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1、小学校本研修工作计划范文（15篇）小学校本研修工作计划范文（通用15篇）小学校本研修工作计划范文篇1一、指导思想本学期，我们将在总结和反思上学期工作的基础上，继续加 强深化和推进新课程改革的力度，直面学校研修工作中的问题和 不足，始终坚持“源于教学，服务教学”的研修工作理念，大力 提倡研修的实效性和可持续发展性，进一步建立和健全研修方面 的制度和评价机制，以校本研训为依托，充分调动每一位教师的 科研积极性，对学校的教科研资源进行合理的配置优化，理直气 壮抓教研，扎扎实实提质量，促使学校的研修工作向日常化、科 学化、规范化的方向发展，从而在真正意义上促进学校教育教学 质量的提高和教师的专业成长。
2、二、工作目标1、以加强理论学习为抓手，致力于“学习型”学校的建设。2、加强对已立项的区级课题和市现代教育技术课题研究的管 理与调控，关注课题研究过程，切实掌控课题研究动态。3、抓教研组建设，提升教研组活动的效率，建立教研组网络 研修平台（涪城研修网）和以博客为载体的教师个人研修平台。对教育教学的理性认识与思考。加强教师业务学习，n月份开展 教学论坛一一“难忘的一段教育教学经历”分享会（叶盛、李吉、 黄海波）。12月底，青年教师粉笔字书写过关。（2）青年教师培训：，真正起到学校教学中坚力量的带头作 用。以“青联会”为活动平台，本学期重点开展区教坛新秀评选 历练活动。（3）部分骨干教师：“不走寻常
3、路”我校师资不管从年龄来讲，还是从教学能力来讲都出现了 “瓶颈”现象，因而，要加大部分中青年骨干教师的培养力度。 给予更多的机会参与区级以上的研究课、讲座等，加强功底铸造， 树立“不走寻常路”的理念，努力在独立深入教材、有创造性地 解读教材上潜心研究，在创新精神和实施能力方面有较大的提高。 能在本校范围内具有指导、带头作用，也为区一级骨干教师评选 储备人选。3、搭建教师学习对话的平台没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高 度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外， 还可从以下三个方面给教师提供学习机会。（1）校内：要求大家互相听课，汇报交流教学情况，形成大家都深入
4、课堂，研究教学的良好氛围。(2)校外：走出去请进来。走出去，有计划地安排教师外出 学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，让他们接受高层次、 全方位的系统培训，促使他们尽快成长；请进来，学校邀请专家、 教研员来我校作报告、座谈。(3)学校承办各类教师培训、教研活动，给青年教师搭建一 个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。要求 教师主动参与各项活动，聆听各位专家们的报告，努力提升自己 的业务素养与理论素养。学校尽力为教师提供针对性的指导和培训，让教师树立成就 学生也成就自己的思想。同时，学校积极鼓励教师间合作，优势 互补、取长补短、升高木桶短板，形成合力，实现共赢。4、加强教研组建
5、设(1)各教研组长要起好纽带作用，起好引领作用，带动自己 的团队勤于研究、乐于研究、善于研究，促进教师专业化的发展。(2)期末以以“创新与扎实”为主题开展星级教研组评选活 动。五、考评机制：1、通过对教师培训时的表现、学习态度、出勤情况等进行记录，按优秀、合格、不合格进行过程考核。2、结合我校教学常规要求，期末评选北斗小学教科研积极 分子。3、努力提高课堂教学监控力度，“进课堂”成为课堂教学常 规管理的基本措施之一，检查备课本、作业本等，对课堂教学问 题与对学生作业中反映出来的问题及时与教师进行沟通。六、保障措施：1、组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、教导处具体抓、 教科室协同抓的校本教研的
6、管理网络。2、制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、 师徒结对制度等，从制度上保证并激励教师参加校本教研活动， 提高活动质量。3、学分到位。校本研修内容经上报通过都将纳入学校教师培 训学分管理。4、经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以 大力支持。5、管理到位。校长室、教导处、教科室共同负责校本研修工 作的日常管理。小学校本研修工作计划范文篇3为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服 务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。一、研修目标通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高 自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。
7、树立终身学习的理 念，为自身的可持续发展奠定基础。二、研修内容；(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟 生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时， 注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来， 在总结和反思中来形成自己的教学风格。(二)在实践中进行教学研讨。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得 的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就 当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解 决方法等与同组教师交流学习。三、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。(1)坚持不懈
8、地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政 治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积 淀；也要在无字处学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。 通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域 的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己 的知识结构。2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取 长补短，努力地提高自己的教学水平。3、勤于动笔，提高教育科研水平。(1)及时积累专题研究的第一手资料。(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层
9、 面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创 造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。小学校本研修工作计划范文篇4一、指导思想以科学发展观为指导，以教师的专业发展带动学校、学生的 可持续发展为目标，立足于学校发展的长远规划及当前现状，以 有效教学为主题，以学科教研组建设为依托，统筹兼顾校本培训、 校本教研、校本科研，实现学习、研究、实践的融合，打造学习型 教师、学习型教研组、学习型学校。二、工作目标坚持科学的发展观，坚持校长主持、各部门协作、专家指导、 骨干带头、同伴互助、集中研训与个人实践相结合的研修模式， 坚持读书一一实践一一研修一一提高的研修流程，构建顺应教育 发展
10、需要，适应教师专业发展方向的研修制度；坚持面向全员、 面向学科教师、突出核心骨干、全面提升的研修目标，打造一支 爱岗敬业、业务精良的教师队三、主要工作任务及措施1、成立校本研修工作领导小组，按学校总目标认真制订学校 年度校本研修计划，修订并完善校本培训、校本科研、学科建设 任务目标。各部门、学年（科）组、教师个人要依照学校计划分别 制定出个人研修计划，计划要突出目标要求和实施研修的具体措 施，分管教学副校长做好校本研修的指导、引领、监督、落实工 作，教科室主任要负起校本研修的组织安排责任，学科组集体组 织活动。教科室主任负责协调安排活动，此项工作作为学校考核 教师的重要材料存档，教科室负责常规
11、检查考核记载，学校校本 研修领导小组在每学期末要集中进行考核评价。2、建立校本研修制度，规定每周二下午2： 305： 00为教 育理论学习、案例、小课题研讨时间，学校规定教师学习的书目 为聚焦课堂、有效教学、教师的十大素养。确定“学中悟、学中做、学中思”的学习原则，学习研修采取专业人员引领学、 集中辅导学、专家指导学，定期召开学习研修汇报课、交流会， 促进教师逐步由“经验型”向“科研型”，由“教书匠”向“专 家型”转化。3、以本研修为基点，学科建设，组织学科集体备课，按学科 组集体备课活动计划集中在隔周四下午2： 30-5： 00进行课案说 课备课研究。开展每位学科教师的一节教学设计、一节说课
12、、一 节讲课、一节课前后反思、一节教学课的评价与分析和其他教师 的听、看、评议等九个一活动。通过九个一活动工程的实施，找 出每位教师在教学中的问题，针对这些问题通过行动研究、同伴 互助的办法达到共同提高的目的。4、突出以师德教育培训为目标的德育教育培训、班主任培训, 将通过影视、文件、案例、教师的先进事迹材料学习为目标，由 德育处按计划规定隔周四下午2： 30-5： 00组织学习培训，学习 内容安排由德育处安排。学习笔记、学习体会、教师叙事纳入校 本研修考核。5、加强骨干、核心教师的研修，突出能力的全方位提升。对 骨干教师的研修培训I,要结合培训部的计划，进行学科教学理论、 课题研究、信息技术
13、、教学实践等针对性的培训，学校要继续坚 持开展骨干教师的六个一活动。每年读一本教育专着；每学期至少上一次示范课，听课不少于20节，参与指导评课不少于5节, 承担教育科研课题；提出实施有效教学的建议或做法一项；帮带 一名青年教师：县级骨干教师全天候开放课堂。使每一位骨干教 师都能成为具有先进教育教学理论的支撑者、掌握课题研究方法 的先行者、信息技术应用的先行者，独具课堂教学风格的现代型 优秀教师。6、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。(1)课题带动：通过课题研究，吸引更多教师加入到课题研究 队伍，形成校本办学特色，促进教师行为改进。(2)培训提高：争取更多的学习机会，参加各类培训
14、，让每位 教师都能有培训学习的机会，以拓宽教师的视野，促进教师的专 业发展。(3)实践反思：积极开展多种形式的教研活动，以解决学校教 育教学中最常见、最实际、最难解决的问题为对象，以专题反思、 案例交流、观摩研讨、专家对话等形式为教师教育教学实践提供 切入点、结合点。认真抓好教学技能培训，以示范、讲解、研讨、 训练等多种形式优化课堂教学过程，提高教师的课堂教学能力。(4)观摩听课：广泛开展“观课议课”活动，落实观课后的评 课和讨论环节，为大家提供交流的契机，运用理论分析实践，提 高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会，引导教师获得有益信息，达到资源共享。（5）个人自修：一方面，教师自己确定
15、目标，寻找相应教育理 论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我 改进和提高；另一方面，对教育专家、优秀教师的传授和指导须 有一个自我消化吸收的过程，才有实质性的收获和帮助。通过此 方式，充分发挥教师的主体作用，促进教师自主发展。（6）校际交流：加强兄弟学校的交流、开放、互通有无，实现 师资、设备、信息等资源的共享。定期到兄弟学校听课、评课和 教研活动。同时利用网站教育资源进行学习、提高。四、校本研修的保障措施（一）强化组织和管理。成立校本研修指导小组和校本研修办公室。校长为校本教研 的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以教导处、教科室、 教研组为主体成立校本研修工作小组，深入
16、教研组、班级听课、 评课，力求做到融教研、科研、调研为一体，逐步成为校本研修 的主力军。1、领导小组组长：（校长）副组长：（副校长）成员：，2、加强校本研修的宏观指导，加大督促管理力度。为加大督促检查和管理，特制定了校本研修过程指导制度、 校本研修督导检查制度校本研修检查评估制度、校本研 修评价激励制度、校本研修资源支持体系。（二）落实校本研修的保障机制1、学校在每学年或每学期事先制定出教研组、年级组、各科 室及学校的工作规划及学校级的大型活动的临时安排时间表，以 便实施。2、学校给予各项研修活动提供必要的物质保障和经费支持。3、依据校本研修评价激励制度，在大型活动结束后及时 进行表彰奖励；对
17、一学年中全校各部门工作人员及教师教学教研 情况给与综合考核，并对优秀人员给与表彰奖励；将教师参与研 修活动于职评和绩效工资挂钩。小学校本研修工作计划范文篇5小学数学小课题研究计划小学生计算错误类型、原因分析及矫正策略的研究一、课题研究背景计算是小学数学的重要组成部分，它贯穿小学数学教学的始 终，无论是数学概念的形成、数学结论的获得，还是数学问题的 解决等都依赖于计算活动的参与，计算能力的高低对学好数学知4、发挥远程教育和第一范文网域网优势进行，加大校本教研的推进力度。三、具体措施（一）建立良好的学习风气，切实提高教师教育科研素养本年度教科室将进一步规范教师的学习制度，围绕“建设学 习型、研究型
18、教师”的目标，以解决教学问题为重点，开展以理 论学习、教学案例、网络论坛为主的校本研究，浓厚教科研校园 文化，推进学习型学校的建设。1、进一步完善理论学习制度，继续实行每周三集中学习和教 科室主题学习、教研组专题研讨相结合的方式。教师的学习采用 “主题学习”方式，由教科室提供学习主题及引导学习材料，教 师要认真学习、认真反思，记好读书笔记，写好学习体会。教师 个体加强自学自研，做好读书笔记，写好心得体会。2、认真积累、加强反思。除了周三的业务学习内容外，教科 室还要求教师广泛阅读有关教育教学及教育科研方面的杂志书干上 结合学习主题，勤做笔记、勤于反思、勤于体会。认真完成每月 不少于20_字以上
19、的学习笔记。3、积极上网、探讨交流。各年级，各学科，要根据涪城区教 研室的统一安排，积极参加A61研修网上的网络研修。各年级教 研活动要有针对性的对网络研究形式进行研讨，及时发布各组教识起着极为重要的作用。在实际的教学中，小学生的计算却常常出错。作为教师，不 能把学生的计算错误都一律认为是“粗心惹的祸”，如果能从知 识方面以及心理方面对其进行系统的研究，提出更有针对性和实 效性的纠正策略，这对小学生的计算能力的提高和教师的计算教 学将更有帮助。二、课题研究目的通过对小学生计算错误的类型和成因进行分析研究，寻找降 低小学生计算错误的策略，在实践教学中进行检验，验证策略的 可行性。从而提高学生的计
20、算能力，提高计算准确率，为学生顺 利学习数学知识，持续发展奠定基础。而且，教师通过运用研究 所得的策略，在今后的课堂教学中能少走弯路，充分发挥出该研 究成果的现实指导作用。三、课题研究过程我于20年12月份立题，课题名称为：小学生计算错误类 型、原因分析及矫正策略。自开题以来，本数学组根据学校实际 教学情况，按照实验方案，有目的、有计划、有步骤地开展该课 题研究，主要做了如下工作：第一阶段：前期准备阶段（20年n月下旬）1、分别组织教师和学生座谈，了解老师在计算教学中遇到问题和自己的认识2、数学组会议，启动课题，部署任务第二阶段：具体实施阶段（20年12月中旬）1、以班为单位，分班收集学生的计
21、算错题2、以教师个体为单位，记录典型错题3、以年级为单位，同年级数学教师分析典型计算错误的原因教师初步分析错误原因以面谈的形式和相关学生进行交流总结、分析，撰写原因分析报告4、以年级为单位，同年级数学教师提出矫正策略前测，统计该类型题目的错误率根据原因分析报告，提出矫正策略，调整教学方式后测，对前后测试进行比较总结、分析，撰写矫正策略报告第三阶段：整理归纳阶段（20年12月）5、全组进行交流讨论，总结研究成果各年级的研究成果汇报，进行纵向研究对全学段中由相同原因而导致的错题进行横向研究整理、归档四、研究成果通过对各年级的典型错题进行纵向研究，找到了各年级学生 计算时出现的典型错误，通过分析其错
22、误原因，提出了相应的纠 正策略，并通过前后测实验验证了其策略的有效性和可行性。将全年级的同类型错题进行横向研究，结合心理学的认知分 析，我们重点研究了由于强成分的干扰导致的计算错误，既提高 了教师对学生心理发展水平的认知，又对计算教学有指导作用。小学校本研修工作计划范文篇6一、指导思想：以学校的教学教研工作和数学新课程标志为指导，足课 堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育 人，以求实、创新、发展为研修理念。扎实有序地开展数学教学 研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服 务于教研教学工作而努力。二、研修内容及措施：1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认
23、真做好笔记， 努力提高个人专业素养。2、认真制定学科教学计划，用心备课、认真上课、及时撰写 课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教 改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育 教学理论，提升理论水平和教学教研水平。4、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使 教学研讨进课堂。5、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补 自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。6、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。在以后的工 作中，
24、我将切实按照市教科院和学校的总体计划部署，根据自己 所教学生和学科的实际情况，努力学习。小学校本研修工作计划范文篇7一、研修目标1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共 同发展为目的，以改革课堂教学模式为突破口。以解决教学改革 和实验中所遇到的实际问题为立足点；以理论与实践的相结合为 着眼点；以教师教学模式和学生学习方法的转变为切入点。2、充分利用“市级课题，县级课题，校级课题研究”这个平 台，积极参修。使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研 究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学 模式。3、加强教育教学研究，大胆尝试以“问题设计”为载体的 “导学案”课堂教
25、学模式，寻找适合自己学生的教学模式和方法, 努力提高课堂教学效率。4、边实践边反思边总结。把个人校本研修工作做好，在自己 教研组内进行推广。从而为整个学校的校本研修做贡献。5、树立终身学习的思想，树立终身为学生服务的思想，树立 为学校的发展而努力的思想，不断提高自己的文化底蕴理论水平 和实践能力。6、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解 学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型 教师。二、学习内容1、至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。2、必须提交一篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表。3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现 的新问题，做到及
26、时研究解决。不断积累课改工作经验。4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”， 以提高自己的教育教学水平。5、学习教师职业道德，进一步提高师德。6、学习教师反思能力的培养与提高，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教 学方式的改革，教学水平不断提高。三、研修过程1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做 好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理 念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。每节公开课 后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来, 享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。2、创新集体备课，利
27、用备课组，开展集体备课活动，设计出 富有个性的教案。3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究 反思、个人成长反思，课前和课后的反思。4、每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学 期至少读一本教育专著，每学期写一份经验总结或教学论文，每 学期上一节公开教学研讨课。5、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将 培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐 步提高，寻找出一条适合本校，适合自己的发展之路，争取逐步 形成自己的教学特色。6、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬 学生的主体
28、精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。7、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，利用自 己博客积极参与在线研讨。四、成果设计经过我们对学案导学，问题设计的尝试和研究，我们了解到 了导学案教学模式的重要性。我们打算通过本次研究，达到以下 预期效果。1、通过问卷调查，了解学生喜欢怎样的问题设计，解决物理 教学中由于问题设计不当而造成的缺失，并形成问卷调查报告。2、通过展示好的问题给课堂带来的独特而不同凡响的效果来 形成有启发性的教学叙事。3、在教学中反思和对比不同问题带来的教学效果，并积累成 随笔和反思总结。4、通过探讨研究问题设计在物理导学案教学中的作用，形成 具有物理问题设计特点的
29、相关论文。小学校本研修工作计划范文篇8一、指导思想为适应教师终身教育的需要，以提高教师思想政治和业务素 质、提升学校办学水平为目的，根据区教育局教育工作会议精神和区教师进修学校有关要求，结合我校实际制定本学期学校校本 培训工作计划。通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌 握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有 效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新 能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进 教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学 生养成教育的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的基础。二、工作要点1、师德研修，将
30、结合我校实际，以活动为载体，以典型报告 为基本形式，使广大教师爱教育，立志献身教育，热爱学生，尊 重学生，努力为学生发展服务，增强教师职业的使命感、责任感、 光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的 表率。2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以 掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研 修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学 习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组 为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论 与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解
31、读课标、探索教法。3、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能 为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功 训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化 基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现 代教学技能研修。4、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育 科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方 法和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究，让老师不畏惧 科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提 升总结中，借鉴学习提炼中。5、全体师生进行法治安全教育方面的研修。广泛开展安全法 治教育，帮助学生牢固树立
32、安全法治意识，把学法、知法、守法、 用法化作师生的自觉行动。学校利用班队会、黑板报、征文、讲 座等形式对学生进行交通、消防、卫生、自救自护、用电用水等 教育。三、校本研修活动安排表项目内容或主题形式对象负责人月份师德培训活动1、小学师德先进个人报告会2、师德沙龙研讨报告会研讨全体教师徐世全9月11月班主任培训活动1、家校合育2、班会课程讲座讲座全体班主任郑松龙研动态，吸取各兄弟学校的先进经验，为我所用。（1）以涪城研修网为平台，积极参与网络研修活动。涪城研 修网上为各年级各科都专门开设了如群策群力、年级备课室等栏 目。经常发布研修的重要信息，学科重难点问题、一些优秀的教 育资源等。各教研组可根
33、据本组教师对BBS的掌握情况，开展BBS 的使用培训，以便教师能积极参与网络研修。（2）教师个人研修和教研组活动过程和成果展示方式问题: 以往成果展示都是文本性的，是否能有一些专门的教研组网络空 间。比如：教研组建立一个教研组“博客”，全体组员都行动起 来，本组教师围绕专题进行讨论，本组教师论文，教研活动的图 片，教研活动的记录等都可以发表上去。教师也可以建立自己的 “博客”，把一些好的资源搜集进去。通过博客这一平台，搭建 起与家长和学生交流的网络平台。4、继续为学校和教师的理论学习提供服务。参与各级的教学 研讨活动，学校将鼓励教师参加。派出教师要认真参与教学研讨 活动的全过程，做到出有所学，
34、学有所思，思有所行。提倡派出 参与各级教学研讨活动的教师在小组内的交流，让先进的教学理 念在本组内更大化的辐射。（二）立足课堂，抓实听课、上课和评课工作。1、听课要求：教学一线的教师每人每期至少听课15节以上,9月12月青年教师发展班或发展团队活动1、读书交流2、基本功展示（2次）3、课堂教学竞赛4、案例评选5、“微讲堂”交流活动全体青年教师马勇912月校本学科教研或培训活动1、教学研讨课2、集体备课交流研讨各任课教师各教研组长每单周三每双周三教师全员培训活动教科研菜单式讲座讲座全体教师王琴11月12月校本研修活动宣传报道其他自荐活动四、保障措施1、定期对校本研修的现状进行分析、保证计划的认真
35、执行。2、各学科教研组是校本培训的重要组织，各教研组长、备课 组长应承担相应的校本研修培训或管理任务，做好资料留存。小学校本研修工作计划范文篇9在新的学期，我计划从以下几个具体方面开展20年的校本 教研工作：一、指导思想： 结合我校的实际情况和英语学科的特点，我计划把核心素养与课堂教学作为主阵地，努力提高我的教学理念和业务素质，研 究课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高 英语课堂效率和质量。二、总体目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂，提高英语 教学质量。具体工作：1、加强理论学习，不断更新教育教学理念，以先进的教育理 念指导自己的教育教学实践，努力做到关注学生学
36、业成绩的同时, 还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生的综合 实践能力，逐步提高学生的核心素养。2、按时参加集体备课，要做到有计划、有目标、有实效。3、进一步落实与深化教学常规，研究常态课堂，向课堂要效 率。4、加强自己的教学案、教学反思、教学课件、试题的收集和 整理。5、开展丰富多彩的第二课堂活动，组织八年级的学生积极参 加“红五月英语歌曲”大赛。6、继续进行市级小课题和本学期校级小课题研究，提高自己的教研能力。小学校本研修工作计划范文篇10 一、总体思路根据县教科研中心师训处工作要求，我校加强校园文化建 设，大力打造书香二小，积极开展“语文课内海量阅读”教改实 践活动，抓实抓好
37、教学常规管理，切实提高教师教学能力为主要 目标，积极推行教学管理和教学研讨网络化，搭建多样化平台， 发挥研教团队合力，增强校本研修的实效性。二、工作目标1、落实每周一研制度，营造良好的研教氛围2、抓好师徒结对工作，重视青年教师培养3、积极开展“语文课内海量阅读”教改实践活动4、抓好常规管理，提高教学质量5、发挥团队力量，积极参加各类竞赛三、研教团队教研组分为低语组、中语组、高语组、低数组、高数组，其余 学科设学科牵头人（音乐、体育、美术、英语、科学、信息技术）。 后勤教师不参加教研组活动，但需完成教师继续教育培训任务。组长：。学科牵头人：。各教研组实行组长负责制，设组长、资料员、记录员、研训员
38、等，组内每人都有任务，每学期可以调整一次。组长全面负责， 资料员负责学习资料寻找、印发，磨课、上课等活动教材、教案 的准备等，记录员负责每次活动全过程记录，研训员负责执教研 讨课、观摩课，并作为每次活动主讲教师。每学期做好各项活动 的资料档案。各学科牵头人负责本学科教学牵头工作，与县级及以上教学 机构沟通，完成教学和研究任务，积极组织组员参加教指站活动， 组织开展校内教学研究，保证每人每年上一次校内教研课。每学 期做好各项活动的资料档案。四、活动时间教研组活动每周一次，每次半天。一二年级语文安排每周二 下午，三至六年级语文周三下午，数学安排每周四下午。其他学 科自定。五、主要工作本学年师训工作
39、积极发挥研教团队作用，以网络平台为依托, 完善网络集体备课制度，提供多样化研教平台，活动形式丰富， 确保师训工作扎实有效。探索制定教师校本培训学分制，与教师绩效考核挂钩，切实提高教师参加师训自觉性和有效性。（一）、落实教学常规继续加强网络集体备课，重视过程管理，注重实效。【徐】1、每单元要有一个内容进行网络集体备课，其余的内容备课要求根据学校20_年11月3日发布的关于教学常规管理中备 课的要求细则（除第6条）执行。2、集体备课至少提前一周时间。3、教研组长要提供每单元教材总体情况分析和备课建议。4、主备教师要有教材解读和教学设计思路要点介绍。教学设 计重点部分可以有具体细节安排，一般内容可以
40、是教学建议和设 想，避免教案面面俱到。5、因浙江教育资源公共服务平台网络不稳定，语数网络集体 备课仍然在校园网论坛上进行，请各组长对新组员进行培训。集体备课的教研组，每学期要求有3次以上集中在一起面对 面交流，而且要拍摄照片，组长上传到相应论坛帖子里。（二）、规范教学研讨【徐】1、各教研组每学期活动4次以上，开课研讨3次以上。2、每次常规课研讨结合本组教研关键词，着力讨论和尝试解 决一个问题，探寻一种策略，并能够在日常教学中加以落实。中 高年级教研组建议结合电子白板的使用，研讨电子白板对课堂生 成、面向全体、有效参与的作用等课题。重视练习的设计，探讨 作业的有效性和针对性，杜绝题海战术，构建校
41、本作业。3、每次常规课研讨要求开课前在浙江教育资源公共服务平台 上，组长在相应工作室下，创建“课例点评”，上传录像，然后 组织组员讨论。（20_年下半年要求2次）4、上学期有部分教研组存在只做资料没有实际开课研讨现象, 请各组认真落实常规课研讨活动。5、各教研组长和学科牵头人本学期安排省师训平台应登记的 校本研修活动不少于18学分，每次活动2学分，要有校本研修培 训书（见附件），否则没有校本培训学分。（三）、呈现多彩课堂1、等级考核课、录像课、推门课【徐】、本学期继续对45周岁以下教师进行常规等级课考核。（2）、本学期每组有一半教师开出录像课。录像课录制由各教 研组自己负责，资料上传由朱仁敏老
42、师制作光盘。（3）、对本学期青年教师推门听课。（4）、录像课、考核课可以与“晒课”活动结合。2、积极开展“语文课内海量阅读的实践和探索”课改项目。 一二年级全面开展，组织一二年级语文教师学习有关理论资料， 统一认识，勇于尝试。每月开出研讨课，全体参与，共同探讨，改 进课堂，保证课改有效进行。参加海量阅读年会，学习同行先进 经验。（四）、展现教学技能1、青年教师教学论坛活动【陶】35周岁以下青年教师参加教学论坛活动，论坛的主题最好是 跨学科的内容，分教育思想、方法类，教学技术、策略类，教育视 界、形势类，教育经验、心得类。论坛要有自己的见解，忌照本宣读他人观点。PPT展示，论坛 时间15分钟左右
43、，内容丰富，可以申请30分钟。2、师徒结对活动【陶】本学年继续抓好师徒结对工作，加强对青年教师培养力度。3、做好三年内新教师考核工作。【徐】4、参加县教学论文案例评比，完成以“教学改革实践”为主 题的“我的研教故事”征文活动。每学科组2篇。【胡益泮】5、全员研教“一师一课”平台晒课。【胡】5、积极参加县第六届优秀教研组和县第三届品牌教研组评比。【徐】第二小学师训站20年2月24日小学校本研修工作计划范文篇n为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，全力打造 一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队 伍，特制定如下校本培训
44、计划。一、指导思想基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更 高、更深层次的要求，校本培训是推进课程改革和促进教师专业 发展的有效途径。教师应该从实践中反思，在反思中进步，尽快 提高实施新课程的专业化水平。二、成立校本培训领导小组组长：副组长：成员：全体教师三、培训目标全员教师1、师德方面加强师德建设，树立新型教师行业形象；重温教育法、义 务教育法、未成年人保护法、教师法等教育法规，强化依 法治教意识，树立现代教育思想和良好的道德风尚，使教师师德 素质合格率达100%o2、继续教育总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及 读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬
45、业、为人师表，掌握现 代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素 养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和 教育教学能力。通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要 过关、青年教师要过硬”的.要求。具体培训目标：(1)通过培训I,进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。(2)通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增 强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科 研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。(3)通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、 读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。(4)通过培训，强化学校基
46、本功训练活动，在全体教师中开展 以信息技术为主要内容的现代教学技能训练，使教师普遍达到现 代教育技术的初级应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信 息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教 育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养。重点培训目标：(1)注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高听课时要认真记录，并作出必要的过程评价和总体评价以及建议, 听课要有所思，有所得，提倡评课多谈问题，少说恭维的话。中 层干部每学期听课应不少于20节，并积极参加教研组活动，对对 应教研组要提出建设性的意见。2、上课要求。(1)每人一节教研课。本学期我们将继续要求45周岁以下
47、 的教师每人在教研组内上一节教研课，要求教研组长应在学期初 的教研组工作计划中安排到具体时间，具体人，具体主题。(2)教研组一节推荐课。要求每个教研组推选一人上校级公 开课。教科室将在学期初两周内确定上课人员、上课内容、上课 时间，以便于上课教师提前作好准备，要求这节课要充分民挥教 研组集体的智慧。所有参与听课的每一位教师要对所听的课作详 细的记载与评价。(3)每个课题组一节课题课。每个课题组由课题组长负责, 推荐本课题组一成员对本课题的研究实际上一节课题研究课。(三)大力开展各项教研活动，加强教师队伍建设加强教研活动管理，切实提高教研活动的实效性，且每次活 动都要做到：时间保证，地点落实，组织严密，专题明确，群体投 入，研讨深入，实效显著。1、继续组织教师参加各科和各年级的培训、教研，更新教育他们的课堂实践能力。(2)注重班主任队伍建设，加强理论培训和实践能力指导，提 高我校班主任工作水平，更好的为教学服务。四、培训内容以学校发展和教育改革