《2024年致青年教师读书心得精选5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年致青年教师读书心得精选5篇.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2024年致青年教师读书心得精选5篇 当细细地品读完一本名著后，大家心中肯定是萌生了不少心得，这时候，最关键的读书心得怎么能落下!下面我为大家带来2024致青年老师读书心得精选，希望大家喜爱! 2024致青年老师读书心得精选篇1 致青年老师是吴非老师的告辞讲台之作，他把他30多年的教化阅历倾囊相授，对青年老师在教化教学中所遇到的问题进行细致地解答，对大家在教学中可能忽视的一些细微环节进行嘱咐，最主要的是希望青年老师们无论什么状况下都不要放弃教化良知，做一些有益于这个民族，有益于家庭，有益于学生的事。对于刚走上老师岗位上的我来说，这本书让我收获颇多。 这本书吴非老师通过“做个有胸襟的老师”、“不
2、要急”、“心里装着学生的心”、“敬重常识”、“不放弃志向”和“播下一粒和善的种子”这几方面结合自己教化、教学中遇到的事情、案例阐述了青年老师应具有的志向和素养。如在做个有胸襟的老师和为什么你的学生缺乏气度中，吴老师启发我们为了我们的学生，让我们的心胸开阔起来。因为教化者的胸襟，是学生的天地，教化者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。老师胸怀博大，他的学生才能面朝大海，才能仰视星空。的确，处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的，老师的一言一行都势必影响学生的一生。现今社会的竞争压力越来越大，教会学生学会坦荡，心胸博大是最好的反抗压力、调整自己的不行替代的方法。社会上一些极端事务的发生正是一
3、些心胸狭隘、封闭的人所为，可见，让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生，对整个社会都是有着重要影响的! 老师要对自己的职业生命负责，对我的触动很大。联想到现在很多老师没有把教化当成事业，对教学没有志向，没有追求，把完成任务当成目标，工作就是为了挣份儿工资，于是乎，工作处于被动状态，领导推一推，他就动一动，教学没有激情，更没有华蜜感，这样的老师教出的学生又会怎样呢?老师对自己的职业生命负责，吴非先生说的多好啊，对自己的职业生命负责，就要对得起自己，对老师这一职业多一份酷爱，追求一种做老师的华蜜感，在工作中勇于创新，上出一节节精彩的课，让学生徜徉于课堂的华蜜中，同时自己也因精彩课堂而簇新着、
4、华蜜着! 2024致青年老师读书心得精选篇2 致青年老师是吴非老师的告辞讲台之作，他把他30多年的教化阅历倾囊相授，对青年老师在教化教学中所遇到的问题进行细致地解答，对大家在教学中可能忽视的一些细微环节进行嘱咐，最主要的是希望青年老师们无论什么状况下都不要放弃教化良知，做一些有益于这个民族，有益于家庭，有益于学生的事。 这本书吴非老师通过“做个有胸襟的老师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“敬重常识”、“不放弃志向”和“播下一粒和善的种子”这几方面结合自己教化、教学中遇到的事情、案例阐述了青年老师应具有的志向和素养。特殊是每一个章节前面短短的几句话对我的感受最大。现摘录如下： 优秀的老师应
5、当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他个人的修炼;假如他有“电源”，或是不断充电，他就能始终能发光，始终在照射着学生面前的道路;老师的进德修业应当始终到教化生命的终止。 假如上课可以不用课件，尽量不要用。老师在黑板上写字，是一种文化熏陶。假如全部的老师都依靠电脑上课，我们有可能渐渐失掉母语教化的绝好传统。你留意到学生作业的书写吗?他没有从老师那里得到书写的示范。 老师心中没有阳光，学生心灵就有可能添上一分阴暗。 然而，一名在辛勤工作的愚蠢的老师，他的破坏作用就大得多。他不聪慧，本不是他个人的不幸，而当他通过辛勤的工作，把一百多个原本可以变得聪慧的学生教化得和他一样愚
6、蠢时，教化的不幸就出现了。因为他越是“辛勤工作”，他的学生越是摆脱不了他。 学生在青少年时代读什么书，思索什么样的问题，将确定一生的精神高度。教化要让学生追求诗意的人生，不仅须要诗，还应当有琴声，有树，有虹，有梦。 有位理科老师对我说，他上小学时，数学学得一塌糊涂，可是每次作业做错，老师批改时用红笔打叉，那个叉叉都很小，略微大意一点还看不清呢;而假如做对了，老师笔下的那“钩钩”可就是大大的了。 我半生做老师，越来越感到，我们日常工作中所做的一切，不过是遵守常识。当然，即使是常识，也须要学习，也须要发觉，也须要维护。 我做老师多年，每次给学生写评语或是举荐信，最不情愿写的短语就是所谓“刻苦学习”
7、。但是许多家长却特殊在意评价中有没有这个“刻苦学习”，似乎不写上这一句他的孩子品行就有缺陷似的。 我看过一些青年老师死记硬背学生的生日，他们很想让学生在生日那天收到老师的短信或是问候。动机很好，但我认为这样做可能多余。爱自己的学生，教会他们关注社会、关注民生、关切他人，培育仁爱之心，可能更为重要。 有位学生毕业多年后对他的中学班主任说：“我现在每次做帐时，都会想起老师”老师说：“可是我从来没有教你做啊!”学生说：“领导、职工都在看着我，我不做，企业有可能垮;做了，自己良心上过不去，对不起所受过的教化” 任何职业都有都有危急，老师工作也不例外。说起来似乎有点玄乎，但这种危急性真实地出现在我们的教
8、化中。 我在病中，想起一个又一个学生的面容，感叹生命的短暂，同时也赞美生命的漂亮。我感谢上天让我有机会相识这些漂亮的生命，让我感受他们的仁爱和贤德，让我懂得什么是真正的教化，让我知道职业的使命与荣耀，让我敬重生命中的永恒。“对老师职业生命负责”，这句话对我的触动很大。这是吴非老师一贯以来的追求，是他对青年老师的期盼，也该是我们对自己的要求。只有老师自己敬重自己的职业，自觉进德修业，才会真正拥有职业华蜜感。而只有拥有职业华蜜感的老师，他才会更像一个老师。真正的发自内心地喜爱吴非老师的这个词“负责”，而不是常见的“酷爱”。没有道理要求每一个职业人都酷爱自己的岗位，但是“负责”却是从事每一项职业的前
9、提。 怎样才能真正做到“对老师职业生命负责”呢?。在吴非老师的笔下，我们欣喜地找寻到了最佳捷径：老师要做一个思想者、学习者、实践家。只有不断地思索，不断地学习，不断地实践，才能让自己的老师生涯永葆创建激情和志向追求。 老师这个职业，特殊是特别教化老师这个职业，让我们更好的懂得了爱，体会了爱，体会了暖和，体会了老师的酸甜苦辣。敬爱的老师们努力吧，一切的一切总会有欢乐的收获。 2024致青年老师读书心得精选篇3 暑假读了吴非老师写的致青年老师一书，感觉受益匪浅!书中通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我们感悟如何才能成为一名合格的人民老师。边读吴非老师的致青年老师，边反思自己的老师心态、教化行
10、为，却不由怵然。许多地方，我都与吴非老师对青年老师的期盼相距尚远。读吴非老师的文字，真正懂得：教龄、资格、阅历，未必就意味着是个成熟、理性的老师! 在就让你的眼泪流出来这篇文章里，吴非老师说我们教化孩子成为人，我们自己首先必需是情感正常的人，所以，当无法抑制自己的的激烈和伤感时，就让我们的眼泪流出来。是啊!我们也是一般人，我们也有自己的喜怒哀乐，也须要有情感宣泄的时候，我们为什么就不能当着学生的面欢乐流泪呢? 我是来观赏同行的给我耳目一新的启迪。参与过许多次听课，也倾听过许多专家的点评，有时自己的困惑能从专家的点评中得到解惑，不同的人站在不同的角度能阐述出不一样的观点，有的观点可能和自己想的不
11、约而同，有的观点以自己的水平还达不到理解的程度，这样在他们的点评中能得到新的东西，用以指导以后的教学。而作者的观点让人觉得特别有道理，“既然是来学习的，那就把心态摆摆正。让我们来观赏每位上课的老师吧。”“观赏”这个词特别喜爱，不管怎样摆正自己的心态，能从一课中有一收获就可以了，有值得自己学习的地方当然特别好，每个人上课都有自己的特点，我是来参观的，是来观赏别人的，可能这样的心态下会淡定地对待，这样也会削减上课老师的压力。 作业评价未必要用同一标准我感受颇深。文科作业的答案往往是丰富多彩的，可是理科作业可能更多时候是唯一答案。就算是学生作业中出现了错误，和标准答案不一样，我们理科老师也应当尽可能
12、问问学生是怎么想的，可能学生的想法特别好，只是在哪一步出现了一点小错误，这时的问，了解学生思维的过程，帮助他在打结处打开关键的点，这样比单纯的打个“”让学生订正效果好的多。让我们多关注学生思索的过程，不要仅仅关注思索的结果。 在做个有胸襟的老师和为什么你的学生缺乏气度中，吴非老师教化我们不仅要当好学生的领路人，我们还要拥有一个博大的胸怀。因为教化者的胸襟，是学生的天地。教化者的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。老师胸怀博大，学生自然就“大气”。老师的一言一行都势必会影响学生的一生。所以，我们不要事事斤斤计较，不要嫉贤妒能，不要心胸狭隘，让我们都做一个有胸襟的大气老师! 珍视我们的专业一文指出
13、，一个连自己专业都不爱的老师不行能成为一个优秀的老师。而优秀老师应当是一盏不灭的灯，“开关”就在自己手里，他的亮度“在于他个人的修炼;假如他有“电源”，或是不断充电，他就能始终发光，始终照射着学生面前的道路。我们要想当一盏不灭的灯，只有不断地学习，不断的充电，才能使这盏灯始终发光。安老师演讲时曾说过：“假如学生不知道，我们要知道;假如学生知道，我们要比学生知道的多;假如学生知道的多，我们要比他们分析的透彻;假如他们分析的透彻，我们就要比他们总结的有特性”，所以，我们老师的专业学问和实力素养应当远远高于学生。更重要的是，我们老师应当表现得比学生更擅长学习，只有这样，我们才能照亮学生面前的道路。
14、合上书卷，我知道，自己内心深处有些东西在渐渐沉淀! 2024致青年老师读书心得精选篇4 从某种程度上说，“不能让孩子输在起跑线上”已经成为了许多人的共识。因此，在现实中，教化出现了不少违反发展规律。前一阶段我读了致青年老师，给了我许多借鉴。 特殊对于教化的一个特征：慢有很深的感受。正所谓十年树木，百年树人。 他带给我们的首先是教化理念上的冲击。相对于一些急功近利的教化行为，“教化是慢的艺术”带给了我们更多的从容与淡定。正如吴非所言，教化是慢的艺术，须要细致、耐性，但有时特别简单就是训斥、强迫、禁止。当然这有教化体制的缘由，但更可能是老师自身教养、对教化的责任、对孩子的爱心出了问题。的确，我们不
15、少老师以“为学生好”的名义，做了许多不利于学生发展的事情，这是须要我们老师反思的。 社会现状反映了国人的一种浮躁心态，是急功近利的思想在作祟。这一思想也起先冲击着我们的教化。我们搞素养教化，就一股脑的把素养教化的种种做法，竞赛似的加于我们的学校，各种爱好班一拥而上，学校纷纷构建了属于本校特色的校本课程，霎时间，每个学校热喧闹闹，看似精彩纷呈。有人窃喜：素养教化已在我校提前结出成果了!可是，用不了多久我们就会发觉，这样的快，只是为素养教化穿了一件外衣而已，没有实际的意义，是违反素养教化规律的。教化的快，还表现在片面追求升学率上。这也是一个极端。有人说，我只要升学率高了，就能遮百丑，于是乎，加班加
16、点，搞题海战术，让学生没完没了的做作业，没完没了的考试，加重学生的学习负担，还美其名曰：学海无涯苦作舟。学生是承受苦痛了，但也没发觉学生得到舟啊。急速提高升学率与提高教学效率，是完全不同的两个概念。前者，是带有明显功利色调的行为，属于拔苗助长。 苏霍姆林斯基说：“生命既是一种强大的生命力，同时也是一种脆弱的极易损伤的作品，有时只消一句冷酷无情的话，就足以扯断一根纤细的生命线。”是啊，教化的使命就是用耐性搀扶生命成长的一段时间，孩子的成长的过程就是不断地自我确认、自我调整、自我限制的过程，我们可以赐予学生一时的搀扶，但我们总不能拖着孩子跑啊。 在生命化教化的理念中，老师须要用生命去影响生命，用生
17、命去推动生命，用生命去润泽生命，在生命化教化的高度下，教化毫无疑问就是慢的艺术。假如老师用生命的高度来看待学生的成长，学生的学习生活就是他们生命体验的重要组成部分。学生的学习是否开心，这其实关系到学生的生命质量。因此，让“教化是慢的艺术”的理念成为越来越多老师的共识，让老师们在繁琐的教化教学工作中，对学生多一些耐性，多一些宽容，多一些期盼，建立和谐的师生关系，引领学生健康欢乐成长。现在的教化不缺宏大的理论，更须要的是回来常识，教化是慢的艺术，其实就是一种常识，须要我们去敬重。 教化是慢的才智的艺术。老师要专心渐渐去做，这体现了对学生生命成长的敬重。教化是润泽心灵的艺术，不能急于求成，要有足够的
18、期盼、耐性，削减教化浮躁与功利，这是教化真正的精彩。教化应当慢下来，观赏细水长流的奇妙风光。慢下来静静地看，我们就会惊喜地发觉，全部一切依旧是美妙如初，抑或是更加美妙。慢教化是对中国传统教化思想“润物细无声”、“大爱无痕”、“诲人不倦”、“锲而不舍”等精髓的通俗诠释，对我们也是一种训诫。慢下来，我们才能从容领会教化事业的精彩;慢下来，我们才能细腻感受教化生命的神圣;慢下来，我们才能咀嚼教化生活的美妙;慢下来，我们才能够轻轻触摸教化行走的真实!教化，就是扶着生命渐渐走!慢教化是新课程的一种看法，是教化的一种生活方式，更是一种教化才智和实力!我正享受着这个“慢”的状态，他是最自然的也是最真实的!
19、2024致青年老师读书心得精选篇5 致青年老师是吴非老师写给初入老师团队的青年人的书。这本书层次分明，多角度的剖析了青年老师初入岗位的种种困难，以及困难出现的缘由，解决困难的方法。可以说，这本书对我的启发许多。 吴非老师在书中提出了许多观点，其切入角却不尽相同。从课堂上，到课下与学生的沟通;从教学内容，到与学生的教化内容。可以说是方方面面，无奇不有，足可以称之是初入老师岗位的青年老师的新手宝典。这本书最难能珍贵的是，它不仅帮助读者解决教化教学中出现的各种困难，还从老师实际生活中解析出了这些困难出现的缘由，让读者大有感同身受的共鸣。这是特别难得的，假如不是长期从事在一线老师岗位，并到处细留心地视
20、察老师工作中的种种细微环节，是无法这样像外科手术般的精确把握的。这让我如获至宝之余，对吴非老师产生了深深的钦佩之情。 书中让我感受最深的一点，就是吴非老师运用大量事例说明白青年老师在教化学生时产生困难的缘由。青年老师由于初入岗位，阅历上非常匮乏，对孩子们的相识处于空白阶段。这样往往简单使得自己的思想强加给学生，对学生的种种行为不理解。其实这不是学生做的不到位，而是老师没有结合学生特别的生理、心理阶段，运用了错误的方法，使得教化教学工作在实际的运用中事倍功半。而这也正成为困惑广阔青年老师的一大难题。假如不能刚好的改进，会对初入岗位的老师产生各种障碍。教化是一种高级的工程技术，其对象不是冷冰冰的机器，而是有血有肉的孩子。假如驾驭不了好的方法，一味的错误下去，那么就无法成长为一个优秀的老师。 感谢吴非老师，在我初入老师岗位时对我产生了如此细致的指导。来到岗位后，我发觉我与这帮孩子们完全融为了一体，与孩子们共欢乐、同悲喜。希望我能将书中的阅历与学问逐步消化，成为我自身的精神财宝，引导着我向着优秀的道路上越走越远。也使我为孩子们供应更优质的教化，架起了进步的阶梯。 看完一本名著后，信任大家的收获确定不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。那要怎么写好读后感呢? 2024致青年老师读书心得精选5篇