《2024年苏教版五年级下册科学教学计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2024年苏教版五年级下册科学教学计划.docx(21页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2024年苏教版五年级下册科学教学计划 五年级下册科学教学安排1 一、教材分析 1.本学科所运用教材的编排体系 苏教版国标本科学五年级下册是在五年级上的基础上编写而成的。作为上一线索的持续,本册的主题确定为对“四周的和自身的视察、实践”,在这一册中共支配了“奇妙的机械”,“形态与结构”、“他们是怎样持续后代的”,“岩石与矿物”,“人体的司令部”,“沟通与质疑”六个单元 2.全套教材的特点 (1从问题入手 (2强调秦立科学探究的过程 (3重视过程中数据资料的收集与积累 3.本册教材的内容结构及特点 内容结构:这套科学教材打破了原有的科学学问体系,更强调科学概念结构化,把相关的科学概念重新组合在新
2、的单元主题之下,如:“生命之源水”、“土壤与生命”、“固体与液体”等,同时关注“科学技术社会”的结合和渗透科学的人文精神。 特点:从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中,您可以看出,我们这套教材以整体结构上进行了充分的探讨和论证,集中体现课标新理念,特殊是引进了法国“做中学”的教学思想,让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。 4.教材的重点、难点 教学重点:了解机械的省力原理;知道变更物体的形态,承受力的大小会变更;了解岩石与矿物的特征;知道大脑和神经是人的神经中枢。 教学难点:能设计试验说明机械省力的缘由;能应用形态的特点设计简洁的受力结构,如房子、桥梁等。能够说明人的神经
3、反应过程。 5.单元教材分析 科学五年级下册教材分六个单元,分别是“奇妙的机械”、“形态与结构”、“它们是怎样持续后代的”、“岩石与矿物”、“人体的“司令部”、“沟通与质疑”。 第一单元采纳总-分-合的思路进行建构。先总的介绍什么是机械,接下来是用四课的篇幅分别引导学生探讨杠杆、斜面、轮轴和滑轮,最终,课文从自行车的链条传动引入机械传动装置,由力和能量的传递角度阐述机械是简洁机械的组合,使学生获得对机械的一个整体相识。 其次单元就是在学生已经学过了常见材料、常见力的上,通过别有洞天的制作活动,引导学生了解形态与结构的初步学问,驾驭科学制作的初步技能,培育学生的创新意识、创新爱好、创新胆识。同时
4、通过学生找寻形态与结构在生产、生活中的应用,真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。 第三单元围绕繁殖后代这个话题,比较全面地探讨了植物、动物和人类的繁殖问 题。通过一系列活动,使每位学生相识到繁殖是生命的共同牲,体会到生命的来之不易,从而增加珍爱生命、酷爱生活的情感。 第四单元的活动,试图让学生通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质,初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益削减的矿物资源的探讨,使学生知道矿产资源是不行再生的有限资源,让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性,爱护我们赖以自下而上的环境。 第五单元从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方面原则动身,再一
5、次选择学生所熟识的事物自己的身体作为探讨对象,围绕本年级探究过程技能训练重点沟通与质疑这条主线,支配大量的探究活动去体会、理解大脑的指 挥中心作用,构建了本单元既符合生命科学的学问逻辑体系,又符合这个年龄段学生的实际状况。 第六单元沟通与质疑,广义地讲,发布信息和获得信息都是沟通,不轻信、不盲从、不畏权、不满意现有状况与水同等等,都是质疑。在科学探究过程中,沟通与质疑不仅是与探究相关联的活动与技能,还是完整的探究过程的重要组成部分,更是科学探究活动的价值取向与基本技能。 6.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;
6、 3、让探究成为科学学习的主要方式; 4、悉心地引导学生的科学学习活动; 5、各班建立科学小博士协会,让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习; 6、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手找寻证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的相识用于解决问题的实践; 7、充分运用各类课程资源和现代教化技术; 8、引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 二、教学目标 学问与技能:获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运动”等方面粗浅的科学学问,逐步积累阅历,理解相关科学概念。 过程与方法:经验几个完整的科学探究过程,加深对科学探究的理解和相识。不仅关注资料的收集和试验的探究,而且
7、要学会对事实进行简洁的加工、分析和整理, 并用充分的探讨再得出结论,并用自己擅长的方式进行沟通。进一步理解限制变量对比试验的意义和方法,起先学习用模拟试验的方法探讨自然现象,发展运用数据说明和推理的实力。 情感看法与价值观:培育学生对地球运动深化浅出探究的爱好和探究生物与环境相互依靠、相互作用、相互影响的关系,关注时间的改变,对运动和力的关系充溢探究的欲望,并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。 五年级下册科学教学安排2 一、基本状况分析 经过两年半的科学学习大部分学生平常在科学学习上看法较好,主动性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。 二、教材分析 本册教材包括下面
8、一些内容:奇妙的机械,形态与结构,它们是怎样持续后代的,岩石与矿物,人体的“司令部”,沟通与质疑等。从探究对象上看,突出了相识事物的结构与功能、相识事物的相互关系、相识事物改变的一般规律。关于“简洁机械”和“形态与结构”的内容,重点体现事物的结构和功能;“大脑”突出神经系统的结构与功能;“生物的繁殖”突出事物改变的一般规律。从探究水平上看,应在老师引导和指导下,加高校生自主探究的力度,给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看,注意定量的视察与测量,指导学生搜集证据和信息资料,突出说明与用模型说明的训练,注意相互之间的沟通与质疑,并有一些设计与制作的活动。 三、教学目标 1、科学探究:经验几个完整
9、的科学探究过程,加深对科学探究的理解和相识。不仅关注资料的收集和试验的探究,而且要学会对事实进行简洁的加工、分析和整理,并用充分的探讨再得出结论,并用自己擅长的方式进行沟通。进一步理解限制变量对比试验的意义和方法,起先学习用模拟试验的方法探讨自然现象,发展运用数据说明和推理的实力。 2、情感、看法、价值观:培育学生对地球运动深化浅出探究的爱好和探究生物与环境相互依靠、相互作用、相互影响的关系,关注时间的改变,对运动和力的关系充溢探究的欲望,并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。 3、科学学问:获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运动”等方面粗浅的科学学问,逐步积累
10、阅历,理解相关科学概念。 4、法制渗透 本学期在其次单元热第八课设计制作保温杯中渗透中华人民共和国促进科技成果转化法中华人民共和国科学技术进步法,在第三单元时间的测量第三课用水测量时间中渗透中华人民共和国文物爱护法 四、教学措施 1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式,引导学生学好科学。 2、老师供应材料和资料,提倡学生自带材料,引导学生从课堂延长到课外。 3、反思自己的教学,勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题,并做好记录。本学期撰写3篇实录与案例分析。 4、钻研新标准和现有教材,充分利用现有教具、学具和各种教学资源,进行系统化的单元备课,提前做好教学打算。 五
11、年级下册科学教学安排3 一、指导思想: 以培育小学生科学素养为宗旨,主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动,培育他们的新奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析: 1、整体概述: 由“沉和浮”、 “热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点: (1)供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 (2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的,须要长时间的学习才能达成,老师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的相识沿着概念
12、形成的规律发展。 (4)本册有很多动手制作的项日,肯定要让学生亲自经验制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究实力。 2、单元简析: (1)第一单元沉和浮: 学生从物体的沉出现象起先,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,探讨影响沉浮的变量,最终形成有关沉出现象的说明:一是用浮力和重力的关系说明沉出现象,二是从密度的层面说明沉出现象。 (2)其次单元时间的测量: 学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的相识发展过程。相识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 (3)第三单元热
13、: 学生在三年级“温度与水的改变”的基础上,将接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象,视察热量在物体中传递的现象,探究热量传递的规律,发觉物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。 (4)第四单元地球的运动: 让学生经验人类对地球运动的探究过程,学习基于可视察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终相识地球运动(自转和公转)的模式。 3、材料清单: (1)第一单元沉和浮: 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、
14、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 (2)其次单元时间的测量: 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 (3)第三单元热: 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 (4)第四单元地球的运动: 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 三、学生状况分析: 通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了深厚的爱好,对科学本质有肯定的了解,科学素养得到相当的培育,已经具备了初
15、步的探究实力,他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望,乐于动手,擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的上升,课程难度值增加,学习看法不够仔细,加上对科学学科的相识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。 四、教学目标: 1、本册教科书设计了很多探究活动,这对学生科学探究实力的培育是很有帮助的,老师要发展学生识别和限制变量的实力,接着学习运用对比试验进行探究的技能,要引导学生刚好记录试验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段,学生的思维将由形象
16、思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍旧须要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实动身,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究实力。 3、对情感、看法、价值观的培育,应当基于对证据意识的培育上,使学生能够不断地找寻证据来支持自己的假设,通过理性的思索和大胆的质疑,来发展学生的情感看法价值观。 五、基本措施: 1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特殊是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行限制变量的试验。(限制变量试验要加以指导) 3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。 4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。 5、引导学生
17、对视察和试验结果进行整理和加工,形成正确的说明。 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教化技术; 8、组织指导科技爱好小组,引导学生参与各类有关竞赛,以赛促学。 六、主要教学活动类型: 搜集信息 现场考察 自然状态下的视察 试验 专题探讨 情境模拟 科学小制作 探讨辩论 种植饲养 科学嬉戏 信息发布会、报告会、沟通会 参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想 七、教学进度表 周次 1 .始业教化;1、物体在水中是沉还是浮;2、沉浮与什么因素有关 2 .3、橡皮泥在水中的沉浮;4、造一艘小船;5、浮力 五年级下册科学教学安排4 一、学情分析 通过上
18、学期的学习,五年级的学生科学探究实力增加了,学科学的爱好更长久,自觉性也提高了。但同时也出现了两极分化的现象,优秀的学生表现出更强的实力,而有一小部分学生的自觉性反而差了。 给我印象最深的是那些主动主动参加探究的同学,他们总会常常的围在我身边,问上一些他们解决不了的问题,更会把他们在课外的发觉跑来告知我。每当这时,我都会快乐一笑。本学期将在上学期的基础上对这部分学生开展科学小记者活动,让这部分学生的自然智能能到挖掘发挥,然后由这部分学生再去带领、影响其他学生,从而达到全体提高的目的。 二、教材简析 (1)第一单元“沉和浮”:学生从物体的沉出现象起先,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,探
19、讨影响沉浮的变量,最终形成有关沉出现象的说明:一是用浮力和重力的关系说明沉出现象,二是从密度的层面说明沉出现象。 (2)其次单元“时间的测量”:学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的相识发展过程。相识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 (3)第三单元“热”:学生在三年级“温度与水的改变”的基础上,将接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象,视察热量在物体中传递的现象,探究热量传递的规律,发觉物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。 (4)第四单元“地球的运动”:让学生经验人类
20、对地球运动的探究过程,学习基于可视察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终相识地球运动(自转和公转)的模式。 三、分单元试验材料清单 (1)第一单元“沉和浮”: 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 (2)其次单元“时间的测量”: 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 (3)第三单元“热”: 温度计、
21、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 (4)第四单元“地球的运动”: 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 四、教学目标和要求 1、本册教科书设计了很多探究活动,这对学生科学探究实力的培育是很有帮助的,老师要发展学生识别和限制变量的实力,接着学习运用对比试验进行探究的技能,要引导学生刚好记录试验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍旧须要直观形
22、象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实动身,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究实力。 3、对情感、看法、价值观的培育,应当基于对证据意识的培育上,使学生能够不断地找寻证据来支持自己的假设,通过理性的思索和大胆的质疑,来发展学生的情感看法价值观。 五、教学措施 本学期教学内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成,每个单元教学约需10课时。教学时要留意以下几点: (1)供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 (2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的,须要长时间的学习才能达成,老师在
23、教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的相识沿着概念形成的规律发展。 (4)本册有很多动手制作的项日,肯定要让学生亲自经验制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究实力。 六、教学进度 周次 课题 课时 备注 1 1 物体在水中是沉还是浮 2 2 沉浮与什么因素有关 2 3橡皮泥在水中的沉浮 3 4 造一艘小船 3 5浮力 4 6 下沉的物体会受到水的浮力吗 4 7 马铃薯在液体中的沉浮 5 8 探究马铃薯沉浮的缘由 5 1热起来了 6 2给冷水加热 6 3 液体的热胀冷缩 7 4 空气的热胀冷缩 7 5金属热胀冷缩吗 8 6 热是怎样传递的 1 1 1 1 1
24、1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 7 传热竞赛 9 8 设计制作一个保温杯 10 1 时间在消逝 2 太阳钟 11 3 用水测量时间 4 我的水钟 12 5 机械摆钟 6 摆的探讨 13 7 做一个钟摆 8 制作一个一分钟计时器 14 1 1 2 2 2 2 1 昼夜交替现象 2 人类相识地球及其运动的 2 历史 2 2 2 15 3 证明地球在自转 4 谁先迎来黎明 16 5 北极星“不动”的隐私 6 地球在公转吗 17 7 为什么一年有四季 8 极昼和极夜的说明 五年级下册科学教学安排5 一、指导思想: 充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学
25、生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标: 1、培育学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的实力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经验科学探究的全过程,从中获得科学学问,增长才能,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题; 3、接着指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注意视察试验中的测量,特殊是限制变量、采集数据,并对试验结果作出自己的说明,学习建立说明模型,以验证自己的假设。 4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲,形成大
26、胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命,主动参加资源和环境的爱护,关切现代科技的发展。 三、教材分析: (一)、全册内容状况: 苏教版国标本科学五年级下册是在五年级上的基础上编写而成的。作为上一线索的持续,本册的主题确定为对“四周的和自身的视察、实践”,在这一册中共支配了“奇妙的机械”、“形态与结构”、“它们是怎样持续后代的”、“岩石与矿物”、“人体的司令部”“沟通与质疑”六个单元。 (二)、教学重难点: 1、教学重点: 机械、形态与结构;人体与动物的持续; 2、教学难点: 岩石与矿物;沟通与质疑。 四、基本措施: 1、把科学课程
27、的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习特点,因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教化技术; 8、组织指导科技爱好小组,引导学生参与各类有关竞赛,以赛促学。 五、教学进度表: 第一单元奇妙的机械 1、什么叫机械 1课时 2、怎样移动重物 2课时 3、斜坡的启示 1课时 4、拧螺丝钉的学问 1课时 5、国旗怎样升上去 1课时 6、自行车车轮转动的奇妙 1课时 其次单元形态与结构 1、折形态 1课时 2、搭支架 1课时 3、建桥梁 1课时 4、造房子 2课时 第三单元它们是怎样持续后代的 1、不用种子也能繁殖吗 2、动物怎样繁殖后代 3、我是怎样诞生的 第四单元岩石与矿物 1、相识常见岩石 2、相识矿物的性质 3、日益削减的矿物资源 第五单元人体的“司令部” 1、大脑 1课时 2、神经 1课时 3、感觉 1课时 第六单元沟通与质疑 1、沟通 1课时 2、质疑 1课时 五年级下册科学教学安排 王其小学 周英岐 20 16、 2、25 1课时 1课时 1课时 2课时 2课时 1课时 苏教版五年级下册科学教学安排相关文章: