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1、5语言文字运用综合练阅读下面的文字，完成13题。教育和文化的目标，在于发展知识上的鉴别力。一个理想的受过教育者，不一定要 ，而只须明辨善恶；能够辨别何者是可爱，何者是可憎的，即是在知识上能鉴别。最令人难受的，莫过于遇着一个胸中满装着历史上的事实人物，并且对时事极为熟悉, 但见解和态度则是完全错误的人。我曾遇见过这一类的人，他们在谈话时，无论什么题目， 总有一些材料要发表出来，但是他们的见地，则完全是可笑可怜的。他们的学问是广博的, 但毫无鉴别能力。（）。一个 的人，或许很易于写成一部历史；但在论人和论事时，或竟是只知依人门户，并无卓识的。这种人就属于我们所谓缺乏知识上的鉴别力。所以一个真有学问
2、的人，其实就是一个善于辨别是非，这就所谓是我们鉴别力。但一个 人若想有鉴别力，他必须先有独立的判断力，不为一切社会的、政治的、文学的、艺术的或 学院式的诱惑所动。一个人在成人时，他的四周必有 的诱惑，如名利诱惑、爱国诱惑、政治诱惑、宗教诱惑，和惑人的诗人、惑人的艺术家、惑人的独裁者，与惑人的心理学 家。当一个心理分析家告诉我们，便秘症引起暴躁的性情时，凡有识力者对之，只可。 当一个人错误时，不必因震于他的大名，或震于他的高深学问，而对他有所畏惧。1 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.将许多学问或事实填塞进去就算得上博学，而鉴别力则是艺术的判别问题B.博学不过是将许多学问或事实
3、填塞进去，而鉴别力则是艺术的判别问题C.博学则是将许多学问或事实填塞进去，而鉴别力不过是艺术的判别问题D.博学不过是将许多学问或事实填塞进去，而艺术的判别则是鉴别力问题解析：选B。这句话比较的应是“博学”和“鉴别力”，根据语句间的关系，B项对比 最恰当。2 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.汗牛充栋博古通今五花八门莞尔一笑B.汗牛充栋锦心绣口五光十色付诸一笑C.学富五车博古通今五花八门付诸一笑D.学富五车锦心绣口五花八门莞尔一笑解析：选C。“汗牛充栋”，形容藏书丰富。“学富五车”，形容读书多，学问大。根 据使用对象，应用“学富五车”。“博古通今”，对古代的事知道很多，又通晓现
4、代的事情, 形容知识广博。“锦心绣口”，形容文思优美，词藻华丽。根据语境，应用“博古通今”。“五花八门”，原指五行阵和八门阵。这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或 花样繁多。“五光十色”，形容色彩鲜艳，花样繁多。“付诸一笑”，用笑一笑来回答。比 喻不计较，不当一回事。“莞尔一笑”，形容微笑的样子。3 .文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.所以一个人真有学问，其实就是善于辨别是非，这就所谓是我们鉴别力。8 .所以一个人真有学问，其实就是善于辨别是非，所谓这就是我们鉴别力。C.所以一个真有学问的人，就是一个人善于辨别是非，其实这就所谓是我们鉴别力。D.所以一个真有学问的
5、人，其实就是一个善于辨别是非者，这就是我们所谓鉴别力。解析：选D。画线语句存在成分残缺和语序不当的问题。A项和B项陈述的对象不当， 且只改出了一处；C项没有改正画线处语病。9 .下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请说明如何修改。通知各位家长：春光明媚，惠风和畅。兹定于2018年3月30日在我校报告厅召开高三年级家长会。我 们将传达今年高考改革的形势，通报第二次模拟考试情况，与大家磋商高考冲刺复习事宜。 请务必准时到会。2018年3月25日XXX中学答：解析：此题是应用文的改错，注意格式和用语。题中通知应该简明，“春光明媚，惠风 和畅”无用；“传达”和“形势”搭配不当；“磋商”不合语境，应用于“较正式的场合”; 从格式看要有具体的时间；落款时间应放到最后。答案：（示例）“春光明媚，惠风和畅”，删去。补出具体开会时间。将“传达” 改为“分析”。将“磋商”改为“讨论”。落款处时间放在最后一行。10 下图是说客英语S2b的商业模式，阅读后概括图表信息，要求信息之间形成有机联 系。解析：解答此题，要先概括平台的情况，再概括用户的情况，这样两者之间才会形成有 机的联系，言之有理即可。答案：说客英语平台既可以直接将教师、课程、服务项目等推荐给用户，又可以通过全 国加盟商将它销售给用户；用户再将学习情况反馈给平台。