《人教版小学一年级美术课件：《童话里的小屋》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学一年级美术课件：《童话里的小屋》.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版小学一年级美术课件：童话里的小屋【篇一】教材分析：本课依据学生熟识的学习用具，设计的教学内容。利用废旧纸盒、橡 皮泥制作学生熟识的童话小屋，学习简洁的立体造型和颜色搭配，哺育学 生观看、想象事物的力量。教学目的：1、在丰富想象的根抵上，启示学生设计造型新鲜、颜色冷艳的各种 材料小屋。2、引导学生运用各种材料、橡皮泥表现童话小屋的形象，提高学生 的立体造型力量。教学方法：讲授法、观看比拟法、争论法等。教学重点：了解废旧纸盒、橡皮泥的特性，感受颜色的搭配效果。教学难点：制作的新鲜生动，作品逼真美观，富于共性。课前豫备：学生豫备橡皮泥、各种材料。师生共同采集各种新鲜、别致的小屋形象。教学过程：
2、一、引导阶段（学生争论、尝试）1、引导学生回顾、争论并沟通：你最爱慕哪个童话故事？爱慕故事 中的哪个角色？他住在怎样的屋子里？2、让学生欣赏以“童话里的小屋”为主题的录象、图片等资料。然后 请学生自由争论：你最爱慕那种类型的小屋？爱慕怎样的屋顶？怎样的门 窗？怎样的颜色？3、依据自己手中的材料，思索你豫备做一个什么样的小屋？二、发展阶段1、让学生在斗胆尝试的根抵上，通过学生沟通描述、解释各自设计 意图。（可以小组先沟通）2、引导学生用橡皮泥搓成不同的线、捏成各种点和立方体、长方体 形象发展组合。3、教师演示纸盒小屋的制作步骤。制作小屋时，可以制作方形、椭 圆形等形状，并可以夸大，使制作的小屋更
3、有新意。4、学生沟通自己将怎样制作童话里的小屋。三、布置作业，巡察指导。用各种材料制作童话里的小屋。留意；颜色要搭配起来。制作完毕后,自己要准时的整理剩余的橡皮泥及其他材料。四、小结。讲评作业。充分确定学生斗胆设计，相互欣赏沟通，进一步鼓励学生 设计出更新鲜的小屋形象并发展组合。教师点评。板书设计：16童话里的小屋铅笔小刀橡皮各种纸盒【篇二】教学目标：1、用卡纸制作童话里的小屋。2、通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为童话里的仆人公制作 小屋。3、感受生活的美妙，体验造型活动的乐趣，哺育学生的创新精神和 动手力量。教学重点：能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。教学难点：如何启示学生制作
4、出具有美感和新意的童话里的小屋。教学豫备：教师：课件、范作、场景图学生：卡纸、彩色笔、剪刀教学过程：一、组织教学检查工具材料的豫备状况，师生问好。二、引入新课师：孩子们，你们听过童话故事吗？生：听过。师：你们知道哪些童话故事呢？生：白雪公主、灰姑娘等。（2-3个孩子）师：你们知道的童话故事可真多！想不想听听教师小时候听过的童话生：想。师：假如你们坐的特殊端正教师就讲给你们听。（孩子坐端正）特殊 好，给大家介绍一位童话故事里的新朋友，她叫萌萌公主。（教具展现公 主图片）一天，天气晴朗调皮的萌萌公主单独一人出来顽耍，她越玩越快 乐不知不觉走到丛林里，天慢慢的黑了起来，萌萌公主蓦地发觉自己找不 到回
5、家的路了，她焦急的哭了起来，莫非晚上就要睡在树下吗？孩子们萌萌公主真可怜，你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢?生:想。师：孩子们真有爱心！告知你们个好消息，谁设计的房子最漂亮，萌 萌公主就会住进她的房子里。今日我们就变身为小小建造师为萌萌公主制 作童话里的小屋。（出示课题）三、深入探索，感知小屋构造师：想要给萌萌公主设计童话里的小屋，首先要对小屋有所了解。我 们一起来看一看它有哪些主要的构造（展现小屋构造图）。从上往下认真 观看，看谁观看的最认真。1、最上面的是什么？（举手答复，讲话的孩子会丢掉一次回答下列 问题的时机）房顶2、中间的是什么？窗户3、最下面的是什么？门4、砖头砌成的是什么呢
6、？ 墙体孩子们观看的真认真，童话里的小屋主要是由屋顶、门、窗、墙体组 成。师：可是这屋顶、门窗和墙体都有哪些不同的外形呢？我们做个嬉戏 来找一找。（一）1、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发觉屋顶是由哪些外形组 成的圆锥形、三角形、梯形、圆形2、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发觉门是由哪些外形组成的 长方形、正方形、半圆形3、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发觉窗户是由哪些外形组成的一半圆形、正方形、长方形、圆形4、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发觉墙体是由哪些外形组成的一圆柱形、正方形、长方形并且墙体上是有颜色的。（生说出一种外形，在相应的位置贴上根本形）孩子们的小眼睛可真亮，我们发觉童话里小屋的屋顶、
7、门窗、墙体都 是由多种根本形组成的，比方长方形、正方形、圆形、半圆形等等。（二）你能利用黑板上的图形拼出漂亮的小屋吗？谁想来试试？（图 形中间位置画线一人一边，学生在拼图时稍加指导。）他们拼的真棒。师：谁想试试他的屋顶还能换成其他的外形吗？门和窗能换吗？（请 学生换一换）看，换一换就能变成造型不同的小屋了。四、欣赏作品，感知小屋制作方法同学们在拼一拼和换一换的嬉戏中表现的很棒，怎么样利用这些外形 制作小屋呢？今日李教师给大家带来了一些作品看看它们都用到了哪些 外形？（展台展现作品）师：变一变，你想让屋顶、门窗变成什么外形的。（依据答复更换外 形）五、教师示范师：欣赏了这么多的作品，究竟怎么样才
8、干利用卡纸制作小屋呢？教师给大家示范一下。1、先画它的墙体，看有方形的，有圆柱形的；2、你想给它加之什么外形的屋顶呢？（2-3个学生答复。依据外形 的不同发展装饰）3、你又想给它画上哪种外形的窗户呢？（2-3）4、最终画上门，换完了以后固然还要涂颜色，看你能把萌萌公主的 小屋涂的特殊的漂亮吗？涂完色沿着边缘的线剪下来，最终啊再折一折。 看，一栋漂亮的房子就做成为了。六、斗胆制作（播放音乐）同学们都迫不及待的想要为萌萌公主制作小屋了吧！不要急，我们先 看下要求：1、利用卡纸采用绘画、剪折的方法设计制作一栋童话里的小屋：2、要求造型独特，外形各异，有颜色变化。好了，现在开头动手制作吧！我们来比一比
9、，看哪个组的同学做的最 有创意，做的！教师巡察指导。1、发觉造型上有创意的学生作品准时展现给大家。大家。2、有艰难的学生发展引导帮忙3、强调：看谁设计的小屋造型最有创意，看谁能用到的外形最多，装饰的最漂亮。（能够把自己的作品展现给其他的小朋友和教师看是一件荣耀的事情，做完的小朋友可以贴在黑板上面，看谁能完成的又好又快。一第一 个完成为了，而且又好又快，谁能成为其次个完成的呢。还有最终3个名额了要抓住时机奥。好的，最终一个小朋友也已经贴上去了，其他的 孩子我们课下再给教师看。）七、展现评价没有完成的也先停下来，看，同学们设计制作的小屋多漂亮呀，谁想 来说说你爱慕哪栋房子？为什么？生：我爱慕这栋房子，由于它的颜色很漂亮（表达的真清晰）生：我也爱慕这栋师：除了这个你还爱慕哪栋房子呢？（你们看这栋房子设计的多有特 点）（先看她用到了哪些外形）师：你们觉得那栋房子设计的？教师觉得大家设计的小屋都很美 丽，就让萌萌公主住进大家的小屋里。八、拓展延长