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1、高考语文名校名句默写模考练习班级 考号 姓名 总分 一、(山西省校际名校）17、补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）古人常从不同的角度写“愁”的情绪，例如李白的“白发三千丈，缘愁似个长”，运用夸张手法写出了 愁怨的长度，而李煜在虞美人中用“_，_”两句，把愁怨比喻为春水，不仅写出 愁怨的长度，还突出了它时间上的连绵不绝，有力度还有深度。（2）种树郭橐驼传中，借郭橐驼的种树之道，说明了“养人”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”， 事无巨细地做出要求，如同“他植者”那样早晚抚视、频繁看护，甚至“_，_”，如 此这般只会“害民”。（3）小刚想给即将分别的同窗好友写赠言，回想一起度过的三年学
2、习时光，就想引用有关修身励志的先秦诸子之言或者昂扬激情的盛唐诗句来激励同窗好友，于是写下了“_，_”的句子。二、（江苏省百师联盟）17、补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）杜甫的登高对仗工整，不仅每联对仗，还有句内对仗，有句内对仗的诗句是：“_， _”。（2）苏轼赤壁赋中用“_，_”两句交代了第一次游玩赤壁的具体时间。学科网（北京）股份有限公司（3）马是人类忠实的朋友，陪伴将士出生入死，在古代诗文中，有许多写到“马”的句子，如“_， _”。三、（四川大数据精准教学联盟）16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜牧在阿房宫赋中用“”来形容阿房宫楼阁的高大宏伟，这一夸张的写法与郦道
3、元用“_，_”来形容三峡重峦叠嶂的高峻非常相近。(2)天上的星宿常常触发文人的情思，所以古代诗文中不乏包含星宿的句子。例如苏轼赤壁赋中的“_”和李白蜀道难中的“_”。(3)生活中，我们常有对某个情景“可意会面不可言传”的体验，这种微妙难言的感觉，或许可以借用陶渊明的诗句“_，_”来表达。四、（德州优高联盟）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)礼运(节选)中能充分体现儒家“推已及人”思想的两句是:“_，_。”(2)同是主客相聚共饮,杜甫客至“_”一句写出家贫只有薄酒待客的歉意,而李白将进酒“_”一句则写出让主人只管沽酒,放怀痛饮的豪迈之情,(3)韩愈作师说送给李蟠,一是因为他爱好古文
4、,且“_”;二是因为他能够_”,跟从老师学习。五、（昆明一中）补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)归有光项脊轩志中描绘了一幅优美的月影图:农历十五的夜晚，明月照在半墙之上，_，_，可爱极了。(2)姚蒲在(登泰山记中猫写完日出后，又回视日观峰以西群峰，其中描写诸峰颜色和姿态的句子是:“_，_。”(3)古人对待命各有态度。鲍服在(拟行路难中认为人生亦有命，并以反诘语气表明“_”的人生态度;陶湖明在归去来兮辞中认为生命终将逝去，对待“天命要“_”。六、（九师联盟）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李白蜀道难中“_，_”两句写出蜀地山势高峻,流水奔腾直下,宛如雷鸣。(2)陆游书愤中
5、,运用典故追慕先贤,表明自己恢复中原之志的两句是“_，_”。(3)杜甫常借“泪”的意象表达心系天下的感慨,如“_，_”。七、（湖南三湘创新发展联合体）17、补写出下列句子中的空缺部分。(6分17.(1)杜牧阿房宫赋中,用一组排比句写出了阿房宫中秦统治者骄奢的生活,其中表现音乐繁多与嘈杂的两句是“_，_”。18.(2)柳永望海潮中,抓住“_”和“_”两个细节,就把集市繁荣、人民殷富的特点反映了出来。(3)“门”是古诗常用意象,其“开”或“关”往往寄寓了作者的心境。如“_，_”两句。八、（河北强基联盟）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韩愈在师说中谈到师生关系时说“ _，_ ”这与荀
6、子劝学中“青,取之于蓝,而青于蓝”的道理接近。(2)苏轼赤壁赋中,用蛟龙、嫠妇听到箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子是“_，_”。(3)“春江”在古诗词中频繁出现,它蜿蜒多姿,极具美感,是中国古代诗人钟爱的意象,如“_，_”。九、（深圳一模）17. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在谏太宗十思疏中提醒唐太宗：历代帝王中有好开局的很多，然而“_”；这并非因为创业易而守业难，而是因为其人一旦得志“_”，最终导致民心背离。（2）自古以来，中华民族就有许多为了国家大义而奋不顾身的人，如高适燕歌行中“_，_”两句描写的一群浴血奋战、舍生取义而不计功名的战士。（3）舟行水上，你心情愉悦，情不自禁
7、吟诵古人描写此类场景的句子“_，_”。十、（福州二模）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1) 近来班上攀比、游玩之风颇盛，魏老师在课上建议同学摘录演大宗十思疏里的“ ”和“ ” 两句作为座右铭，勉励大家要节俭、游玩要有节制。(2) 古人常发生命之思：有感喟止命短暂的，如赤壁赋中的“ ”；有的则表示虽然个人的生命短暂即逝，但人类存在则足绵延长久的，如春江花月夜中的“ ”。(3) 古人对“窗”别有情怀，一扇窗，犹如一个画框，镶嵌着作者的人生悲欢。高中古诗文里的“窗”常常传达出作者特有的审美情趣和生命感悟, 如“_，_。”十一、（泉州二模） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）
8、小刚觉得自己还有一些缺点和不足，想找一句能时刻警醒自己的名言，孟老师建议他选用论语里仁中的“_，_”。（2）白居易琵琶行中用“_”写出对年华老去的悲伤，而屈原离骚中的“_”看似写物，实则也抒发了对人生易老的感伤。（3）司马光引用老子的“我无事而民自富”来批评新法“生事”扰民，王安石则在答司马谏议书中用“_，_”给予有力回击。十二、（辽宁名校联盟）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)(1)桂枝香金陵怀古中，写王安石批判古往今来文人墨客只知慨叹朝代兴亡，未能真 正得到历史教训的句子是：“_，_”。(2)周髀算经说：“日兆月，月光乃出，故成明月。”归有光在项脊轩志中说：“_，_。”两个说法均
9、涉及光线反射的原理。(3)小明想要自己梳理古代女子妆容演变过程，老师建议他先从学过的古代诗文里寻找线索， 比如“_，_”就是描写妆容的。附：参考答案（教师版）一、(山西省校际名校）17、补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）古人常从不同的角度写“愁”的情绪，例如李白的“白发三千丈，缘愁似个长”，运用夸张手法写出了 愁怨的长度，而李煜在虞美人中用“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”两句，把愁怨比喻为春水，不仅写出 愁怨的长度，还突出了它时间上的连绵不绝，有力度还有深度。（2）种树郭橐驼传中，借郭橐驼的种树之道，说明了“养人”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，事无巨细地做出要求，如同“
10、他植者”那样早晚抚视、频繁看护，甚至“爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密_”，如此这般只会“害民”。（3）小刚想给即将分别的同窗好友写赠言，回想一起度过的三年学习时光，就想引用有关修身励志的先秦诸 子之言或者昂扬激情的盛唐诗句来激励同窗好友，于是写下了“士不可以不弘毅，任重而道远”的句子。（天生我材必有用，千金散尽还复来|男儿本自重横行，天子非常赐颜色|会当凌绝顶，一览众山小|欲穷千里目，更上一层楼）二、（江苏省百师联盟）17、补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）杜甫的登高对仗工整，不仅每联对仗，还有句内对仗，有句内对仗的诗句是：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”。（2）苏轼赤壁赋中用
11、“壬戌之秋，七月既望”两句交代了第一次游玩赤壁的具体时间。学科网（北京）股份有限公司（3）马是人类忠实的朋友，陪伴将士出生入死，在古代诗文中，有许多写到“马”的句子，如“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”。 (戎马关山北，凭轩涕泗流|夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来|金戈铁马，气吞万里如虎)三、（四川大数据精准教学联盟）16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜牧在阿房宫赋中用“隔离天日”来形容阿房宫楼阁的高大宏伟，这一夸张的写法与郦道元用“遮天蔽日”来形容三峡重峦叠嶂的高峻非常相近。(2)天上的星宿常常触发文人的情思，所以古代诗文中不乏包含星宿的句子。例如苏轼赤壁赋中的“徘徊于斗牛之间”
12、和李白蜀道难中的“扪参历井仰胁息”。(3)生活中，我们常有对某个情景“可意会面不可言传”的体验，这种微妙难言的感觉，或许可以借用陶渊明的诗句“此中有真意，欲辨已忘言”来表达。四、（德州优高联盟）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)礼运(节选)中能充分体现儒家“推已及人”思想的两句是:“(故)人不独亲其亲，不独子其子。”(2)同是主客相聚共饮,杜甫客至“樽酒家贫只旧醅”一句写出家贫只有薄酒待客的歉意,而李白将进酒“径须沽取对君酌”一句则写出让主人只管沽酒,放怀痛饮的豪迈之情,(3)韩愈作师说送给李蟠,一是因为他爱好古文,且“六艺经传皆通习之”;二是因为他能够“不拘于时”,跟从老师学习
13、。五、（昆明一中）补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)归有光项脊轩志中描绘了一幅优美的月影图:农历十五的夜晚，明月照在半墙之上，桂影斑驳，风移影动，可爱极了。(2)姚蒲在(登泰山记中猫写完日出后，又回视日观峰以西群峰，其中描写诸峰颜色和姿态的句子是:“绛皓驳色，而皆若偻”(4)古人对待命各有态度。鲍服在(拟行路难中认为人生亦有命，并以反诘语气表明“安能行叹复坐愁”的人生态度;陶湖明在归去来兮辞中认为生命终将逝去，对待“天命”要“乐夫天命复奚疑”。六、（九师联盟）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李白蜀道难中“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句写出蜀地山势高峻,流水奔腾直下
14、,宛如雷鸣。(2)陆游书愤中,运用典故追慕先贤,表明自己恢复中原之志的两句是“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。(3)杜甫常借“泪”的意象表达心系天下的感慨,如“戎马关山北，凭轩涕泗流”。 （ 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟|感时花溅泪，恨别鸟惊心 |剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳）七、（湖南三湘创新发展联合体）17、补写出下列句子中的空缺部分。(6分19.(1)杜牧阿房宫赋中,用一组排比句写出了阿房宫中秦统治者骄奢的生活,其中表现音乐繁多与嘈杂的两句是“管弦呕哑，多于市人之言语”。20.(2)柳永望海潮中,抓住“市列珠玑”和“户盈罗绮”两个细节,就把集市繁荣、人民殷富的特点反映了出来。(3)
15、“门”是古诗常用意象,其“开”或“关”往往寄寓了作者的心境。如“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”两句。 （园日涉以成趣，门虽设而常关）八、（河北强基联盟）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韩愈在师说中谈到师生关系时说“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这与荀子劝学中“青,取之于蓝,而青于蓝”的道理接近。(2)苏轼赤壁赋中,用蛟龙、嫠妇听到箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。(3)“春江”在古诗词中频繁出现,它蜿蜒多姿,极具美感,是中国古代诗人钟爱的意象,如“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”。 （春江潮水连海平，海上明月共潮生|滟滟随波千万里
16、，何处春江无月明|竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知）九（福州二模）（1）魏征在谏太宗十思疏中提醒唐太宗：历代帝王中有好开局的很多，然而“能克终者盖寡”；这并非因为创业易而守业难，而是因为其人一旦得志“ 则纵情以傲物”，最终导致民心背离。（2）自古以来，中华民族就有许多为了国家大义而奋不顾身的人，如高适燕歌行中“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”两句描写的一群浴血奋战、舍生取义而不计功名的战士。（3）舟行水上，你心情愉悦，情不自禁吟诵古人描写此类场景的句子“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”。（驾一叶之扁舟，举匏樽以相属/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/小楫轻舟，梦入芙蓉浦/舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣/万里
17、归船弄长笛，此心吾与白鸥盟/两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山/春水碧于天，画船听雨眠）十（福州二模）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1) 近来班上攀比、游玩之风颇盛，魏老师在课上建议同学摘录演大宗十思疏里的“戒奢以俭”和“ 乐盘游则思三驱以为度” 两句作为座右铭，勉励大家要节俭、游玩要有节制。(2) 古人常发生命之思：有感喟止命短暂的，如赤壁赋中的“哀吾生之须臾”；有的则表示虽然个人的生命短暂即逝，但人类存在则足绵延长久的，如春江花月夜中的“ 人生代代无穷已”。(3) 古人对“窗”别有情怀，一扇窗，犹如一个画框，镶嵌着作者的人生悲欢。高中古诗文里的“窗”常常传达出作者特有的审美情趣和
18、生命感悟, 如“ 小轩窗，正梳妆 。”（倚南窗以寄傲，审容膝之易安|守着窗儿，独自怎生得黑|矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶）十一（泉州二模） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（2）小刚觉得自己还有一些缺点和不足，想找一句能时刻警醒自己的名言，孟老师建议他选用论语里仁中的“见贤思齐焉 见不贤而内自省也”。（2）白居易琵琶行中用“暮去朝来颜色故 ”写出对年华老去的悲伤，而屈原离骚中的“惟草木之零落兮”看似写物，实则也抒发了对人生易老的感伤。（3）司马光引用老子的“我无事而民自富”来批评新法“生事”扰民，王安石则在答司马谏议书中用“_举先王之政 以兴利除弊”给予有力回击。十二（辽宁名校联盟）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)(1)桂枝香金陵怀古中，写王安石批判古往今来文人墨客只知慨叹朝代兴亡，未能真 正得到历史教训的句子是：“千古凭高对此，谩嗟荣辱”。(2)周髀算经说：“日兆月，月光乃出，故成明月。”归有光在项脊轩志中说：“ 日影反照，室始洞然”两个说法均涉及光线反射的原理。(3)小明想要自己梳理古代女子妆容演变过程，老师建议他先从学过的古代诗文里寻找线索， 比如“ 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去 ”就是描写妆容的。（小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪|懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟|绿云扰扰，梳晓鬟也）4