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1、培优辅差工作计划培优辅差工作计划1为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，根据班 级的实际情况，环绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、 定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优 措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的及培优补差 工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。通过上次期末测 试进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有:穆彦，穆荣， 张庆涛，崔远南，王泽，修美平，苏哈等;优等生有:王竟超，韩 斌，张绪朋，刘磊，陈玉雪等。针对这些情况我定出了一（二） 班的培优补差：（一）思想方面的培优补差。lo做好学生的思想工作，时常和学生谈心，关心他们，关 爱他们
2、，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了 解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态 进行相应的辅导。2o定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。并协助老师实施补差工作，匡助后进生取得进步。补差对象能按 照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在本学期统考和中 考时取得及格分数。三、定内容：培优主要是继续提高学生的学习能力。介绍或者推荐适量课 外知识，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一 定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面 提高历史知识的能力。补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的 内容让他们掌握，
3、可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证 每一个后进生能掌握基本知识点。训练后进生的识记能力，课堂 上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。五、主要措施：1 .课外辅导，利用课余时间。2 .采用一优生带一后进生的一帮一行动。3 .请优生介绍学习经验，后进生加以学习。4 .课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5 .对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力。6 .采用激励机制，对后进生的每一点进步都赋予肯定，并鼓 励其继续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学 习积极性和成功感。7 .充分了解后进生现行学习方法，赋予正确引导，朝正确方 向
4、发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8 .重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。培优辅差工作计划5新世纪呼叫新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变 革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质 教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。 为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面， 全面提高。通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展 智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。并且长 期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的 心里。在学生中形成“赶、帮、超”浓
5、厚的学习兴趣，使每一个 学生学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优补差工 作计划。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。3、认真挑选好培优补差的对象。4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导 要有针对性和可行性。二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书二年级上册。三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启 发
6、性的问题。对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业浮现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐 心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取 系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，匡助后进生弥补知识上 的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。此外，在 课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以 此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需 要的。因此，课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对 于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作 业让他们独立思量，指定他们对其他学生进行
7、辅导，使他们的知 识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远 好学上进，聪明才干得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、 四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行 巩固，对掌握特殊差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之 间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、 看谁成绩好等。3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生 进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习 经验，让后进生总结自己的进步。五、在培优补差中注意几点1、不歧视学习有艰难的学生，不纵容
8、优秀的学生，一视同 仁。2、时常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况， 共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以 给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程 度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教 法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较， 把知识系统，便于学生掌握。上习题评讲课时，做到既评又讲， 评有代表性的学生答题情
9、况，讲知识的重点、易混点、热点及考 点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提 高优生率。总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工 作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验， 使我们的培优补差工作更具成效。培优辅差工作计划6新学期又来临了，为了在体育教学中充分提高每一个孩子的 体育素质，让老师教的轻松，学生学的愉快，现制定本学期的 培优补差工作计划。一、多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光 点。说实在话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，但是在实际教 学中，我们要面向的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更需 要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要
10、利用课余时间，多接 近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打 开心扉，讲述自己的观点和看法。我们在取得了学生信任的同时， 许多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。因此，遇到问题， 做到平静思量，积极地寻求最佳解决办法。对于体育方面有特 长的学生，成立体育兴趣小组，充分发挥他们的特长，并让他们 起到模范带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，平等对待， 在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓 励，培养他们的自信心，肯定他们的价值。此外，我会鼓励后进 生多参预集体活动，通过体育锻炼实践，增强学生体育表现的自 信心，培养全体学生的合作意识和团队精神。二、营造和谐融洽
11、的学习气氛。在学校的大范围方面，我 会极力营造良好的体育学习氛围，创设和谐融洽的学习环境。本 学期计划开展多项校园体育文化活动，通过这些活动的开展，活 跃校园文化，激发全体学生的参预意识和学习兴趣，让其在各项 活动的组织和进行中感受体育的美和体育带来的无限乐趣。在本 学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体学生的普遍 参预与发展学生不同个性有机的结合起来，创设生动活泼、灵便 多样的教学形式，为学生提供自主学习和发展个性的空间，让每 一个学生都能以自己独特的方式参加体育练习，享受体育学习带 来的快乐。比如，我计划在课堂教学中设计不同难度的技能，让 不同层次的学生都能从练习的过程中得到提升，
12、感受成功的乐 趣。止匕外，我还计划在课堂上为学生开辟表现自己能力与特长的 平台，鼓励学生斗胆参预，并及时予以表扬和肯定，激发学生的 表演欲望和参预意识。三、耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生。 学生有思 想、有感情，对于浮现的问题，我们要耐心做好思想工作。我们 要信任他们，尊重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，对他们要 平等相待。特殊是对待学困生，我更要尊重他们的人格、自尊心、 兴趣，更多的肯定他们，赋予他们鼓励。多让他们参预集体活动， 给他们施展才华的机会，让他们充分体味到自己的价值，以及在 班级中的地位。让他们认识到，天生我才必实用，从而树立自信 心。 我相信，只要我们付出努力，付出真诚，
13、后进生的转化工 作就一定会顺利进行，并取得收获。在体育教学中“体育后进生”是客观存在的。所谓“体育后 进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不 相适应，完成不了体育学习任务的学生。转化后进生是教育工作 中的一个难题。是否做好转化后进生工作是直接关系到全面贯彻 国家教育方针，推进素质教育，哺育“四有”社会主义新人，提 高劳动者素质的重大问题。一、“体育后进生”的“个性”心理特点。1、体育学习动力不足：他们对体育学习和锻炼的目的意义 认识不清，对体育的兴趣仅停留在对结果的需求上。2、缺乏积 极的情感体验：由于体型较胖、力量较差等原因，导致体育成绩 较低，体验不到肌肉活动带来的积极感
14、受。从而使这些学生主动 进行锻炼的努力不够，体育成绩提高较慢。3、意志品质薄弱： 意志品质比较薄弱，缺乏毅力怕苦怕累，对持续时间较长、单调 的项目（如：长跑）难以坚持。缺乏勇气，耽心练习中浮现伤害 事故，练习时束手束脚。4、性格内向，缺乏自信：“体育后进 生”大都有性格内向的特点。在集体活动中适应性较差，有时举 足失措，不能充分表现自己的能力，缺乏自信心，往往知难而退。5、心理矛盾，情绪不稳：”体育后进生”有自卑、逆反、 闭锁、放纵等不同类型的心理特点。他们的自尊心和自卑感往往交织在一起，并时时处于矛盾之中，他们对周围的教师和同学有 恐怖感和对立情绪，他们意志薄弱，自制力较差。二、“体育后进生
15、”的转化教育。1、尊重信任、正面引导：充分考虑每一个“体育后进生” 特 殊的心理状态，教师在教学中应成为“体育后进生”的知心朋 友，以消除他们的畏惧心理和对立情绪。应该时刻记住，我们 教育的对象是人，他们之间存在个体差异。因此，我们要针对 他们不同的兴趣、能力、气质、性格、身体素质等特点，对学 生进行思想教育，宣传体育锻炼的重要性，引导其端正学习态 度，克服自身不利因素的困扰，提高自觉练习的积极性。对有自 卑心理的学生，要多鼓励表扬，从肯定成绩入手，引导其克服 艰难。2、激发个性、团结协作：用民主的作风进行管理，建立民 主的交往模式。要真正相信和尊重“体育后进生”，这是培养和 增强他们自主性的
16、关键；教师惟独增强自身的民主意识，以平等 的身份真正关心每一个教育对象，承认每一个个体都是重要的， 都有自己的特性和不可替代性，才干使他们真正认识到自身存在 的价值，并充分挖掘自身的潜力，最终促进他们“个性”的发展。 正确处理竞争与合作的关系。竞争能引起焦虑，使学生产生对立 情绪；同时又能培养学生的创造人格，激发创造兴趣，锻炼其意 志和毅力；而合作，则有利于培养学生的集体主义精神和团结协 作精神。竞争与合作是激励学生发展的两种机制，它既发展了学 生的创造性，又培养集体主义精神。因此，我们应当鼓励“体育 后进生”竞争、协作，放手让他们在各种体育活动中锻炼成长。3、对症下药、耐心指导：学生在学习技
17、术动作时往往会出 现许多错误，有的是由于技术概念不清晰，有的是由于身体素质 差。有的是心理因素原因，有的是受外界环境影响等等。教师在 教学中要根据不同的学生在练习中的不同表现，匡助他们分析问 题症结之所在及产生的原因，有的放矢地进行指导。比如；某同 学在学习短跑的途中跑技术时“坐着跑”，教师就要子细地观察， 是腿部力量太差还是技术概念不清，或者是二者兼而有之。问题 一旦找准，即刻提出纠正办法，使其尽快掌握技术。4、个别指导、优生帮促：教师针对“体育后进生”在素质 上存在的差异，进行个别指导、课后辅导或者布置课外任务，有 针对性匡助他们提高。是使他们树立信心，掌握技术的一个重 要手段。在指导他们
18、练习时，态度要亲切，指导要耐心，手段要 多样，课上课下结合，使他们真正感受到教师的苦心，从而放 下包袱，提高练习效果。止的卜、还可以指定体育骨干或者技术 较好的学生帮助“体育后进生”，同学之间形成教与学、帮与 带自然和谐的学习氛围，有助于消除他们在教师面前的羞怯与 自卑，便于解放思想，投入练习。总之，我们应该积极培养“ 体育后进生”的自信 心，使他们在体育品德和运动能力方面都 能得到健康协调发展；对他们的“个性”心理特征及行为表现 进行了解，具体问题具体（二）有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提 高，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。 具体
19、方法如下：内容来自wwwo weneasyo cn文易网lo课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。20安排坐位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。3。课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”一基础题，第 二层：“选做题”一中等题，第三层“思量题”一拓广题。满足 不同层次的需要。4o培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩 固在课后培优。培优补差尽可能“耗费至少的必要时间和必要精 力”。备好、备好教材、备好练习，才干上好课，才干保证培优 补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计（或者选编 习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生， 符合学生的认知规律，有利于巩
20、固“双基”，有利于启示思维; 习题讲评要增加程度，环绕重点，增加强度，引到学生高度注 意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一 题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵便性，培养 思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新 颖灵便分析，因材施教。为他们创造良好的学习环境，给他们提供锻炼 和表现的机会，多鼓励他们树立自信心和自尊心。惟独这样才干 有效的转化“体育后进生”。培优辅差工作计划7一、优等生情况分析学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发 现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课 后及时复习；基本上掌握了初步的英语学习的学习方
21、法和学习技 巧。二、培优措施1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。2、加强基础知识与交际运用能力的训练。3、对个别突出的学生进行单独辅导。三、学困生情况分析缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经 常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正， 学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能 完成老师布置的要求任务；对不懂的知识点也往往不理睬，对知 识的应用较差。I、辅差措施1、对书本基础知识点进行过关。2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语 学习兴趣。3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的浮现。5、努力培养
22、他们的英语学习方法和英语学习习惯。6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。培优辅差工作计划8首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪 光点。说实在话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，但是在实际教 学中，我们要面向的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更需 要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接 近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打 开心扉，讲述自己的观点和看法。我们在取得了学生信任的同时， 许多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。因此，遇到问题， 做到平静思量，积极地寻求最佳解决办法。对于音乐方面有特长 的学生，成立音乐兴趣小组，充分发挥他们的特长，并
23、让他们起 到模范带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，平等对待， 在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓 励，培养他们的自信心，肯定他们的价值。此外，我会鼓励后进 生多参预集体活动，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自 信心，培养全体学生的合作意识和团队精神。其次，营造和谐融洽的学习气氛。在学校的大范围方面，我会极力营造良好的音乐学习氛围， 创设和谐融洽的学习环境。本学期计划开展多项校园音乐文化活 动，通过这些活动的开展，活跃校园文化，激发全体学生的参预 意识和学习兴趣，让其在各项活动的组织和进行中感受音乐的美 和音乐带来的无限乐趣。在本学期，我会把培优补差作为备课的 必
24、要环节，把全体学生的普遍参预与发展学生不同个性有机的结 合起来，创设生动活泼、灵便多样的教学形式，为学生提供自主 学习和发展个性的空间，让每一个学生都能以自己独特的方式学 习音乐，享受音乐学习带来的快乐。比如，我计划在课堂教学中 设计不同难度的问题，让不同层次的学生都能从回答问题的过程 中得到提升，感受成功的乐趣。止匕外，我还计划在课堂上为学生 开辟表现自己能力与特长的平台，鼓励学生斗胆参预，并及时予 以表扬和肯定，激发学生的表演欲望和参预意识。再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生。学生有思想、有感情，对于浮现的问题，我们要耐心做好思 想工作。我们要信任他们，尊重他们，不能讽刺、挖苦、体
25、罚他 们，对他们要平等相待。特殊是对待学困生，我更要尊重他们的 人格、自尊心、兴趣，更多的肯定他们，赋予他们鼓励。多让他 们参预集体活动，给他们施展才华的机会，让他们充分体味到自 己的价值，以及在班级中的地位。让他们认识到，天生我才必有 用，从而树立自信心。我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作 就一定会顺利进行，并取得收获。培优辅差工作计划9一、指导思想不歧视学习有艰难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一 定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相 应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。培优计划要落
26、到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们 的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训 练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能 协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。 学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生 的学习成绩，匡助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优 生的匡助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成 语文基本能力。二、学生情况分析本班46人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看， 大部份学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业 能按时按量完成，且质量较好
27、，如李雪、李上林、张伟业等，且 担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部份学生如 等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不 能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异 外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式 使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或者 推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识， 特别是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中 能灵便运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要 求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题
28、，会做题，安排比较基础的 内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写， 后独立完成，保证每一个差生有话可说，有文可写。训练差生的 口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而 争取 善于说。四、培优补差对象：根据学习进程和学生情况定人。培优辅差工作计划10一、指导思想为了正视我校学生的个体差异，根据每一个学生的实际情况 有针对性的进行教育，让所有的学生都得到发展，特制定了培 优补差工作计划：二、总体工作思路学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规 章制度，重视对培优补差工作的调查研究，全面了解各教研组培 优补差工作情况，关注教师培优补差工作的的实效性。三、建
29、规立制，加强过程管理1、由教师负责，各课任教师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。2、制定计划，明确任务。任课教师制订学科培优补差计划。 任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校鼓励 各任课教师加强对学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。3、关注过程，保证实效。为了搞好培优补差工作，要关注 培优补差工作的发展情况，重视检查与积累，认真开展调查研究， 及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。四、培优工作具体措施1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅 导与学科竞赛结合起来，积极举办学科竞赛活动，为优秀生营建 一个你追我赶的学习氛围。2、引用典型
30、示范，激发学生进取。利用班会、积极向学生 介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名 人名家学习，保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。五、补差工作具体措施1、各任课教师要联系至少2名学困生，教师要了解学生在 知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。（学生主要的 优势和劣势）每周与学生谈话交流一次，并做好跟踪辅导，并如 实填入教师工作手册。2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于 对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。用科学的学习 方法指导学生，使学生逐步掌握正确的学习方法，真正成为学习 的主人，在各种
31、实践活动中使学生养成良好的学习习惯。3、重视科学分析，提倡观察发现。认真开展学情调查；定 期召开班级学习会，及时了解学困生的情况，认真观察“学困生” 每一次测试成绩的变化，把每次考试的情况作横纵向比较，观察 其转化的快慢，及时催促与鼓励。的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练 要有多样化。50每周进行一次测试一“周考”，每月进行一次“月考”， 建立档案。（四）在培优补差中注意几点：一、不歧视有艰难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先 我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度 去分析他们的行为对不对。二、根据优差生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他 们一定难
32、度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给 与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。三、时常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况， 共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力 方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 差生时常会浮现作业没做好的情况，教师应该分清晰是什么原 因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如自己不会做。 不敢向同学或者请教。不认真，马糊等等。一定要找到学生 不做作业的真正原因，才干“对症下药”的匡助学生，才会感受到 的关爱
33、，才会努力去。六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测， 及时反馈矫正，耐心辅导。在中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实， 充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的 成绩。培优辅差工作计划2在培优转差工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有 步骤、有措施地实施落实培优转差的内容，计划中要求达到的目 标基本能实现。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动 起来，不管是优等生或者是学困生，现已能明确自己的学习目的, 不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前 是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，老师匡助学生 获取一个个小
34、成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；通 过班级对优秀生采取奖励制度，期中、期末成绩优秀者都得到相 关的物质奖励和精神奖励，大大提高了学生的学习兴趣。现将培 优转差的工作总结如下：1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必 须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应 综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后 进生。2、根据学生成绩情况确定需要培优或者辅差的学生名单， 一般每天利用空余时间进行辅导。3、培优辅差要坚持做到六定，即定对象、定时间、定任务、 定计划、定内容、定措施、定目标。4、辅导差生要做到三要三不要，即要了解后进生，
35、要尊重 后进生，要对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶， 态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一 点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希翼， 对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。要落实好 四清工作。四清工作基本原则是：先学后教、人人过关。堂堂清 要求教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创 新，强调学生学习主体性，参预性，课堂教学氛围的平等性，交 际性，不把学生的为什么留到课后。日日清要落实当天学习内容 的及时复习巩固，及时独立完成作业，完成语文背诵内容，做到 今日事今日毕。周周清强调对一周知识的系统复习回顾，引导学 生自主建立知
36、识树，归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题。 月月清是对当月主要学科所学知识和能力的验收，强调检测命题 的科学性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生能力的考查， 对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学 中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学习知识 的负积累，确保教学质量的全面提升。尽管我们做了不少努力，在培优补差的工作中，虽然取得了 一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当部份的学生，基础 还较差，底子还比较薄。成绩还比较低下，部份学生的思想还没 有彻底转化，优生成绩还不尖，我们的培优补差工作还须加倍努 力。今后我会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的
37、全面发展。培优辅差工作计划3一、指导思想结合七年级学生实际情况，为提高优等生的自主和自觉学习 能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，匡助差生取得适当 进步，让学生在教师的辅导和优生的匡助下，逐步提高学习成绩，培养较好的生物科学素质和学习生活习 惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质； 特制定此计划。二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每一 个学生学有所长、学有所用。三、具体实施措施1、对自己所任教的班级的学生进行比较深
38、入细致的了解， 然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单;对班级的优 等生与后进生的确定要谨慎。2、对自己的培优辅差学生做认真研究，每学期必须做不少 于一定数量的额外辅导，并做好记录。3、培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上故意识给学生 创造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指 名让他带一位差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学 习兴趣。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不 断提高自己的能力，特别是学习态度的转变和学习积极性的提高 方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情。不管是优等生或者是学困 生，都要明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;
39、老师 匡助学生获取一个个小小的成功，提高学生的自信心、意志力。4、转化观念，与其他科任老师热心配合。在工作中，积极 转变观念，正确看待每一个学生，以培养学生生物素质的提高为 自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发 展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新 的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每 一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安 心于课堂的学习。5、在班级里建立学生的学习档案，设立不同层次的学习帮 扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围， 依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易 而难，
40、逐层推进。6、实行“低、小、多、快”的教法改革，摸清学生相关准 备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一 下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据 学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层 次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一，教师 一次持续性讲课控制在30分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及时调节教学进度，从而有效地提高课堂 教学的效益，避免课后大面积补课。7、建立家校教育“互联网”。时常采用“走出去请进来” 的办法与家长取得联系，进行家访或者将家长请到学校来参加家 长
41、 会，了解学生暗地里的实际情况，沟通家校之间的联系，争 取家长们的配合。培优辅差工作计划4一、指导思想本学期在历史课培优补差方面努力提高优生的自主和自觉 学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，匡助后进生取 得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的匡助下，逐步提高 学习成绩，并培养良好的学习习惯，形成历史基本能力。培优计 划要落到实处，发掘并培养一批历史尖子，挖掘他们的潜能，从 培养历史能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基本 技能和分析问题解决问题的能力，以便在本学期统考和下学期中 考中取得良好成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级 的历史课考试成绩。二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高基基本知识点的掌握能力和综合分析能力，成绩稳定在90分以上，