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1、进展汉语其次版高级阅读 I 编著 罗青松*第一课 教案教学任务一 细读文章一休闲与玩耍一 全面理解文章内容和构造特点。了解作者关于休闲玩耍的主要观点及各方面论据，了解作者的表达思路。二 依据每段“主题句”理解各局部内容；依据上下文语境把握一些重点词语的含义。二 通读文章二“有什么”和“没什么”把握文章的根本内容：对标题两个短语代表的态度及实例有根本了解， 训练学生依据语境指出连接成分。三 通读文章三闲逛的好处理解文章的根本内容，引导学生了解一些与安康、人体及活动相关的词语和表达方式。四 略读文章四吃面的学问指导学生通过限时略读的方式猎取各种面食的特点、作用及适用人群等信息，训练学生快速阅读力量
2、。五 有用阅读选课通知训练学生限时查读的技巧，指导学生在选课通知中查到课程学习的关键信息。一. 本课课时：2 课时 90 分钟时间安排二 课时安排：细读文章一 40 分钟 通读文章二14 分钟 通读文章三14 分钟 略读文章四11 分钟 有用阅读6 分钟总结与布置课后任务5 分钟说明：第一次课应有个适应过程，本次课将留意建立起学生对各类阅读方 式的理解，与教师的指导方式形成默契。时间可以依据学生的把握状况适当调整。教案 罗青松进展汉语其次版高级阅读 I 编著 罗青松*文章一 休闲和玩耍 细读，约 40 分钟教学实施一提问导入约 5 分钟1“休闲与玩耍”让你想到哪些活动？说明：在学生自由答问的根
3、底上，教师可以提出麻将等中国传统休闲活动，为课文内容学习做铺垫。2 休闲与玩耍有什么作用？说明：教师重述学生的答复时可以结合课文中的休闲工程和观点，如第三段中的制造、才智、士气等褒义词，为课文理解打下根底。3 你觉得现代社会人们重视休闲玩耍吗？说明：教师在互动答问时，表述中尽量包含课文中的不同观点，如文中提到的孩子玩的时间越来越少等社会现象。二 构造梳理约 15 分钟1 让学生分别朗读每段的第一句话，在此根底上提示作者的表达思路，引导把握全文构造和各段内容： “ 如今，休闲已成为我们每个人生活实践中的重要内容。” 第一段提出休闲的价值。 “中国的文化传统是强调休闲的，人的心灵要保持清净”其次段
4、指出从中国的文化传统到现代社会，休闲都有重要的位置。 “玩耍对人的成长是有很大作用的”第三段列举了玩耍五方面的作用以及玩耍的种类。 “鲁迅曾说过：玩耍是儿童最正值的行为”第四段通过名人观点引出玩耍在人的成长中的作用。 “休闲时间是人们用来放松、思考、赏识、制造的”第五段以传统玩耍麻将来说明文化产物的价值，反对了将负面现象归咎于玩耍本身的荒唐。 休闲、玩耍使我们的生活丰富多彩。最终一段再次强调休闲玩耍的重要性，呼吁社会更加重视休闲和玩耍的安排。2 让学生用 5 分钟扫瞄全文，做练习一。提示：可先让学生理解词语和小句，为他们对应上下文填空供给帮助： A 简单的，B 刺激的：两个形容词，都可以用来不
5、同的休闲和玩耍，应消灭在列举玩耍种类的段落。C 处理问题就没了条理和才智：这是形容一个人不好的工作状态，下文应是指出休闲和放松的必要性。D 休闲的内容就越丰富：上下文语境应当是“越越”的构造练习一 答案：1E; 2C; 3A; 4B; 5F; 6D三 语言要点提示：约 8 分钟各段的关键语句提示：教案 罗青松进展汉语其次版高级阅读 I 编著 罗青松*第一段“休闲的价值不言而喻”：不用说也很清楚。其次段：结合理解一对反义的四字格：目光短浅，高瞻远瞩。说明：穿插完成针对第四段的提问练习四。承受自由发言的形式，形成课堂互动。第三段：让学生分组找出玩耍的作用并简要列举自己对应某个工程的生活实例。第四段
6、：提示几对表达玩耍作用的短语：能开放他们想象的翅膀，激发他们的兴趣，觉察他们的爱好，培育他们的专长。第五段：提示麻将的两面性。附上麻将的简要介绍，用PPT 展现，：第六段：提示语篇连接成分：“从个人方面看从社会方面看”表达了如何休闲的重要性及普遍意义。四 完成练习，回忆重点约 8 分钟 练习二 答案休闲的价值不言而喻，意思是B 休闲的作用不说也明白2 有人会玩物丧志，意思是A 有的人由于玩乐，失去了人生的目标3 作者对麻将的态度是D 麻将被异化不是麻将玩耍本身的问题4 以下哪一项为哪一项第段中的“玩”的含义D 有益身心的休闲活动练习三 答案以下哪些工程是第段提到的内容：1. 高校设课不够全面2
7、. 利用好时间只是个人的问题3. 近年来人们的休闲活动越来越少4. 老年人的玩耍活动比年轻人种类多5. 孩子玩耍的时间不充分6. 作者从事开发玩耍课程的工作7. 中国应当学习西方的休闲方式五 小结与提问4 分钟1休闲与玩耍构造清楚：梳理表达思路是准确、全面理解课文的钥匙；2 回忆文中的语言要点词语和句子。文章二 “有什么”和“没什么”通读 约 14 分钟一 解题导入：提问：评价一件事情，“有什么”和“没什么”各代表什么态度？二 把握主要内容说明：先让学生用 5 分钟列出作者两个朋友的相关背景和态度。再提示出其余的谈论局部，作者的主要观点。做练习二，练习二及答案：教案 罗青松进展汉语其次版高级阅
8、读 I 编著 罗青松*1 文章从哪个方面介绍了自己的两个朋友？B 学习态度2 小金品尝西点蛋糕的时候，关注什么？B 西点蛋糕的材料和比例3 文章指出具备专业学问的人常常有什么表现？A 能看出别人的好方法三 通读全文，讲解要点1 让学生分别朗读代表两种态度的其次段和第三段。2 语言关注：提示一些连接成分的重要性，指导学生做练习一， 练习一及答案：依据课文第段选择填空。1.A为了B 由于C 假设D 由于2.A也是B 可能C 固然D 还是3.A也B 就C 都D 不4.A似乎B 可能C 正如D 例如5.A只有B 要是C 有了D 还是2 语言理解指导关注一些重要词语：对没有好感比照学生把握的“对感兴趣/
9、有兴趣”向请教意思对应的词语：缺乏推断力具备专业学问虚心求教不屑一顾：态度恳切地向别人学习；认为没有什么了不起，轻视的态度。放下架子，看到别人的优点：态度公平地待人，留意学习别人好的方面。四 互动练习做练习三：结合第四段的内容，谈谈你对这些态度的看法，可以自由答问，也可以组成小组进展简短的争论。文章三 闲逛的好处通读，约 14 分钟 一 话题导入可分组活动：分成 2-3 人小组，简短争论。1 谈谈闲逛有什么好处？ 自由漫谈，不涉及课文2 让学生用 3 分钟扫瞄课文后，画出课文中与此相关的句子。只要求学生关注这一问题，不要求全部找出。二 要点提示1 让学生分组找出文中表达人体部位的词语如：腿部
10、肠胃 肌肉 血液 肺 胳膊 大脑 双肩 心血管2 进一步引导学生找出这些词语消灭的上下文，指出这些词语跟闲逛的关系。3 做练习一教案 罗青松进展汉语其次版高级阅读 I 编著 罗青松*说明：先带学生朗读练习给出的短语，了解意思，然后再扫瞄全文，找出正确答案。练习一 以下哪些工程是文章提到的闲逛的作用？多项选择A. 促进血液循环B. 帮助消化C. 治好肝病D. 对肺部有好处E. 预防感冒F. 防止失眠G. 治疗癌症H. 治疗关节炎答案：A；B；D； F三 把握根本内容说明：一边指导做练习二，一边回忆课文内容，引导学生了解全文。1. 闲逛熬炼只是在东亚国家比较流行。2. 中老年人步行熬炼，要留意渐渐
11、来，不要急于求成。3. 中速走，每小时步行路程可以到达 4 公里以上。4. 走路要走到流大汗，才能到达健身的目的。5. 走路时，步行的路线要直。6. 有胃病的人，应当一吃完饭就走路，帮助消化。完成上述练习的根底上，让学生限时完成练习三，并朗读练习中的重点句。文章四 吃面的学问 略读 约 11 分钟说明：教师要关注略读形式的指导，留意时间掌握。 漫谈导入1 请列举你了解的中外风味食品，如意大利面，汉堡包，土耳其烤肉，韩国泡菜等，都可以从译名看出其来源。2 用PPT 展现出文章的各种面条，让学生“对号入座”。二 把握要点1 让学生用 4 分钟快速查找各种面条的特点。2 在此根底上做练习一种类特点适
12、合的人炸酱面用黄酱身体弱的人拉面面汤最讲究青年人阳春面适合冬天吃儿童刀削面面的厚度不一样老年人教案 罗青松进展汉语其次版高级阅读 I 编著 罗青松*三 指导练习二，回忆主要内容说明：要求学生留意快速在原文中找到依据，以便给出准确的推断。1. 拉面只能在兰州吃到。2. 炸酱面的配菜最丰富。3. 阳春面是春天吃的面条。4. 喝酒以后吃阳春面比较舒适。5. 做刀削面既可以用刀切， 也可以用刀削。有用阅读 选课通知 查读，约 6 分钟说明：指导留意严格限时，引导学生带着问题查找结合自己的学习体验，带着实际运用的目的，查找出课程相关信息。 自由答问你在选课时，一般会关心哪些主要信息？预设答复：时间，要求
13、，考试形式，授课教师要鼓舞学生提出的2 你宠爱哪种类型的课程，如有争论的，有实践活动的，还是学问量丰富，但形式比较传统的？二 查找信息说明：让学生先看练习提出的问题，再带着问题来查找主要内容。要求用 2 分钟，找出正确答案。练习及答案1 以下哪种人可以正式得到听课资格？B 经选拔合格的学生2 该门课的特别要求不包括哪种？D 茶艺水平3 这门课程会组织哪一类的活动？C 周末实践活动总结与布置课后任务约 5 分钟一提示要点1 回忆并提示本课 5 篇文章的主要内容，对细读文章构造做一回忆。2 提示不同的阅读方式的理解目的及练习的要点。3 提示学生依据实际需要敏捷运用各种阅读方式。3 语言理解上的提示
14、。如主题句的引导作用。以及上下文对词语理解的作用； 留意相关词语结合理解等。二布置课后学习任务1 结合相关主题，自己查找有兴趣的方面，进展扩展阅读中国传统休闲活动饮食文化 健身与安康在校园网上查找课程信息2 复习课文，将细读课文中的重点语句和语句摘录下来。对通读课文的内容 进展进一步的了解。教案 罗青松进展汉语其次版高级阅读 I 编著 罗青松*说明：课后任务可以作为建议，鼓舞学生自由选择查找自己感兴趣的阅读材料练习。备课心得本课是高级阅读第一课，应留意引导学生理解课程的目标和训练方式。 让学生对各类的阅读理解指导方式有所领悟，为逐步形成师生之间的默契打下根底，时间安排上可以有肯定的敏捷性。教案 罗青松