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1、绝招读书笔记_绝招读书心得篇一：读书心得与安排 读爱心与教化有感 寺家庄镇中学 史翠丽 爱心与教化这本书最终看完了，起初是抱着涉猎的心态阅读的，可越读越觉得离自己好近好近，不知不觉将自己的一些感受和困惑与之相联系，相比较。此时的心情不能用言语来表达，心灵的震撼更是不言而喻的，有感动、有感谢、有惭愧、有反省，各种感觉交织在一起，而大脑中则凸显着几个显明的大字爱心的坚持创建教化的奇迹。 “当一个好老师的基本条件是拥有一颗爱学生的心。”李振西老师让我明白，只有爱心的坚持才会创建奇迹。“我觉得我的运气好，每教一批学生，他们都对我特殊好。比起学生对我的感情，我欠他们的实在太多太多！”读着李老师的这句话，
2、我不由地思绪起伏，我想学生之所以对李老师好，并不是因为李老师的运气好，而是李老师为学生付出的太多太多，试想有几人能做到每天给学生煮鸡蛋？又有谁能做到李老师对宁玮、伍建那样的关爱，更何况万同这样的学生。李老师那份长达近五十页的“我与万同的故事”，着实让我震撼。我在阅读中不断地被感动着，不断地思索着，假如我遇到像万同这样的学生，我会有多少耐性来等待他的转变，又会有多少爱心和毅力来对待他身上的这些让人难以预料的反复？想到这些，不觉感到自惭形秽，惭愧无比！从万同身上，我看到了转化一个后进生的艰难，更看到了李老师的爱心、耐性、信念。万同的每一点改变，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出
3、的反复，足以考验最有耐性的 老师。我想李老师之所以会有如此的耐性与爱心，是因为李老师始终有一颗感恩的心吧！因为感恩，他不断地付出，因为不断地付出，他不断地收获着学生的感恩，这样如此这般，周而复始，才使李老师有那么好的“运气”，遇到了那么好的学生。因此不要埋怨学生不懂事，不知道感恩，只是因为我们还没有做到，做好，做深，做透。 毛主席曾说过：一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。同样，做一时、一天的好老师并不难，难的是每时每刻心中充溢对学生的牵挂和爱惜；爱一个好学生并不难，难的是爱一个如李老师所说的象万同这样的差生。阅读此书时，我不断的反复自问：假如是我遇到象万同这样的学生，我会怎样。我觉得
4、自己也是个富有爱心的老师，可遇到象万同这样的学生一而再，再二三的犯错误，我还会象李镇西老师那样耐性细致地对待他，谈心，讲道理吗？我不会，我会生气，会生气，会觉得他无可救药，会放弃。我们花的功夫和心血远远不如李镇西老师，我们的教化才智、技巧远远不如李老师。我们对学生的爱是零星的、间断的、不恒定的，而李镇西老师的爱一如行走沙漠的乏累者得到了甘霖，又犹如苦痛无助、暗夜孤独的人赢得了星光，让人找到自信、自尊，让人激昂。这正是李镇西老师受孩子诚心爱戴的根本缘由。他对“逆境”学生的关怀，对“优秀”学生的培育，是我们学习的楷模，值得每一位老师一读。 读了爱心与教化，反思自己与李镇西老师之间的差距，我们才能走
5、出浅薄，走出自满，走近学生，走进教化！信任只有爱心的坚持才能创建教化的奇迹。 读做最好的老师 寺家庄镇中学 史翠丽 读做最好的老师，印象最深的一句话就是：做最好的自己。表明白一种更高的人生和事业的标杆，虽然最好恒久做不到，但是一个比一个更好便汇成了一个人一生的最好。意味着尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。 就我个人来说，也是总在不断的反思自己，问自己怎样能做的最好，也在时时刻刻的努力使自己做得最好，但是总是觉得不够满足，总是以别人为榜样，总是问自己，自己为什么就没有人家那样精彩，自己也很努力，怎么没有人家优秀，所以逆境总是困扰着我，自己压力很大，也很郁闷。所以总是给自己施压，让自
6、己力求事事都要好，都要超过他人，至少不要让自己落后。 随着时间的推移，自己渐渐取得了一些成果。在别人的观赏和赞扬中渐渐的放松了一些压力，一路走来，渐渐顿悟出自己为什么要和别人比呢？还是和自己比的好，怎么和自己比呢？那就是今日我做了些什么，是不是比昨天进步了。这段时间学习是不是坚持的很好，是不是比前段时间坚持的好。今日的时间是否有奢侈的现象，今日做的事自己是否满足，假如满足的话那就会很塌实，渐渐的自己变觉得塌实了许多，充溢了许多，心情也就愉悦了许多。渐渐会树立自信，自己便更加酷爱自己的工作与学习了。 阅历告知我，人要自信，要有华蜜感，那就要踏踏实实的做好每件事，踏踏实实的做好每件事，日积月累我们
7、会不断的进步，渐渐的 我们就会兴奋许多，欢乐许多! 作为一名老师，用良好的心态对工作与生活，用阳光的心态对待学生，对待你的课堂。你的学生同样会收获阳光雨露的的普照与滋润，他们就会强壮健康的成长!这样良性循环，学生会越来越喜爱你，你离做最好的老师也会越来越近。 做最好的老师，是一种心态也是一种激情的行为，也是对某种欲望的放弃，也是某种人生志向的追求，是平凡的细微环节，也是辉煌的人生。是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。“只管登高不问高”，尽可能每天自己能做好的事，哪怕短暂遭受挫折与不幸，最终也将赢的人生的欢乐，这叫“道是无情却有情”。 做最好的老师，让我们内心
8、收获一份安静，让我们远离浮躁，让自己更加踏实与充溢。 20222022年度第一学期读书安排 寺家庄镇中学 史翠丽 中国教化报中曾记载了读书：老师职业的至少底线。苏霍姆林斯基在给老师的建议中说：“把每一个学生都领进书籍世界，培育对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于老师，取决于书籍在老师本人的精神生活中占有何种地位”。老师是人类学问和文化的传播者，一言一行，一颦一笑无不影响着每一个学生，因此应有深厚的阅读爱好。学校赠送我们两本书,是肖川的教学笔记整理而成,对我们很有指导意义.所以,针对两本书,我制定本学期读书安排。 肖川教授说：老师读什么书很重要，但怎么读更重要。我准备细读、粗
9、读、背诵。 1、细读。“学而不思则惘。”读书不是让人成为书籍的仓库，把脑袋变成装书的袋子，而是书要为我所用，让“吃下去的食物”转化为养分。要取他人所长为自己所用。对于教化教学理论书籍我准备实实在在读，细细咀嚼，条分缕析，力求融会贯穿。这类书，它能使人高屋建瓴，使人跳出庐山，识山面目。多思索，善运用，让书成为工作的航标灯。 2、粗读。对于文学类（包括儿童读物）我准备粗读阅读。闻名物理学家爱因斯坦说：在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西并把其他的一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离到不良之处的一切。 文学书主要是作为自己茶余饭后的消遣，读这些书准备先粗看，选取一些自己感爱好的
10、地方细嚼慢咽。 3、背诵。书到用时方恨少。在读书的时候我还要 “笔杆儿勤积累”。 篇二：读书笔记 读书心得 读做卓越的老师一书，读后感受颇深，这是一本提升老师实力，超越自我的书，是一本受益匪浅，蕴含教化意义的书。此书对老师这个职业的方方面面都有启发，读完此书，结合本人的教学实际，谈以下几点感想： “做卓越的老师”强调：“教化是打造卓越灵魂的事业！”“让每一个学生都渴求事业的胜利、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教化所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教化！”能够从学生长远来分析考虑，真正体现了教化为学生的终身发展奠基。“要培育卓越的学生，就必需有卓越的老师！ 卓越
11、是老师专业发展的志向境界。追求卓越是老师体验职业华蜜的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。”要想走向卓越，必需自觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜能无限；不能离开，好好爱她；勇于实践，擅长积累；博览群书，以书为友；没有最好，只有更好；加强探讨，勤于写作。书中列举了一个个鲜活的事例，讲解并描述了一个个富有哲理的故事，彭老师深化浅出的对这六个方面作诞生动详尽的讲解。 一、爱学生、爱教化 爱，能产生力气。因为爱，自己才会乐意去做，自己情愿做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教化。古今中外全部有成就的教化家，都把爱当做教化胜利的法宝。一名老师只有酷爱自己的学生，才会专心和学生交挚友，才能成为学生的良师益
12、友。没有足够的爱心，就没有方法与学生进行正常的沟通，也就没有方法真正的了解学生，进而帮助学生。爱要面对全体学生。我们面对的是一个个活生生的个体，教 师要眼中无差生，只有差别的学生。老师的工作就是培育他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格老师的品质。在老师眼里，全部学生都是自己的孩子。 二、不断学习，勤奋进取 深厚的教学底蕴、超前的教学理念和超群的授课技艺，是优秀老师的追求。“人不学不如物”。只有高素养老师才能带出高素养学生。要提高素养，必需从自主学习抓起。教化者必需先学习，教化在不断发展，教化理念不断更新，不能只靠培训，自觉、主动的不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。加
13、强学习，学会学习，是优秀老师必备的条件。所谓“师傅领进门，修行在个人”，平常观摩、学习、培训给老师供应学习素材，一节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思索，擅长思索，仔细分析，不断总结，才能获得收益，是自己得到提高。只有擅长分析自己工作的老师，才能成为有得的、有阅历的老师。探讨教学的得与失，找出闪光点，指出不足之处，老师在探讨中不断进步。 三、从小事做起，从身边做起 教化工作是一个全方位的系统工程，须要各个方面相互协作。仔细对待关于学生的每一件小事，促使学生珍惜时间、自觉学习，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。凡事无小事，简洁不等于简单。把小事做细致了，工作效率自然就
14、提高了。一名老师要想成为名师，没有绝技，也没有捷径。没有哪一位名师是在几年之内一步登天的。他也是从每一次仔细研读教材，专心地进行每堂课的教学设计，写好每一篇教学随笔，批改好每一份学生试卷和每一本作业起先的。从备课、上课到听课、评课，从问题设计到板书设计等 小事做起。“从小事做起”，小事能体现老师是否优秀，也能造就优秀老师。 如何成为一名优秀老师，那就是每天多做一点点，就是从胜利起先；每天创新一点点，就是领先的起先；每天进步一点点，就是卓越的起先；每天虚心一点点，就是被接纳的起先。只要我们朝着优秀老师这一目标不断前进，信任我们肯定能取得胜利！在实践中成长的老师将要经验那样多的磨砺，学生对老师的爱
15、戴是多少点滴的累积，老师对学生的付出又是多少岁月里的呕心沥血。我起先思索：假如没有爱与责任，仅凭满腔的热忱，我最终将收获什么？翻开书的第一章，我就被这样一段话吸引：“一个真诚的教化者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素养教化，首先是充溢人情、人道、人性的教化。一个受孩子诚心爱戴的老师，肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教化都无从谈起。”我反复默读着这段话，字里行间都流露着对孩子的关怀。我突然想到了苏霍姆林斯基说的：学习这并不是把学问从老师的头脑转移到学生的头脑里，而首先是老师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。“活生生的”这让我联想到了爱！爱
16、是鲜活的、富有生气的，爱是永恒的教化理念，爱心是好老师的基本条件，有爱才会有责任，有爱才有教化。师爱有一种奇妙的魔力，它的那种平易近人并不是我之前所相识到的与学生打成一片，离开了严格要求，这样的爱很简单演化成迁就与放纵，而教化中真正的爱，意味着对学生的成长以至将来一生的责任。我这才领悟到：教化工作者所特有的是爱，是关切学生、理解学生的爱。关切他们的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起悲伤、欣喜、激烈、 深思，呵护他们单纯却机智的心，用真心去激励每一位孩子的进步，哪怕只是一点点前进。只有这样的爱才能走进学生的心灵，才能肩负起一位老师教书育人的责任！ 当你一心只想着付出的时候，你会收
17、获更多。我没想过我会有多么大的成就，而事实上，我班的学生却给了我一个又一个的惊喜，让我觉得付出没有白费。 第56号教室的奇迹读后感 我怀着迫切而又激烈的心情读完了雷夫艾斯奎斯的第56号教室的奇迹，这本书在讲一个故事，故事的梗概就是一位小学老师细心教化他班里的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批精彩的人才。在阅读的过程中，我一次次的被雷夫老师对教化的真情投入感动着，被雷夫老师对于教化的执着追求激励着。雷夫老师用他的亲身经验向我们诠释了教化的真谛：爱心是不断创建奇迹的根源。 读着雷夫老师一个个看似平凡但却专心的教化教学过程，心中感慨万千，曾经我们之间的心情感受是如此的相像，雷夫老师不断用他的才
18、智，用他的力气创建稀奇迹，可我却在这日复一日，年复一年的教化教学中，面对着不同却又相像的学生，重复着我不变的教学模式和风格，将学生不如意的表现和成果，都归咎为是生源差的缘由，在感叹学生一届不如一届的同时，还是死抱着我自己的老一套思路。 在看完加加看这一章节后，我深受启发，对于进行数学学科教学的我，始终认为数学是严谨的，同时也是单调枯燥的基础学科，上课过程中是没有什么趣味性、幽默性可言的，也无法通过一系列的嬉戏活动让孩子们喜爱数学，从而激发他们学习数学的热忱与主动性。学生学习数学不是因为喜爱它，而是因为考试不得已而学之。但是雷夫老师却做到了，他的学生们喜爱数学，酷爱数学，会学数学，从不会把学习数
19、学作为是一种负担，而是生活中的一种乐趣。这与雷夫老师细心投入设计每一个教学学问点，每一节教学内容是分不开的。他在教学中设计一个个孩子们感爱好的嬉戏、学习专 篇三：老师读书心得体会4 老师专业成长读书笔记 语文组刘仲卿 读了刘良华教授的老师专业成长，感觉到刘良华教授是一个充溢才智、幽默风趣的人，他就是学生心目中的好老师形象。这是一本催人奋进的书，我是一个不爱看书的人，但也觉得看他的书简直一种享受。刘良华教授所说的十类好老师如下： 第一类：“像父亲一样严而有度” “做老师的人要有基本的精神气质，那就是和善，言而有度。假如言而无度，学生就会拒绝他。” 其次类：“像母亲一样慈祥”“哪怕学生不理解你，你
20、也要一如既往地处于与学生的对话状态中，要对学生有一个期望。” 第三类：“实习老师” “做老师要有绝技，实习老师有什么好？第一，年轻；其次，同等；第三，精力充足，有激情。” 第四类：做“宽容的老师” “假如我们老师不留意教化方式，用铁的纪律，军人作风来要求你的学生，你的学生就会阳奉阴违。假如你充溢宽容和爱心，你的学生就会被改造成为一批快乐的小艺术家。 第五类：“帅哥老师” “做老师的人，表情要丰富，要能带给学生真正的精神力气。” 第六类：“温顺的美女老师” “美女老师一旦严厉，她的教学就会有另外一种意想不到的效果。” 第七类：“风趣幽默的老师” “风趣幽默不是一种才智，而是一种美德。” 第八类：
21、“充溢爱心的老师” “好的老师有一个基本的元素有爱心。假如一个老师有爱心，他已胜利三分之一。作为老师，首先对我们的亲人有爱心，然后对我们的挚友有爱心，然后才有可能对我们的孩子、对学生有爱心。” 第九类：“以身作则的老师” “我们做老师的人，至少有个底线，你要守住。这个底线就是：肯定要说话算话。” 第十类：“有真才实学的老师” 。 “做老师要具有渊博学问和教化才智”。 从刘教授提出的十种老师形象看出，好老师不仅要具备专业才智还要具有人格魅力。好老师是人人喜爱，人人爱戴的。好老师都能激起学生的学习爱好和欲望，教法具有启发性和吸引力，并懂得敏捷多变。哪怕成果不是很好，也肯定在学生 的做人方面指明白方
22、向；好老师肯定既是学生们的良师又是学生们的益友，能以丰富的学问让学生诚服，又以亲善可亲的面容与学生打成一片，深化学生的内心世界；好老师应当特殊有威信，且懂得一视同仁，不偏心不卑视，不偏爱也不放弃；好老师的心中装着每一个学生，懂得并且努力地爱护学生珍贵的自尊心；好老师拥有博大的胸襟，恬淡而平和的心境，能让学生在欢乐中学习，欢乐中收获，同时自己也能欢乐；最终，好老师能在教书育人的过程中不断地产生成就感。我们也期盼着能变成越来越受学生欢迎的魅力老师！ 读完导言部分，知道好老师的要素有两点：“专业才智”和“人格魅力”。在这里，专业才智被称为“课程才智”。“课程才智”就是说一个老师上课的时候，他讲的学问
23、比较丰富，这个丰富不是杂多、杂乱，而是这些丰富的学问让学生感觉到有足够的信息量，而不是贫乏、简洁。那就要求我们老师拿到教材后，处理好教材。 刘良华教授供应了三条处理教材的建议：“吃透教材”、“补充教材”、“更新教材”。在教学中，老师首先要吃透教材，应当依据学生的特点，在吃透教材的基础上，去大胆地变更教材，老师备课，就像导演对剧本的再创建一样，对教材也须要再创建，使之适合学生的须要；其次是对教材内容的补充，让学生自己去阅读；再次，老师依据不同的状况创建性地更新教材，使自己所教的学问是有意义的。这三点让我感受良多，相识到要真正使学生学到有用的学问，必需从“教教材”的框框里走出来，变为“用教材教”，一个有课程才智的老师，应当只是把原有的教材当成的一个载体，或者是一个引子，从而在“吃透教材”的基础上“补充教材”，最终达到“更新教材”，使自己成为一位课程编者。 2022-12-20 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页