与素养二者兼备，才能成为一位称职的人民教师。教师是学生无声的榜样，教师 只有热爱教育，学生才会安心于学习。现在的学生很大部分是独生子，是家长心中的宝贝，他们从小在家长的娇惯下 成长，已经习惯了 “唯我独尊”的生活。很少去体会别人的感受，不懂得去关爱别 人
3、，形成了以自我为中心的坏毛病。在我们的教育教学工作中，灌输孩子们爱的教 育对于学生的健康成长有着举足轻重的作用。我晓之以理，以身示范，逐步引导学 生感受别人对自己的关爱和付出：父母的养育之恩，老师的教育之情，同学之间的 相互帮助，让学生感受到自己生活在一个爱的环境之中，应该怀着感恩的心回报家 长、老师、朋友。教育学生不仅要爱自己，还要爱班级，爱学校，爱社会，利用教 材和身边的事例对学生进行爱的教育。如提醒学生在感恩节送上一份祝福，帮行动 不便的老人过马路，当低年级弟弟妹妹摔倒时，伸出“援助”之手等来体验助人为 乐的幸福。记得班里有个借读学生叫陈占勇。因父母外出打工，便寄住在姥姥家。可能是 借读
4、的原因，他不喜欢和同学交往，更不喜欢和老师说话，上课回答问题也不积 极。不过，偶然的一次，让他改变了自己。有一次课堂上，任课老师看他脸蛋通红，而且一直走神，看起来很不舒服，问 他怎么了，他却说没事，就让他同桌到办公室向我报告。我急忙走向教室，因为严 防流感，不允许任何人耽搁。我推开教室门，目光向陈占勇坐的位置看去，他不仅 脸蛋通红，两眼也跟着红了起来，看着他努力睁开双眼的样子，我心疼极了。这么 严重的病情必须马上就医。我把他叫出来询问，他硬挺着说：“没事，等放学再去 打针就行。”我并不知道他为什么非要等放学后，我也没多想，反而感觉没父母在 身边的孩子真是固执。我一看软的不行，只好来硬的，我大声
5、吼道：“必须去，现 在就去，我陪你去。”说着我左手从兜里掏出十元钱，右手牢牢的拉住他，生怕他 跑掉似的。我把他“押”到诊所，医生诊断是普通感冒，打了退烧针，症状明显减 轻。下午，陈占勇的家长亲自到学校对我表示感谢，感慨地说：“把孩子交给你， 我们一百个放心。”从此，陈占勇开始试着和同学交流，做游戏，上课积极回答问题。并且学会关 心别人，爱护小朋友。二、用热情投身课堂教学参加工作以来，我勤勤恳恳，爱岗敬业，尽心尽力备好每一堂课，上好每一堂 课，脚踏实地，努力提高教育教学质量。以高度的责任感和强烈的事业心要求自 己，赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。如果说学校是教师生命中成长的沃 土，那么课堂就
6、是教师展示生命价值的绿洲。在教学中，我始终把学生作为学习的 主体，让学生学会求知，学会合作，培养学生的自主学习能力，让学生学会创造， 培养学生的成就感，和学生分享进步的喜悦。对待学生不论其学习成绩的好坏，一视同仁，始终坚持不让一个学生掉队，想 尽办法要让学生在集体中共同进步。上学期，班上有一个叫李艳艳的女生，他少言 寡语，即使在课堂上也很难听到她发言，性格极其内向。课上，我总有意提问她。 但是，她仍没有任何的改变。为此，我十分苦恼，不知道该用什么办法帮助她。有 一次上课，我看见她和同桌传递纸条，纸条上两个孩子用文字饶有兴致地进行对 话，再仔细看看李艳艳写的话，虽然简短但是意思很明朗。这让我眼前
7、一亮，也许 这是帮助她的突破口。从此，我便有意识的用这种方法耐心地和李艳艳交流，慢慢 培养她口语表达的能力。到了毕业的时候，她拿着一封信来到我办公室，很自然的 表达了自己的心情，并且把信的内容有条理的说了出来，当我还在不解的时候，她 说：“老师，如果不是您，我可能连到办公室的勇气都没有，但是，现在，我能流 利的把整封信的内容说出来谢谢您农村孩子在口语表达方面本来就是弱项，所以这是我在语文教学中每一节课都 想改变的任务。看到他们的改变，我真的很欣慰。在参加工作的这几年里，我学习 到了知识，品尝到了喜悦，收获到了幸福。但是，我认为我在课堂上的表现还不够 好，有的课让我上的一塌糊涂，感觉还有很多地方
8、需要努力。于是，我积极学习新 课程理论，并努力把它与教学实际相结合。虚心地向同事们请教，学习他们的先进 经验，提升业务水平，为了更好地为学生服务，为教育服务，使自身业务能力的不 断提高，2009年，我顺利通过了函授本科考试。除此之外，我还积极参加了教育 局组织的继续教育、新课程培训、信息技术培训等活动。三、用爱心播种希望每一个学生都是特别的，都有自己的过人之处，我们要竭尽所能去寻找隐藏在 他们身上不为人知的闪光点，让他们意识到自己原来是个不错的孩子，只要再勤奋 些，就可以比任何人优秀。作为老师必须有敏锐的眼光来关注学生，即使是一件微 不足道的好事，也要给予及时的鼓励。特别是平时爱调皮的孩子，由
9、于他们平时受 到的批评较多，更要善于抓住他们的闪光点，不错过表扬的机会，唤起他们的自信 心，增添学生的自豪感。前苏联教育家苏霍姆林斯基有一条著名的教育原则：“让 每个儿童都能抬起头来做人。”尉海新是我们班的学困生。有一次在作文课上，我让同学们自我介绍，他说： “在妈妈眼里，我是一个处处惹祸的孩子；在同学们的眼里，我是一个爱说爱动的 人；在老师眼里，我是一个成绩较差、坐不下来的,学生。而我自己认为我是一个 不断努力而又不断犯错的人。”的确，尉海新对自己是非常了解的，他确实是个经 常犯错，且知错就改，改了再犯的孩子。于是我特意提起他的这段话，我说：“这 是一个非常精彩的句子，从修辞手法看，它运用了
10、排比、对比的手法。从句子内容 看，这是尉海新发自内心的自我评价，准确而生动，它反映了一个孩子勇于面对自 己、追求上进的内心，这是不甘落后、超越自我的信号。”听了我的点评，尉海新 似乎有所悟。从此他渐渐变了，上课说话的次数减少了，积极发言的小手举高了。 我抓住时机，及时表扬他的进步，他心中充满了积极和上进。四年来，我付出了很多，但收获的更多。我撰写的多篇文章在莘县教育发 表；多篇论文在市县级征文比赛中获奖；由我主持的县级课题提高学困生成绩的 实践与研究现已结题；连续多次被评为镇“优秀教师”；曾被评为县“先进工作 个人”、镇“优秀班主任”“德育工作者”；今年很荣幸被评为县“优秀教师”。 这些成绩和
11、荣誉是对我的鼓励和鞭策，我会继续努力，为这神圣而又光辉的事业， 勇往直前！十佳高中优秀教师的事迹材料2十四年前，他怀着满腔热情成为教育战线上普通而又光荣的一名教师。他时时 处处以一名共产党员的身份严格要求自己，工作中兢兢业业、一丝不苟，始终抱着 强烈的责任感和高涨的工作热情，努力把教育教学工作做得更好。他就是南京三中数学组叶德武老师。学高为师在知识结构上，他具有比较精深和渊博的专业知识和教育科学的理论知识。在 他的学生时代，当他选择教师作为自己的职业时，他就很注意构建自己最佳的知识 结构。以扎实的专业知识为基础，广泛摄取各方面的知识，并努力做到专与博的有 机结合。在大学以及教学过程中，他努力掌
12、握专业知识体系，透彻理解教学大纲、教科书的内涵，而且时刻注意掌握本学科的最新研究成果和发展趋势。正因为掌握 了知识的内在规律，他在课堂上融会贯通，灵活运用，驾驭自如。作为一个老教师，他在吁胎中学做了6年备课组长，在三中做了4年的备课组 长。做备课组长期间，他精心备课，资源共享，带着备课组把工作做精做细，做大 做强。成功的教学是有特色的教学，是一个教师成熟的标志。在教学过程中，他不断 探索教学方法，寻找最佳的方法。在课堂上，他注重前后知识间的联系，善于利于 学生用已学的知识去帮助学习新知识，温故知新；在课堂上，他精考精评，举一反 三，把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力结合起来，
13、注重分 析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复 习一片，掌握一类的目的。带给学生知识的活力、方法的潜力。在教学空余时间，他勤耕不辍，不断吸取专业知识并不断归纳、整理，并恰当 地运用到我的教育教学过程中去，并在不断地归纳总结中形成如下理论性的成果：一枝独放不是春，百花齐放香满园。在注重自身提高的同时丁他认真地为学校 培养后备的人才，以求得学校和数学科目的更好的发展。作为备课组长，他指导青 年教师石磊、李劲松，经常带领他们备课，一起探讨，对他们的教学给予了悉心精 心的指导。2021年的高考中，他们两位数学老师也取得了优异的成绩。石磊老师 2021年度考核为优秀，论
14、文浅谈解题教学一一记一堂习题课的两点体会获市 论文二等奖。在刚结束的校青年教师优质课比赛中又喜获一等奖。德高为范作为优秀的老师，他必然也是一位优秀的班主任。他原任教于肝胎中学，任教 的10年里，他做了 6年班主任，兼任2年教科室副主任。其中四年毕业班班主 任，送走了 98届，01届，02届，03届四届毕业生。01届毕业班带得尤为出色： 他所带的实验班高一(1)班67人全部本科达线，班上清华北大的学生达5人之 多。作为数学任课老师，他带得这个班的数学平均分130多分，超同年淮阴中学实 验班。这些成果的取得，与他孜孜不倦的努力是分不开的。例如02届高中毕业生李 甲，沉迷于网络游戏，家长都放弃了。但
15、作为班主任的他不想放弃任何一个孩子， 他经常去网吧找李甲，并和李甲恳切沟通交流，和李甲谈人生谈理想，终于把心思 放在了学习上，那年高考考上扬州大学。所以荣誉的获得是理所当然的。面对相对娇生惯养的城里孩子，他想尽办法，下了不少苦功。(-)激发学生的斗志，形成班级凝聚力。区别于农村的孩子，南京的孩子普遍具有一种优越感，考上大学并非他们一生 的唯一的选择。由于社会的多元化，南京的孩子在高考落榜后，比农村的孩子拥有 更多的选择机会。认为在现在的状况下努力一点也就上个二本，和三本有什么区 别？面对这种情况，他及时召开了 “人生能有几回搏”的主题班会。鼓励孩子坚持 不懈，迎接挑战。（二）努力做到以德育德，
16、以行导行，言传身教他深信一两身教等于一吨言教，他要求学生每天七点到校早读，他自己也坚持 七点到教室，不管刮风下雨，晴天酷暑，学生做到他都能做到。这是让他所带的学 生深为感动的事情。（三）注重个人教学能力的培养和提高，在成功的教学中彰显自己的人格魅 力。成功的教育和成功的教学是分不开的。一个好的班主任如果教学也很出色，无 疑会使学生折服，达到一种不教而治的效果。所以在教学过程中，他不断探索教学 方法，寻找最佳的方法。在课堂上，他注重前后知识间的联系，善于利于学生用已 学的知识去帮助学习新知识，温故知新；在课堂上，他精考精评，举一反三，把评 讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力结合起来
17、，注重分析答题思 路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片， 掌握一类的目的。带给学生知识的活力、方法的潜力。他的数学课堂，简单的一看 就懂的题目是不讲的。每上一节课，他做的题目往往是学生的若干倍。他的课堂， 学生感到困难的地方就详细讲，容易的地方一带而过，他的课堂容量大，深受学生 喜欢。他还根据自己十几年的教学经验，给学生介绍学习方法，避免了他们学习上 走弯路。经常开座谈会交流考试得失，乃至个别谈话，对症下药。（四）和学生一起确立长远和近期的学习目标，制定切实可行的计划他常根据实际情况给学生打气，和他们一起定下近期和长远的学习目标。长远 目标：人人上大学。并帮助
18、学生确立近期目标：如月考，期中考个人前进多少名 等。并根据个人情况制定切实可行的计划，确保近期目标的可行性，在一次次的成 功的喜悦中让孩子充满信心的向着下一个目标努力。功夫总是不负有心人的。他所带的（12）班，在07年高考中取得了喜人的成 绩。班级50人中达本二以上人数是38人，其中600分以上20人，班级最低分 514 分。叶德武老师一直用他全部的汗水、精力、心血和生命去浇灌教育这永远鲜艳的 花朵。我们愿叶德武老师的人生更加辉煌。十佳高中优秀教师的事迹材料3立身炼志正师德教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同 时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些
19、光环增辉添彩。Xx不 但深知这一点，而且无论是做普通教师，还是担任学校中层，他都努力做到了身正 为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。他常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务 领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。他还说：我的两 个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情 付出时，洒的是爱心。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯 真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，他不但自觉端正师德、师 风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做 好同行的典范，而且在师德自查自
20、纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德，确保了 所在集体师德的良好形象。他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，他觉得着力 点就是爱学生。他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，去扬起学生心海的风 帆。十多年来，他当过班主任，做过语文教研组长，担任过教科室主任，做过教导 主任，负责过有1000多名师生小学的全面工作，变的是岗位，不变的是他的爱 心。他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎 师爱、父爱。他的语文课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主 体性。他的课，作业最少，他要求学生每天都要做好。有时他把爱心转化为对学生 的尊重，有时他把爱
21、心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。他的课， 学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的他的课，学生爱上！为了关爱和转变学困生，Xx掏钱请学困生吃西瓜成了学校的美谈。很多学困 生在他细微处的关爱下成了他的知心朋友，他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得 了所有学生的心。他还因势而导，在学生中把爱心传递。同学们困难之际的相濡以 沫，孝敬长辈，尊老爱老，自发的“手拉手，献爱心”活动他的班级充满温情，他 的学生传递着爱心。积极进取练师能教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没 法完成教书育人这一使命的。Xx把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追 求。平时他刻苦
22、学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教 材教法，广采他山之石。他先后参加县、市骨干教师培训，多次参加教材培训，聆 听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，他围绕课改理念，深刻领 会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，他把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到融整体把握、突 出重点、品味语言、领悟写法、为一体，实现师生、生生、生本之间的平等对话，他的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。2003年以来，他执 教省级优质课1节，市级公开课1节，县公开课12节。执教公开课（研究课）的 身影到过县每一个中心校，并应邀开县、镇
23、讲座15次，讲座内容丰富，形式多 样，成效显著。参赛课获得省优质课一节，市二等奖一节，县一等奖二节。一直觉得：一名教师的成长首先从教学反思开始，平时再忙他也坚持及时进行 教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学，经过多 角度的反思和留心自己的教学，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实 施解决，自己不能解决的虚心请求专家解答。多年的反思，为教育科研积淀了基 础，为课题研究提供了实践素材，主持市级规划课题小学阅读教学中指导有感情 朗读的方法、县级规划课题小学阅读教学中学生自主学习的意识培养的研究 并顺利结题；先后参与省级课题在小学作文教学中培养学生的创新意识、新 课
24、程下农村小学教师课堂教学评价机制的研究的研究。任现职以来，共有30多 篇教育教学论文（案例）获奖或发表。其中国家级获奖3篇，省级获奖5篇，发表 5篇，一节录像课公开出版发行。担任教科室主任后，积极倡导科研先行，和老师们共同研究，提倡“行动+总 结”的科研方式。他以自己的行动带领老师们参与课题研究，促使教师敢研究、会 研究、研究出成效。担任某小学校长岗位以来，注重个人“勤业、精业”，重视学 校常规管理，通过常规促进教育教学质量的提高。2021年10月，学校成功创建市 现代化小学。矢志不渝铸师魂随着科学发展观的学习不断深入和领会，Xx老师进一步认识到新时代教师使 命的重大和师德弘扬的迫切，明确了教
25、师对于学生进行道德垂范、知识传递、学法 引导、情感培育、人生启迪的重要。自任学校中层以来，他更忙了，更累了，可他从没因此心里放下学生。每次听 课或讲座外出，他的学生都会受益，新的教法和理念，让他的四十五个学生兴奋并 快乐着。每次活动反思后的经验总结，他的学生总是在他从“经验一一再实践” 时，体验到更多成功的喜悦。有时，他在外进行学术切磋、交流，晚上一有空总要 先打电话给让他牵挂的学生，再打电话给家人。因为他是学生心中最有趣、最好的 “Xx老师”，他也因学生心底的这一称呼而自豪。自己的理论和教学水平提高了，他总是热心培养青年教师，先后指导过H、 T、F等青年教师，通过“听评课、互听互评、两人合上
26、一课”等方式进行课堂教 学指导，给他们机会打拼磨练，给他们问题深入研究，给他们舞台大胆展示，努力 将课标理念转化他们的教学实践，促进了他们课堂教学水平的明显提升。作为教导主任、语文教研组长，他把学校的教育教学质量提升作为己任，精心 组织学校的县级语文基地校主题研训活动，深化了 “一篇课文二课时”的专题研 究。两年来，通过请进来、走出去的方式，他先后为广大教师开了 “一篇课文二课 时”、“流程构建”、“课时目标的划分”、“整体把握、突出重点、品味语言” 的专题讲座；带领教研组开展了 “同课异构”听、评课、“中低年级课堂教学”等 研讨：组织了 “名师实录赏析”、“教学观摩”、“低年级语文课堂教学”
27、等多样 的研训方式。以问题研究引领课堂，开展了主题多样的研训活动：写字指导课中穿 插指导，渗透技巧，激发兴趣；课外阅读课中激发兴趣、渗透方法、交流提高；同 课异构中同中求异、异中求同。为提升教师家常课的效率，他根据学校实际，率先 实行阶梯式和检验式的教研，分层教研和当堂反馈，提高了教师的课堂教学效率。 他求的不是自己的一花独放，而是整个学校教育教学的万紫千红啊！随着校本教研的深化，他不断创新学校校本研训方式，积极倡导网络教研。精 心撰写教学案例、教学反思和教育教学论文，并借助博客这一平台和同行真诚交 流，不断提高，实现了网络资源共享、优势互补。他本人的博客不但被评为“市优 秀博客”，而且带动一
28、大批教师结合教学写博客，从而为该校教师的成长和发展夯 实了基础。付出了总有回报，几年来，他先后被评为“国家课程标准苏教版小学语文实验 教科书第一轮教学实验先进个人”、“省十五课题研究教科研先进个人”、“市优 秀青年教师”、“市优秀博客”、“县语文学科带头人”、“县优秀青年教师”、“县优秀教研组长”、“县十五期间教育科研先进个人”等名誉和称号。成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之 道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，他觉得教师更要讲敬业和奉献。 他也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的 未来不是梦，因为，在他的心中，学生永远是天使，他就是为天使修补翅膀的人。